团结合作真快乐心理课

《合作真快乐》大班心理健康优质课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿了解合作的意义，体验合作带来的快乐。

2.培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。

3.提高幼儿在活动中解决问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解合作的概念，学会在活动中合作。

2.教学难点：引导幼儿在合作中体验到快乐，并自觉运用到生活中。

三、教学准备1.课件：《合作真快乐》故事PPT2.教具：积木、拼图、画笔等3.音乐：《团结就是力量》四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外游戏，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等，让幼儿在游戏中体验合作。

2.教师引导幼儿分享游戏中的合作经历，引出课题。

（二）主题活动1.故事导入（1）教师播放《合作真快乐》故事PPT，引导幼儿关注故事中的合作情节。

（2）教师与幼儿一起讨论故事中的合作行为，引导幼儿认识到合作的重要性。

2.实践活动（1）教师分发积木、拼图、画笔等材料，让幼儿自由分组进行合作创作。

（2）教师巡回指导，引导幼儿在合作中互相帮助、互相鼓励。

（3）幼儿展示作品，分享合作过程中的快乐。

（2）教师与幼儿一起讨论如何更好地合作，提出改进意见。

（三）情感体验1.教师播放音乐《团结就是力量》，让幼儿在音乐中感受团结合作的力量。

2.教师组织幼儿进行合作舞蹈，让幼儿在舞蹈中体验合作的快乐。

（四）课后延伸1.教师鼓励幼儿回家与家人分享今天的课程内容，让家人了解合作的重要性。

2.教师布置家庭作业，让幼儿与家人一起完成一个合作项目，如共同制作一个手工艺品。

五、教学反思1.在实践活动中，教师应更多地关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

3.教师应加强与家长的沟通，让家长了解合作教育的重要性，共同培养幼儿的合作精神。

4.在课后延伸环节，教师应关注幼儿家庭作业的完成情况，及时给予反馈和指导。

重难点补充：教学重点：引导幼儿在故事和游戏中理解合作的概念，通过实践活动让幼儿在合作中自然产生互动，体验合作的快乐。

特色学校可行性分析引言随着社会经济的发展和人们教育需求的多样化，传统学校教育已经无法完全满足学生的需求。

因此，特色学校应运而生。

特色学校通过注重特定领域的深度发展，为学生提供个性化的教育服务，满足他们的独特需求。

本文将通过可行性分析，探讨特色学校的可行性和发展前景。

1. 市场需求分析1.1 学生及家长需求多样化现代社会中，学生和家长对教育的需求日益多样化。

传统学校的教育模式难以满足所有学生的需求。

特色学校通过针对特定领域的培养，能够满足各类学生的个性化需求，因此受到了越来越多家长和学生的青睐。

1.2 增加竞争力的需求教育的竞争日益激烈，学生和家长希望通过接受特色教育，提高自己的竞争力。

例如，艺术特色学校能够提供专业的艺术培训，帮助学生在择校时有更大优势。

1.3 教育市场发展潜力教育市场前景广阔，且逐年扩大。

根据统计数据，中国教育行业市场规模逐年增加，未来发展潜力巨大。

特色学校作为教育行业的重要组成部分，可望获得更多的市场份额。

2. 竞争对手分析2.1 传统学校传统学校在办学历史和教育资源方面具有一定的优势，但无法提供个性化的教育服务。

特色学校则能够通过专业教育资源的整合，满足学生的个性化需求，具有一定的竞争优势。

2.2 其他特色学校特色学校市场上的竞争对手越来越多。

例如，艺术特色学校、体育特色学校等。

这些学校在特定领域具有专业的教育资源和师资力量，与其他特色学校形成一定竞争。

2.3 教育培训机构教育培训机构也是特色学校的竞争对手。

虽然教育培训机构通常只提供短期培训课程，但它们通常具有学科教育方面的专业性和知名度，将与特色学校形成竞争。

3. 优势分析3.1 个性化教育特色学校能够提供个性化的教育服务，满足不同学生的特定需求。

这种个性化教育能够更好地培养学生的潜能和特长，提高其学习兴趣和综合能力。

3.2 教育资源整合特色学校能够整合专业的教育资源，包括师资力量、教育设施等，提供更好的教学条件。

这将吸引更多学生和家长选择特色学校，增加竞争力。

一、活动名称：大班心理健康活动——合作真快乐二、活动目标：2. 技能目标：培养幼儿与他人合作的能力，学会在团队中互相帮助、互相尊重。

3. 情感目标：培养幼儿积极主动参与合作活动的兴趣，体验合作带来的快乐。

三、活动准备：1. 物质准备：合作游戏道具（如拼图、积木等）、奖励卡片。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、活动过程：2. 主体部分：a) 教师组织幼儿进行合作游戏，如拼图、积木搭建等，让幼儿在实际操作中体验合作的乐趣。

c) 教师巡回指导，及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的合作信心。

3. 总结部分：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享合作带来的快乐感受，并总结合作的重要性。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解合作的重要性，鼓励家长在家中引导幼儿进行合作活动。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置合作主题墙，让幼儿在日常生活中不断强化合作意识。

