法语法国语基础学习第47期

法语基础必学知识点
1. 语音和发音：
- 法语是一种拉丁语系语言，使用拉丁字母表，但发音与英语有很大
区别。

- 法语中有一些特殊的音素，如鼻音、喉音和舌尖音。

- 法语中强调音节末尾的辅音和元音的发音。

2. 词汇和常用表达：
- 学习一些基本的词汇和常用的表达方式是学习法语的重要基础。

- 了解一些常见的动词和名词的基本形式和变形规则，比如一般现在
时和过去时的变形方式，能够帮助你理解和使用法语的更多句子。

3. 语法：
- 学习法语基础的语法知识是理解和运用法语的重要一环。

- 学习一些基本的语法规则，如名词和形容词的词性和性别，动词的
时态和人称变化等，可以帮助你正确组织句子并准确表达自己的意思。

4. 交流技巧：
- 学习法语时，了解一些基本的交流技巧是非常有帮助的。

- 学会使用一些基本的日常用语，如问候和道别，询问和提供信息等，可以让你在与法语为母语的人交流时更加自信和流利。

5. 阅读和听力：
- 阅读法语文本和听力法语对话是提高法语能力的重要途径。

- 阅读法语材料可以帮助你扩展词汇量，提高阅读理解能力。

- 听力法语对话可以帮助你提高听力理解能力和口语表达能力。

总之，学习法语的基础必备知识点包括语音和发音、词汇和常用表达、
语法、交流技巧以及阅读和听力技巧。

通过掌握这些基本知识，你将能够更好地理解和运用法语，提高自己的沟通能力。

法语入门知识点法语是世界上最重要的语言之一，是法国的官方语言，也是联合国和国际奥委会的官方语言之一。

学习法语可以带给我们很多好处，比如能够更好地了解法国的文化和历史，扩大我们的交际圈子，甚至有助于我们的职业发展。

如果你对学习法语感兴趣，下面是一些入门知识点，帮助你更好地开始学习法语。

第一步：学习基本的法语发音学习法语的第一步是了解基本的法语发音。

法语的发音方式与英语有很多不同之处，所以我们需要花时间适应。

有一些基本的法语发音规则可以帮助我们开始，比如音节强调、元音音标等。

我们可以通过听法语原声音频或观看法语发音教学视频来练习。

第二步：掌握基本的法语词汇学习任何一门语言，词汇是基础。

掌握一些基本的法语词汇是我们学习法语的重要一步。

我们可以从日常生活中常用的词汇开始，比如问候语、数字、颜色等。

通过背诵和使用这些词汇，我们可以逐渐扩大我们的法语词汇量。

第三步：学习基本的法语语法掌握基本的法语语法是我们学习法语的关键。

法语的语法规则和英语有很多不同之处，比如动词变位、名词的性别和数等。

我们可以通过学习法语语法书籍或参加法语语法课程来了解这些规则，并通过练习来加深理解。

第四步：练习听力和口语听力和口语是我们学习一门语言最重要的部分。

通过听法语原声音频、观看法语电影或参加语言交流活动，我们可以提高听力和口语水平。

尝试模仿法语发音，并积极参与口语练习，可以帮助我们更好地掌握法语口语表达。

第五步：阅读和写作练习阅读和写作是提高我们的语言能力的重要途径。

我们可以通过阅读法语报纸、杂志、小说等来提高我们的阅读能力。

同时，尝试写一些简单的句子、短文或日记，可以加深我们对法语语法和词汇的理解。

第六步：参加法语课程或交流活动如果我们想更快地提高我们的法语水平，参加法语课程或交流活动是一个很好的选择。

在课堂上，我们可以学习更多的法语知识，与其他学习者一起练习口语；在交流活动中，我们可以与母语为法语的人交流，提高我们的听说能力。

法语学习入门篇目录初学者必看 3 法语入门基础知识 6 薛建成-初学者如何学习法语 19 如何自学法语 25 法语学习经验 28 法语基本常识 31 法语学习网站 36初学者必看初学者必看法国人说“如果把英语比做小学生的话，法语就是博士后”了，虽然有些夸张，但法语的严谨与精确的确是其它语言无法比拟的，在纯正标准的法语中，你很难找到可以玩文字游戏的破绽，联合国之所以把一些重要的文件用法语备案，也恰恰是看中这一点。

