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Unit 5 Why do you like pandas? 知识点总结归纳【短语归纳】1. kind of 有几分，有点儿2. be from / come from 来自于3. South Africa 南非4. all day 整天5. for a long time 很长时间6. get lost 迷路7. places with food and water 有食物和水的地方8. cut down 砍倒 9.a lot 非常；很多10.be in (great) danger 处于（极大）危险之中11. twelve years old 十二岁12. things made of ivory 由象牙制成的东西13. walk on two legs 用两条腿走路14. a symbol of 一个……的象征15.kill... of... 为……而杀死……16. lose one’s home 失去某人的家园【用法集萃】1. —Why...? 为什么……？—Because... 因为…….2. let sb. do sth. 让某人做某事3.want to do sth. 想要做某事4. one of + 名词复数……之一5. forget to do sth. 忘记要做某事6. forget doing sth. 忘记做过某事7. help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事8. be friendly to sb. 对某人友好9. Where + be + 主语 + from? ……来自哪里？10. What animals do/does + 主语 + like？……喜欢什么动物？11.否定疑问句：Isn’t she ...?难道她不……吗？12. 数词 +year(s) old ……岁？【句子】1. WELCOME TO THE ZOO 欢迎光临动物园2. He can walk on two legs.他（指“狗”）会用两条腿走路。
Module 5 ShoppingUnit 1 What can I do for you?课型：听说课【学习目标】知识目标：1. 能够听懂购物语句。
2. 掌握、理解词汇能力目标1. 能够通过书面表达购物。
2. 能够根据情景进行购物对话。
情感目标乐于参加运用英语的实践活动，了解别国文化。
【教学重、难点:】1. 掌握下列单词：market, supermarket, biscuit, lemon, strawberry, Mother’s Day, size, take, may, try, try on, certainly, wait a minute, sale, price, sale, look. fresh2. 学习并会运用下列句型：What can I do for you?/Can I help you?I’d like to buy a T-shirt for my mum.What color does she like?What size does she take?May I try it on?There is a sale on today.Everything is half price.How much are they?What else would you like?【学习过程】[课前朗读]: 组长领读单词，并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。
在小组内朗读检查。
[检查词汇预习]:a. 取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。
b.朗读单词，注意发音。
情境导入：方法A：Free talkA: Do you like shopping?B: Y es, I do./No, I don’t.A: Who do you usually go shopping with?B: I usually go shopping with my friends/parents.方法B：Show a picture and talk about it according to the picture.A: Where are they?B: They are in a supermarket.A: What are they doing?B: They are shopping.A: Do you like shopping?B: Y es, I do.A: Ok. This class, Let’s go shopping together.方法C：A song: Let’s go shopping.一、小听力( Activities 2)Listen and answer the questions.1. What’s Lingling going to buy for her mother on Mother’s Day?2. What is Betty going to make for her mother?3. What doe Betty want to buy?4. When are they going to the shops?二、大听力多层听。
Unit5 Why do you like pandas? （学生用书）学习目标1. 能恰当地运用形容词及短语描述自己所喜欢的动物。
2. 采用模拟动物独特动作、小组交流合作、制作调查表格等方式来表达自己喜种动物的原因。
3.能通过各种途径了解一些常见的动物习性，能正确对待动物本身的优缺点，养成爱护动物，保护环境的良好品质。
Section A （1a-1c）课时重点能熟练运用所学过的形容词表达自己喜欢哪种动物的原因。
预习导学——不看不讲1．根据图片及提示写单词。
①你能用英语写出下列动物的名称吗？panda giraffe elephantlion tiger koala②你能用课本P25中的形容词来描述下面的QQ图像吗？cute smart beautiful lazy2．译一译①Let’s see the pandas first.让我们先去看熊猫吧。
②Why do you want to see them?Because they’re interesting.你为什么想去看他们呢？因为他们可爱啊。
③They’re my favorite animals.他们是我最喜欢的动物。
3、你还知道哪些动物的英文名字？快将其写在下面，看谁知道的最多。
合作探究——不议不讲活动一①仔细观察P25上1a的图片，小组为单位讨论2、3、4、5、6、所对应的动物，并代入对话进行模拟表演。
完成任务的语言结构：A: Let’s see the pandas first. They’re my favorite animals(I like them best).B: Why?C:Because they’re very cute.②假设我们来到了羊世界，你想先去看谁呢？与小组伙伴一起根据下面的图片练习对话，任务语言如下。