3. 区域活动：教师在区角活动中设置合作游戏，让幼儿在自主选择中积极参与合作活动。

注意事项：1. 教师在活动中要注重营造轻松、愉悦的氛围，让幼儿敢于表达自己的想法。

2. 教师要关注每个幼儿的表现，及时发现问题并进行引导，确保活动的顺利进行。

3. 活动结束后，教师要进行反思，总结活动中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。

六、活动内容1. 活动一：合作拼图游戏目标：培养幼儿的观察力、耐心和合作意识。

过程：教师将拼图分割成若干部分，幼儿分组进行合作拼图。

2. 活动二：共同搭建积木塔目标：提高幼儿的动手能力和团队协作能力。

过程：幼儿分组，共同使用积木搭建高塔。

3. 活动三：协作画画目标：激发幼儿的创造力和团队协作精神。

过程：教师提供大画纸和颜料，幼儿合作完成一幅画作。

4. 活动四：团队接力赛跑目标：增强幼儿的团队精神和竞争力。

过程：幼儿分成几个小组，进行接力赛跑。

5. 活动五：合作收拾玩具目标：培养幼儿的责任感和整理习惯。

过程：教师指导幼儿合作完成玩具的收拾和分类工作。

小学心理健康教案第三课合作互助好开心小学心理健康教案第三课：合作互助，好开心在小学心理健康教育的课程中，培养孩子良好的合作互助能力是至关重要的一项内容。

通过培养孩子们的合作能力，他们将能够更好地与他人合作，协调团队关系，共同完成任务。

本文将介绍一堂有关合作互助的小学心理健康教案，以帮助学生们培养良好的协作能力，体验合作带来的快乐。

一、教学目标1.了解合作互助的概念和意义。

2.培养学生合作意识和合作能力。

3.鼓励学生体验合作的快乐和成就感。

4.培养学生的团队精神和互助意识。

二、教学重点1.激发学生的主动参与，培养合作意识。

2.引导学生体验合作的快乐与成就感。

三、教学过程1.导入（10分钟）教师可以通过讲述一个有关合作互助的小故事或者播放一段相关视频来引起学生的兴趣和好奇心。

通过引入的方式，让学生了解到合作互助的概念和意义。

2.合作互助的意义（10分钟）教师可以以小组为单位，让学生进行小组讨论，探讨合作互助在生活中的意义。

鼓励学生积极参与讨论，并倾听他们的观点和体验。

教师可以适当引导他们提出一些优秀的合作互助案例，并鼓励他们分享。

3.合作游戏（30分钟）为了更好地培养学生的合作能力，教师可以选择一些适合小学生的合作游戏，例如“搭桥游戏”、“拔河比赛”等。

通过这些游戏，学生们将在合作中学会彼此沟通、相互帮助和协调。

教师在游戏过程中起到引导和辅助的作用，关注学生如何有效地合作完成任务。

4.小组合作活动（40分钟）将学生分为小组，每个小组分配一个合作任务，例如制作一个海报、设计一个游戏或者完成一项小研究等。

教师可以提供一些建议和指导，鼓励学生充分发挥集体智慧，协作完成任务。

在活动结束后，每个小组可以向全班展示他们的成果，并分享整个合作过程中的收获和感受。

5.总结与反思（10分钟）在课程结束之前，教师可以组织一个小结和反思的环节。

学生们可以回答一些问题，总结今天的课程内容，分享他们对合作互助的理解和感悟。

教师可以适当引导学生提出自己的改进意见和建议，以便在今后的合作活动中持续提高。

大班心理健康优质课教案及教学反思《合作真快乐》一、课程目标通过这次心理健康课学习，让孩子们了解到合作的重要性和乐趣，懂得合作的原则和方法，增强团队合作的能力和信心，培养孩子们的协作精神和团队意识，为孩子们今后的学习和生活奠定基础。