当然，“博士后”的“美誉”是以其繁杂的语法、众多的动词变位和飘忽的单词阴阳性等“不近人情”的规则为代价的。

那么法语是不是很难学呢？也不尽然，语言毕竟只是一门语言，能流传的下来，就是以有用与易掌握为前提的，只要用心去学了，自然而然的也就掌握了。

学法语有什么技巧吗？----有，遵循规则。

法语学习中应该遵循那些规则呢，下面结合网站整理的一些信息，阐述一下几点看法：1、学好语音、打好基础有网友留言问“奇怪了，我买的法语课本上的单词怎么没有音标，怎么办？”，——人类一思考，上帝就发笑。

事实上，法语单词的音标只有在字典中才会有完全的标注；为什么呢？因为法语的发音是有规则的，您对法语稍有接触就会发现，法语区别于英语最直观的地方就是在某些字母上面会有一些音符（accent）,诸如“ é ，à”之类的，这其实是用来确定字母发音的，所有带音符的字母发音都是唯一的，对于其它不带音符的字母，其发音会因在单词中位置的不同而不同，但也都是固定的有规则的，利用规则就可以象拼汉语拼音一样来读法语单词。

所以说，掌握了法语的发音规则，法语的拼读就算是解决了。

即便给你一篇一个单词都不认识的文章，你也可以在不依赖其它任何帮助情况把它读下来。

语音学习中应该注意的问题：① 防止用说英语的腔调来读法语；法语发音以优雅、庄重见长，没有双元音，卷舌音也不象英语那样“轻浮”。

② 避免方言的影响。

比如 n ; l 不分等。

8, pourquoi dire Taohuayuan est la sociétéidéale àl'époque?Nous sommes aujourd'hui comment évaluer?Xanadu −l'auteur de fiction, est l'auteur de la réalitésociale et le contraste.Belle et fertile, riche en ressources, la coutume simple; il n'y a pas de l'oppression, pas de la guerre, de l'égalitéet de la paix, c'est le monde àl'époque et de l'ensemble de la population de la sociétéféodale idéal.Cet idéal dans une certaine mesure reflète la volontéde la majoritéde la population, mais sous cette condition est impossible àréaliser, et c'est juste un rêve.Troisièmement, apprendre àla question le développement de la créativité−1, le texte intégral de ce récit en piste?Où−pêcheurs; avant - Taoyuan àTaoyuan −loin de Taoyuan2, quand le bateau est parallèle ou àcontre - courant du bateau?Veuillez trouver la base?−àcontre - courant; base: Lin autant que de l'eau.3, il est ici pour la première fois?Veuillez trouver la base?- C'est la première fois, sur la base: hūféng la forêt.4, le chemin de flux est oubliéet que plus de poissons, il est occupéàla pêche, a refuséde recevoir la main, ou pêcheur rien et ne sont par conséquent pas réconciliés, encore un filet?- liberté< jouer, logique peut >5, pêcheur sur Arcadia si mauvaise foi?Pourquoi ne trouve pas de marquage d'origine?- liberté< jouer, logique peut >6, de la sociétéet le Shangri - la vie contraste?S'il vous plaît, depuis le passage de trouver la base?−les raisons de cette impasse est dit à"éviter de Qin chaos", c'est pas la guerre, l'endroit idéal sans oppression;Les villageois en raison de la longue durée de couper tout contact avec le monde extérieur, et, par conséquent, le monde du dehors ne sait rien, que de la dynastie même Taoyuan externe ne sais pas, le faire de ce que tu sais dire village, village entendu soupirer regrettable, pour le monde de Taoyuan externe si la tourmente, sombre et malheureusement, Taoyuan externe il n'y a pas de fonder la paix et la vie et qu'ils peuvent rester en dehors de Tan Wan content.Quatrièmement, les enseignants Résumé:Tao Yuanming pour vivre dans un environnement de guerre fréquentes et, par conséquent, la sociétéidéale de son esprit, l'expression de mécontentement la sombre réalitéde pensées et sentiments, la poursuite de la sociétéidéale, une signification positive"Idéal" de classeUn, l'introductionAujourd'hui, nous avons appris "idéal" auteur Liu Sha - néJintang County, 61 ans, a écrit de nombreux poèmes, le Représentant