《灿烂的宋元文化》教案

灿烂的宋元文化教案教案标题：探索灿烂的宋元文化教案目标：1. 了解宋元时期的文化特点和代表性作品；2. 探索宋元文化对中国历史和文学的影响；3. 培养学生对宋元文化的兴趣和欣赏能力；4. 培养学生的合作与表达能力。

教学重点：1. 了解宋元时期的文化特点；2. 分析宋元文化对中国历史和文学的影响；3. 学习欣赏和解读宋元文学作品。

教学难点：1. 理解宋元时期的文化特点和背景；2. 分析宋元文化对中国历史和文学的深远影响；3. 学习欣赏和解读宋元文学作品的艺术特点。

教学准备：1. 多媒体设备；2. 教学PPT；3. 课堂活动材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示宋元时期的文化图片，引发学生对宋元文化的兴趣；2. 提问学生对宋元文化的了解和印象。

二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT介绍宋元时期的文化特点，包括政治、经济、社会和文学等方面；2. 分析宋元文化对中国历史和文学的影响，如科技进步、文学繁荣、社会变迁等。

三、文学作品欣赏（20分钟）1. 选择宋元时期的代表性文学作品进行欣赏，如《红楼梦》、《西游记》等；2. 分析文学作品的艺术特点和价值，引导学生理解宋元文学的独特魅力。

四、小组合作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一部宋元文学作品进行深入研读；2. 小组讨论并准备一个简短的展示，包括作品背景、主要人物和故事情节等。

五、展示与总结（10分钟）1. 每个小组轮流展示他们所研读的文学作品，其他学生进行点评和提问；2. 教师进行总结，强调宋元文化的重要性和影响，并鼓励学生继续探索和欣赏宋元文化。

教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多的宋元文学作品，深入了解宋元文化的多样性；2. 组织学生参观博物馆或举办文化展览，让他们亲身感受宋元文化的魅力；3. 引导学生进行相关的研究项目或写作，拓展他们对宋元文化的理解和表达能力。

七年级下册历史教案：灿烂的宋元文化第一章：宋代的社会生活1.1 教学目标：了解宋代社会生活的特点，包括城市繁荣、商业发展、文化娱乐等方面。

1.2 教学内容：宋代城市繁荣的原因和表现商业发展的情况，包括货币、市场、海外贸易等文化娱乐活动，如勾栏、瓦子等1.3 教学方法：采用多媒体展示、小组讨论、学生讲述等方式进行教学。

第二章：宋代的科技成就2.1 教学目标：了解宋代科技成就的特点和影响，包括活字印刷、指南针、火药等方面。

2.2 教学内容：活字印刷的发明和传播指南针的应用和影响火药的发明和军事应用2.3 教学方法：采用案例分析、小组讨论、学生展示等方式进行教学。

第三章：元代的文化成就3.1 教学目标：了解元代文化成就的特点和影响，包括文学、艺术、宗教等方面。

3.2 教学内容：元代文学成就，如元曲、小说等艺术成就，如绘画、雕塑、建筑等宗教信仰的多样性和影响3.3 教学方法：采用小组讨论、学生讲述、多媒体展示等方式进行教学。

第四章：宋元的经济发展4.1 教学目标：了解宋元经济发展的情况和特点，包括农业、手工业、商业等方面。

4.2 教学内容：农业发展的情况，如农田水利、耕作技术等handcraft development, such as porceln, silk, ironware, etc.商业繁荣的情况，包括市场、货币、海外贸易等4.3 教学方法：采用案例分析、小组讨论、学生展示等方式进行教学。

第五章：宋元的社会制度5.1 教学目标：了解宋元社会制度的特点和影响，包括政治制度、科举制度、家族制度等方面。

5.2 教学内容：政治制度的演变和特点，如中央集权、地方自治等科举制度的实施和影响家族制度的社会地位和作用5.3 教学方法：采用小组讨论、学生讲述、多媒体展示等方式进行教学。

第六章：宋代的政治制度6.1 教学目标：了解宋代政治制度的特点和影响，包括中央集权、科举制度等方面。

6.2 教学内容：中央集权制度的发展和巩固科举制度的完善和选拔人才的作用官员选拔和管理制度的变化6.3 教学方法：采用案例分析、小组讨论、学生展示等方式进行教学。

灿烂的宋元文化的教学设计(优秀3篇)以下是小编帮助大家整编的灿烂的宋元文化的教学设计【优秀3篇】，欢迎借鉴，希望对大家有所启发。

灿烂的宋元文化篇一灿烂的宋元文化（一）一、明确目标掌握宋元时期灿烂辉煌的科学成就概况：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及传播。