二、前置知识孩子们已经学过跳绳和橡皮筋弹跳等活动，了解到多人合作的乐趣和意义。

三、活动准备1. 玩具准备一些玩具，如积木、拼图、木制火车等，使孩子们可以在小组内协作完成任务。

2. 讲义和道具准备讲义和道具，如合作原则海报、合作信封、手势游戏卡片等，帮助孩子们更好地理解和掌握合作的方法和技巧。

四、活动流程1. 组织活动1.1 活动介绍老师向孩子们介绍今天的心理健康课主题《合作真快乐》，并与孩子们分享合作的心得体会。

1.2 活动目标老师告诉孩子们，今天的课程目标是学习合作的原则和方法，增强团队合作的能力和信心。

2. 活动过程2.1 游戏时间老师与孩子们一起玩合作游戏，比如“积木建造”、“火车拼装”等。

将孩子们分成小组，每个小组团队合作完成任务，要求任务完成质量和速度兼顾。

这样可以让孩子们充分感受到合作的乐趣和成就感。

2.2 讲义教学老师讲解合作的原则和方法，并通过合作原则海报、合作信封等道具配合讲解。

同时，老师也让孩子们学会用肢体语言表达，如眼神交流、手势示意等，增强孩子们的团队协作能力。

2.3 手势游戏老师随机发给每组一张手势游戏卡片，让孩子们通过肢体语言表达出自己的手势，其它小组需要猜测对方的手势。

这样可以锻炼孩子们的团队协作和基础沟通能力。

3. 活动结束结束活动后，老师与孩子们一起总结今天的活动，并让孩子们谈谈自己的收获和感受。

五、教学反思通过这次心理健康课学习，让孩子们了解到合作的重要性和乐趣，懂得合作的原则和方法，增强团队合作的能力和信心，培养孩子们的协作精神和团队意识。

孩子们在玩合作游戏、学合作原则的过程中，能够有意识地把个人利益转化为团队利益，学会了倾听他人意见、关注他人需要和善待他人感情。

小学小学心理健康教案——团结合作真快乐团结合作真快乐（中班）一、活动目的：1.使幼儿初步认识到学会合作的重要性和必要性，培养幼儿乐于与人合作的意识以及团结一致的精神。

2.初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

3.体验合作过程，让幼儿享受合作成功的喜悦之情。

二、活动重点：帮助幼儿树立团结合作的思想。

三、活动难点：使幼儿亲身体会到团结合作的重要性。

四、活动准备：1.有音乐背景的PPT。

2.四个身大口小的瓶子，16个系上绳子纸球。

3.泡沫垫子10块，海龟、鲨鱼头饰各一个。

五、活动过程：（一）导入课题，激发兴趣。

1.谈话师：我是谁？（相互问好）我是海龟妈妈，今天带你们去沙滩上去玩玩。

（跟着妈妈在音乐中进入场地）2.练习动作师：跟着妈妈练习本领。

（听着音乐做动作）（二）体验游戏，学习合作。

1.谈话师：本领学会了，妈妈带你们大海里去玩玩，你们看，大海海面上还有几座小岛，那是快乐岛。

可是大海里还住着凶猛的大鲨鱼，如果大鲨鱼来了，我们该怎么办？2.游戏《快乐岛》游戏若干次结束。

（三）实践活动，总结提高。

鲨鱼爸爸：海龟宝宝你们好！我是海龟爸爸，你们真是一群团结友爱、相互合作的好孩子。

我遇到麻烦了，想请你们帮忙。

我的海龟蛋宝宝被大鲨鱼拿走了，被放在瓶子里，请你们快想想办法救救它们。

设问：发生什么事了？那怎么办？师：大鲨鱼在那儿呢，现在大鲨鱼不在我们赶紧去救它们吧。

2.游戏《纸球出瓶》PPT8游戏第一次。

设问：你们是怎么救出蛋宝宝的?你们为什么没有救出蛋宝宝？（总结、分享成功和失败的原因）游戏第二、三次。

小结：我们相互团结，共同合作救出了蛋宝宝，真开心！（四）结束活动。

师：海龟爸爸一定等着急了，我们赶快送蛋宝宝回家吧。

合作快乐多心理安康教案〔精选8篇〕合作快乐多心理安康教案〔精选8篇〕合作快乐多心理安康教案篇1【活动目的】1、认识到生活中与别人合作的重要性。

2、感受合作能让人快乐，能让人成功。

3、培养学生的合作精神。

【活动重点】帮助学生认识生活中与别人合作的重要性。

【活动难点】活动中引导学生明白与别人合作需要互相团结，互相帮助，不推卸责任，不抱怨，不指责。

教学过程：一、游戏中感受1、师：咱们先来玩一个三条腿走路的游戏，比比谁走得快？〔请每组派两位小朋友参加〕2、三条腿走路比赛。

3、讨论：怎么走才走得快？4、师小结：这就是一种合作，小朋友们，在我们的生活中，学习中，处处需要咱们两人或两人以上的人来共同完成一项任务，这就需要我们学会合作？二、生活中寻找1、看他们怎样合作〔课件〕动手术：医生与护士，医生与医生之间怎样合作。