est "des articles" (professeur écrit sur le tableau, quand Sonne étudiants stylo son éloge, Division: J'ai entendu une voix merveilleuse) prose Liu Sha - grand - père bien, le lecteur a étépubliéàlui plusieurs articles.Il est maintenant l'éditeur étoiles "poésie.V oyons ce qu'il a écrit "idéal".Deuxièmement, la perception1. Veuillez lire, une demande: "lecture quasi - (phonétique)", un procédéspécifique?1: éliminer les obstacles de mots2: outils au moyen d'un livre(pour les étudiants de lire, outil de recherche de livre, après l'initiative àmain levée, àla plupart des mains, de la Division dans la prochaine étape)2. Toute la lireLe professeur orthoepy: voyager (X arríve pas "bateau" souillé(DI) àn)3. Demande àun étudiant de lire.Le professeur a demandé: que les autres étudiants?(pour les étudiants eux - mêmes, en écoutant le côtélecture de faire quoi?Un total de 8 élèves respectivement un: jour pour le numéro, attrape, attrape, attrape le thème cléde sentiments, écouter et réfléchir les problèmes, faire "ne bouge pas et n'est pas lire")3 étudiant.Le professeur invitéde l'évaluation: il y a des sentiments, des camarades de classe de lecture cadence, lit très bien!Le professeur et évaluation: évaluation de la classe spécifique, bien! Troisièmement, la questionLe professeur demande un étudiant: tout le monde sur la poésie est très familier, je veux d'abord parler de lui - même, comme, le sens profond de phrases ou d'abord interroger?Les étudiants de vote àmain levée d'abord en question.- 5 a demandé, àla section VI, pourquoi "idéal est un acquis, mais c'est un sacrifice", c'est une contradiction?Né6 Réponse: dans le cadre de la mise en œuvre de l'idéal, pour obtenir l'idéal de sacrifice.Le maître m'a demandé: par exemple, le sacrifice?Né6 Réponse: par exemple, nous apprendre àavoir de bonnes notes, il est nécessaire de sacrifier des temps de repos, le temps de jouer.Le maître m'a demandéde 5: Cette réponse vous satisfait?(5 hochait la tête n'est pas satisfaite, les rires) Division invite tout le monde àrepenserNé7 Réponse: seuls les morts et d'obtenir, comme les enseignants, tu dois donner, c'est donner "perte", c'est le sacrifice.(classe a)- 8 a demandé, àla section VIII, pourquoi l'idéal est un "capital"?Les 9 Réponse: la personne idéale est réussie.La Division a demandé, il y a d'autres de comprendre?Les 10 Réponse: pour la lutte de l'idéal, la lutte sera couronnéde succès, la lutte (homme) en majuscules.Les 11 un: Qin Mu prose j'ai lu, majuscule est une personne réelle.Division sûr et observations de référence propre: la personne idéale pour collective, d'apporter une contribution àla société, par rapport àla médiocritéest un "capital".- 12 Q: section VIII, pourquoi "idéal honnête a étésouvent malheureusement"?13 - tels que l'ancienne Yue Fei, il est honnête, mais il a étépiégé.Division de louanges: exemple prouve mon point de vue, en particulier, la force de persuasion, j'espère que tout le monde de l'apprentissage.Le maître m'a demandé: il n'y a pas d'accord avec cette phrase?Vivre 14 Il y a, la loyauté。

