当前位置：文档之家 › 人教版教学课件减数分裂上

人教版教学课件减数分裂上

  • 格式：ppt
  • 大小：3.60 MB
  • 文档页数：56

下载文档原格式

  / 56

合集下载

人教版教学课件第二章第一节减数分裂

人教版教学课件第二章第一节减数分裂
四．比较哺乳动物形成精子和卵细胞过程的异同, 不同具体发生在什么时期?
五．减数分裂和受精作用对生物的意义? 六、比较减数分裂和有丝分裂的异同？
教学ppt
77
一、减数分裂
（1）减数分裂的概念
对象: 进行有性生殖的生物。
时期: 原始生殖细胞→ →成熟生殖细胞（配子）。
(特殊的体细胞)
（精子、卵细胞）
教学ppt
82
配对的两条染色体 1、同源染色体：（对） 形状和大小一般都相同 （X、Y除外）
一条来自父方，一条来自母方
体细胞中有无同源染色体？
2、联会：同源染色体两两配对的现象
（是一个动态的过程，显微镜下看不到）
3、四分体：（个）联会后的每对同 源染色体 含有四条染色单 体，叫做 四分体
a a’ b b’
2.过程:
精原细胞 →初级精母细胞（减 Ⅰ） →次级精母细胞（减 Ⅱ） →精细胞（变形） →精子
教学ppt
睾丸
80
精子显微照片
教学ppt
81
3. 特点:
第一个体细胞——受精卵（染色体数:2n）
有丝分裂 细胞分化（遗传物质不变）
1个精原细胞（染色体数:2n）
间期：细胞体积增大、染色体复制（姐妹）
1个初级精母细胞（染色体数:2n）
—— 减 数分裂
教学ppt
74
第1节 减数分裂和受精作用
教学ppt
75
1、进行 有性生殖 生物 2、复制一 次，分裂 两 次 3、染色体数目 减半
教学ppt
76
问题引领:
一．哺乳动物的精子,卵细胞在什么器官中形成?
二．在精原细胞形成精子过程中,细胞的名称 发生了怎样的变化?
三．细胞内染色体的行为,数目，DNA分子的数目 发生了怎样的变化?

人教版 新课标 高中生物 必修2 第二章 第一节 减数分裂(第1课时) 教学课件

人教版 新课标 高中生物 必修2 第二章 第一节 减数分裂(第1课时) 教学课件

2 c’ d d’ c
3 4
染色体的交叉互换(联会)
※四分体中的非姐妹染色单体之间 发生缠绕而互换染色体片段。
一、）减数分裂 I
减I 间期
前期
复制
联会
四分体
精原细胞
初级精母细胞
2N
2N
前期 膜仁消失显两体
有丝分裂
一、）减数分裂 I
减I 中期 后期
中期： 整齐排列分布于 赤道板两侧（平 面）
后期： 同源染色体分离， 移向细胞两极
前期 间期
中期 后期 分裂期
末期
观/察/思/考
？
精子
？
有丝分裂 ？ 卵细胞 配子
受精作用
？
？
？
受精卵
染色体数目：
有丝 分裂
有丝 体细胞 分裂
子细胞 子细胞
2N
2N
2N
质疑：配子源于什么细胞通过何种分裂方式产生的？ 精子和卵细胞中含有多少条染色体？
魏斯曼的预测：
2N
体细胞 体细胞
特殊 过程 特殊 过程
一、）减数分裂 I
减I 末期
初级精母细胞
次级精母细胞
2N
2N
减I结果：染色体数目减半
一、）减数分裂 I
减I
减 I
后期
末期
同源染色 体分离
有丝
减I结果：染色体数目减半 有丝分裂结果：染色体数目不变
着丝点 分裂
一、）减数分裂 I
2N
减I结果： 2个 次级精母细胞 染色体数目减半
2N
次级 精母 细胞
特点：联会（同源染色体两两配对） 出现四分体
概念：联会、同源染色体、四分体
同源染色体：形态大小相同，来源不同； 比如：A和B，C和D 联会：同源染色体两两配对的现象。 四分体：一对同源染色体含有四条染色单体。