运动会：拔河比赛中，同学之间是怎样合作的。

排球场上：运发动怎样合作。

航天事业上：杨利伟成为中国第一太空飞人，仅靠他一个人能成功吗？A、看了这些人的合作，你有什么感受？B、合作是无处不在的，合作能使人成功，能给人带来无比的快乐，只有学会合作才能发挥出集体的力量。

2、师过渡语：刚刚我们看了这么多人的合作，其实在我们平时的学习生活中，还有许多碰到的、看到的或体验到的合作经历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景或合作时的感受好吗？⑴四人小组交流。

⑵指名说。

3、师小结：看来，合作确实无处不在。

它能给我们带来快乐，带来成功，让我们更好的发挥出集体的力量。

三、活动中体验一幅画合作的时候也要讲究方法，并不是几个人凑在一起就是合作，应该有分工，扬长避短，这样才能有效地完成任务。

四、小结辨析中深化合作中，我们也常常会产生一些矛盾，当矛盾发生的时候，你会怎么解决，这里有几个同学发生了矛盾需要你来帮助解决。

你觉得这些小朋友做的对么？为什么？师小结；要想做好一件事，要想发挥出集体的力量，就得互相帮助，不推卸责任，不抱怨，不指责。

心理健康教育课《团结合作力量大》说课稿老师们大家好：今天我说的是小学中低年级的心理健康教育课，题目是《团结合作力量大》一、说学生：智障学生爱以自我为中心，又加之现在集体活动不多，大多数的孩子都不会合作，在集体生活中不考虑集体的利益，只顾个人喜好，不会与人友好相处，共同完成事情。

即使在合作中，有时也不考虑别人的感受，耍小性子。

这是因为孩子们在生活中缺乏与人合作的经验，缺乏“团结合作力量大”的意识。

还有一些孩子内心渴望与人交朋友，愿意和别人共同完成事情，但是不知道怎样与人合作，缺乏这方面的认识，也缺少这方面的指导。

因此，本节课就以此为出发点，为孩子们提供一个活动的平台，在活动中认识、感受合作的重要性，培养与人交往的能力。

二、说教学目标：通过本节课的活动，让学生体验到团结合作力量大的意识，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法，能与身边的每一个人搞好关系。

同时，学会用真诚、积极的态度与他人交朋友，体会团结合作而获得成功的快乐。

三、说教法：从学生实际出发，我以游戏和角色表演为主，富有趣味性与适应性。

采用情境教学模式教学法和愉快教学法，教师通过讲解、示范，指导学生积极参与活动，采用引导、鼓励、表扬、游戏等手段，创设情境，激发学生的共同参与，在活动中明白道理，使学生在活动中体会团结合作力量大的意义，并提供畅所欲言的空间，活动中有感而发，降低教学难度，从而达到了教学目的。

四、说教学过程：（一）热身运动，激发兴趣。

在这次活动课中，以坚持“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长。

激发学生的运动兴趣，兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

本着以学生发展为中心，教师为主导。

充分发挥学生学习的积极性和学习能动性。

我在上课一开始就组织学生听歌曲《幸福拍手歌》，师生围成一个圈，边走边跟着节奏拍手。

有效激发了学生学习兴趣。

（二）实际操作，揭示课题。

实践是最好的依椐。

一、活动背景随着社会的发展，人们对幼儿心理健康的关注越来越高。

合作能力是幼儿社会性发展的重要方面，对于培养幼儿将来进入社会的适应能力具有重要意义。

大班幼儿的合作意识逐渐增强，但他们在实际操作中还会遇到一些问题。

本活动旨在通过一系列游戏，让幼儿体验合作带来的快乐，提高他们的合作能力。

二、活动目标1. 让幼儿体验合作带来的快乐，增强合作意识。

2. 培养幼儿在合作中倾听、尊重他人意见的能力。

3. 提高幼儿解决合作中问题的能力。

三、活动准备1. 教具：合作游戏道具（如拼图、积木等）、奖励小礼物。

2. 环境：安静、舒适的游戏空间。

四、活动过程1. 导入：教师引导幼儿讨论合作的重要性，引发幼儿对合作的兴趣。

2. 主体活动：（1）游戏一：拼图大赛。

教师将幼儿分成若干小组，每组合作完成一幅拼图。

完成后，分享合作过程中的感受。

（2）游戏二：积木建筑师。

教师给出一个建筑主题，幼儿分组合作搭建。

搭建完成后，评价合作效果。

（3）游戏三：接力传球。

幼儿分成若干小组，进行接力传球比赛。

比赛过程中，教师观察幼儿的合作情况，并及时给予指导。

3. 总结环节：教师引导幼儿分享合作过程中的快乐和困难，讨论如何解决合作中的问题。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家与孩子进行更多的合作游戏。