学习重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。

学习难点：充分认识中国四大发明对世界历史的影响。

二、前置自学1、活字印刷术是的发明的，比欧洲早约年。

2、时期，我国人民制成“ ”，这是世界上最早的指南仪器。

时，制成了指南针，并开始应用于航海。

时，广泛应用，并由传入欧洲，为以后欧洲航海家的航海活动，创造了条件。

（即欧洲人开辟新航路）3、火药是我国古代炼丹家明的。

在的书籍里，已有火药配方的记载。

，火药开始用于军事上，时期，火药武器广泛用于军事，主要武器有、、，13、14世纪，中国的火药和火药武器传入和。

三、展示交流：四、合作探究1.列举我国古代四大发明，并说明各意义。

2.指南针和火药的发明、应用和传播的过程。

指南针：北宋：南宋：火药（火药武器）：唐朝中期：唐朝末年：宋元时期：13、14世纪：五、达标拓展（一）单项选择1.毕升发明活字印刷术时，其活字版用的是（）a.铅活字b.木活字c.陶活字d.铜活字2.我国活字印刷术的发明比欧洲早了（）a.1XX年b.2XX年c.3XX年d.4XX年3.下列关于活字印刷术错误的是（）a. 活字印刷术最早出现于中国b.活字印刷术是由毕升发明的c.活字印刷术比雕版印刷的发明早d.活字印刷术发明于北宋4. 我国古代四大发明出现于北宋的有( ) ①活字印刷术②造纸术③指南针④火药a. ①②b. ②④c. ①③d. ③④5.世界上最早的指南仪器是( ) a.罗盘针b.司南c.指南针d.磁针6.指南针发明于( ) a.战国b.汉朝c.北宋d.南宋7.把我国发明指南针传播到欧洲的是( )a .日本的遣唐使b.意大利的传教士c.阿拉伯人d.欧洲航海家8.火药武器广泛用于战争是在( ) a.三国b.隋唐c.唐朝末年d.宋元时期9.在我国历史上火药在军事上开始广泛使用是在（）a.唐朝b.五代c.北宋d.元朝10.指南针广泛应用航海并向外传播是在（）a.战国b. 北宋c. 南宋d.元朝（二）读图题：（1）右图物品的名称是什么？（2）出现于什么时期？（3）当时的火药武器还有那些？（三）材料题：1.“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。

第13课灿烂的宋元文化（一）教学设计一、教学目标：1 知识与能力：活字印刷术、指南针的发明和传播。

火药在军事上的广泛应用。

沈括和《梦溪笔谈》、郭守敬和《授时历》。

探究印刷术、指南针、火药的发明和传播，初步培养学生进行历史感知、历史想象形象思维能力及学生全面系统的思考问题的初步能力和概括、归纳的能力。

2 过程与方法：⑴制作活字，了解活字印刷的过程。

⑵指导学生观察本课中的有关插图、阅读有关历史材料，通过思考、解析与探究，由小组合作讨论，完成教学任务，从而培养学生注意观察学习的习惯和依据史料获得历史信息的方法。

3 情感态度和价值观：⑴通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

⑵学习古代科学家勤于探索，坚持不懈、勇于创新的精神。

⑶祖先的发明可以增强我们的自豪感，但同时也应让学生心存忧患意识，激励学生努力学习，让四大发明成为我们前进的动力，为中国科技的再次崛起而奋斗。

二、教学方法：启发与探究相结合的互动式教学。

三、教学重点和难点重点：活字印刷术、指南针的发明与传播及火药在军事上的广泛应用。

难点：活字印刷术、指南针的发明与传播及火药的发明对于人类文明发展的巨大意义。

四、教学过程㈠导入新课情景导入:烟花图片,提问:烟花的主要成分是什么?(生答:火药)师：同学们，你知道中国古代“四大发明”是什么？(造纸术、印刷术、指南针和火药) 中国是世界文明古国之一，有着五千年的悠久历史，她的文化博大精深，常令现代人扼腕叹息，今天我们让一起去寻访历史，了解灿烂的宋元文化。

（出示课件：灿烂的宋元文化）㈡学习和探究新课出示学习目标:⑴了解或掌握活字印刷术、指南针的发明与传播及火药在军事上的广泛应用；⑵沈括创制“十二气历”和《梦溪笔谈》；郭守敬编制《授时历》和主持开凿通惠河。

温故而知新:我国是世界上最早发明印刷术的国家，请问：最初的印刷方式是什么？现存世界上最早的标有确切日期的雕版印刷品是什么？算一算:在雕版印刷术发明出来以后，当时的一个刻工一天只能刻四五十个字，请你算一下，要刻完我们这本历史课本(14万多字)，按每天刻50字算需要多长时间?提问:雕版印刷术有什么不足之处？1.活字印刷术的发明和传播自学指导一:学生阅读72-74页小字部分，完成下面表格：学生自学,完成表格.之后教师讲解.想一想:对比雕版印刷和活字印刷的不同，你认为有哪些变化？为什么说活字印刷“既经济，又省时？”印刷业是如何发展和传播的?今天的印刷业又有了什么新的发展？毕升之后，活字印刷术在实践中又不断创新、发展，出现了木活字、锡活字、铜活字。