A: A: A:B: B: B:A: A: A:活动二①听P25上1b的磁带第一遍，完成1b 中的听力题，②听第二遍，仿照例句用完整的句子写出你所听到的动物的特点。
Unit 5 Whose dog is it？B Let’s talk (导学案)一、课前预习1. 单词预习1.whose 代表“谁的”，如whose pen？意为“谁的笔？”2.dog 代表“狗”，如a cute dog 意为“一只可爱的狗”3.coat 代表“外套”，如a red coat 意为“一件红色的外套”4.me 代表“我”，如She is with me. 意为“她和我在一起。
”2. 短语预习1.in the park 意为“在公园里”2.on the street 意为“在街道上”3.next to 意为“紧挨着”4.behind 意为“在……后面”3. 句型预习1.Whose dog is it? 意为“这是谁的狗？”2.It is my dog. 意为“这是我的狗。
”3.Where is your coat? 意为“你的外套在哪里？”4.It is behind the chair. 意为“它在椅子后面。
”二、课堂学习1. 听录音，跟读听录音，并跟读老师说的句子。
2. 对话学习1.T: Whose dog is it?S1: It is my dog.T: Where is your coat?S1: It is next to the chair.2.T: Whose coat is it?S2: It is my coat.T: Where is your dog?S2: It is in the park.3. 表演练习学生分角色进行对话表演。
4. 作业任务完成P58页的Let’s talk题目练习。
复述今天的内容，并写一篇短文介绍你的宠物。
三、课后延伸1. 选择题1.Whose pen is it?A. His pen.B. Her pen.C. Your pen.2.Where is the duck?A. It is in the river.B. It is on the tree.C. It is behind the tree.3.Whose cat is it?A. It is my cat.B. It is his cat.C. It is her cat.2. 完形填空Tom has a cute dog. 1 is a white dog with black eyes and nose. Tom 2 his dog very much. He often takes his dog 3 a walk in the park. One day, he took his dog to a street. A little girl saw the dog and asked, “4dog is it?” Tom answered, “It is 5dog.” The little girl said, “I like your dog very much.” Tom 6saying, “Thank you.” They wal ked 7and saw a coat behind the tree. Tom asked the little girl, “8 is thecoat?” The little girl said, “It is my coat. Thank you for 9my coat.” Tom said, “You’re 10.”1.A. They B. Them C. It2.A. love B. likes C. hates3.A. on B. in C. for4.A. Who’s B. What’s C. Where’s5.A. her B. his C. my6.A. said B. says C. say7.A. away B. near C. to8.A. Where B. Who C. What9.A. find B. finding C. finds 10.A. welcome B. sorry C. glad3. 组句子1.Whose cat / it / is / ? __________________________________________2.on the desk / my book / is / .__________________________________________3.is / coat / your / where / ?__________________________________________4.in the park / is / my dog / .__________________________________________4. 写作练习介绍你的宠物。
Unit 5 Why do you like pandas? 重点短语：重点句型：第一课时Section A (1a—2d )导学设计：1.Let’s see the pandas first. 让我们先看熊猫吧。
【归纳】（1）Let’s sb do sth.意为“”，表示说话人的建议。
常用的回答有“OK./ All right. / Good idea.”等；否定回答用“Sorry，I…”。
例如：—Let’s go to the bookstore. 让我们去书店吧。
—Good idea. / Sorry, I’m busynow. 好主意。
/ 抱歉，我现在有点忙。
【拓展】表示建议的句型还有：Shall we +动词原形？意为“我们做……好吗？”Why don’t you +动词原形？= Why not+动词原形？意为“为什么不做某事呢？”What/How about doing sth? 意为“做某事怎么样？”（2）区分let’s与let uslet’s意为“让我们”，强调包括说话者和对方在内，用来提出意见。
例如：Let’s go shopping, Mary.玛丽，我们一起去购物吧。
（提出建议，双方一起参与）let us意为“让我们”，不包括对方，用来请求允许。
Let us go home, Miss Yang. 杨小姐，让我们回家吧。
（请求允许，不包括杨小姐在内）2. Why do you like pandas?你为什么喜欢熊猫？【归纳】why引导的一般现在时态的特殊疑问句，其构成是“Why do/ does +主语+动词原形+其他？”why是疑问副词，意为“为什么”，相当于，用来询问原因。
why引导的特殊疑问句常用连词becau se“因为”回答，用来连接一个句子来陈述理由或原因。
例如：—Why are you not happy? 你为什么不高兴？—Because there are too many rules at home.因为家里有太多的规矩。
冀教版英语七年级下册Unit5：Lesson28HowdoILearnEnglish.七年级冀教版下册英语导学案设计_ 学情分析:经过⼀年多的英语教学，学⽣基本具备⾃学单词、预习课⽂的能⼒。
学⽣的展⽰点评基本到位，课改运⾏良好。
我们⽬前的主要任务是进⼀步深化课堂改⾰，培养学⽣的听、说、读、写的能⼒。