★Les phrases usuelles:日常用语1.Monsieur 先生 [m(ə)sjФ]2.Messieurs各位先生们[mesjФ]3.Madame女士 / 夫人 / 太太 [madam]4.Mesdames各位女士 / 夫人 / 太太 [medam]5.Mademoiselle小姐[madmwazεl]6.Mesdemoiselles各位小姐[medmwazεl]7.Mesdames et Messieurs女士们，先生们 [medam e mesjФ]8.Bonjour ! 您好！（白天相遇时） [bʒu:r]9.Bonsoir ! 您好！（晚上相遇时） [b swa:r]10.Salut ! 你好！（关系亲密者） [saly]11.Enchanté(e)！ [ã∫ãte] / Très heureux(se)！[trε zœrФ(:z)] 幸会！ment allez-vous 您好吗（你们好吗）[kכmã tale vu]ment vas-tu 你好吗（关系亲密者用）[kכmã va ty]ment ç a va 你好吗（关系亲密者用）[kכmã sa va ]15.Ça va 你好吗（关系亲密者用） [sa va]16.Très bien,merci. 很好，谢谢。

[trε bj, mεr si]17.Bien, vous (toi) 好，谢谢。

您呢（你呢）[bj, mεrsi. e vu (twa)]18.Je vais très bien,merci. 我很好，谢谢。

[ʒ(ə) ve trε bj, mεrsi.]19.Moi aussi,merci.我也如此，谢谢。

[mwa osi, mεrsi.]20.Ça va bien,merci.好，谢谢。

[sa va bj,mεrsi.]me ci comme ç a. [kכm si kכm sa.] =Couci-couç a. [kusi kusa] = Couci-couci. [kusi kusi] 马马虎虎。

法语基本常识法语属印欧语系/罗曼语族/西罗曼支/高卢次支/法兰西语法语作为联合国六种工作语言之一，它被广泛地在国际性的社交和外交活动中使用，作用仅次于英语。

它不仅是法国的官方语言，而且还是遍布世界五大洲的40多个国家和地区的官方语言或通用语言，讲法语的人数估计在1.2亿左右，在法国本土超过5000万。

语法法语是屈折形语言。

名词数: 单数复数变复规则见下文性: 阴性阳性动词式: 直陈式命令式条件式虚拟式不定式分词式时: 一言难尽……体: 进行体完成体态: 主动态被动态位（称）：有复杂的变化形容词性: 阴性阳性数: 单数复数级: 原级比较级最高级限定词、代词也有相应的性、数变化，以上5大词类都有词形变化，称为可变词类；副词、介词、连词、叹词没有词形变化，称为不变词类。

语音法语有36个音素,含16个元音音素和20个辅音音素。

近年来，前元音[a]和后元音[a]趋于同化，因此，也可说法语有35个音素，含15个元音音素和20个辅音音素。

法语中每个单词的重音落在最后一个发音的音节上,节奏重音落在每个节奏组的最后一个发音的音节上。

法语各音素的正确发音以清晰、准确、紧凑见长，法语语调既有规律又富于变化，这些特点使它有别于其他语言。

词汇20世纪下半叶以来,由于英语的使用越来越普遍,法语的影响和作用大大削弱，大量英语词渗入法语，甚至出现了一种大量混杂英语成分的法语（franglais）。

现在法国政府和法兰西学院正努力采取措施“拯救法语”，使其不受英语蚕食。

字母法语采用拉丁字母，字母表与英语的相同，共26个字母。

但它还有几个特殊字母: â à ç è é ê ëî ï ô ù œ 等。

法语的基本语法描述人称代词===========主语==直宾==间宾==自反===重读===== 一称je me me me moi二称tu te te te toi三称阳性il le lui se lui阴性elle la lui se elle一复nous nous nous nous nous二复vous vous vous vous vous三复阳性ils les leur se eux阴性elles les leur se elles============================================ 主有形容词=======单数,阳==单数,阴===复数====一称mon ma mes二称ton ta tes三称son sa ses一复notre notre nos二复votre votre vos三复leur leur leurs================================== ===============单数===复数====不定冠词阳性un des阴性une des定冠词阳性le les阴性la les部分冠词阳性du ——阴性de la ——指示形容词阳性ce cet ces阴性cette ces==============================名词数的变化变化类型例子1，+s livre livres (书）2，不变bus bus (公共汽车）voix voix （声音）3，-al 变-aux chreview chevaux（马）4, +x veau veaux （牛犊）étau étaux （钳子）pieu pieux （桩）还有一些单词有特殊的变法动词法语语法的最突出的特点集中表现于其动词有丰富、严密的语式和时态用法，使法语表达能清楚明白、晓畅严谨、逻辑性强，往往无懈可击。

