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小学拓展四年级主题班会教案团结合作真快乐主题：团结合作真快乐——小学拓展四年级主题班会教案引言：班级是小学生学习和成长的重要环境，而班会是促进班级团结和合作的重要活动。
在四年级阶段，孩子们开始逐渐明确自己的个体意识，而培养团队合作精神和团结互助的能力对于他们的全面发展至关重要。
本教案将以"团结合作真快乐"为主题，通过一系列的活动和讨论，帮助学生们深入理解和体验团结合作的重要性，培养他们的团队意识和团结互助的能力。
一、目标：1. 帮助学生明确团结合作的定义和重要性。
2. 培养学生的团队意识和团结互助的能力。
3. 通过活动体验，让学生深入理解团结合作的快乐和价值。
4. 提高学生的沟通、协作和解决问题的能力。
二、教学内容与方法：1. 教学内容：- 什么是团结合作？- 团结合作的好处和意义。
- 团队合作的例子和案例分析。
- 团结合作的快乐和价值。
2. 教学方法：- 情景导入：通过故事、图片或视频，激发学生对团结合作的兴趣和好奇心。
- 小组合作：分小组讨论团结合作的好处和意义，并共同完成一个小项目。
- 观摩案例：观看团队合作的案例视频，引导学生分析案例中的合作方式和效果。
- 小组讨论和总结：学生分享在小组合作中的体验和感受，总结团结合作的快乐和价值。
三、教学流程：1. 情景导入（10分钟）：- 展示一张图片或播放一段视频，描述一个小动物团结合作的故事，引发学生的兴趣和思考。
- 启发式提问：你们觉得为什么团结合作很重要？它能带给我们什么样的快乐和价值？2. 小组合作（30分钟）：- 将学生分成小组，每个小组介绍一个团结合作的好处或意义。
- 学生可以通过讨论和展示的形式呈现，鼓励他们发挥创造力。
- 每个小组完成后，分享给其他组，并互相提出问题或建议。
3. 观摩案例（20分钟）：- 向学生展示一个团队合作的案例视频，可以是现实生活中的团队协作或动画片中的情景。
- 引导学生对视频中的合作方式进行观察和分析，思考团结合作如何带来更好的结果。
主题班会活动设计团结【活动目的】通过举办主题班会活动，推广团结友爱的精神，增强班级的凝聚力和向心力，营造和谐的班集体氛围，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
【活动流程】一、活动准备（15分钟）1. 确定活动主题——团结就像一把开启友谊之门的金钥匙。
2. 设计活动环节——教师可根据实际情况选择相应的游戏、剧本、讨论等环节。
3. 准备相关材料——签到表、评比表、礼物等。
二、活动开场（5分钟）1. 主持人简要介绍活动主题和目的。
2. 播放相关音乐，热烈欢迎学生们。
三、团队合作游戏环节（30分钟）1. 分组游戏——根据班级人数确定分几个小组，每个小组人数不超过6人，让学生自由组队。
2. 游戏一：“传土豆”——将学生分为若干队，每队站成一列，手捧一颗土豆，由第一位同学将土豆传给下一位，依次进行，传到最后一位后结束。
传土豆过程中，如果掉落地面将被淘汰。
3. 游戏二：“组装拼图”——将一幅大拼图分割成若干小块，分发给各小组，要求小组合作，快速将拼图完整地组装出来。
四、团队活动分享环节（20分钟）1. 每个小组派出一名代表，以小组为单位进行团队活动分享。
2. 代表介绍小组的合作方式、遇到的困难以及如何克服等。
3. 学生们进行评选，选出表现最出色的小组。
五、学生故事分享环节（30分钟）1. 学生故事分享——鼓励学生主动分享自己身边发生的感人事例，讲述团结友爱的故事。
2. 设计问题，引导学生分享，如：“有人遇到困难时，你是如何帮助和支持别人的？请分享一次你和同学之间的团结友爱的亲身经历。
”六、集体讨论环节（15分钟）1. 主题引导——教师提出一些与团结友爱相关的问题，引导学生展开讨论。
2. 学生表达——鼓励学生发表自己的观点，展示自己对团结友爱的理解和认识。
3. 教师总结——对学生的观点进行总结，强调团结友爱的重要性。
七、活动总结（5分钟）1. 主持人向学生表达感谢，并向学生发放准备好的礼物。
2. 教师进行活动总结，强调团结友爱在班级中的重要性，并表达希望学生能在以后的学习和生活中不断团结友爱。