新课改实施以来，我们坚持以导学案为载体开展教学，导学案成了师⽣教学活动的⽣命线。
所以，每⼀节课的导学案设计都凝结着⽼师的智慧和汗⽔。
编制导学案时既要把握课标，⼜要研读教材，还要考虑学情。
结合这三点，我们利⽤导学案完成教学。
下⾯我为⼤家呈现⼀个教学设计课例，来体现我校七年级英语课堂设计的实效性、导学性。
导学案设计如下：Unit 5: lesson28How Do I Learn English？<第5课时> 【学习⽬标】1.熟读并背诵本课的单词、短语和重点句型。
2.能熟练使⽤句⼦结构。
3.培养学⽣学习英语的热情。
【学习重点】本课的重点单词和短语及句⼦，掌握学好英语的⼀些⽅法。
【学习难点】书⾯表达。
学法指导：1.⾃学单词并熟记。
2.阅读⽂章并在⽂中勾画短语和知识点。
3.独⽴完成导学案。
【⾃主预习】[预习任务] I. 你能⽤最快的速度翻译下列单词和短语吗?1.故事书___________2.杂志_______________3.报纸__________________4.错误________5.愚蠢的，傻的______________6.in Grade 6 _____________/doc/7214167563.htmle from___________ _8.on the Internet _________9 .look up____________10. enjoy oneself_________________11.at the same time_________________ 12.write down__________13.in class and afterclass______________14.be afraid to _____________15.make mistakes ___________16. laugh at_______________17.right now__________ 18.ask sb. to do sth.__________19.tell sb. sth. _______________20.speak English___________ 21.spoken English________II.读课⽂翻译句⼦1.Sometimes I don’t understand some words._______________________________________2,So I look them up in a dictionary.________________________________________________3,I can enjoy myself and learn English at the same time.______________________________4,I like write the words down.______________________________________________________5.Then I can sing along with the music.______________________________________________6, Don’t be afraid to make mistak es._________________________________________________ 7,Sometimes I make silly mistakes and I laugh at myself._______________________________III.根据对课⽂的理解填空。
Unit5 Our School LifeTopic3 My School Life is Very Interesting Section A学习目标1.能拼读识记学科名词及重点短语。
2. 学会用英语表达自己的学校生活。
课前预习：1.熟读SectionAl单词，划出你不能拼读的单词_________________________2.翻译下列词组结束___________________ 在星期三_____________________上音乐课___________________ 什么课___________________________上英语课__________________ 谈论关于…_____________________知识点拨，合作探究1.What day is it today?今天星期几？It’s Wednesday。
星期三。
What day 用来对星期提问，其答语为“It’s +表星期几的名词”2.What class are they having ? 他们正在上什么课？They are having a music class. 他们正在上音乐课。
What class =Which class 什么课3.What time is it over?几点下课?What time对具体的时间、点提问。
be over结束，指状态。
如：School is over. 放学了。
4.How many lessons does he have every weekday? 他周一至周五每天上几节课？句型“How many +可数名词复数+…？”常用来询问可数名词的数量。
此外，对不可数名词的量提问用How much,如----How much milk do you have? ----A little.How much 还可以用来询问价格，如：----How much is this pair of shoes? ----Thirty yuan. 巩固练习一、填出所缺单词。
Unit5 《Do you have a soccer ball?》第一课时（1a-1c）导学案【学习目标】：1、掌握本节课的9个单词和2个短语2、学会句型Do you have -----?以及其回答Yes, I do. /No, I don't. 【学习重点】：学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。
【学习难点】：句型Do you have -----?以及其回答Yes, I do. /No, I don't.【使用说明与学法指导】依据学习目标充分预习本课，勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真的研究导学案的内容。
【预习案】将25页1a部分单词与图中物品配对。
【听力风暴】听录音，把1a部分单词按出场顺序标号。
【探究案】一．①Do you have a/an...? 你有...吗？该句是________引导的一般疑问句，句中的谓语动词____是一个实意动词。
在英语中，句子的谓语动词如果是实意动词，常借助于_____来引起疑问，主语是第三人称单数的句子中用_____引起疑问。
____或_____在这里没有实际意义，只是用来帮助构成一般疑问句。
其基本句式为：Do/Does+主语+动词原形+...? 针对训练：I have a basketball.（变一般疑问句）He knows Li Ming。