2. 环境创设：在班级环境中布置合作主题墙，展示幼儿合作的作品和照片。

3. 区域活动：在角色区设立“合作商店”，让幼儿通过合作赚取合作币，购买合作商品。

六、教学评价1. 观察幼儿在合作游戏中的表现，如是否能够积极参与、是否能够倾听他人意见、是否能够在遇到困难时寻求帮助等。

2. 收集幼儿在合作过程中的作品，评价幼儿的合作创意和解决问题的能力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的合作表现，是否能够主动与他人合作，是否能够在合作中尊重他人等。

七、教学反思1. 教师需要注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿在游戏中主动与他人合作。

小学心理健康团结合作真快乐教案心理健康是每个小学生发展成长的基石，而团结合作能够培养孩子们的社交能力和团队意识。

这份教案的目标是通过一系列有趣而互动的活动，帮助小学生们学会心理健康与团结合作的重要性，进而培养他们的快乐感。

活动一：认识自己的情感目标：帮助学生了解自己的情感，并学会适当表达和管理它们。

活动描述：每个学生的背后贴上一个颜色的心形卡片，代表不同的情感。

让学生们写下自己当下的情感，然后分组让他们分享并讨论这些情感背后的原因和管理方法。

活动二：情感猜谜游戏目标：培养学生观察力和情感理解能力。

活动描述：将不同情感的图片或表情贴在黑板上，让学生们分组进行猜图游戏，猜出每个表情所代表的情感，并讨论该情感可能的原因。

通过游戏，学生们能够更好地理解不同的情感，并培养对他人情感的理解和尊重。

活动三：合作拼图目标：培养学生合作和团队意识。

活动描述：将一副拼图分成若干块，分发给每个小组。

每个小组的成员轮番盲选一块拼图，其他成员通过给予暗示或表达建议的方式，协助完成拼图。

通过合作，学生们能够体验到团队合作的重要性，并培养他们的耐心和互助精神。

活动四：合作游戏目标：帮助学生们体验合作的乐趣，并培养他们的团队意识。

活动描述：将学生们分为若干个小组，先进行一个简单的团队合作游戏。

之后，引导学生们讨论他们在游戏中的合作经验，包括遇到的困难、如何解决问题等。

通过分享和讨论，学生们能够深入体会到合作的重要性，并从中获取快乐。

活动五：合作倒立瑜伽目标：培养学生们的身体协调性和团队合作意识。

活动描述：将学生们分成若干个小组，每个小组的成员两两合作，进行倒立瑜伽的练习。

倒立瑜伽需要两人相互协作，通过这个活动，学生们将亲身体验到团队合作的重要性，并感受到从中产生的乐趣。

活动六：创意绘画目标：鼓励学生们通过绘画表达自己的情感，并促进团队合作。

活动描述：将学生们分组，每个小组选择一种情感主题，然后用绘画的方式来表达。

鼓励学生们分享他们的绘画作品，并一起展示。

《团结合作真快乐》教学目标：1.了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2.初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

活动准备:1.请同学们每人准备一张折纸。

2.老师准备，《三个和尚》的歌，录音机，童谣。

活动指导和过程一、导入：（让学生在轻松的情景中活动）游戏热身：吹大风。

二、初步了解合作：听歌导入：师：同学们，让我们先来欣赏一首歌：《三个和尚》。

师：这首歌给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水喝了呢？同学们有什么想法呢？师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧!学生畅谈。

师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。

请大家再来看《三只蚂蚁》的童谣：（出示）一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。

两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。

三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。

1.老师：三只蚂蚁能“轻轻抬着进洞里”，这是为什么吗？2.学生谈。

3.感悟：那是他们团结合作的结果。

今天我们学习的主题就是《团结合作真快乐》。

板书课题.〔使学生明白合作的重要，引出下面的问题〕4.讨论：在生活中，你发现哪些需要合作的活动或事情？（打篮球、踢足球、拔河、合唱、交响乐、做值日等等）5.老师小结：大家说的很好，在这些活动中，只有合作一致才能取得成功。

