最新小学人音版音乐一年级下册2牧童短笛公开课教学设计

人民音乐出版社小学音乐一年级下册《牧童短笛》授课人：赵丽东北师范大学东安实验学校《牧童短笛》教学设计一、教材分析这是一首短小精致、形象鲜明、富有田园风味的钢琴曲，是我国著名音乐家贺绿汀于1934年所作。

全曲共分为三段。

第一段描绘了美丽的田园景色，宛如一幅淡雅的水墨画。

全段六个乐句组成，4/4拍，仿佛是快乐的牧童骑在牛背上吹起的笛声，悠扬动人。

第二段以欢快的节奏、快速的速度和跳跃的节奏，在情绪上与第一段形成鲜明的对比，具有民间舞蹈的特点。

乐曲第三段采用我国民间音乐“加花变奏”的手法，再现了第一乐段，给人以余音袅袅、回味无穷的感觉。

二、学情分析一年级学生活泼好动，喜欢模仿。

经过一学期的音乐学习，学生有一定的音乐欣赏能力。

欣赏教学是听觉教学，因此在教学过程中要有充分的时间让学生去“听”，通过学生的听，教师的讲，以听带讲，以讲引听激发学生自然感受音乐作品的旋律、情绪以及所表达的内容，培养学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。

进一步在欣赏乐曲中感受歌曲旋律主题音乐，激发学生学习热情。

三、教学目标（一）情感态度与价值观通过欣赏乐曲，培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。

初步了解同主题音乐与中国水墨画的关系，培养学生的审美情趣。

（二）过程与方法通过聆听、哼唱、律动感受《牧童短笛》，指导学生联想乐曲的情景，发展学生的想象力。

（三）知识与技能能听辨乐段及乐段中旋律的速度、情绪变化，感受音乐所刻画的形象。

四、教学重、难点第一，能听辨乐段及乐段中旋律的速度、情绪变化，感受音乐所刻画的形象。

第二，初步了解同主题音乐与中国水墨画的关系，培养学生的审美情趣。

五、教学过程（一）组织教学1.师生问好2.发声练习（二）音乐导入1.播放《牧童短笛》音频师：今天赵老师为大家带来了一首的乐曲，请你们竖起小耳朵听一听，这首乐曲是用什么乐器演奏的？生：钢琴师：谁能介绍一下钢琴？2.师介绍钢琴（三）欣赏乐曲1.完整的欣赏《牧童短笛》水墨画老师为这首乐曲配了一幅具有中国元素的画——水墨画，它是中国传统的绘画之一，也叫国画。

《牧童短笛》一年级下册人音版音乐课教学设计一、教学目标情感、态度与价值观：引导学生感受《牧童短笛》的优美旋律，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

培养学生聆听音乐的习惯，以及通过音乐想象和表达牧童放牧情景的能力。

过程与方法：通过聆听、模仿、表演等多种方式，让学生积极参与音乐学习，提高音乐感受力和表现力。

培养学生小组合作的能力，通过集体表演增强团队协作意识。

知识与技能：学会《牧童短笛》的旋律，能够用自然的声音演唱歌曲。

了解歌曲中牧童的生活场景，能够简单描述歌曲所表达的情感。

二、教学重难点重点：感受《牧童短笛》的旋律美，能够用自然的声音演唱歌曲。

理解歌曲所表达的牧童生活情感，并能够通过表演等形式表现出来。

难点：准确掌握歌曲的节奏和音准，尤其是歌曲中的高音部分。

培养学生的音乐想象力，通过音乐感受牧童的放牧生活。

三、教学准备教学设备：音响设备、多媒体课件（包含《牧童短笛》的音频、视频、图片等）。

教学用具：黑板、粉笔、音乐课本、牧童形象的道具（如帽子、鞭子、笛子等）。

教学环境：教室布置得温馨、舒适，为学生创造一个良好的音乐学习氛围。

四、教学过程（一）导入新课师生问候教师：（微笑走进教室）同学们，大家好！今天我们要学习一首非常好听的歌曲，大家猜猜会是哪一首呢？学生：（好奇地猜测）是《小星星》吗？是《春天在哪里》吗？教师：（揭晓答案）都不是哦！今天我们要学习的是《牧童短笛》！大家有没有见过牧童放牛、放羊的场景呢？学生：（兴奋地回答）见过！牧童会吹笛子，牛和羊在草地上吃草……教师：没错！今天我们就来感受一下牧童放牧的快乐。

