当前位置：文档之家 › 变态心理学与健康心理学知识课程PPT课件

变态心理学与健康心理学知识课程PPT课件

  • 格式：ppt
  • 大小：844.51 KB
  • 文档页数：67

下载文档原格式

  / 67

合集下载

变态心理学与健康心理学ppt优秀课件

变态心理学与健康心理学ppt优秀课件
（A）感觉过敏 （B）感觉减退（C）感觉适应 （D）感觉不 适
2011.11 38.感觉阈限病理性降低，在临床上的表现是（B）。 P301
2010、11 51；2011、11 67 精神分析理论认为，心理健康的充分和必要条件是（D）。P296 （A）力比多发育良好 （B）合理地解释各种本能的欲望 （C）完善的防御机制 （D）合理度过性心理发展各阶段
防御机制的定义 人们为了防止冲突引起焦虑，具有防止焦虑的能 力
2008.5 48．弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做（ A）。 A．防御机制 B．本能动力 C．心理异常 D．快乐原则
精神分析学说最初遭受的打压来自于宗教
2006.11 46．精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的主要事 实来自于（ C ）。 A．认知神经心理学 B．哲学理论 C．宗教理论 D．人本主义
行为主义的解释 最早由巴甫洛夫用高级神经活动学说解释的，通 过实验结果的分析来说明异常心理现象。
2007.5 44．巴甫洛夫通过（ C ）来解释人类的异常心理现象。 A．现象描述结果 B．精神病学结果 C．实验研究结果 D．心理研究结果
感染后虚弱状态者）、感觉减退（感觉阈限增高，多见于
抑郁状态、木僵状态和意识障碍患者）、内感性不适（见
于精神分裂症、抑郁状态、神经症等）
2008.5 50．感觉减退多见于（ A ）。P301
A．抑郁状态
B．感染后虚弱状态
C．睡眠障碍
D．精神运动性抑制
2010.11 52.人在抑郁状态下出现的病理性感觉阈限增高在 临床上的表现是（B）。P301
2008.5 101．正常心理活动的功能包括保障（ ABC ）。 A．顺利地适应环境 B．正常地人际交往 C．正确地反映世界 D．幸福地享受人生

变态心理学与健康心理学知识_2970.ppt

变态心理学与健康心理学知识_2970.ppt
1、精神发育迟滞：先天或围生期或在生长发育成熟 以前（18岁），大脑的发育由于各种因素导致发育 不良或受阻，智能停留在一定阶段
2、痴呆：一种后天获得的智能、记忆和人格的全面 受损，但无意识障碍，分全面痴呆和部分痴呆
四、自知力障碍
❖ 自知力又称内省力或领悟力，是指患者对自己精神 疾病的认识判断能力
❖ 神经症患者有自知力，自愿就诊；重型精神病患者 很早期丧失自知力，不承认有精神疾病，拒绝治疗
4、错构：是记忆的错误，对过去曾经历过的事件，在发生的 地点、情节、特别是时间上出现错误回忆，并坚信不移，见 于老年性、动脉硬化性、脑外伤性痴呆和酒中毒性精神障碍
5、虚构：指由于遗忘，患者以想象的、未曾亲身经历过的事 件来填补记忆缺损，其叙述的内容常常变化，且容易受暗示 的影响，见于各种痴呆
（三）智能障碍
第二节 正常心理与异
常心理及其区分
第一单元 正常心理与异常心理的概念
正常的心理活动，具有其正面的功能：
1、能保障人作为生物体顺利地适应环境，健康地生存发展； 2、能保障人作为社会实体正常地进行人际交往，在家庭、社 会团体、机构中正常地肩负责任，使人类赖以生存的社会组 织正常运行；
3、能使人类正常地、正确地反映、认识客观世界的本质及其 规律性，以便创造性地改造世界，创造出更适合人类生存的 环境条件。
（3）特殊意义妄想:象征性思维和关系妄想的结合
（4）物理影响妄想：又称被控制感，患者觉得自己的思想行 为情感和意志都受到外界某种力量的控制，如受电波、超声 波、特殊的先进仪器的控制，常见于S
（5）夸大妄想：认为自己有非凡的才智，至高无上的权利和地 位，大量的财富和发明创造，或是名人的后裔，见于躁狂症 或S及某些器质性精神病
➢ 非真实感：患者对周围事物和环境感到发生了变化，变得 不真实，如隔了一层帷幔，像是一个舞台布景，房屋、树 木是纸板作的，毫无生气，周围人像没有生命的木偶，患 者有自知力，见于D（抑郁症）、N（神经症）、S