下面我们来做一个游戏，体会合作的滋味，团结协作的乐趣。

三、尝试合作。

（播放轻快的音乐）让学生尝试不弯曲手臂就可以吃到饭。

老师：现在假设我们的手臂都是木头做的，是直的，不能弯曲。

我给每人发一盒饭，你怎样才能将饭吃到嘴里。

可以同桌，也可以前后桌的同学互相商量讨论。

1.学生尝试。

2.交流方法和体会。

3.小结：刚才有的同学无法将饭吃到嘴里，这就是忽略了合作。

有的同学很快就把饭吃到了，这是他懂得了合作。

通过这次尝试，大家知道了合作在生活中是很重要的，体会到了合作的滋味，团结协作的乐趣。

下面我们再来做一个游戏：折纸。

二年级上册心理健康教育教案-合作真愉快教学目标：通过本课教学，学生能够了解到什么是合作，为什么要合作，学习如何与他人合作，以及合作时需要注意的事项，培养学生积极向上，有团队精神的良好心理健康与行为方式。

教学重点：1. 了解合作的概念与重要性。

2. 掌握基本的合作技能。

3. 培养团队合作精神。

教学难点：1. 能够掌握基本的合作技能。

2. 能够积极主动地加入到合作团队中，并取得良好的合作效果。

教学方式：通过讲解、游戏、动画视频等多种形式来启发学生积极思考，加深对合作的了解与认识，并通过合作游戏来锻炼学生的合作能力。

教学过程：Step1、导入让学生们看一段视频，视频中随便找一个小故事或者是小卡通，如兔子和乌龟比赛跑等，让学生跟随视频去思考，为什么兔子会输给乌龟？如何才能让兔子取胜？这些问题可以督促孩子去思考合作，才容易取得胜利。

做这个环节的目的是引导学生们思考：为什么要合作？Step2、讲解1. 什么是合作让学生自己思考什么是合作？老师鼓励学生说出自己的答案，然后再和大家一起总结出一个更加通俗易懂的解释。

分组让学生们在小组里讨论交流，汇总大家的想法。

2. 合作的重要性让学生们从小组内角度出发，举出小组中需要合作解决的问题，并体验各种情况下合作和不合作的后果，从而明白合作对达成目标的重要性。

Step3、游戏通过进行一个小游戏，让学生们感受到合作的乐趣。

游戏分为四个小组进行，两个小组分别扮演反面角色和正面角色，正面角色需要解救被反面角色抓住的同学，最后计算成功率，借此展示合作的重要性。

Step4、讲解让学生们学习一些有效的合作技巧，譬如倾听他人的想法，遇到困难时及时寻求帮助，认真沟通，以及合理分工，即根据每个人的优势让每个人发挥最大潜力。

Step5、师生互动老师和学生互动，共同制作游戏或者小活动。

这个环节可以让老师分别想出不同的游戏和小活动，每个小组的学生自己选择一个游戏或者小活动，要求利用前面学习到的合作技巧，共同完成自己的任务。

二年级上册心理健康教育教案合作真愉快全国通用教学目标：1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作可以带来快乐和成功。

3. 帮助学生掌握合作的基本方法和技巧，能够主动参与合作学习。

教学内容：1. 合作的概念和意义2. 合作的方法和技巧3. 合作中的人际关系处理4. 合作带来的快乐和成功教学重点与难点：难点：如何引导学生掌握合作的方法和技巧，处理合作中的人际关系。

教具与学具准备：1. 教师准备：PPT课件、合作游戏道具、案例视频等。

2. 学生准备：笔记本、笔、心情卡片等。

教学过程：1. 导入：通过一个合作的小游戏，让学生初步体验到合作的乐趣，引发学生对合作的兴趣。

2. 新课导入：介绍合作的概念和意义，让学生明白合作的重要性。

3. 案例分析：展示一些合作的案例，让学生从中学习到合作的方法和技巧，以及处理合作中的人际关系。

5. 实践活动：组织学生进行一次合作实践活动，让学生在实践中运用所学的合作方法和技巧。

板书设计：1. 合作的概念和意义2. 合作的方法和技巧3. 合作中的人际关系处理4. 合作带来的快乐和成功作业设计：1. 让学生写一篇关于合作的日记，记录下自己在实践活动中的体验和收获。