激发兴趣教师：（展示牧童的图片和视频）大家看，这就是牧童。

他们骑着牛或羊，在蓝天白云下自由自在地放牧。

你们觉得牧童的生活是怎样的呢？学生：（积极回答）牧童的生活很自由、很快乐，他们可以和大自然亲密接触……教师：说得真好！那么，接下来我们就来学唱这首描绘牧童生活的歌曲《牧童短笛》吧！（二）新课学习初步聆听（1）教师播放《牧童短笛》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

《牧童短笛》教案教学目标：1、通过欣赏《牧童短笛》，感受乐曲不同段落的情绪，了解作品的曲式结构；了解作者贺绿汀。

2、通过欣赏《牧童短笛》，激发学生学习音乐的兴趣，培养其音乐感受力。

3、记忆和熟知乐曲的主题。

教学重点：引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。

教学难点：采用多种教学策略，唤起学生的学习热情，记忆作品不同乐段的主题。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、组织教学，师生问好。

2、导入新课：复习歌曲《牧童》，导入新课。

教师：同学们，今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲，这首乐曲闻名中外，是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。

它的名字叫《牧童短笛》——出示课题《牧童短笛》。

让我们一起来听听，它是由什么乐器演奏的？二、新作赏析，目标落实。

（一）初次聆听，整体感知。

1、初次聆听歌曲问题设置：这首乐曲是由什么乐器来演奏的？2、引出乐器钢琴，教师简介钢琴。

3、二次聆听，加深乐曲的印象。

问题设置：这首乐曲的速度是怎样变化的？——教师出示课件，学生选择。

（二）分段赏析，走进音乐。

1、第一乐段赏析①聆听第一乐段，学生感受乐曲情绪。

问题设置：同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的？②指导学生视唱第一乐段主题旋律，加深印象。

③反复聆听第一乐段，鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。

2、第二乐段赏析①聆听第二乐段，感受乐曲速度、情绪的变化。

问题设置：同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的？②反复聆听第二乐段，激发学生为乐曲加伴奏。

3、第三乐段赏析①聆听第三乐段，感受“加花”手法所表现的意境。

问题设置：同学们听听这段乐曲和哪一段相似？②指导学生视唱第三乐段主题旋律，加深印象。

③引导学生将两段相似的音乐进行对比，进一步感受“加花”手法的表现力。

④反复聆听第三乐段，用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。

4、教师对乐曲进行小结（从速度的变化、情绪的变化和曲式结构入手）三、作者及作品简介。

1、了解贺绿汀2、教师讲解作品的创作背景四、再次聆听，体会乐曲的民间风格。

一年级下册音乐教学设计（简谱）《牧童短笛》人音版一. 教材分析《牧童短笛》是一首具有鲜明民族特色和浓厚生活气息的钢琴曲，由我国著名作曲家贺绿汀创作。

这首曲子以优美的旋律和富有表现力的节奏，描绘了牧童在田野上吹奏短笛的场景。

一年级下册的学生已经有了一定的音乐基础，通过学习这首曲目，可以进一步提高他们的音乐素养，培养他们对民族音乐的热爱。

二. 学情分析一年级下册的学生年龄较小，好奇心强，对新鲜事物充满热情。

他们已经掌握了基本的音阶知识，具备一定的节奏感和听力。

但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《牧童短笛》这首民族音乐作品，感受其优美的旋律和鲜明的民族特色。

2.培养学生对民族音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

3.通过学习这首曲目，提高学生的节奏感、听力和协作能力。

四. 教学重难点1.掌握《牧童短笛》的曲调和节奏。

2.培养学生对民族音乐的理解和欣赏能力。

五. 教学方法1.欣赏教学法：通过播放《牧童短笛》让学生感受乐曲的美妙，激发学生的学习兴趣。

2.分组教学法：将学生分成小组，进行集体讨论和练习，提高学生的协作能力。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏和音高。

4.对比教学法：将《牧童短笛》与其他音乐作品进行对比，让学生更好地理解其特点。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含《牧童短笛》曲谱、图片、视频等多媒体素材的课件。

2.乐器准备：钢琴、短笛等乐器。

3.教学材料：乐谱、歌词卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《牧童短笛》的图片，引导学生谈论牧童吹奏短笛的场景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）播放《牧童短笛》音频，让学生初步感受乐曲的美感。