De la nourriture àl'amitié: "la spéculation 伦捷que faisiez - vous àcette époque.3. Le paragraphe quel rôle dans le papier?Non seulement l'expression "Je" à"l'affection, et pour le développement de l'histoire suivante. Troisièmement, l'étude de la deuxième partie, l'expérience de changement de mes sentiments.1. La lecture rapide du texte des 4 - 11 paragraphe, "" tirer "déclarations décrivant le moi" le changement de mentalité, de comprendre pourquoi le changement de mentalité, àpartir de l'expérience de la "mes pensées et sentiments".2. Les étudiants de trouver des phrases, selon la demande de faire de commentaire.3. Le nom de la rétroaction, professeur de guidage en profondeur le caractère d'analyse, de comprendre.1) mais, cette montre a un dîner de perdu, on peut imaginer comment j'étais triste, c'est comme perdre son âme.(1) la compréhension dans la métaphore.II sait pourquoi si triste de perdre ma montre.T: C'est une montre électronique commun, perdu peut également s'acheter, mais l'auteur mais pourquoi si triste?Les étudiants de contexte et d'exprimer leurs opinions librement, de comprendre l'importance de cette montre pour "Je".3) de discuter de l'auteur montre: perte psychologique si triste, votre expérience de sentiments àl'intérieur de l'idée de l'auteur?Je suis heureux de larmes, àla fois pour le retour de perdre de l'argent de mon frère noir, merci. "Larmes", une montre - bracelet perdu "Je" extrêmement heureux que de scénarios.Je comprends les raisons: les étudiants noirs heureux retour de perdre de l'argent, le "Je" montre perdue.(3) L'expérience de l'amour encore une fois "Je" chérir de montres.(3) Je regarde, son immédiatement reconnaissant de sourire, c'est le fondateur de noir de grand frère?(1) la compréhension de la rhétorique, de l'expérience que j'ai rencontrémon frère noir quand de surprise et de joie.Je comprendre "Je" gratitude: étudiants noirs que "Je" montre perdue.Le "Je" en raison de l'expérience des étudiants noirs "Je" rappelle la montre et remercier, parce quel'esprit de son fondateur et déplacé.4) Je suis un regard extrêmement confus a un oeil...Il a également sourire, vraiment pas généreux! (1) la compréhension "extrêmement confus": Je ne comprends pas, ne comprends pas.Le débat: a reconnaissant "Je" pourquoi, d'un point de vue extrêmement perplexe le étudiants noirs?3) "n'est pas vraiment de l'humanité": C'est vraiment parler de loyauté."Mon comportement" sur mon frère noir de mécontentement.Il dit: "mon frère", il semble que les Noirs devraient faire n'est pas loyal?(il convient de rappeler les "Je" déchirer perdu, mais pas dans le Bureau du doyen me dénoncer.L'expérience le "Je" n'est pas seulement la confusion, mais également pour les étudiants noirs de comportement de dénoncer le coeur blâmer et de se plaindre.5) après, je suis en colère àl'école en raison de l'amende de gestion de paiement.(1) la compréhension "indignés", c'est parce que ça n'est pas juste et très en colère.L'expérience de contenu dans la communication: "en colère", c'est parce que les Noirs grand frère de dénoncer le "moi", le "Je" puni, mais qu'il était encore rire; "trouvéinjuste" parce que la peine est trop lourd et bien trop élevé, n'était pas l'équilibre.6) le mot me rapidement et complètement déçus.En ce moment, j'ai réaliséque noir grand frère est vraiment un professeur excellent.(1) la compréhension "rapidement et complètement réveillé", c'est bientôt complètement dans la compréhension par le flou mais clairement, par erreur et correcte."Je" àl'aide de pénalité, le vieux a réaliséson erreur.2) ci - dessus àla compréhension des liens, le vieil homme dit: "regarde félicitations retrouver bien - aimée, regrette de ne pas pouvoir vous aider l'allégement de l'amende, mais le étudiants noirs est vraiment un très bon prof!"L'expérience que le vieil homme dans le mot: félicitations "Je" montre - bracelet perdu, c'est parce que les étudiants noirs fondateur; regrette de ne pouvoir aider "Je" l'allégement de l'amende, parce quec'est "Je" sale de l'immeuble des parois de la responsabilitédevrait être, selon les règles de l'école, "Je" doivent être punis; pour les étudiants noirs est un très bon prof, noirs que frère bien fait, bien fait.4) la question: après avoir entendu un vieux tapis sincère de mots, "Je" rapidement et complètement la désillusion, compris?(j'ai conscience noire frère est vraiment un prof. Très bon)Discuter: Pourquoi "mon" et les personnes âgées ont plus tard que les étudiants noirs est vraiment un très bon prof?Parce que la moralité, les étudiants noirs montre de revenir; morale car, il est àl'école de mon rapport, parce que je suis contre la moralité.Les étudiants noirs "important et je comprends pas" morale stricte, de sorte que c'est un excellent professeur.Le "psychologique que je" rapidement et complètement réveilléaprès.Coupable, parce que "Je" àl'encontre de la morale, et très étroite de la compréhension des étudiants noirs de dénoncer le comportement, lui pas généreux.Apprécier: parce que "Je" vois bonnes intentions des étudiants noirs, inspiréet l'éducation, etl'important savoir la morale stricte.Quatrièmement, le résuméde la classe de nouveaux programmes d'un premier réseau1. Parler après avoir étudiéle apporter leur inspiration.2. Les enseignants Résumé: honnêtetéest la moralitépublique, de protection de l'environnement est la moralitépublique, sincèrement àaider les autres, àl'éducation des autres est la moralitépublique, nous devons non seulement le respect de l'éthique, et également de protéger la moralité.Alors vraiment digne de ce noir est un excellent professeur.Cinquièmement, la conception de fonctionnement1. La description extrait。

