夯实平时教学,搞好三轮复习

“三轮”复习夯实“双基”提高能力搞好初三数学复习教学,对大面积提高数学教学质量起着重要作用。

初三数学总复习应达到以下目的:(1)使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体,更利于学生理解;(2)少讲多练,巩固基本技能;(3)抓好方法教学,归纳、总结解题方法;(4)做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。

如何在较短的时间内达到此目的,也是许多教师长期探究的问题。

结合我校实际情况,我们选用一本总复习资料,拟进行三轮复习,现就初三数学总复习的几点做法和同仁们进行交流:一、夯实基础融汇贯通(第一轮复习:2月中旬-3月中旬,数与式、方程与不等式、函数及其图象;3月中旬-4月中旬,统计与概率、图形的认识、三角形、四边形、相似形;5月上旬-中考前,专题复习与中考模拟;旨在摸清初中数学内容的脉络,开展基础知识系统复习)万丈高楼平地起。

根基扎实,高楼才坚固。

数学也一样,只有把基础知识、基本技能、基本方法学得扎实,运用娴熟,才能为知识的深化、能力的提高创造条件。

1、加强双基,全面复习复习中要依“纲”靠“本”,注重“双基”。

这是一个对知识进行条理化、系统化的过程。

回顾真题,可以发现:中考所有试题,包括最后的综合题,都注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。

在教学中,要立足课本,对课本中的数学概念、定理、公式、法则要引导学生从其发生、发展、形成的过程去理解和掌握,充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能。

引导学生归纳,并达到熟练程度,从而使学生对课本知识有较强的发散、迁移能力和应用能力。

坚持克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础、轻通法的做法。

2、抓住关键,突出重点根据重点知识重点考查的原则,中考试题中对于与基础知识、基本技能、基本方法相关的重点知识,出现的频率就更高。

可见,考前数学复习必须在坚持立足课本及教学大纲,全面复习的同时还要突出重点,加强能力的培养和提高。

突出重点,不仅仅指突出教材中的重点知识,还要突出不易理解或尚未理解深透的知识,突出数学思想与解题方法。

我在高三英语教学中的几点做法摘要：面对高三学生在考试中所暴露的问题，笔者进行了认真的剖析，找出问题的症结所在，并结合自己长期以来所积累一些教学经验，在课堂上有的放矢进行有效的轮次复习。

关键词：高三英语教学存在问题具体做法作为一名高三英语教师，要想搞好高三的复习工作面临着巨大的压力和挑战。

面对学生在考试中所暴露的问题：1、基础知识不扎实2、读写能力有欠缺3、推理判断能力有待提高4、做题不规范，应试技巧不够等方面的问题，在平时的课堂教学中，我主要从以下几个方面去尝试和突破一、紧扣课本，加强词汇训练。

1、每复习一个模块，我都会根据教学大纲词汇范围进行单词讲解，根据构词法，拓展每个词的用法，使同学们对同一词根、拼写相似、发音接近的词都有所认识，进一步扩大其词汇量。

2、加强听写循环训练。

即每一模块至少听写2至3遍，形式多样，可以让三两个学生到黑板上写，也分小组集体听写，最后再把重点词和短语进行一次全面听写。

使一些学习被动的学生不得不记忆，动手动口，我想肯定有效果。

二、要求学生自批自改作业和练习。

1、我平时听写量大，内容也多，一个是自己改不出来，二是老师批改的东西未必每个同学都认真去看。

于是我要求每次听写的单词和短语、还有作文等当堂让学生进行自批自改，全部用红色笔纠错，同学门改的都非常认真。

而且我要求把错了的全部写在手抄本上，随时记忆。

2、每周科代表把布置作业按时交送，我再进行全面批改。

主要是了解那些同学是认真的，那些同学是敷衍的，最后做出评价，以便今后查漏补缺，减少差生。

三、每节课都进行大量提问。

不管是复习语言点还是习题课，我都尽量给学生提供展示的机会。

一是了解他们预习的效果，二是激活他们的思维能力及解决问题的能力，三是培养他们敢于发言，知难而进的个人素质。

四、评析试卷时每个学生都要有记录。

不仅把自己错了的题纠正，更重要的是把老师讲解的重点东西和自己并不清楚的知识详细记下。

课后按试题先后顺序依次纠错，并归纳涉及到的相关知识。

高中教学工作措施今后几年我校高中教学工作的基本思路是：以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为指导，以推进素质教育为中心，进一步改善办学条件，加强教学管理、教学研究和骨干教师队伍建设，不断深化教育教学改革，全面提高教育教学质量。