小学班会教案四年级主题班会教学设计-团结合作真快乐全国通用一、教学目标1. 让学生理解团结合作的重要性，认识到团结合作能带来快乐。
2. 培养学生团结合作的意识，提高团结合作的能力。
3. 培养学生积极参与、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 团结合作的意义2. 团结合作的方法3. 团结合作的快乐三、教学过程1. 导入通过一个有趣的小故事，让学生初步感受到团结合作的重要性。
2. 新课导入1. 讲解团结合作的意义，让学生明白团结合作能带来快乐。
2. 讲解团结合作的方法，让学生学会如何团结合作。
3. 讲解团结合作的快乐，让学生感受到团结合作的乐趣。
3. 活动设计1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何团结合作，分享团结合作的经验。
2. 小组竞赛：组织一次小组竞赛，让学生在竞赛中体验团结合作的重要性。
3. 小组总结：让每个小组总结自己的团结合作经验，分享给全班同学。
4. 总结提升1. 对学生的团结合作表现进行点评，给予肯定和鼓励。
2. 强调团结合作的重要性，鼓励学生在日常生活中积极团结合作。
四、教学评价1. 学生对团结合作的理解和认识。
2. 学生在活动中的团结合作表现。
3. 学生对团结合作快乐的感受。
五、教学延伸1. 让学生在家中与家人一起进行团结合作的活动，体验团结合作的乐趣。
2. 鼓励学生在学校中积极参与集体活动，发挥团结合作的精神。
六、教学反思1. 教师要关注学生在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要注重培养学生的团结合作意识，让学生在日常生活中积极团结合作。
3. 教师要不断反思自己的教学方法和策略，提高教学效果。
通过本节课的学习，我们希望学生能够真正理解团结合作的重要性，学会团结合作的方法，感受到团结合作的快乐。
让我们一起努力，让团结合作成为我们生活中的一部分，让团结合作带给我们更多的快乐！四年级主题班会教学设计-团结合作真快乐一、设计背景团结合作是一种重要的社会技能，对于学生的个人发展和人际交往具有深远的影响。
团结协作主题班会教案
【导言】
团结协作是班级中非常重要的主题，通过团结协作可以增强班级凝聚力，提高同学之间的互助意识，同时也能培养学生的合作能力和团队精神。
本次班会教案旨在引导学生认识团结协作的重要性，激发同学们的团队意识，共同努力实现班级目标。
【活动一：团结协作主题分享】
1. 分组讨论：将全班同学分成几个小组，每组围绕团结协作主题展开讨论，探讨团结协作对班级的重要性。
2. 分享交流：每个小组派代表分享讨论结果，让全班同学了解不同组的看法和观点。
3. 教师点评：教师总结讨论内容，指导学生认识到团结协作对于班级发展的积极影响。
【活动二：团队建设游戏】
1. 团队拼图：将拼图分发给每个小组，要求学生团队合作，完成拼图任务。
2. 纸牌搭桥：利用纸牌搭建桥梁，考验小组成员的团队协作能力。
3. 竞争合作：设置团队合作比赛，通过游戏激发学生团结协作的动力。
【活动三：团结协作口号创作】
1. 分组创作：各小组共同创作团结协作口号，体现班级团结协作精神。
2. 口号展示：每组派代表上台展示口号，让全班同学投票选出最具感染力的口号。
3. 口号宣誓：全班同学一起重复宣读选定的团结协作口号，表达团结协作的决心。
【总结】
通过本次团结协作主题班会，同学们更加深入地了解了团结协作的意义和价值，同时也体验了团队合作带来的成就感。
在今后的班级活动中，相信同学们将更加团结协作，共同进步，为班级的发展贡献力量。
愿我们的班级因团结而更加美好！。
团结互助主题班会教案【8篇】团结互助主题班会教案【篇1】一、班会目的：1.学生在活动中认识团结互助的重要性。
2.在活动中感悟与人合作的方法，学会与人合作。
3.感受团结合作带来的快乐。
4.增强班级的凝聚力，培养积极向上的班风。
二、活动准备：1.准备好活动所需的道具，多媒体等。
2.将学生分好组（四大组）。