2. 让学生设计一个合作的小游戏，下节课与同学们分享。

课后反思：重点关注的细节：合作的方法和技巧1. 沟通是合作的基础有效的沟通是合作成功的关键。

在合作过程中，学生需要学会倾听他人的意见和想法，同时也要表达自己的观点和需求。

教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，训练学生的沟通技巧，提高他们的表达能力。

2. 分工与协作在合作活动中，分工与协作是必不可少的。

教师需要引导学生根据各自的特点和优势，合理分配任务，确保每个人都能发挥自己的长处。

同时，学生也要学会协作，即在完成任务的过程中，相互支持、相互帮助，共同解决问题。

3. 解决冲突在合作过程中，难免会出现意见分歧和冲突。

教师需要教会学生如何处理这些冲突，避免因为矛盾而影响合作的进展。

大班心理健康活动合作真快乐教案反思第一章：活动背景与目的1.1 活动背景在当今社会，人与人之间的合作越来越重要。

对于幼儿来说，学会合作不仅有助于他们更好地适应社会环境，也有助于他们身心健康的发展。

在大班阶段开展心理健康活动，引导幼儿体验合作的重要性，培养他们的合作意识，具有十分重要的意义。

1.2 活动目的（1）让幼儿认识到合作的重要性，培养他们的合作意识。

（2）通过活动，提高幼儿的团队协作能力，使他们学会在团队中相互配合、相互支持。

第二章：活动内容与过程2.1 活动内容本章主要通过四个子活动，让幼儿在实践中体验合作的重要性。

子活动一：合作拼图让幼儿在限定时间内，共同完成一幅拼图。

子活动二：接力赛跑组织幼儿进行接力赛跑，培养他们的团队协作能力。

子活动三：共同制作让幼儿共同制作一件手工艺品，体验合作创作的乐趣。

子活动四：团队游戏开展团队游戏，让幼儿在游戏中学会相互配合、相互支持。

（1）子活动一：合作拼图教师出示一幅拼图，向幼儿讲解游戏规则。

幼儿分组进行拼图，看哪组用时最短。

活动过程中，教师引导幼儿学会沟通、协商，以提高拼图速度。

（2）子活动二：接力赛跑教师将幼儿分成若干小组，进行接力赛跑。

在活动过程中，教师关注幼儿的团队协作情况，及时给予指导和鼓励。

（3）子活动三：共同制作教师提供素材，让幼儿共同制作一件手工艺品。

在制作过程中，教师引导幼儿相互帮助、相互尊重，培养他们的团队精神。

（4）子活动四：团队游戏开展团队游戏，如“人体结”、“坐垫接力”等，让幼儿在游戏中体验合作的重要性。

第三章：活动注意事项3.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

3.2 关注每个幼儿的情感波动，及时调整活动难度，让他们在活动中感受到成功的喜悦。

3.3 活动过程中，教师要注重引导，让幼儿自主参与，培养他们的自主能力。

第四章：活动评价与反思4.1 活动评价活动结束后，教师组织幼儿进行自我评价和同伴评价，了解他们在活动中的表现，以及合作意识的培养情况。

合作真快乐--心理健康教育班会教案一、主题班会活动背景：资深的老师们总结出来，四年级是小学阶段分水岭，主要是指孩子们情绪的波动，性格的质的变化，有些早期青春期的味道。

我也发现，三年级时单纯，干什么事都积极主动，可是四年级下学期很多学生对班上组织的一些课外活动从不主动参与，如果需要老师采取强制性措施，即使参与了，同学之间也不能积极配合，这使得班上的很多活动无法顺利进行。

如果这种现象不能及时纠正，不仅影响了老师的教学，而且也不利于同学身心的发展。

为了防范于未然，我认为，培养同学们的团结意识，增强班集体的凝聚力这个任务迫在眉睫。

一个凝聚力强大的班级将是同学们学习的天堂，对同学们以后的生活学习将起到一个基石的作用。

二、主题班会活动目的：本次主题班会将开展一系列活动，通过活动让学生有所感悟，使学生明白团结力量大，了解相互间团结友爱的重要意义，珍惜集体的荣誉。

在生活中、学习中发扬团结合作的精神，增强自身的服务意识和责任感，维护集体的荣誉，每位同学都争做一个遵纪好学的好学生，为争创区级先进班级而努力。

三、班会活动准备：1、提前安排主持人，设计活动步骤。

2、提前准备视频，小品剧本及安排做游戏时所需要的道具，同时确定好参与活动的同学。

3、布置好班级的桌椅摆放。

四、班会重难点：在生活中、学习中发扬团结合作的精神，增强自身的服务意识和责任感，维护集体的荣誉五、班会形式：参与游戏、小品、诗歌朗诵、观看视频、讨论交流。

六、活动过程：（一）宣布班会开始（3分）主持人上我们是亮眼睛中队，四十五个同学组成了一个大家庭。

有时，我们团结一心，共同合作。

有时，我们却为了一点小事起冲突闹矛盾。

有时，我们自私自利，不管别人的感受，扫地、跳绳、体育课、做游戏，我们也会不团结、不合作。

所以，经过班委的商量决定，我们今天决定来开展一次主题班会课——（齐读）团结合作真快乐！（二）首先我们来一个热身运动——游戏抱抱团请看规则（PPT）——1、围成圈，主持人宣布抱抱团的人数，说几个人抱在一起就快速抱在一起，不能超时。