变态心理学与健康心理学PPT课件

变态心理学与健康心理学PPT课件


3. 置换作用：是一种运用的较频繁的防御机制。置换是用 一种精神渲泄替代另一种精神渲泄。自我以一种可获得的对 象替代另一不可获得的对象。通过置换，个人的真实欲望既 得到部分满足，又不致在精神结构内引起太明显的冲突。例 如体育活动、文艺活动能使性冲动和攻击性冲动得到一些满 足，这些是有益的置换，也有一些置换最终成了病态的症状。 恐惧症症状常常是这种置换的结果。 4.合理化作用：当个体表达某种观念或实施某一行为而不成 功时，于是就找一个看似合理正当的理由来解释之，以免除 焦虑，从而保护自己的自尊心。例如狐狸吃不上葡萄说葡萄 是酸的，鲁迅、对心理异常现象的早期关注
西方：希波克里特提出体液学说 - 多血质、粘液 质、黑胆汁、黄胆汁。宗教思想、神秘主义占 据优势。 中国：封建思想，魔鬼俯身，罪孽上身，受到歧 视和摧残，无人过问任其自生自灭。 现代：能科学、理性、同情的正视有心理问题和 变态行为的人群，政府和社会福利已经开始关 注这一人群，这也是我们社会的进步。
潜意识：又称无意识，指一些潜伏的、无法被察觉 的思想或观念，而这些内容往往包含着大量与人的 本能欲望、非道德的冲动相联系的观念或经验，因 而受到压抑，不被允许自由进入意识。 前意识：指无意识中有一部分内容是可以进入意识， 被我们察觉的，这一部分的无意识被称作前意识。 （2）性的冲动是神经症和精神病的重要起因 ,认为追 求快感是一切生物的天性。




因此，在面临挫折、失败、行为不合理等焦虑情况时，应尽 量采取一些积极的心理防御机制： 1. 补偿作用：在某些方面受到挫折，以其他方面的成功加 以补偿，重新获得自信，减轻心理压力； 2. 升华作用：改变现有的冲动或欲望，用社会许可的方式 表现出来，或者用更崇高的、具有创造性和建设性、有利于 社会的活动表现出来。 3.正视作用：对目前自己所面临的焦虑情境，不是一味采取 逃避的态度，而是说服自己去正视它，并且进一步的去主动 驱散它，或者寻找某种放松情绪的方法，如向朋友倾诉，出 去运动，或者采取一些积极的应激措施，付出更大的主观努 力，从根本上解除焦虑。

变态心理学与健康心理学知识PPT课件

变态心理学与健康心理学知识PPT课件
他认为，神经衰弱与癔病这两类疾病有不同的神经机制，“前 者的特征是兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱（超抑制，负诱 导）。而后者则相反，是抑制过程的优势和兴奋过程薄弱（正 诱导）。
巴甫洛夫依据动物实验的结果，提出了大脑两半球神经活动的 特征的一系列概念，如兴奋、意志、兴奋和抑制的集中与扩散 的过程、互相正负诱导过程，等等。他始终是用这事万物皆有正反方面，人的心理也不例外。
13.47/‰
正常群体
异常 群体
正常心理
异常心理
有精神障碍的人,心理活动并非全是异常
（如：人格有异常并伴有思维障碍，但感知觉可能正常）
变态心理学或异常心理学(abnormal psychology) ≠病理心 理学(psychopathology):因为有些缺乏器质性损害证据,只能 暂称为脑的功能性障碍
3、潜意识中的内容（力比多、童年创伤）总是试图进入意识，意识之中的心理 防御机制压抑潜意识的内容。如果压抑成功，意识不到痛苦；压抑失败，意 识到痛苦（心理异常）。压抑到潜意识中的内容并没有停止活动，可以以扭 曲的形式表达，如：梦、口误、笔误等。
18
精神分析理论
精神分析理论在消除心理障碍的神秘 性和超自然解释、确立心因性理论中 起重要作用，为心身医学和生物、心 理社会医学模式的确立奠定基础；
10
这些也是罕见的行为
光头国之父
一对新人扮僵尸走在 闹市
11
从烟草到毒品
12
喜欢吃土的女人
父亲病危，女儿心情极度烦躁 患上异食 癖
2009年04月30日06:48 大众网-齐鲁晚报
山东省电视台公共频道多次报道
13
从上网到网瘾
14
第四章变态心理学与健康心理学知识
第一节 概述