（变一般疑问句）二．回答这种一般疑问句，首先用___或_____作出肯定或否定回答，肯定回答是“Yes，主语（代词）+do/does.”否定回答是“No，主语（代词）+don’t/doesn’t.”1.——Do you know Jim？做肯否回答。
2.（）Do they have a volleyball？A.Yes，they don’tB.No，they doC.Yes,they doD.No,they hasn’t3.( )_____she______a watch？A.Do；haveB.Do；hasC.Does；haveD.Does；has三．思考do/does还有哪些汉译，此时他是什么动词。
新目标英七语年级下册导学案Unit 5 Why do you like pandas?第一课时Section A 1a—1c(P25)备课人:谭丽珍*谚语：Love me, love my dog. 爱屋及乌。
【学习目标】：1、初步掌握第25页的生词和句型；2、描述动物，谈论喜好。
【学习重难点】:1、根据音标拼读单词并牢记；2、自学课文，勾画出重点和疑惑【课堂导学】：Step I、设问导学Do you like animals? How many animals do you know?Step II、小组合作Task1：中英互译1. welcome to the zoo ___________2. my favorite animals ______________3. want to see them______________4.大象_________________________5. 树袋熊，考拉 ______________6.长颈鹿________________________Task2：Brainstorming(头脑风暴)Try to speak out the names of animals you know. And finish 1a.Step III、课堂检测(1) Learn the new words about animals using some pictures.(2) Present key sentences with these pictures.—Let’s see the pandas first. —Why do you want to see them?—Because they’re very cute.(3) Finish 1a, and then check the answers.（4）ListeningListen and finish 1b. Check the answers.（5）Pair workTalk about the animals in 1a.Step IV、重点讲评（）1. Which kind of animals have long legs and neck?A. PandasB. PenguinsC. Giraffes（）2. ______ is the biggest animal on the earth.A. An elephantB. A koalaC. A giraffe（）3. —Why do you like koalas? —_____ they are cute and smart.A. SoB. ButC. Because（）4. There is _______ elephant in the zoo. _______ elephant is from Africa.A. a; theB. an; theC. an; AnUnit 5 Why do you like pandas?第二课时Section A 2a—3c (P26-27)备课人：谭丽珍*谚语：Love me, love my dog. 爱屋及乌。
Unit5 Why do you like pandas?Period One (Section A 1a-1c)执笔：谢芳宇审核：李华国学校：枣六中学习目标：一．重点单词panda zoo tiger elephant lion giraffe animal cuteLazy smart beautiful二．重点句型Let’s see the pandas first.A：Why do you like lions?B：Because they’re interesting.三．通过学习让学生认识动物、爱护动物，了解大自然快乐自学1.I can read:我能根据词汇表大声朗读目标1中的生词和短语并认真识记。
2.I can write:通过记忆，我能写出下列内容1大象2老虎3大象4熊猫5狮子6漂亮的7动物3.我能熟练运用下列句子并背诵出来。
Let’s see the pandas first.A：Why do you like lions?B：Because they’re interesting..4.I can learn:我能熟读1a中表示动物的单词，并能在右图中找出相应的动物，完成1a。
5.I can listen:看我听得多认真！我能根据录音划出所听到的1a中的动物，并完成1b。
复习回顾你以前都学过哪些表示动物的单词？请列举出来？_____________________________________________________________________合作探究1.Pairwork:和同伴练习1c，然后进行类似的对话练习。
瞧，我俩练得多起劲！2.Discuss:怎样提出建议。
点拨解疑：（1）let’s+动原+其它（名词）★let’s是let us的缩略形式，意思是“让我们、咱们”。
是提出建议的一种句型。
如：我们去购物吧！Let’s__________ __________（2）—Why do you want to see the lions? —Because they’re cute.★Why 是疑问副词：“为什么”，用来询问原因，英语中用why 提出问题，用because回答。
小试牛刀I like Tom because he is very friendly. (就划线提问)________ ________ ________ like Tom?训练小操场一．开心选择1. Tigers like _____ meat.A. eatB. eatsC. eatingD. have2. Do you ever play _____ pandas?A. withB. toC. andD. on3. Why ____he _____ koalas?A. does, likeB. does, likesC. do .likeD. do like4. Tigers, dogs and lions all ______________A. eat meatB. eat grass (草)C .live under water D. live only in China5. Which animal is dangerous (危险的)？