人教版教学课件生物必修二第2章第1节减数分裂

人教版教学课件生物必修二第2章第1节减数分裂

第2章 基因和染色体的关系
第1节 减数分裂和受精作用
减数分裂： 进行有性生殖的生物在形 成成熟的有性生殖细胞时进行的细胞 分裂。分裂过程中，细胞的遗传物质 只复制一次，而细胞连续分裂两次， 细胞分裂前后染色体数目减半。
假设：体细胞直接分裂成为两个子细 胞，那有什么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ险？ 细胞中的遗传物质有可能不均匀分配 到两个子细胞。
分离定律： 在生物的体细胞中成对存 在相对独立的遗传因子，在形成配子 时彼此分开，进入到不同的配子中。
P Dd d
X
Dd
配子 D
D
d
F1 DD Dd
Dd dd
遗传因子应该存在细胞中的染色体上 在形成配子时，遗传因子彼此分开。 那么配子这种细胞在形成过程中染色 体是否也彼此分开？ 设人的体细胞染色体数为46，假设形 成配子时染色体不分开 P 46 X 46 配子 46 23 23 46 F1 92 46 个体会表现大一些
回顾有丝分裂的过程：
前期 中期 间期 末期 后期
减数分裂过程：
第二次分裂 第一次分裂 后期 中期 前期 末期 间期
减数分裂过程：
联会（四分体）
间期
减一前期
减一中期
减一后期
初级生殖母细胞
减二末期
减二后期
减二中期
减二前期
次级生殖母细胞
同源染色体： 形态大小相同，一条来 自父方，另一条来自母方的两条染色 体。 联会： 减数分裂第一次分裂时，同源 染色体两两配对的现象。此时一对同 源染色体构成了一个四分体。 减数分裂第一次分裂时由于同源染 色体分开而实现了染色体数目减半。
减数分裂第二次分裂实际上是没同源 染色体参与的有丝分裂。
对比课本17页精子的形成和20页卵子 的形成，你能找到其中的区别吗？ 精子的形成过程中，细胞两次分裂都 是均匀分裂，以致1个精原细胞能产 生4个精子。注意4个精子细胞形成后 还得通过变形才能形成精子。 卵子的形成过程中，细胞两次分裂都 是不均匀分裂，以致1个精原细胞只 能产生1个卵子，其余3个小的细胞被 称为极体。

减数分裂说课课件(12张PPT)

减数分裂说课课件(12张PPT)

说教学目标
知识方面 1.阐明细胞的减数分裂。 2.举例说明 配子的形成过程。
情感态度与价值观方面 1.认同基因是物质实体。 2.认同观察、提出假说、实验的方法在建立科学理 论过程中所起的重要作用。 3.认同科学研究需要 丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以 及对科学的热爱。
能力方面 通过自主探究与小组讨论，培养学生自 身的独立思考能力和合作学习能力
数、染色体条数、染色单体条数及DNA数目之间的关系。 4、睾丸中的精原细胞存在哪几种细胞分裂方式？产生的子细
胞分别是什么？ 5、结合课本17页图2-2，阐述精子形成过程中染色体的行为。 6、总结精子的形成过程。
说教学过程
【自学与探究】（15分钟）这个环节让学生自主探究和小组讨 论ຫໍສະໝຸດ 结合，我在学生中间穿梭，及时解决疑惑。
【展示与评价】（10分钟）在讲授新课的过程中，我通过设置 层层深入的问题，突出了教材的重点，通过学生自主探究与小 组讨论，明了地分析教材的难点，这样既充分地调动了学生学 习的主动性和积极性，又为单调乏味的课堂增添了色彩，同时 让学生在学习中体味到了成功的乐趣。而后，由小组抢答的形 式进行第四个环节
第1节 减数分裂和受精作用
陈永正
说课环节
教材分析 学情分析 教学方法与策略 教学过程 板书设计
教材分析
《 减数分裂》是人教版高中生物必修二第二章第 1节内容，是在第1章引导学生认识孟德尔遗传规 律的基础上，继续依照科学史的顺序，寻找孟德 尔提出的遗传因子，也就是基因，在细胞中的位 置。细胞学研究揭示了减数分裂的过程和受精作 用的实质，科学家发现进行有性生殖的生物，正 是通过减数分裂和受精作用来保持亲子代遗传性 状的稳定性的，而这一过程又是通过染色体行为 和数目的变化来实现的。因此，本节内容在承上 启下的作用上具有不容忽视的重要的地位。