三、活动过程：（一）走近团结——《徒弟的困惑》以故事开场：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。
”师父笑曰：“非也，非也！将它投入大海之中。
”多聪明的办法啊！你们想到了吗？一滴水只有在大海中才不会干涸。
如果说我们班的就是一片大海，那么在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因为有了我们才生发光芒。
（二）体验团结1.语言接力赛游戏规则：将同学们分为四组，从第一组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了就得从头开始，比一比，哪一组说得好，时间花的最少，这一组将成为优胜小组。
接力语言为：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿三只青蛙，三张嘴，六只眼睛，十二条腿。
2.报纸上叠罗汉游戏规则：将同学们分为四个小组，在教室的空白地方铺上四张报纸，让各个小组的同学站到报纸上，每个小组各自发挥各自的聪明才智，最后哪个小组站到报纸上的人数最多，那么这个小组就取得了胜利。
两个活动结束，请每个小组派代表说说从游戏中你收获到了什么，有什么感想？（三）感悟团结1.细数你身边关于团结互助的小故事：请几位位同学到讲台上面讲一则关于团结友爱的故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是从书上看到的，也可以自己身边发生的故事。
总结：通过上面的故事，我们体会到了团结互助的重要性，其实，在我们的生活当中，团结互助的精神无时不在。
我们开心时，希望可以有人一起分享，因为我们知道独享一切并没有想象中那么快乐，有时难免也会遇到挫折、失败和困难，但是并不是所有的时候靠一个人的力量就可以解决的，它需要团结合作来度过一些难关。
团结同学班会策划书3篇篇一《团结同学班会策划书》一、班会主题“团结一心，共同进步”二、班会目的1. 增强班级凝聚力，促进同学们之间的交流与合作。
2. 培养同学们的团队精神和协作能力。
3. 提高同学们的集体荣誉感和归属感。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参会人员全班同学六、班会流程1. 开场致辞（2 分钟）由班长介绍本次班会的主题和目的，欢迎同学们的参与。
2. 团队游戏（30 分钟）（1）游戏名称：接力拼图游戏规则：将同学们分成若干小组，每组人数相等。
每组会得到一块拼图，需要在规定时间内将拼图完成。
完成后，将拼图传递给下一组，继续完成下一块拼图。
完成所有拼图的小组获胜。
（2）游戏名称：拔河比赛游戏规则：将同学们分成两组，每组人数相等。
在绳子的两端各站一组同学，通过拔河的方式将对方拉过中线，获得胜利。
（3）游戏名称：团队跳绳游戏规则：将同学们分成若干小组，每组人数相等。
每组同学需要依次跳绳，跳绳的次数越多，得分越高。
得分最高的小组获胜。
3. 小组讨论（15 分钟）（1）每个小组讨论在游戏中遇到的问题和解决方法。
（2）每个小组讨论如何在日常生活中培养团队精神和协作能力。
4. 代表发言（10 分钟）每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果和感受。
6. 结束（2 分钟）班长宣布本次班会结束，同学们有序离开会场。
七、班会准备1. 准备拼图、绳子、跳绳等游戏道具。
2. 提前通知同学们参加班会，并告知班会的主题和时间。
3. 安排好班会的场地和设备，确保班会的顺利进行。
4. 准备好奖品，奖励在游戏中表现优秀的小组和个人。
八、注意事项2. 游戏过程中要注意安全，避免发生意外事故。
3. 小组讨论时要积极参与，尊重他人的意见和建议。
4. 代表发言时要简洁明了，表达清晰。
篇二《团结同学班会策划书》一、班会主题“团结协作，共同进步”二、班会目的1. 增强班级凝聚力，促进同学们之间的交流与合作。
2. 培养同学们的团队精神和协作能力。
团结合作真快乐主题班会
一、活动主题：
团结合作力量大
二、班级现状分析：
本班学生中，有相当一部分的学生家长有较高的学历，家庭条件比较优越。