变态心理学与健康心理学PPT课件

变态心理学与健康心理学PPT课件
环境失去了平衡等等。
4.正常与异常心理活动的三项原则 （重点）
1.主观世界与客观世界 的统一性原则。
2.精神活动的内在协调 一致性原则。
3.个性的相对稳定性 原则。
任何正常心理活动和 行为，必须就形式和内 容上与客观环境保持一 致性。
肖××，男，19岁，大一学生，据同学介绍，入学后， 该生不爱与他人交往，学习很刻苦，成绩也较好。有 一日同学说，在宿舍到教室的长廊的天花板上经常伸 出一只大手，这只手还会讲话，他很害怕，所以晚上 不能去教室自习。同学都说那不是一只大手，是一只 吊灯。他执意认为自己看到的是只大手。
顺利地适应环境，健康的生存发展 正常地进行人际交往，在家庭、社会团体、机构中正常
地肩负责任，使人类赖以生存的社会组织正常运行 保障人正常地反映、认识客观世界的本质及其规律
异常的心理活动
丧失了正常功能的心理活动
精神病性（psychotic）现象（ICD—10）
幻觉； 妄想； 显著的兴奋和活动过多； 并非由于抑郁或焦虑引起的严重而持久的社会性退缩；
职业倾向对理解资料的影响
非专业的观察者，他们只是依据日常生活的概念，从自然的 角度看问题；
医疗的或病理学的角度看问题，他们倾向于求助者有病； 行为主义心理学或教育工作者的角度看问题，容易强调求助
者是学习、行为或认知方面的障碍； 生物学家，倾向于从人的发展生长角度上看问题，认为问题
的关键是自我发展上受到阻碍； 生态学家或持生态学观点的人，他们觉得当事人的问题是与
分析：看到的这只大手和这只手会说话，均为该同学 的主观感觉，而现实世界并不存在，这就是“失同一 性”，不能被他人理解。
人的心理活动存在正常心理和异常心理活动； 心理异常的人的心理活动并不全是异常的； 正常心理活动和异常心理活动之间可以相互转化。

变态心理学与健康心理学知识 培训课件

变态心理学与健康心理学知识 培训课件


思维迟缓：
是联想速度的缓慢、联想困难或联想抑
制，患者言语缓慢、语量减少、语声低、
反应迟钝，如感到脑子不灵了,什么都想
不起来。
多见于抑郁症。

思维贫乏： 是联想数量减少，概念和词汇贫乏，患 者表现为沉默少语，言语单调，感到脑 子空虚，没有什么可说的。 多见于精神分裂症。

思维中断： 患者在意识清醒，无任何外界原因时思 维突然中断,言语停顿,片刻后继之新的内 容,此时患者不受支配,不能自主。 常见于精神分裂症。
骂自己,常为此苦恼、愤怒和伤人;

议论性幻听：听到以第三人称（他）评论患者
命令性幻听：患者听到指使其采取某个行动的 声音，这会使患者根据命令,拒食、毁物伤人或 自伤。
按幻觉产生的特殊条件分为：


功能性幻觉：随现实的声音刺激所引发
思维鸣响：又称思维化声

心因性幻觉：精神刺激引发的幻觉
3、感知综合障碍

精神分析理论的解释 行为主义理论的解释

人本主义理论的解释
（一）精神分析的理论解释
1、弗洛伊德解释心理异常现象的两个基本命题： 心理过程主要是潜意识的； 性的冲动是精神病和神经症的重要起因。 2、依据命题推演出的判断： 人类的生物本能—“力必多”（Libido)在幼年 期驱动人的性心理发展的三个阶段：口欲期、 肛欲期、生殖器期。