A. horseB. lion C .dog D .giraffe6. If you fall in (掉入)water，the dolphin can ________youA helpB helpsC helping D. to help7. why ____he want _____ the lionsA do, to seeB does, to seeC to , seeD does, see二．我能快速填出括号内单词的正确形式喔！1. There are many (animal) in the zoo.2. Let’s (play) the volleyball.3. Why (do) your sister like pandas?4. Why do you like ___________ (koala)?5. ___________ (child) like going to see animals.【学后反思】（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获_________________________________U5 Period Two (Section A 2a-3c)执笔：马晓霞审核：谢芳宇学校：枣六中学习目标：一．重点单词：kind, Australia , kind of , south, Africa , pet leg cat sleep friendly 二．重点句型：----Where are lions from? ----Lions are from south Africa三．学会谈论动物和掌握where引导的特殊疑问句及其回答。
快乐自学1.I can read:我能根据词汇表大声朗读目标1中的生词和短语并认真识记。
2.I can write:通过记忆，我能写出下列内容1种类2友好的3有几分4南方5非洲6睡觉7 宠物3.B: Why do you like _____?A: Because they’re _______ cute. B: Well, I like ______.A: Why do you like lions? B: Because they are _______ interesting.4.I can listen:看我听得多认真！我能根据录音写出录音中的动物名称，完成2a。
★听力小窍门思路点拨：（1）由2a听力任务可知，听力内容与动物有关，因此同学们要提前认真观察课本中所给出的图片，找出图中与动物有关的内容，预测做题的基本走向。
（2）认真熟读材料所给出的形容词，为选出正确答案做好准备。
5.I can listen: 我能听懂2b中的内容，并能快速准确完成2b中的任务。
合作探究Pairwork: 和同伴练习2c，然后进行类似的对话练习。
瞧，我俩练得多起劲Group work:与小组成员大声朗读Grammar Focus并相互背诵。
阅读小训练【眼灵手巧】我能仔细阅读，完成3a，并回答下列问题。
（1）．Where are the lions from? （2）．Where are the pandas from?（3）．Where are the giraffes from?点拨解疑：（1）．★kind of 意思为“有点”，它等于a little或a bit, 用在形容词前。
如：kind of interesting (= a little interesting=a bit interesting)（2）．★be from +地点，意思为“来自……”be from = come from 如：长颈鹿来自非洲：The giraffes are from Africa. = The giraffes come from Africa.（3）．Where are the lions from?★Where 是疑问副词：“哪里”，用来询问地点，其结构为：where is (are)+人或物？小试牛刀Pandas are from China. (划线提问) _________are pandas _________?训练小操场一．开心选择1. My work is interesting, but______ dangerous.A. a kind ofB. a kindC. kinds ofD. kind of2. Lily is ______ Africa. What about you?A. to B .from C. at D. for3. Where _____ you _____?A. do; fromB. are; fromC. is; fromD. come from4. There is______ Australian boy in Class 1.A. aB. anC. /D. the.5. ----______does your mother work? ----she works in a shop.A. WhereB. WhatC. Why二、单词拼写1. My little brother is very s （聪明）。
2. The cat is very _____ (友好的) to people.3. A dolphin is very i because it can act as people do.4. The boy is very ________ (懒惰) because he doesn’t do his homework5 __________( 有) some houses in th picture.6. I have _________( 有点) of tired.【学后反思】（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获_________________________________第3课时Section B 1a—2a执笔：杨华毅审核：李华国学校：枣六中【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课有关描述动物的单词．2．学会表达喜好并陈述原因句型．.【学习重点】：学会描述动物.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）学习任务一:认读并书写本课单词．.1.个人自读，记忆单词．2.小组互相检查读、写情况．3 .写出下列单词并展示．友好的_________救助__________ 羞怯__________ 危险的___________ 遗忘_____________ 懒惰的___________聪明________________4.在小组内核对答案.5.完成1a 将单词与图画匹配.学习任务二: 学会询问描述动物句型.---- They are really smart.---- They’re kind of cute..1.两人一组，练习对话2.利用1a中的图片，做替换练习3.小组竞争，展示成果学习任务三: 学习1b,1c部分1. 听录音，圈出你听到的单词2. 核对答案，完成1b3. 再听一遍录音，填写1c图表二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）翻译：你喜欢什么动物？我喜欢大象为什么？因为他们友好而且机敏。