我在与家长的交流沟通中，了解到家长对孩子的教育极为重视，特别注意孩子的个性张扬，所以有不少孩子争强好胜，总希望自己能在同龄人中独占鳌头，使他们在与人和谐共处，平等合作方面意识比较淡漠。
三、活动目的：
1、在活动中感受、体验合作的快乐，认识到合作给自己、给他人带来的快乐。
2、培养学生团结合作的精神，在生活中，学习中学会与他人合作。
四、活动内容与形式：
做游戏，看故事，唱歌等形式
五、活动准备：
1、准备做游戏的所有用具。
2、教会学生唱《同心合力》这首歌。
六、活动过程：
（一）儿歌渲染，引入活动主题
播放《老鹰捉小鸡》儿歌，进行情感渲染，导入“团结合作”的主题。
（二）故事导入，讲述不良现象
1、看《三个和尚》动画片。
2、让学生讲述不团结合作的事情。
（三）活动体验，感知合作力量
1、听《儿歌》一支竹子。
2、学生分别折断一根、三根、一把牙签。
2、请学生谈谈每次折牙签的感受。
3、让学生谈谈从折牙签这件事中懂得了什么道理？
（四）亲身感受，培养合作意识
1、玩《你做我猜》游戏。
2、小结这个游戏的意义。
（五）小组竞赛，培养合作技巧
1、明确做水果拼盘的要求。
2、各小组做水果拼盘，主持人巡视，观察每个小组的分工方式和进展。
3、评出最佳作品。
4、请最佳作品的组员说说：为什么能够做得又快又好？
（六）联系实际，指导合作行为
结合学生平时在生活、学习中的事情，学习如何做到团结合作。
（七）创设情境，升华活动主题
1、齐唱歌曲《同心合力》。
2、班主任总结“团结合作”的意义，深化这次活动的主题。
3、主持人布置这次活动的后续工作。
七、主持人串词
甲：同学们，你们喜欢玩《老鹰捉小鸡》的游戏吗？今天，我为大家带来了《老鹰捉小鸡》这首好听的儿歌呢。
我们一起来欣赏吧。
乙：同学们都看得津津有味的，那你们知道小鸡为什么能取得胜利吗？对啊，这就是团结的力量。
合：“团结合作真快乐”主题班会现在开始！
甲：同学们，在一个集体中，如果人人都能互相关心，互相帮助，互相谦让，那么集体的力量就大了。
但如果大家不团结一致，会出现什么情况呢？请大家一起观看《三个和尚》的故事吧。
乙：同学们，三个和尚为什么没水喝呢？
甲：其实，在我们身边也有一些不团结合作的事情呢，谁能说一说呢？
乙：从同学们的发言中，我们知道了不团结合作会给同学、班集体造成不好的影响。
甲：同学们，俗话说“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。
让我们一起来听听《一支竹子》这首儿歌是怎样唱的吧。
这首儿歌告诉我们团结就是力量。
它说得有道理吗？让我们一起动手做做看吧。
乙：在做之前，可要听清楚要求啦。
请同学们先拿出一根牙签折断，感觉好折吗？
再拿出三根折断，你觉得容易吗？最后拿出一捆折断，这次能折断吗？
甲：从这次折牙签的事情中，你明白了什么道理呢？
乙：对呀，许多事情只有靠大家团结合作，才能顺利完成，才能感受到成功的快乐呢！下面请四个同学来玩《你做我猜》的游戏。
甲：《你做我猜》的游戏是这样玩的：我这里有一些活动的图片，请4个同学出来分成2队，每队2个同学。
一队同学一边看图片一边做动作，另一队同学在五秒内根据他们所做的动作猜出这个活动的名称。
如果五秒内猜不出，就继续往后猜下面的活动。
明白了吗？
乙：哪四个同学想来玩这个游戏呢？在座位的同学可不要告诉他们呀，你们能做到
吗？
甲：我们掌声表扬他们合作成功！你们看到了吧，团结合作让他们尝到了成功后的快乐，也给我们带来了欢笑。
送给你们每人一个笑脸，愿你们笑口常开。
让我们再一次以热烈的掌声祝贺他们。
乙：同学们，其实刚才他们所猜的活动都是我们一起做过的呢！你们看，大家玩得多开心啊！
甲：在平时的生活、学习中都离不开与其他人的交往与合作，只有心中有他人，团结合作，才能把事情完成好，就能享受到成功的快乐啦！
乙：下面，让我们8个小组的同学来进行“捏水果拼盘”的比赛吧。
各小组可要听清楚要求啦。
每个小队在8分钟内用橡皮泥分别捏出苹果、香蕉、桔子、西瓜、葡萄、雪梨，把它们放在水果盘子里，摆出好看的造型，然后就拿出来摆放在桌子上。
各组的队长可要组织好组员进行分工合作，看哪个小组最能发扬“团结合作”的精神，做法得又快又好。
比赛现在开始。