教师同时展示曲谱，让学生对乐曲的结构有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）让学生跟随音频哼唱曲调，注意引导学生掌握正确的音高和节奏。

分组进行练习，提高学生的协作能力。

一年级下册音乐教学设计（简谱）《牧童短笛(2) 》人音版一. 教材分析《牧童短笛(2)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲。

歌曲以优美的旋律和富有童趣的歌词，描绘了牧童在田野上吹奏短笛的情景。

歌曲共四乐句，结构简洁明了，节奏轻快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和模仿力，对音乐教学充满热情。

但他们的音乐基础相对薄弱，对简谱的认识和理解尚处于初级阶段。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生认识简谱，掌握基本的音乐节奏和唱腔。

同时，学生已经具备了一定的集体合作意识，教师可以充分利用这一点，学生进行合唱和互动活动。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童短笛(2)》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对我国民族音乐的热爱，提高音乐素养。

3.帮助学生认识简谱，了解音乐的基本节奏和唱腔。

4.培养学生的集体合作意识，提高合唱能力。

四. 教学重难点1.难点：让学生熟练掌握简谱，认识音乐的基本节奏和唱腔。

2.重点：引导学生学会演唱歌曲《牧童短笛(2)》，培养学生的合唱能力。

五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解简谱知识和音乐节奏，学生听讲并实践。

3.互动法：学生分组进行合唱练习，教师指导并纠正。

4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧童短笛(2)》的简谱、歌词和图片等。

2.教学乐器：钢琴、口琴等。

3.音响设备：音响、话筒等。

4.教学场地：教室、合唱厅等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童短笛(2)》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的简谱，引导学生认识简谱，讲解音乐的基本节奏和唱腔。

同时，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

一年级下册音乐说课稿《2 牧童短笛》人音版（五线谱）一. 教材分析《2 牧童短笛》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以生动的形象、简洁的旋律描绘了牧童在田野上吹奏短笛的情景。

歌曲共四乐句，旋律明快，节奏舒展，具有很强的描绘性和表现力。

通过学习这首歌曲，学生可以感受田园风光的美好，体会音乐的表现力，培养音乐审美能力。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满好奇。

但同时，他们音乐基础相对薄弱，音准、节奏、唱名等方面的掌握程度不一。

因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《2 牧童短笛》，让学生感受田园风光的美好，培养热爱生活、热爱自然的情感。

2.过程与方法：培养学生集体合作意识，提高音乐审美能力，体验音乐带来的愉悦。

3.知识与技能：学会歌曲《2 牧童短笛》，掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《2 牧童短笛》，掌握基本的演唱技巧。

2.教学难点：音准、节奏的把握，特别是音高跳进和音程关系的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式、分组合作等教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、短笛等教学工具，丰富教学手段，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入：以图片和文字形式展示牧童吹短笛的场景，引导学生进入音乐情境。

2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的氛围；然后教唱歌曲，重点讲解音高、节奏等方面的知识；最后分组练习，提高演唱技巧。

3.分析乐理：结合歌曲《2 牧童短笛》，讲解基本的乐理知识，如音高、节奏等。

4.实践活动：让学生分组演奏歌曲，培养集体合作意识，提高音乐表现力。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《2 牧童短笛》的特点和所学乐理知识。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲《2 牧童短笛》的主题和乐理知识。