病理性赘述：
是思路的障碍，患者思维活动迂回曲折，
讲话罗索，半天讲不到主题上，做不必要的过
分累赘的描述,致使无意义的繁枝细节掩盖主要
内容,思维速度缓慢,但不离题或离题不远,最后
能达到预定的终点。 常见于脑器质性精神障碍。

思维云集： 指患者思潮不受意愿的支配,强制性涌现 出大量无现实意义的联想,突然出现,迅速 消失。患者常常描述,脑子乱,不能控制,想 的事毫无意义,一件事没想完又想另一件

课件3：变态心理学与心理健康学知识课件


（ 七 ） 模 仿 动 作
（ 六 ） 刻 板 动 作
（ 五 ） 被 动 性 服 从
（ 四 ） 缄 默
（ 三 ） 蜡 样 屈 曲
（ 二 ） 违 拗
（ 一 ） 木 僵
50
51

小香
52

福建省永泰县有一位叫刘兰珍的妇女，她的睡眠时间很 长，一觉能睡一两个月甚至几年。刘兰珍的这种睡觉方 式已经持续１２年了。为了找到嗜睡的原因，刘兰珍到 医院做了血液、消化系统等各方面的检查，没有发现病 变，无奈之下刘兰珍的家人带她来到了当地的精神病卫 生院，在这里医生为她做了脑电图检查，结果仍然正常， 最终医生确诊为癔症木僵症。通过治疗，刘兰珍终于苏 醒了，但是她对自己昏睡时的情况毫无知觉。
以过分要求严格与完美无缺为特征。
65

（七）焦虑性人格障碍
一贯性紧张不安，需要别人的关心和接纳，敏感于别人的 批评，夸大生活潜在的危险，回避意向明显。

（八）依赖性人格障碍
依赖、不能独立解决问题，怕被人遗弃，常感到无助。
66
第六单元 心理生理障碍
一、进食障碍

神经性厌食 神经性贪食 神经性呕吐
5.没有器质性病变做基础
60
神经症的临床评定方法： 1.冲突的性质 2.许又新教授的评定方法
61
第四单元 应激相关障碍
一、急性应激障碍 二、创伤后应激障碍（PTSD ） 三、适应障碍
62
第五单元 人格障碍及性心理障碍
一、人格障碍 （一）偏执性人格障碍
以猜疑和偏执为特点。
（二）分裂样人格障碍
53
第四节 常见精神障碍
第一单元 精神分裂症及其他妄想性障碍 一、精神分裂症
异常心理表现:

最新[医学保健]变态心理学与健康心理学知识课件PPT


然而，历史是无情的，它无情地摧毁人类自身 的专横，涤荡了人类自身造成的历史污垢。欧 洲的中世纪，在经历了一场卑劣的造神运动和 摧残人性的黑暗时代之后，随着资产阶级的迅 速成长，一场解放人性的运动，以不可阻挡之 势在欧洲爆发了。很快，文艺复兴的曙光照遍 了整个欧洲。自然科学的出现，使人们有可能 再一次把心理的异常现象和大脑的功能联系在 一起。 虽然变态心理学和精神病学的对象同是异 常心理，但在17世纪以前，由于精神病学肩 负着从酷刑中解放精神病人的重任，所以他远 比变态心理学活跃，甚至变态心理学只能融在 精神病学之中，才能获得发展。
注
如果我们把现代的变态心理学看作西方科学发展 的产物，那末，在这里，我们只能把变态心理学 的发端，定位在西方人最早关注和解释异常心理 现象的时代，这个时代，大概始于公元前400年。 公元前400年，古希腊的医生希波克里特 （Hippocrates）在自己的著作中，提出了天才的 推论，他用当时自己提出的体液学说，即认为人 的心理和性格差异与人的体液性质密切相关的观 点，来解释人的异常心理和行为。他认为，人之 所以“疯狂”，是因为有害的体液流入大脑所造 成的。尽管当时人类受到科学手段的局限，无法 直接证实这种推论，但是，这种推论中，已经包 含了现代心理学所谓“心理是脑的功能”这一判 断的雏型。
（2）由于我们的“自我”必须随时 随地的学习外部世界，以便理性地处理 “本我”与“超我”之间的冲突和矛盾，
（3）为防止、抵御和消除焦虑，我们必 须克制、压抑非理性冲动。如果压抑力 量不足，让冲突、矛盾，或者说让非理 性冲破防线，那时，我们就产生异常心 理和行为；如果冲不破防御，我们就可 以形成意识不到痛苦。但是，意识不到 的痛苦，并不是冲突和痛苦彻底消失， 他们只是隐藏起来，躲藏到潜意识之中 而已。躲藏到潜意识之中的冲突，还要 以扭曲的形式变相地表达自己，比如， 以显性梦或隐性梦的形式、以口误或失 误行为等方式表达自己，等等；
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
15 2018/12/14
知识点（2）对心理异常现象的现代说明
③存在—人本主义心理学的解释 • 提出“潜能”概念，同时赋予“潜能”具有趋向完善的 性质和特点，他们认为心理的异常是由于“潜能”趋于 完善的特征受到了阻碍，是“自我”无法实现的结果. • 马斯洛认为心理异常最基本的表现是“存在焦虑”。这 种“存在焦虑”就是“存在”和“责任”的冲突。由于 人的根本意义是人的“存在”，所以“责任”便成为“ 存在”得以实现的阻碍因素。 • 严格地说，存在—人本主义心理学目前仍然是一种哲学 理念。或者说，存在—人本主义心理学只不过是坚定的 存在——人本主义哲学的延伸.它就不需要采用任何科学 手段去证明任何东西。它只要提出一种假设并赋予这种 假设某种固有的特性，再进一步从这种特性推论开来， 就能解释一切，便可构成一种“学说”。 16 2018/12/14
知识点（2）对心理异常现象的现代说明
• 精神分析理论对心理异常现象的说明 ⅰ合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未 来 心理健康的充分和必要条件。 ⅱ由于我们的“自我”必须随时随地的学习外部 世 界，以便理性地处理“本我”与“超我”之间 的冲 突和矛盾，所以我们体验着焦虑。 ⅲ 为防止、抵御和消除焦虑，我们必须克制、压 12 2018/12/14 抑非理性冲动
3 2018/12/14
六大要领，通过对15个独立单元 三、六个大问题，通过24个独立单元讲解 的讲解来掌握。 （注意！！ 每个独立单元，就是一个
学习的要点）
1、变态心理学的对象 2、学科简史 3、正常心理与异常心理的概念 4、心理正常与心理异常的区分 5、认知障碍 6、情感障碍 7、意志行为障碍 8、精神分裂症及其他妄想性障碍 9、心境障碍
知识点（2）对心理异常现象的现代说明 ② 行为主义的解释
13
2018/12/14
知识点（2）对心理异常现象的现代说明 • 巴甫洛夫不是从纯心理学和精神病学角度，即不 是从现象学角度描述异常心理与行为，而是通过 实验结果的分析来说明异常心理现象。 • 从总体上来说，巴甫洛夫先是通过动物试验，认 识到高级神经系统（即大脑两半球皮质）功能的 病理生理机制之后，再通过对临床病人的观察， 最后用类比的方法来解释人的异常心理现象。 • 生活事件使我们极为兴奋，但我们同时又必须努 力克制自己，于是我们的大脑两半球的兴奋过程 与抑制过程便产生冲突，冲突一旦持久不消除并 打破神经过程的平衡，我们的神经功能便会紊乱 并产生神经症或精神病。