心理健康活动课教学设计——团结合作真快乐【活动对象】小学五年级学生【活动目的】1、使学生初步认识到学会团结合作的重要性，增强团结合作意识。

2、了解团结合作应有的正确态度，掌握与人团结合作的方式。

3、通过游戏，让学生明白同学间的团结合作和协调是集体力量来源的重要因素，培养学生团结合作的能力。

【活动重点】1、了解团结合作应有的正确态度和方法，并尝试与同学团结合作。

2、在创设的情境中领悟互相配合|、互相信任、互相谦让、、合理分工等团结合作的行为基础。

【活动难点】在活动中领悟到学会团结合作的重要性。

引导学生从活动中发现道理，产生深刻的感受。

【活动准备】多媒体、课件、报纸、便签、纸笔、篮球等【活动过程】一、在情景中初步感知“团结合作”1、激趣导入：①同学们歌唱童谣《三个和尚》（设计意图：以童谣导入可以吸引学生的注意力，并借此让他们初步感知与人团结合作的重要。

）②（看完后）学生交流讨论：为什么人多了反而没有水喝了？（大家互相推诿，不愿承担，不团结，不懂合作，因此人多了，反而没有水喝。

）师：这三个和尚怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧!（学生各抒己见）③小结：看来，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得团结合作的人，才能走向成功。

二、课件出示课题《团结合作真快乐》1、引出主题：①一滴水的哲理提示我们怎样在生活中与人团结合作？②“五指合作”体验生活中因成功团结合作而带来的喜悦。

2、“你来说一说”让同学们说出自己所知道的有关“团结”的名言或者成语。

例如：①一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。

②一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

③滴水不成海，独木难成林。

④团结就是力量。

⑤多一只手多一份力量，多一枝蜡烛多一分光。

三、活动体验——团结合作的重要性师：我们参与的很多活动、游戏都需要与人团结合作，在与别人一起玩的时候会感到很快乐，很开心。

这样看来，有很多事情靠我们一个人是完成不了的，必须要大家齐心协力才行，下面我们就一起来体验一下团结合作的力量吧！（设计意图：用感官和思考的形式，通过列举生活中因团结合作，获得成功所带来的喜悦，初步让学生明白与人团结合作是件开心的事情。

团结合作让我更快乐设计理念：心理健康教育课应该是“幸福课”，是学生健康心理建设课。

我们应该摒弃以教育为主题的心理教育，应该从学生的心理健康建设入手，把主动权交给学生，让学生从自我完善心理达成心理健康。

本教案主要是在各种活动中，把“心理建设”引到了心理健康教育的课堂，让学生主动来进行“心理建设”，强化他们的主题意识。

教学活动中我努力遵循心理健康活动课的特点：以解决学生在成长中遇到的问题——团结合作为主线确立活动目标，以学生的心理需要和年龄特点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和内心体验为核心，以学生的心理健康发展和快乐成长为归宿，以学生学会团结合作为目的，从情感感知区到活动提高区再到实践升华区，一步步紧扣开展，起到润物细无声的效果。

教学目的：1、通过活动使学生了解团结合作在生活中的重要性和广泛性，初步懂得与人共处时团结合作，培养合作的意识。

2、在活动、故事、游戏中学会与人团结合作。

3、体验团结合作带来的成功和快乐。

教学重点：在各个区域感受团结合作带来的快乐，从而自发懂得与别人团结合作。

教学难点：在活动中感悟团结合作的快乐，从而提高意识。

教学形式：游戏、活动、实践教学时间：40分钟教学年级：1~2年级均可教学内容与步骤：一、情感感知区（10分钟）1、（伴随着愉快的音乐）欢迎各位同学走进我们的幸福课堂，今天我们在这里将会感受团结合作给我们带来的幸福和快乐。

让我们一起来说说我们的愿望：团结合作让我更快乐。

（贴示主题，齐读。

）2、欣赏《三个和尚》的童话故事。

说说你喜欢几个和尚在一起呢为什么（让学生初步感知团结合作的好处）3、欣赏班级刚获得的队列比赛时的录像，让学生懂得这是每个同学团结合作，共同努力的结果。

（教师深情讲述，让学生在回忆中深刻体会团结合作的妙处和带来的成功及快乐。

）4、欣赏各种大型运动会，运动员参加的集体比赛，在比赛中表现的团结合作现象。

（接力赛、踢足球、打篮球、赛龙舟等等）2008年北京奥运会开幕式表演、2010年广州亚运会开幕式表演、嫦娥一号、神州七号升天的场面和所动用的科学家、工程师、工作人员巨大数量。