人教版教学课件人教版必修二21减数分裂

人教版教学课件人教版必修二21减数分裂
汇报人：
YOUR LOGO
20XX.XX.XX
人教版必修二21减数分裂
,
汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 减 数 分 裂 的 概 述 03 减 数 分 裂 的 细 胞 变 化 04 减 数 分 裂 的 遗 传 学 意 义 05 减 数 分 裂 与 生 殖 细 胞 的 关 系 06 减 数 分 裂 与 人 类 健 康 的 关 系
单击添加项标题
初级卵母细胞：减数第一次分裂前的细胞
单击添加项标题
卵细胞：减数第二次分裂后的细胞
单击添加项标题
次级精母细胞：减数第一次分裂后的细胞
单击添加项标题
精子：精细胞经过变形形成的细胞
单击添加项标题
次级卵母细胞：减数第一次分裂后的细胞
单击添加项标题
受精卵：精子与卵细胞结合形成的细胞
生殖细胞的减数分裂特点
减数分裂后的细胞变化
染色体数目减半： 由原来的2N变 为N
同源染色体分离： 同源染色体在减 数第一次分裂后 期分离，分别进 入两个子细胞
非同源染色体自 由组合：在减数 第二次分裂后期， 非同源染色体自 由组合，形成不 同的配子
细胞质分裂：在 减数第二次分裂 后期，细胞质分 裂为两个子细胞， 每个子细胞含有 一半的细胞质
减数分裂异常可 能导致细胞增殖 失控，从而引发 肿瘤
减数分裂异常可 能导致细胞分化 异常，从而引发 肿瘤
减数分裂异常与生殖健康的关系
减数分裂异常可能导致不孕不育
减数分裂异常可能导致流产
添加标题
添加标题
减数分裂异常可能导致遗传病
添加标题
添加标题
减数分裂异常可能导致胎儿畸形
YOUR LOGO

[高中生物]人教版必修2第二章第1节减数分裂课件1

[高中生物]人教版必修2第二章第1节减数分裂课件1
C、一条来自父方，一条来自母方
D、在减数第一次分裂后期向两极移动
四分体（含四条染色单体/个） 四分体
一对同源染 色体
一对同源染色体
同源染色体联会， 四分体出现
Aa Bb
1 234
❖A和a、 B和b称为： 同源染色体 ❖A和B、A和b、a和B、a和b称为：非同源染色体 ❖1和2、3和4称为：姐妹染色单体 ❖1和3、1和4、2和3、2和4称为非：姐妹染色单体
第二章 基因和染色体的关系
第1节 减数分裂和受精作用
知识回顾
真核细胞进行细胞分裂的方式有?
有丝分裂 无丝分裂
体细胞
减数分裂
生殖细胞
减数分裂
➢概念 ➢精子的形成过程
1、减数分裂： 一种特殊的有丝分裂
• 对象: 进行有性生殖的动植物
• 特点: 细胞连续分裂两次，而染色体 只复制一次
• 结果: 细胞中染色体数目比原来减 少了一半
合成,成为初级 精母细胞。
减数第一次分裂前期
同源染色体 两两配对 （联会），
四分体
减数第一次分裂中期
同源染色体 排列在赤道板上
减数第一次分裂后期
同源染色体 分开， 非同源染色体 自由组合
减数第一次分裂末期
形成两个 子细胞， 染色体 数目减半
减数第二次分裂前期
减数第二次分裂中期
减数第二次分裂后期
我们必须在失败中寻找胜利，在绝望中寻求希望
•
9、
。下 午7时41 分24秒 下午7 时41分1 9:41:24 20.10.2 3
• 10、一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值 钱。10/23/2020 7:41:24 PM19:41:242020/10/23