第四章
变态心理学与健康心理学知识
1
2Hale Waihona Puke 18/12/14统编教材的整体结构
一、心理是什么？（普、社、发心） 二、心理怎么样？ (变心与健心) 三、出现问题怎么办？ (心诊、心咨) 四、工具。 (心测)
2 2018/12/14
全章内容的结构分析
一、本章教学总体目标： 解决“心理活动的具体性质” 如何。 回答：“心理怎么样？” “是好？ 是坏？” 二、围绕本章总体目标，讨论六个大问题： 1、关于变态心理学 2、正常与异常心理及其区分 3、常见异常心理的症状 4、常见精神障碍 5、心理健康与否及健康心理学 6、压力与健康
5 2018/12/14
要点 1
知识点 （1）
变态心理学对象
定义：变态心理学是以心理与行为异常表现为
研究对象的心理学分支学科。 知识点 （2）
研究范围 ：
①如何定义变态心理； ②如何发生； ③自身有那些种类； ④不同种类的异常心理与行为的性质和特点 ， 它的具体表现形式，它给人造成怎样的痛 苦，它对人的认知功能和社会功能有怎样 6 2018/12/14 的破坏，等等。
4 2018/12/14
10、神经症 11、应激相关障碍 12、人格障碍及性心理障碍 13、心理生理障碍 14、癔症 15、关于心理健康的定义 16、评估心理健康的标准 17、相关概念的区分及内涵 18、健康心理学概述 19、常见躯体疾病患者的心理问题 20、心理不健康状态概述 21、心理不健康的分类 22、从心理学角度看压力 23、压力的适应 24、压力的临床后果和中介系统
心理学家的样子
8
2018/12/14
要点 2
学科简史
知识点（1）对心理异常现象的早期关注 ①希波克里特（Hippocrates）的体液学说 ②欧洲的中世纪：心理异常现象，完全被看作魔鬼 附身 ③文艺复兴：再一次把心理的异常现象和大脑的功 能联系在一起，17世纪中叶开始，神经科学有了 进一步的发展。1861年，法国医生布罗卡（ Broca）发现“布罗卡区”。帕斯德（pasteur） 对身体疾病提出“细菌理论” 。
9 2018/12/14
知识点（2）对心理异常现象的现代说明 ①精神分析的理论解释
10
2018/12/14
知识点（2）对心理异常现象的现代说明
①精神分析的理论解释 • 两个基本命题 • 弗洛伊德的5个推断 （1）人类的生物本能，是心理活动的动力，这一动力冠 名为“力比多”（libido）; （2）“力比多”在幼年期驱动人的性心理发展，自出生 起到发展结束，有三个发展阶段：口腔欲阶段、肛门欲 阶段和生殖器欲阶段。 （3）人的心理结构由潜意识、前意识和意识构成；与此 相对应的人格则由本我、自我和超我构成。 （4）“本我”是按“快乐原则”活动，“自我”是按“ 现实原则”活动，“超我”是按“道德原则”活动。 (5)人为了防止冲突引起焦虑，所以具有防止焦虑的能力 11 2018/12/14 ，叫做“防御机制”也可称为压抑或克制能力。
知识点（3） 变态心理学与精神病学的研究对象 ① 同一对象，但侧重点不同 ② 变态心理学侧重研究和说明异常心理的 基本性质与特点，研究个体心理差异以 及生存环境对异常心理发生、发展的影 响 ③ 精神病学着重异常心理的诊断、治疗、 转归和预后，以及精神病的预防与康复 。 ④ 对心理诊断的指导思维是不同的。 7 2018/12/14
14 2018/12/14
知识点（2）对心理异常现象的现代说明
• 实验性神经症：兴奋和抑制是高级神经活动的基本过程 ，但如果兴奋和抑制不能协调，就会造成大脑机能的混 乱，从而产生行为的混乱，称之为实验性神经症。
无所适从的狗： 巴甫洛夫让狗看两种图像：一种是圆形，另一种为椭圆形。每当 见到圆形图像时，狗就得到一份食物；而每当见到椭圆形图像时 ，则挨一下痛苦的电击。如此重复若干次，狗就形成了条件反射 ：圆形出现，狗就摇头摆尾流口水，十分高兴；椭圆形出现，狗 则紧张害怕。以后，实验者将圆形一点点变成椭圆形，将椭圆形 一点点变成圆形。起初狗还能分辨，并做出相应的反应。可是， 当这两种图像越来越相近时，狗则表现惶惑不安，无所适从，在 笼子里乱转、嚎叫、拒食、腹肌痉挛、呕吐。再经过一段时间实 验，狗不但患了“焦虑性神经症”，还出现皮肤干燥、脱屑、脱 毛、溃疡。长期处于这种紧张状态下的狗还出现了各种肿瘤，如 甲状腺瘤、膀胱癌、肺癌等。