根据这个基本的工作思路，今后一两年要突出抓好以下几个方面的工作。

一、建立科学管理机制优化内部运行环境1、明确的办学目标。

目标既是前进的方向，更是前进的动力。

我校将以“上规范，创特色，争一流”为办学目标，规划学校未来的发展。

逐步建立有利于培养和稳定高素质教师队伍的激励机制和分配机制，培养综合素质高的教师队伍；把我校建成管理水平一流、教学设备一流、师资队伍一流、教育教学质量一流的社会主义现代化学校。

我们为实现这个目标，一直在努力着、耕耘着。

2、清晰的办学思路。

作为一所学校，必须要有一条十分清晰的办学思路。

尤其像我们这样一所学校，随着办学规模的不断扩大，青年教师不断增多，办学思路显得尤为重要。

我们确立“一切为了学生的可持续发展”的观念；明确“创新精神”和“实践能力”两个着力点；树立了三种意识：即“规范意识”、“质量意识”、“品牌意识”；努力实施“四项工程”：即德育网络工程、教育教学改革工程、教育信息化工程和教职工队伍建设工程；切实做到“五个加强”：即加强经验的总结，加强人际关系的和谐，加强内部管理体制改革，加强学生综合素质的全面提升，加强学校的未来规划和发展。

3、率先垂范的领导班子。

在办学过程中，校级领导处于管理系统的核心地位、主导地位和决策地位，校级领导的思想、行为和作风将直接影响到学校全局工作。

继续坚持领导干部深入课堂制度和参加教研活动制度，落实学校提出的听课要求，深入课堂掌握教学第一手资料，及时了解教学中遇到的实际问题并提出教学改革的新思路。

领导干部既要履行管理职责，又要当好老师们的顾问和参谋，做到深入组室经常化，课堂听课制度化，共同研讨民主化，评点教学科学化，组织开展经常性的“合作式”和“研究式”评课活动，力求使听课评课活动成为交流经验、开拓思路的有效形式。

夯实基础提升能力我们担任全年级五个班的历史教学。

平时我们积极参与各级教育机构组织的新课程培训，转变了教育教学观念，在实践中不断完善，构建了高质高效的课堂教学模式，我们学校积极实施素质教育，提倡向课堂四十五分钟要质量。

如何在短时间内打效率仗成为我们面临的挑战，为此我们积极采取措施，逐步实施。

一、高屋建瓴，宏观掌握，理论指导，周密准备。

1、深钻课程标准，明确教学精神，复习有的放矢。

《中学历史课程标准》是国家教育行政部门制订的历史教学的指导性文件，它对于历史教学与复习具有指导作用，因为课标明确了历史教学的基本内容，教学目的、要求，历史教学的指导思想，历史教学内容以及处理原则。

这些都是中考复习中必须遵循的总精神，和把握的根本性问题，只有明确这些，复习才能有正确的指导方针。

2、了解中考导向，深刻把握教材，加强备课和教学反思。

只有系统的掌握复习内容，才能为复习时处理每一课时的教学内容做好铺垫，所以在复习中教师首先要做到了解历史复习内容的概貌，掌握复习的基本线索，明确复习的重难点，基础知识，历史概念。

同时，还必须及时了解中考导向，将课标和教科书结合起来学习和反思，及时发现自己在理解教材、处理教材方面的偏差，加强备课再反思认识，及时调整教学角度，更准确的把握重难点，对知识考点的细微变化，要具备应有的敏感性，做到周密设计，科学复习。

二、集体备课行之有效，实施执行扎实稳固。

我校的备课制度实行的是集体备课和个人备课相结合的方式。

在实践中，为了更规范化管理，我校采取以下措施：1、固定时间、地点、人员：以历史教研组为单位，固定每周一次在办公室进行集体备课，备课组长做考勤记录。

2、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，各科组长就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。

各年级根据科计划制定年级备课计划，安排好备课内容和主讲人，让每个教师都心中有数。

潍坊市2015年高考备考三轮复习指导意见一、三轮复习的指导思想以2015年山东省高考《考试说明》《课程标准》为依据，在总结、反思一二轮复习问题的基础上，以教材回扣、完善体系、仿真训练、强化提高为重点，进一步夯实学生的基础知识，完善学生的知识体系，提高学生的应试能力。