人教版教学课件第二章第一节减数分裂

人教版教学课件第二章第一节减数分裂

植物细胞有丝分裂过程
细胞板扩展成分隔两个子细胞 的细胞壁
细胞壁
动物细胞的有丝分裂
旧知识回顾
有丝分裂特点：
前期：膜仁消失现两体 中期：形定数晰赤道板 后期：点裂数加均两极 末期：膜仁重现失两体
将亲代细胞的染色体经过复制后， 精确的平均分配到两个子细胞中。
由于染色体上有遗传物质DNA，因而 在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性 状的稳定性。
7.减数分裂中着丝点分裂发生在 ( D ) A.分裂间期 B. 联会时期 C.减数第一次分裂 D.减数第二次分裂 8.人的体细胞中有46条染色体，在四分体时期，每个 细胞内有同源染色体、四分体、姐妹染色单体的数目， 依次为 ( )B A.23对、46条、92条 B. 23对、23个、92条 C.46个、46个、92个 D. 46个、23个、46个 9.已知A、a；B、b；C、c为三对同源染色体，来自同 一个精原细胞的四个精子中染色体的分布是 ( A ) A.AbC、aBc、AbC、aBc B.aBC、AbC、ABC、ABC C.Abc、aBC、aBc、ABc D.Abc、AbC、abC、aBc
10.一个精原细胞中有三对同源染色体，所产生的一个 精子中所含染色体中来自母方的有几条 ( D )
A.1条 B.2条 C.3条 D.不确定
11.一个精原细胞中有三对同源染色体，所产生的一个 精子中所含染色体全部来自母方的几率为 ( C ) A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.不确定
12.玉米体细胞有丝分裂后期有40条染色体，那么玉米 减数第二次分裂后期的细胞中有染色体多少条( D ) A.10 B.20 C.30 D.40
三、卵细胞的形成
1.卵细胞形成的场所： 卵巢 2.卵细胞的形成过程：

新版人教版减数分裂(共30张PPT)学习演示PPT课件

新版人教版减数分裂(共30张PPT)学习演示PPT课件

间
前 中后末 前 中 后 末
减数分裂和有丝分裂图像鉴别
细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次
减数第一次分裂和第二次分裂的比较
同源染色体配对（联会）形成四分体
同源染色体彼此分离，
原始生殖细胞→ →成熟生殖细胞
四分体中非姐妹染色单体发生交叉互换。
间
前 中后末 前 中 后 末
同源染色体分离非同源染色体自由组合
减数第二次分裂
1、减Ⅰ间期
结果：染色体数
目不变，DNA加倍。
精原细胞
初级精母细胞
精原细胞经过染色体复制（DNA分子复制和
蛋白质的合成），体积增大，成为初级精母细胞。
2、减Ⅰ前期
联会
四分体
同源染色体配对（联会）形成四分体
3、减Ⅰ中期
各对同源染色体排列在赤道板上。
4、减Ⅰ后期
同源染色体彼此分离， 非同源染色体自由组合。 分别向细胞的两极移动。
的染色体数目减少一半
㈡精子的形成过程
场所: 睾丸
过程:
精原细胞→初级精母细胞（减 Ⅰ） → 次级精母细胞（减 Ⅱ） → 精细胞（变形）→精子
体细 胞
有丝分裂 细胞分化
精原 细胞
几个概念:
同源染色体 联会 四分体
交叉互换
同源染色体:
配对的两条染色体，形状和大小 一般都相同，一条来自父方，一 条来自母方，叫做同源染色体。
源染色体 染色体不再复制,着丝点分裂，姐妹染色单体分开。 有 如图为果蝇的配子的染色体与体细胞的染色体，二者有什么区别，配子能不能通过有丝分裂形成？ 偶数 三判断 都有纺锤体的出现，染色体复制 同源染 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半
同源染色体两两配对的现象。

减数分裂 教学课件1 人教课标版

减数分裂 教学课件1 人教课标版

减Ⅰ前期 交叉互
减Ⅰ换中期 减Ⅰ后期 减Ⅰ末期 减Ⅰ全程 减Ⅱ过程
减Ⅰ前期 交叉互
减Ⅰ换中期 减Ⅰ后期 减Ⅰ末期 减Ⅰ全程 减Ⅱ过程
减Ⅰ前期 交叉互
减Ⅰ换中期 减Ⅰ后期 减Ⅰ末期 减Ⅰ全程 减Ⅱ过程
减Ⅰ前期 交叉互
减Ⅰ换中期 减Ⅰ后期 减Ⅰ末期 减Ⅰ全程 减Ⅱ过程
减Ⅰ前期 交叉互
减Ⅰ换中期 减Ⅰ后期 减Ⅰ末期 减Ⅰ全程 减Ⅱ过程
有性生殖的概念是什么呢？
由亲本产生有性生殖细胞，经过两性生 殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发 育成为新个体的生殖方式。
请问
生殖细胞是怎么产生的呢？有丝分裂吗？
1新 课 引 入 2正 课 讲 解 3课 堂 练 习
减数分裂：
在分裂过程中，染色体复制
一次，而细胞连续分裂两次，结
概 念间
果新产生的子细胞中染色体比原
概 念间 一次期分 二裂次分 全裂过 曲程线变 课堂化练 习
概 念间 一次期分 二裂次分 全裂过 曲程线变 课堂化练 习
概 念间 一次期分 二裂次分 全裂过 曲程线变 课堂化练 习
一次期分
二裂次分 全裂过
来减少了一半。

