一年级群文阅读(一)培训讲学

一年级阅读技巧培训要点课件一、阅读的重要性对于一年级的小朋友来说，阅读就像是打开知识大门的钥匙。

它不仅能帮助孩子们认识更多的字，还能让他们了解到各种各样有趣的故事和知识，培养他们的想象力和思维能力。

通过阅读，孩子们能够学会用不同的视角去看待世界，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

二、培养阅读兴趣1、选择适合的书籍要选择图片丰富、色彩鲜艳、文字简单易懂的绘本。

比如《大卫不可以》《猜猜我有多爱你》等，这些书能够吸引孩子们的注意力，让他们更容易产生兴趣。

可以根据孩子的喜好来选择，比如喜欢动物的孩子，可以给他看《动物世界》之类的书。

2、营造良好的阅读环境在家里为孩子设立一个专门的阅读角落，放上舒适的椅子和柔软的靠垫，让孩子能够静下心来读书。

家长要以身作则，经常在孩子面前读书，让孩子感受到阅读的氛围。

3、与孩子互动阅读家长在给孩子读书的时候，可以多问一些问题，比如“你觉得小兔子接下来会怎么做？”，引导孩子思考和表达。

让孩子参与到故事中来，比如一起模仿书中的角色说话和动作。

三、认识汉字1、指读在阅读的过程中，家长可以指着书上的字一个一个地读给孩子听，让孩子跟着手指的移动来认识汉字。

这样可以帮助孩子建立字与音的联系，提高认字的效率。

2、玩识字游戏可以通过一些简单的识字游戏，比如“汉字卡片对对碰”“汉字拼图”等，让孩子在游戏中快乐地学习汉字。

3、生活中识字利用日常生活中的机会，让孩子认识汉字，比如在超市里认识商品标签上的字，在路上认识广告牌上的字。

四、阅读方法1、按顺序阅读教导孩子从左到右、从上到下的顺序阅读，养成良好的阅读习惯。

2、观察图片引导孩子先观察图片，理解图片的内容，再结合文字来理解故事。

图片往往能够帮助孩子更好地理解文字的含义。

3、重复阅读对于喜欢的书，可以让孩子多次阅读，这样能够加深对内容的理解和记忆。

五、阅读习惯1、保持正确的坐姿告诉孩子读书的时候要坐端正，眼睛离书本要有一定的距离，保护好眼睛。

不一样的爸爸妈妈导语爸爸妈妈当然有相似的地方，他们对孩子的爱是一样的。

但爸爸和妈妈也有不一样的地方，因为一个是爸爸，一个是妈妈。

这一组诗或许就能让你感受到他们的不同。

温立飞爸爸的胡子爸爸的胡子像一片草，嘴巴像池塘，鼻子像一座山。

浓密的小草，长满了山坡，长满了池塘边。

山飒爸爸的鼾声爸爸的鼾声就像是山上的小火车它使我想起美丽的森林爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了轨咦爸爸的鼾声停了是不是火车到站了陈木诚爸爸的笑公司里的总经理正在接一通电话，另外一通电话又响了，皱了一皱眉头。

哎，事情还真多，没个喘气的时候，当他一低头，看见桌垫下儿子的照片，笑了。

餐厅里的厨师端出一道拿手好菜，擦一擦手上的油渍，想到自己的女儿，最喜欢这道菜了，都吃胖了，掩不住心里的得意，开心地笑了。

汽车修护厂的师傅躺在车肚子下，累得真想就这样闭上眼睛睡一觉。

想到昨天晚上儿子骑在他肚子上玩，又举起扳手敲敲打打起来，笑了。

垃圾车上的清洁工看见一只破狗熊，想到家里的孩子也玩坏了许多布偶。

孩子都已经念四年级了，真快呀！抹一抹额头上的汗珠，笑着继续工作。

每一个爸爸都一样，想到自己的孩子便开心地笑了。

他们就在社会的每一个角落流汗，他们是小孩心目中平凡而伟大的爸爸。

屠再华妈妈和太阳我闻到了，太阳的香气。

妈妈晒过的被褥，晚上一打开来，就有一股浓浓的太阳香！妈妈洗干净的衣服，早晨一打开来，就有一股浓浓的太阳香！太阳的香气，香得默默无闻。

妈妈不是太阳，可她也有一股浓浓的太阳香……王心远梦中梦中，我把小手伸出来，让它透透气。

梦中，我把小脚踢出来，让它散散步。

梦中，我把小屁股钻出来，让它乘乘凉。

梦中，我一个喷嚏，吓得妈妈跳了起来，惊醒了。

看着我的睡相，妈妈心疼得把我的小手、小脚、小屁股一个一个藏进暖融融的被窝，于是，香甜的梦又开始了。

林良妈妈晚上我上床最后一眼看到你在忙天亮我醒来睁开眼睛看到你在忙微笑的妈妈你天天不睡觉吗阅读聊吧问题一这一组诗里的诗人写爸爸时，写了爸爸的胡子，爸爸的鼾声、爸爸的笑，你如果也写爸爸，你最想写爸爸的————————————————。