二、三轮复习的基本任务（一）强化基础，巩固成果。

在认真总结一二轮复习的基础上，指导学生做好知识的回扣，强化基础知识的巩固、完善。

1．回归教材，查缺补漏。

依据考纲、考试说明，结合课标，对所考知识点逐一进行梳理，让学生按照各知识点的层次要求做到重述、默写、解释、比较、区分、归纳、分析、理解、掌握。

不能以考能力为由忽视了基础知识的巩固与强化。

教材回扣要做到重点突出，主题鲜明，目标明确。

2．回顾反思，巩固提高。

以“典型题本”“错题集”为线索，回顾复习过程，巩固复习成果。

3．调适心理，增强信心。

结合学校、班级、学生具体情况，分类做好学生心态的调整工作，激发学生斗志，坚定学生信心。

（二）仿真训练，提升能力。

按照考试说明样题要求，筛选、编制试题，进行仿真考试，并穿插做好专项、专题训练。

1．通过仿真训练，有效提高学生的应试能力，掌握合理的答题节奏，总结适合学生自己的答题规律、方法和技巧。

2．通过专项、专题训练，指导学生掌握不同题型、不同设问的答题思路。

3. 通过课时训练，进一步查找知识的缺漏点，及时做好查缺补漏工作。

4. 认真做好试题讲评工作。

一是及时讲评，忌只做不评；二是突出重点，忌面面俱到；三是重思路点拨，忌就题讲题；四是重结合实际，忌泛泛空谈。

（三）整合信息，科学指导。

密切关注高考信息，特别要结合山东高考模拟试题，认真研究命题导向，适时做好主题复习，提高备考的针对性和科学性。

三、第三轮复习的原则和要求（一）基本原则突出一个“活”字，实践“仿真、内化、迁移、调整”八字方针，通过模拟，体验高考，规范作答，做到实战演练、全面模拟、查漏补缺、回扣基础、提高应试能力。

长郡中学2010届高三语文二三轮复习策略（2010.3.12）一、对第一轮复习的总结回顾第一轮复习重在全面复习，夯实基础。

在认真研究近两年高考语文考试大纲和高考语文试题的基础上，结合多种对高考试题的评价报告，我们发现语文高考试题的命制出现如下特点：1、重语文能力和语文素养的考察。

2、文化内涵日益增强。

3、主观题所占分值比例逐年增加，客观题逐年减少。

4、作文命题稳中有变。

鉴于此，我们做到了如下几点。

1．课本复习和知识点专题复习相结合，以知识点专题复习为主线，以课本复习为辅线。

课本复习主要利用早读时间，给学生制订具体可行的复习计划，由学生自主完成。

知识点专题复习主要由老师带领学生在课堂上完成。

这样两线并进，有主有次，可以调动教师和学生两个积极性，最大限度地提高复习效率。

2．语言知识的积累和语言运用相结合。

鉴于高考语文命题重主观的趋向越来越明朗。

我们在复习专题时，打破常规的复习顺序，把语言知识点的积累和语言运用结合起来，即把字音、字形、词语、病句的专题复习等专题复习穿插进行。

这样既避免了单纯的语言知识积累专题复习的枯燥记忆，又保证了学生不间断的语言运用技巧的训练。

有积有发，两者结合，相得益彰。

3．语言基本知识点的复习和作文训练相结合。

在第一轮的复习中，至少每两周进行一次作文训练。

（作文训练也可以和模拟考试同时进行）比如，第一次作文专门训练基础等级的“符合题意”。

第二次作文专门训练“符合文体要求”。

这样第一轮复习结束，（一般应在3月份）学生应该能够对高考作文的各项能力要求做到心中有数，不管作文题目如何出，能够做到以不变应万变，“手里有粮，心中不慌。

”4．专题知识点的复习和阅读相结合。

高三年级是至关重要的一年，时间紧，任务重，各科老师都拼命的挤占时间，很多学生都主管地给各科复习排座次，语文成为众多学生眼中的弱势学科。

在语文课堂上，老师为了赶进度，完成教学任务，也忽视了阅读教学，更谈不上对学生课外阅读的指导。

高三备考数学三轮复习计划7篇高三备考数学三轮复习计划篇1一、指导思想以学校和高三年部的教学计划为目标，深入钻研教材及总复习大纲，依靠集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息。

根据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率，全面提高数学教学质量，以确证学生在明年高考中取得好的成绩。