曲程线变
课堂化练
习
概 念间 一次期分 二裂次分 全裂过 曲程线变 课堂化练 习
减Ⅰ前期 交叉互
减Ⅰ换中期 减Ⅰ后期 减Ⅰ末期 减Ⅰ全程 减Ⅱ过程
减Ⅰ前期 交叉互
减Ⅰ换中期 减Ⅰ后期 减Ⅰ末期 减Ⅰ全程 减Ⅱ过程
减Ⅰ前期 交叉互
减Ⅰ换中期 减Ⅰ后期 减Ⅰ末期 减Ⅰ全程 减Ⅱ过程
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、减数分裂
复习有丝分裂
间期（初）
间期（末）
前期
中期
后期
作出推理
父 46
（有丝分裂）
精 46
子
受精
92
假设: 配子（精子或卵细胞）是
通过有丝分裂的方式产生的
46 母
卵 46 细
胞
受精卵
（有丝分裂）
×92 新个体
作出推理 父 46
46 母
精 子
？
受精
卵
？细
胞
46 受精卵
（有丝分裂）
46 新个体
作出推理
精细胞
末期
精细胞
减Ⅱ
末期 精细胞
2、精子的形成过程 阅读课本17页，
填细胞名称的变化
1精原细胞
间期
复制
1初级精母细胞
减数第一次分裂
2次级精母细胞
减数第二次分裂
4精细胞
变形
4精子
精子形成的顺序依次是： 4→5 →7 →2 →9 →6 →8 →10 →1 →3
1
2
3
4
5
6
7
8
巩固练习
1、减数分裂时，染色体复制 一
减数第一次分裂
笔 记
2、减Ⅰ前期
减Ⅰ前：联会，形成四分体
一对同源染色体 同源染色体的特点：
1、形状和大小一般都相同
2、一条来自父方
3、一条来自母方
减数分裂时，同源染色体发生 联会形成四分体。
一对同源染色体
交叉互换:
四分体中同 源染色体的非姐妹 染色单体间发生的 交换现象。
是 2、含有四分体的 是
3、减Ⅱ后期
笔 记 次 级 精 母 细 胞
4、减Ⅱ末期
笔 记
变形
次级精母细胞
精细胞
精子
2、精子的形成过程
间期
减Ⅰ
减Ⅰ
减Ⅰ
复制
前期
中期
后期
精原细胞 初级精母细胞
初级精母细胞 初级精母细胞 初级精母细胞
减Ⅱ
前期 减Ⅰ次级精母细胞
末期
减Ⅱ
前期 次级精母细胞
减Ⅱ 中期 减Ⅱ 中期
减Ⅱ 后期
减Ⅱ 后期
减Ⅱ
4N
2N
间期
第一次分裂
第二次分裂
染色单体变化曲线
4N
2N
间期
第一次分裂
第二次分裂
1、场所： 2、过程：
卵细胞的形成
卵巢
卵原细胞
联会，形成四分体 初级卵母细胞
第一极体
次级卵母细胞
第 二 极 体
卵细胞
精子与卵细胞形成的比较
精子
卵细胞
场所 细胞质分裂
睾丸 细胞质均等分裂
卵巢 细胞质不均等分裂
子细胞的数目
。
12345
234。
1
2
3
4
5
6
7
8
巩固练习：课本22页，第4题的（1）。
（1）这个细胞正在进行哪种分裂？为什么？ （2）细胞中有几条染色体？几条染色单体？ （3）细胞中有几对同源染色体？哪几条是非同源染色体？ （4）细胞包含哪些姐妹染色单体？ （5）这个细胞在全部分裂完成后，子细胞中有几条染色体？ （6）画出这个细胞的分裂后期图。
二次 一次 有联会、分离
子 数目 细 胞 类型
2 体细胞
4 有性生殖细胞
染色体数 与亲代细胞相同 比亲代细胞减半
相同点
都有纺锤体的出现，染色体复制
如何区分有丝分裂和减数分裂各阶段
先看 同源 染色 体
无同源染色体：减Ⅱ
有同源染色体 （再看是否联会）
有联会：减Ⅰ 无联会：有丝分裂
有丝前期
减Ⅰ前期
有丝中期
父 46
46 母
减数分裂
精 23
子
受精
减数分裂
卵
23 细
胞
46 受精卵
（有丝分裂）
46 新个体
一、减数分裂基本概念 范围: 进行有性生殖的生物
时期: 原始的生殖细胞 成熟的生殖细胞
（精原细胞或卵原细胞）
染色体复制一次 特点:
（精细胞或卵细胞）
细胞连续分裂两次
结果: 子代细胞染色体数目比亲代细胞减少一半
(一)精子形成的过程
请问:这些成群结队的精子是从哪里来的?
一、精子的形成过程
1、精子形成的场所：
睾丸（哺乳动物）
原始的雄性生殖细胞 （即精原细胞）
含有
有丝分裂
体细胞
精原细胞
细胞分化 2N
2N
减数第一次分裂
笔 记
1、减Ⅰ间期
精原细胞
初级精母细胞
精原细胞经过染色体复制（DNA复 制和蛋白质合成），体积稍稍增大，成 为初级精母细胞。
减数第一次分裂
笔 记
3、减Ⅰ中期
各对同源染色体排列在赤道板两侧。
减数第一次分裂
笔
记
4、减Ⅰ后期
同源染色体彼此分离，非同源染色体自 由组合。分别向细胞两极移动。
减数第一次分裂
笔
记
5、减Ⅰ末期
一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。
减数第二次分裂
（同有丝分裂，无同源染色体）
1、减Ⅱ前期
2、减Ⅱ中期
细胞分裂 两
次。
次，
2、精子形成的场所是 睾丸
。
3、精子形成的过程中，细胞名称的变化是精原细
胞→
初级精母细胞
次级精母细胞 →
→精细胞
→精子。一
前
4、联会出现在减数第
次分裂 一
末 期。
5、染色体数目减半发生在第 次分裂
期。
根据减数分裂过程染色体行为变化, 回答下列过程各发生的时期:
1.染色体复制发生在:减Ⅰ前的间期
4个
4个
生殖细胞数目
4个精子
1个卵细胞
相同点
精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半。
有丝分裂与减数分裂的比较
复习有丝分裂
间期（初）
间期（末）
前期
中期
后期
1、列表比较：
减数分裂与有丝分裂的比较
有丝分裂
减数分裂
时期
体细胞形成 生殖细胞形成
细胞分裂次数 染色体复制次数 同源染色体行为
一次 一次 无联会、分离
减Ⅱ后期
减Ⅱ前期 减Ⅱ中期
减Ⅰ中期
有丝后期
减Ⅰ后期
减Ⅰ后期
减Ⅱ末期
第二章 基因和染色体的关系 第一节 减数分裂和受精作用
二 受精作用
问题探讨
母本
父本
卵细胞
精子
受精卵 后代
为什么相同的亲代形成不同的配子？
一、配子中染色体组合多样性的原因
画出初级精母细胞减数第一次分裂中期和后期 染色体的行为变化。
一、配子中染色体组合多样性的原因
画出初级精母细胞减数第一次分裂中期和后期 染色体的行为变化。
一、配子中染色体组合多样性的原因
画出两种情况下次级精母细胞减数第二 次分裂后期染色体的行为变化。
或
一、配子中染色体组合多样性的原因
或
BC
AD
思考：
1个精原细胞形成几种精细胞？
1个生物体形成几种精细胞？
或
AC
BD
数学建模
2 ×2 =4
24N
24N
2N
2N
2N
24N
N2
染色单体 00--48N 48N DNA 24N--48N 48N
84N 84N 42N 2N4
42N
84N
48N
42N 42N 42N
00
00
42N N2
精原 细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
பைடு நூலகம்
精细胞
染色体变化曲 线
4N
2N
间期
第一次分裂
第二次分裂
DNA 变 化 曲 线
2.同源染色体的联会发生在:减Ⅰ前期
3.同源染色体分离发生在: 减Ⅰ后期
4.染色体着丝点分裂发生在: 减Ⅱ后期
5.染色体数目减半发生在: 减Ⅰ完成时
6.DNA数目减半发生在:
减Ⅰ完成时 减Ⅱ完成时
3、减数分裂过程中数量的变化：
间期 减Ⅰ前 减Ⅰ中 减Ⅰ后 减Ⅰ末 减Ⅱ前 减Ⅱ中 减Ⅱ后 减Ⅱ末
染色体 24N 24N