一年级语文阅读技巧培训课件一、协议方信息1、甲方：＿___________________________2、乙方：＿___________________________二、培训目标1、提高一年级学生的阅读兴趣和积极性。

11 让学生喜欢阅读，主动参与阅读活动。

12 培养学生对阅读的热爱，形成良好的阅读习惯。

2、增强学生的阅读理解能力。

21 能够理解简单的故事内容和常见的词汇。

22 学会根据图片和文字获取信息。

3、提升学生的阅读技巧。

31 掌握正确的阅读姿势和翻书方法。

32 学会指读和认读简单的汉字。

三、培训内容1、阅读基础知识11 认识汉字的基本笔画和结构。

12 学习拼音的读法和拼写规则。

2、阅读方法21 指导学生如何观察图书的封面、目录和插图。

22 教导学生从左到右、从上到下的阅读顺序。

3、阅读材料选择31 提供适合一年级学生的绘本、儿歌、童话故事等。

32 推荐具有趣味性和教育意义的阅读书籍。

4、阅读活动设计41 组织小组阅读、角色扮演等活动，增强阅读体验。

42 开展阅读分享会，鼓励学生表达自己的阅读感受。

四、培训方式1、课堂教学11 采用生动形象的教学方法，如多媒体演示、实物展示等。

12 设计互动环节，让学生积极参与。

2、课外辅导21 布置适量的阅读作业，进行针对性的辅导。

22 提供在线答疑服务，及时解决学生的问题。

五、培训时间和地点1、培训时间11 每周具体时间进行培训，每次培训时长为时长。

12 如有特殊情况需要调整培训时间，提前通知。

2、培训地点21 培训地点为具体地址。

22 保持培训场所的整洁和安全。

六、培训师资1、具备丰富的小学语文教学经验。

11 熟悉一年级学生的特点和学习需求。

12 拥有专业的阅读教学方法和技巧。

2、具备良好的沟通能力和耐心。

21 能够与学生建立良好的师生关系。

22 善于引导和鼓励学生。

七、培训费用1、收费标准11 本次培训费用为具体金额。

12 费用包含教材费、教学费等。

群文阅读“好孩子，好质量”讲课稿敬爱的领导、老师：大家好！很快乐能在这里和大家一同来商讨群文阅读教课，我讲课的题目是《好孩子，好质量》。

课题合用于小学一年级，下边我将从教课目的的拟订、议题确实定、群文的选择、教课环节的设计与企图这四个方面进行简单的讲课。

一、议题确实定《语文课程标准》中指出：工具性与人文性的一致是语文课程的基本特色。

“人文性＂着眼于语文课程关于学生思想感想熏陶的文化功能。

培养学生的优异质量是时代的要求，是对语文人文性的解说，借助群文阅读教课能够扩展学生的阅读视线，并在阅读中遇到崇高情操与兴趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

二、群文的选择群文阅读的文本选用的是一年级下册语文第七组的四篇课文，小白兔与小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空花盆的孩子》这四篇课文都是以“好孩子、好质量”为主题，很拥有教育意义。

经过“单元整合、群文阅读”的教课率领孩子们走进故事中人物的生活，使学生经过读故事，感觉故事的内容，感觉人物的优异质量，从中遇到教育，愿意做一个好孩子。

三、说教课目的依据本主题与班级学生的特色，我从知识、能力、感情三个维度确定了活动的总目标。

1、轻松快乐地阅读群文，从不一样的故事中感觉人物的优异质量。

2、在学习中提高学生的理解能力、剖析归纳能力。

3、运用所学的阅读方法阅读文章，自主阅读，做好标注，写出感悟。

4、培养学生阅读的兴趣和喜好，展开课外阅读。

5、培养学生爱劳动、学会生活的本事、关爱别人、诚实等优异质量。

依据学情和教材剖析，我将教课的重难点确定为1.从本单元的真情故事情形中感觉人物的优异质量。

2.分享群文阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效展开课外阅读确定基础。

四、说教课过程（一）沟通导入同学们都愿意做一个好孩子吗？那如何才能成为一个好孩子呢？好孩子都拥有哪些好质量呢让我们一同来读读下边的文章，看看谁是一个好孩子。

（二）阅读概览本单元我们要学习四篇课文，分别是《小白兔与小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空花盆的孩子》。