二、目标要求1．深入钻练教材，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采用的教学手段、方法。

2．本学期重点为高考第一轮复习，为明年的下一轮复习以及高考打基础。

3．继续培养学生的学习兴趣，帮助学生解决好学习教学中的困难，提高学生的数学素养和综合能力。

4．本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力，最终提升学生的整体解题能力。

三、教材分析本期教材：高中全部必修、选修教材及第一轮复习资料。

教辅资料：《优化探究》。

四、具体方法措施1．高质量备课，参考网上的课件资料，结合我校学生实际，充分发挥全组老师的集体智慧，确保每节课件都是高质量的。

统一教案、统一课件。

2．高效率的上好每节课，真正体现学生主体、教师主导作用。

保证练的时间，运用多媒资源，让学生对知识充分理解。

3．狠抓作业批改、讲评，教材作业、练习课内完成，课外作业认真批改、讲评。

一题多思多解，提炼思想方法，提升学生解题能力。

4．认真落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。

5．继续抓紧培优补差工作，让优等生开阔知识视野，丰富各种技能，达到思维多角度，解题多途径，效果多功能之目的。

让弱科学生基础打牢，技能提升，方法灵活得当，收到弱科不弱之效果。

高三备考数学三轮复习计划篇2一、指导思想依托20__届取得的辉煌成绩，实现啸中学校发展蓝图，高三数学组必须团结一致，群策群力抓好高三数学复习，备战20__高考，切实落实“关注差异，开发潜能，多元发展”的教学方针。

二、复习要求1.资源共享提升效率统一使用《优化方案》，合理运用书利华网站上的人教版高三复习课件，适当补充其它课件，实现资源共享，提高备课效率。

2024年高三第一学期工作总结本学期，高三学子普遍展现出勤奋学习、勇于提问的精神风貌，学业成绩显著提升。

在深入分析学生现状后，我们发现仍存在一些不足之处，具体表现在以下方面：1. 部分学生政治学科成绩不够理想，基础知识掌握不牢，缺乏自我纠错和总结的能力。

2. 学生知识面有待拓宽，知识点掌握尚不全面。

3. 学生未能充分利用零散时间，休闲活动较多。

4. 学生缺少深入思考和主动学习的能力，学习态度较为被动，缺乏思考和动手的积极性。

5. 部分学生面对困难时容易丧失信心，缺乏克服困难的勇气和自信心。

针对以上情况，我们制定了以下教学措施：1. 认真备课，深入研究高考，根据学生实际情况采用有效的教学方法，确保课堂教学质量。

2. 重视学生基础知识的学习，对每个学生的基础知识掌握情况进行登记，确保每个学生都能达标。

3. 注重课堂练习，让学生在课堂上充分活动，提高独立思考能力。

4. 结合时事背景进行教学，增强课堂生动性，提升学生分析问题、解决问题的能力。

5. 关注学生心理状态，做好培优补差工作，关心学生生活，给予适当的方法指导。

在教学过程中，我们深刻体会到以下几点：1. 教师应不断提升自身业务能力和素养，谦虚务实，敬业爱岗。

2. 教学应结合实际情况，勇于创新和探索。

3. 教师应保持自信，拥有健康、积极的心态。

4. 教师应不断积累教学资料和经验，形成自己的知识体系和教学风格。

5. 教师应关爱学生，尊重学生，从学生实际出发，用真诚和激情激励学生。

在教学工作中，我们也发现了一些问题和需要改进的地方：1. 部分教学方法已形成定势思维，教学效率不高，效果较差。

2. 对教材研究不够深入，未能充分发挥其思想性，未能结合社会热点和难点找到高考的切入点。

3. 辅导效果有待提高，未能找到更科学合理的辅导方法，学生心理和思想辅导明显不足。

4. 难以做到因材施教，未能很好协调不同层次学生的需求。

我们将针对以上问题，积极调整教学策略，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

一年级数学教学经验发言稿一年级数学教学经验发言稿8篇在发展不断提速的社会中，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。

还是对发言稿一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的一年级数学教学经验发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级数学教学经验发言稿1各位老师：坐在这里我感觉很惭愧，其实说实在话，我没有什么特别的经验，更谈不上什么教学经验。

教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧1、建立良好的班风、学风。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。

因此，我平时总是对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。

让学生养成今日事今日毕，所有学习任务都尽量在老师布置前完成的习惯。

这为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

2、提高课堂学习效率。

在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。

以学生为主体，以训练为主线。

针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授,可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。

注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。

可以让学生听歌曲，扮演各种角色，相互对话，讲故事，当小老师，表演短剧节目以及学生感兴趣的话题等。

3、建立良好的师生关系。

做一个受孩子们欢迎的老师,孩子们喜欢你,就自然会爱上你的课。

平时热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。

平时多请孩子做事，而且一定要鼓励表扬他，他能一定把这件事做好。

如：收作业、发作业、帮老师拿东西、收拾讲桌、打扫卫生……这样不但轻松了自己，也培养了学生的做事能力，让师生间的情感又近了一步。

孩子们喜欢你进而喜欢你的学科喜欢你的课堂，老师也就能轻松施加影响，更好地传道授业解惑，这样形成良性循环，往往能起到事半功倍的教育教学效果。