《牧童短笛》教学设计一、教学目标1. 了解《牧童短笛》这首曲子的创作背景和意境。

2. 掌握《牧童短笛》的演奏技巧和乐谱。

3. 发展学生的音乐表达能力和合作意识。

4. 提高学生的音乐欣赏能力和对音乐的理解。

二、教学内容1. 背景知识介绍：向学生介绍《牧童短笛》这首曲子的作者、创作背景和意境。

2. 乐器介绍：介绍短笛的基本构造和演奏方法。

3. 乐谱分析：分析《牧童短笛》的乐谱，解释乐谱上的音符、节拍以及乐曲的结构。

4. 演奏技巧讲解：教授《牧童短笛》的吹奏技巧，包括正确的姿势、吹奏力度和气息控制等。

5. 合奏练习：组织学生进行小组合奏练习，培养合作意识和团队精神。

6. 演奏与表演：组织学生进行《牧童短笛》的演奏与表演，展示他们的成果。

三、教学步骤1. 介绍《牧童短笛》a. 向学生介绍《牧童短笛》的作者和创作背景，让学生了解这首曲子的特点和意境。

b. 引导学生思考《牧童短笛》所要表达的情感和意义。

2. 介绍短笛a. 向学生简单介绍短笛的构造和演奏方法，让学生对乐器有基本了解。

b. 演示短笛的吹奏姿势、换气等基本技巧。

3. 分析乐谱a. 引导学生观察乐谱上的音符、乐曲结构和节拍，解释其含义。

b. 解读乐谱中的重要技巧和奏法，引导学生理解曲子的表达方式。

4. 演奏技巧讲解a. 细致讲解学生在吹奏《牧童短笛》中需要注意的各种技巧，如换气、吹奏力度和音准等。

b. 逐步带领学生进行吹奏练习，即时纠正他们的错误并给予指导。

5. 合奏练习a. 将学生分成小组，每个小组分配不同的音符和乐段。

b. 组织学生进行合奏练习，培养他们的合作能力和团队精神。

6. 演奏与表演a. 组织学生进行《牧童短笛》的整体演奏。

b. 引导学生通过肢体表演、面部表情等形式，将音乐的情感表达出来。

c. 鼓励学生展示个人特色和创造力，增加表演的艺术性。

四、教学评价1. 观察学生在学习过程中的参与度和专注度。

2. 评价学生的演奏技巧和合奏能力。

3. 评估学生对音乐欣赏和乐曲意境的理解程度。

一年级下册音乐教案（简谱）《牧童短笛(2) 》人音版一. 教材分析《牧童短笛(2)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲。

歌曲以生动的形象描绘了牧童在田野上吹奏短笛的情景，旋律优美、流畅，富有田园气息。

歌曲采用2/4拍子，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对音乐教学充满兴趣。

但在音乐理论知识方面，部分学生可能还对简谱的认知有所欠缺。

因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐基础知识的引导和培养，引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握简谱的基本知识，提高学生的音乐素养。

2.学会演唱《牧童短笛(2)》，感受歌曲的田园气息，培养学生的音乐审美能力。

3.通过音乐教学，培养学生的集体协作精神和对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.重点：学会演唱《牧童短笛(2)》，掌握简谱的基本知识。

2.难点：准确理解歌曲的节奏和音高，养成良好的演唱习惯。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解简谱知识，学生认真听讲。

3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲简谱、图片、视频等。

2.乐器：钢琴、短笛等。

3.教学录音：歌曲《牧童短笛(2)》的录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童短笛(2)》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，展示歌曲简谱，引导学生关注音乐符号。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

在演唱过程中，教师讲解简谱的知识，如音高、节奏等，帮助学生逐步掌握。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

重点关注学生的演唱姿势和呼吸方法，确保学生能够准确地演唱歌曲。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱水平。

一年级下册音乐教学设计-2《牧童短笛》人音版（五线谱）一. 教材分析《牧童短笛》是一首一年级下册音乐教材，人音版。

这首歌曲以简洁、明快的旋律和富有生活气息的歌词，描绘了一个牧童在田野上吹奏短笛的美好景象。

歌曲共有两段，第一段以牧童在田野上吹奏短笛为主题，第二段以牧童与小伙伴们一起游戏为主题。

整首歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。

在这个年龄段，学生的听觉、触觉、动觉等感官发展较快，他们善于模仿和创造。

因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，采用生动、有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握音乐知识。

三. 教学目标1.让学生了解并体验歌曲《牧童短笛》的优美旋律，感受音乐带来的愉悦心情。

2.培养学生对音乐的倾听、理解和表现能力。

3.引导学生掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。

4.培养学生与他人合作、交流的能力。

四. 教学重难点1.重难点：歌曲《牧童短笛》的旋律、节奏和歌词。

2.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌曲的主题和情感。

3.教学难点：引导学生掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动、有趣的情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

2.模仿教学法：引导学生模仿教师或其他学生的演唱，提高学生的演唱技巧。

3.分析教学法：通过对歌曲的旋律、节奏等进行分析，帮助学生理解歌曲的结构和情感。

4.小组合作教学法：让学生在小组内进行合作、交流，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.教学材料：歌曲《牧童短笛》乐谱、录音机、音响设备等。

2.教学环境：宽敞的教室，适合学生进行音乐活动。

3.教学辅助工具：图片、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童短笛》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

同时，引导学生关注歌曲中的乐器，如短笛、钢琴等。