甲：还剩下60秒了，没有完成的小组要加油啦！
乙：时间到，请没有完成的小组停下来。
请岑老师为我们评出最佳作品。
甲：请获得最佳作品奖的小组说说为什么做得又快又好？你们的心情怎么样呢？乙：对呀，很多事情光靠一个人的力量来完成，是有一定困难的，甚至无法完成，这时候，就需要有同伴的合作，共同来完成。
甲：我们要建立团结合作的班集体，也需要每个同学从自身做起。
那么我们每个同学在生活、学习中应该怎样做，才能做到团结合作呢？爆丸小子想考考大家呢。
乙：听了大家的发言，让我知道了：当同学遇到困难时，我们要伸出援助之手；当同学违反纪律时，我们要提醒他；当与同学发生矛盾时，要相互谦让、相互体谅。
甲：只有团结，万众一心才能战无不胜，让我们一起唱响《同心合力》吧。
乙：下面请我们的岑老师讲话，大家欢迎。
岑老师：同学们，你们的活动搞得很成功。
你们真了不起！看了你们的活动，让岑老师知道了团结合作具有无穷的魅力，团结合作使我们的生活、学习更加快乐。
在以后的日子里，让我们团结一致，彼此合作，让二（12）班走向更美好的明天！加油哟！
甲：同学们，请你们在活动结束后，每个小组发扬团结合作的精神，共同完成一份手抄报。
规格是用8开纸，内容是有关团结合作方面的。
两个星期后交。
乙：《团结合作真快乐》主题班会到此结束。
谢谢各位领导和老师的光临指导。
全体起立，转过身，让我们一起对各位领导和老师说声‘谢谢’吧。
不良现象：
1、有一个同学来不及抄黑板上的作业，向你借作业抄一下，你应该怎样做呢？
2、小红忘记带语文书了，如果你是他的同桌，你会怎样做呢？
3、在做作业时，你的同桌遇到难题了，你这个同桌该怎么办呢？
4、有两个同学在课间活动时因为一些小事打架了，你看见了，你该怎样处理呢？
5、在排队的时候，有一个同学想和你一起玩，你该对他说什么呢？
6、在玩游戏的时候，小明不小心把你撞倒在地上，还摔伤了，小明该怎样做？你又该怎样做呢？
看了你的《团结合作真快乐》的班会方案，有如下建议，供你参考。
一、少些虚拟游戏，多些真实生活
这个班会给我的总体感觉是像“心理辅导课”，因为里面较多采用了虚拟游戏的方式来启发学生体会团结合作。
从我所主张的班级建设的整体思路来看，我们更希望激励学生对自己的真实生活进行思考、创造。
例如，可以发动学生开展小组讨论或全班讨论，甚至组织家长一起探寻，共同寻找学生中间（班级内部或跨班级的）团结合作的典型事例；然后，适当地组织加工，采用合适的方式（讲故事、演小品、放flash动画<可发动家长或高年级学生帮忙制作>……），呈现在班级中，用以引发学生进一步是思考。
当然，可以适当寻找在团结合作方面做得不够好的事例；但这应该处于配角地位，而不是班会的主要内容。
此外，还可以把“虚拟游戏”与“真实故事”结合起来，不一定要截然分开。
二、利用班级岗位，开发“团结合作”机会
二年级学生，已经适应了学校生活。
此时，有了较为清晰的学生身份意识。
可在此基础上，利用班级工作岗位、甚至利用合作小组，主动开发“团结合作”的机会。
这样，就把我说的整体思路中的“班级管理体制建设”结合进来了。
简单地说，开学至今，应该在“班级管理体制”方面有更多的行动，例如，开发小岗位、改选班干部、组建合作小组（包括让各小组设计口号、活动目标、活动方案）……
此外，还可以把“班级文化建设”中的一些内容结合进来。
如此说来，除了静候班级中的真实生活的自然产生之后，更应该主动带领学生共同创造更高境界的真实生活，开发出更有教育价值、更有生命活力的“成长故事”。
三、以激励、引导为主，尽量少些批评指责
看到你后面列出的“不良现象”，但没有看到“良好现象”，我担心会出现一种庸俗的情形：预先假定学生都是坏孩子，以说教、指责、批评为主要方式，强调把“坏孩子”教成“好孩子”。
实际上，我们相信，“每个人都有向上、向善的内心力量”；而教育的真谛，恰好在于敞现学生内心的阳光，激发学生内心的向上力量。
因此，可以联系我当面讲座时对“寻找雷锋的足迹”那节班会的点评，好好琢磨如何确定本次班会的主旋律，以达到建设第五层境界的班级、即“民主型班级”的要求。
在策划新的方案时，可以发动其他教师、学生、家长多参与。
汲取更多智慧，
会有更多灵感。
期待看到你的新方案。
另外，准备何时开班会？。