法语语音入门（整理）法语是一种拼音文字【拼音文字（音素文字）和音节文字（日文）的区别是，音节文字的一个字位表示一个音节，如日文假名；而拼音文字的一个字位只表示一个音素。

】，由字母组成单词，共有26个字母，a,e,i,o,u,y共6个元音字母，其余为辅音字母。

在语音上，法语共有35个音素，11个元音，4个鼻化元音，3个半元音，17个辅音，采用国际音标来表示音素。

法国人说话时，鼻音很重，而且说话时似乎把嘴巴略微要向前突出一些。

现代法语的发声模式主要是由以u和eu表示的中央圆唇音以及浓厚的鼻音（an,in,on,un）支配着。

一般复数词尾-s不发音，意味着讲话中单复数的区别是由前面冠词来表示的。

基本概念：清辅音，浊辅音。

发音时声带不振动的为清辅音，如[p],[t],[k],[s],[f]发音时声带振动的称为浊辅音，如[b],[d],[g],[z],[v],[l],[n]。

音节。

法语单词可以分成若干音节，音节以元音为基础，有几个元音就有几个音节。

一个音节构成的词叫做单音节词，如il,Nice,两个音节以上音节构成的词叫做多音节词，如Pascal,Nathalie。

法语单词由音节构成，音节中的主体因素是元音，一般来说，一个单词有几个元音，也就有几个音节。

（注意，是元音的个数，不是元音字母的个数，这两个概念要区分）。

例如：national这个词中，有三个元音，分别是a，o，还有一个a。

因此这个词有三个音节，分别是，na,tio,和nal。

音节的划分规则是这样的：首先，一个元音，构成一个音节！元音之间的单辅音，划为下一个音节！如na—tion，a与i之间的t属于后一个音节。

元音之间的两个辅音，必须分开！如mer—ci。

（frflbrblkrklgrgltrdr这些辅音群除外。

辅音群永远在一个音节中）元音之间的三个辅音，前两个属于上一个音节，后一个划入下一个音节。

如abs—te—nir。

另外还有一些比较特别的情况，比如一些字母组合：tion/sjo/，若作为词末，on这个字母组合要发成鼻化元音/。