一年级语文阅读理解全案培训课件一、引言对于一年级的小朋友来说，语文阅读理解是一项既新鲜又具有挑战的学习任务。

这个阶段的孩子正处于语言发展的关键时期，培养他们的阅读理解能力至关重要。

本培训课件旨在为一年级的语文老师提供一套全面、系统且易于操作的教学方案，帮助孩子们打下坚实的阅读基础。

二、一年级学生的特点与阅读能力发展阶段（一）一年级学生的认知特点一年级的孩子大多还处于以形象思维为主的阶段，他们对色彩鲜艳、生动有趣的事物更感兴趣。

注意力集中时间较短，容易被外界干扰。

（二）阅读能力发展阶段这个阶段的孩子正从“学习阅读”向“通过阅读学习”过渡。

他们开始认识一些基本的汉字，但阅读速度较慢，理解能力有限。

三、一年级语文阅读理解的教学目标（一）知识与技能目标1、认识一定数量的常用汉字，能正确、流利地朗读简单的文章。

2、理解文中简单的词语和句子的意思。

（二）过程与方法目标1、通过阅读实践，培养学生的阅读兴趣和习惯。

2、引导学生学会运用指读、认读等方法进行阅读。

（三）情感态度与价值观目标1、让学生体验阅读的乐趣，激发对语文学习的热爱。

2、培养学生认真阅读、积极思考的学习态度。

四、教学方法与策略（一）激发兴趣1、选择充满童趣、贴近孩子生活的阅读材料，如儿歌、童话故事等。

2、运用多媒体资源，如动画、音频等，吸引孩子的注意力。

（二）指导阅读方法1、教会孩子指读，帮助他们集中注意力，同时认识更多的汉字。

2、引导孩子观察图画，结合图画理解文字内容。

（三）互动教学1、组织小组阅读活动，让孩子们互相交流、分享阅读感受。

2、提问引导，鼓励孩子积极思考，回答问题。

（四）鼓励多读多练1、布置适量的阅读作业，让孩子在课后继续阅读。

2、开展阅读打卡活动，激励孩子养成每天阅读的习惯。

五、阅读材料的选择（一）趣味性选择内容有趣、生动的书籍，如《大卫上学去》《猜猜我有多爱你》等。

（二）简易性文字简单易懂，句子简短，如《小熊宝宝》系列绘本。

（三）多样性包括故事、儿歌、科普短文等，丰富孩子的阅读体验。

一年级阅读技巧培训要点课件关键信息项：1、培训目标提高一年级学生的阅读理解能力培养阅读兴趣和习惯2、培训内容拼音认读与运用简单汉字识别绘本阅读方法故事讲述与理解3、培训方式课堂讲解与互动小组阅读活动亲子阅读指导4、培训时间和地点具体培训时间安排培训场所5、培训师资教师资质与经验教学方法与风格6、培训效果评估学生阅读能力测试家长反馈调查11 培训目标111 提高一年级学生的阅读理解能力，使学生能够理解简单的故事、儿歌等文本内容，并能回答相关问题。

112 培养学生对阅读的兴趣，让学生乐于主动阅读，养成良好的阅读习惯，如每天定时阅读一定时间。

12 培训内容121 拼音认读与运用系统教授汉语拼音的发音、拼写规则和声调。

通过拼音练习，帮助学生能够准确读出汉字的读音。

结合阅读材料，让学生运用拼音辅助阅读。

122 简单汉字识别学习常见的基础汉字，如数字、人物称呼、动植物等。

了解汉字的结构和笔画顺序，提高书写能力。

通过识字游戏和卡片，加深对汉字的记忆。

123 绘本阅读方法引导学生观察绘本中的图画，理解图画所表达的意思。

指导学生按照顺序阅读文字，理解故事的情节发展。

培养学生的想象力，让学生能够根据绘本内容进行简单的创作。

124 故事讲述与理解听老师或同学讲述故事，提高听力理解能力。

学习用自己的语言简单复述故事内容，锻炼表达能力。

分析故事中的人物、情节和主题，培养思考能力。

13 培训方式131 课堂讲解与互动教师采用生动形象的语言和多媒体资源进行讲解。

设计提问、讨论等环节，鼓励学生积极参与，发表自己的想法。

132 小组阅读活动将学生分成小组，共同阅读同一本书或材料。

小组内交流阅读心得和体会，互相帮助解决问题。

133 亲子阅读指导提供家长亲子阅读的方法和建议。

鼓励家长在家与孩子一起阅读，增进亲子关系，同时巩固培训效果。

14 培训时间和地点141 培训时间安排每周X次课程，每次课程X小时。

具体课程时间为具体时间。

142 培训场所培训地点位于详细地址。