灿烂宋元文化七年级历史教案一、教学目标1.让学生了解宋元时期的政治、经济、文化特点，培养学生的历史素养。

2.通过分析宋元文化的成就，提高学生对中国传统文化的认识。

3.培养学生合作学习、主动探究的能力，激发学生对历史学科的兴趣。

二、教学重点与难点1.重点：宋元时期的政治、经济、文化特点及其成就。

2.难点：分析宋元文化成就背后的原因。

三、教学过程1.导入（1）同学们，我们先来回顾一下唐代的繁荣景象，大家能想到哪些？（2）那么，继唐代之后，我国又进入了哪个时期呢？对，是宋元时期。

今天，我们就来学习一下灿烂的宋元文化。

2.学习新课（1）政治特点①介绍北宋建立背景，让学生了解赵匡胤建立宋朝的经过。

②分析北宋政治特点，如加强中央集权、重文轻武等。

③讲解元朝的建立及其政治制度特点，如行省制、宣慰司等。

（2）经济特点①讲述宋元时期农业、手工业的发展，如水稻种植技术的改进、棉纺织业的发展等。

②分析宋元时期商业的繁荣，如市井文化、海外贸易等。

③引导学生探讨宋元时期经济发展的原因。

（3）文化特点①介绍宋元时期的文学成就，如宋词、元曲等。

②分析宋元时期的艺术成就，如绘画、书法、建筑等。

③讲述宋元时期的科学成就，如四大发明的发展、天文学、数学等。

3.小组讨论（1）同学们，现在我们来分组讨论一下，宋元文化成就背后的原因是什么？（2）请各组代表发言，分享你们的讨论成果。

（1）通过本节课的学习，我们了解了宋元时期的政治、经济、文化特点及其成就。

（2）宋元文化在我国历史上具有重要地位，为后世留下了丰富的文化遗产。

（3）希望大家能够从中汲取营养，传承和发扬我国优秀的传统文化。

5.作业（1）整理本节课所学内容，完成课堂笔记。

（2）预习下一课，了解明清时期的政治、经济、文化特点。

四、教学反思1.讲解内容要详略得当，突出重点。

2.加强课堂互动，关注学生的学习反馈。

3.优化作业设计，提高作业质量。

本节课在培养学生历史素养、传承优秀传统文化方面取得了一定的成果，但仍有改进空间。

灿烂的宋元文化的教学设计灿烂的宋元文化的教学设计 1一、教学目标1、知识与技能(1)通过本课的学习，使学生比较清楚的掌握宋元时期辉煌的科学技术成就的基本情况，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。

(2)初步培养学生进行历史感知，历史想象的形象思维能力以及学生全面系统的思考问题的初步能力和概括归纳的能力。

2、过程与方法师生互动，合作探究3、情感态度与价值观激发学生的爱国主义情感和民族自豪感;学习古代科学家勤于探索坚持不懈勇于创新的精神。

二、教材分析本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。

本课重点是活字印刷术的发明指南针和火药的应用及向世界的传播。

难点是充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。

三、教学准备教着准备雕印好的“灿烂的宋元文化”几个大字。

学生准备橡皮泥橡皮檫小刀四、教学过程(一)导入新课：教师展示雕印的“灿烂的宋元文化”提问：这是怎么制出来的?(雕印)师：中国古代印刷术起源于印章和石刻，发展到隋唐时出现了什么技术?(雕版印刷术)雕版印刷术经过五代，到了两宋时期兴旺发达。

雕版印刷术出现以后，我国刊印了大量精美的书籍。

唐朝印制的《金刚经》是世界上最早标有确切日期的印刷品，那么同学们有没有思考雕版印刷的欠缺与不便之处呢?教师举例说明如：宋太祖时官方主持刻印《大藏经》，耗时12年，雕版13万块，印完后堆积如山的雕版派不上用场。

另外，当时一个刻工一天只能雕刻四五十个字，一本六万字的书就需要三四年才能刻完。

学生通过示例归纳出结论：费时费工浪费性大。

师由此可见雕版印刷术需要改革创新了，于是到北宋时，有人发明了活字印刷术，这个人是谁?(北宋平民毕升)(二)授新课1.活字印刷术的发明师：观察毕升画像，阅读小字部分，简要归纳出活字印刷中的四道工序。

(刻制单字排版印刷拆版)学生动手体验，完成活动探究师：同学们想一想，活字印刷与雕版印刷相比较有哪些优点?在学生回答的基础上教师指出：活字印刷突出两个变，变死字为活字，变死版为活版，既经济又省时。

第13课灿烂的宋元文化〔一〕【教学任务】
【教学流程】
反
思
完
善
梳理知识结构，形成知识体系。

设计意图：设计为火箭升空造型，表达所学内容科技史和科学技术的不断开展创新。

〕
达标测评一、单项选择题：见同步学习，
(1)图一是现存世界上最早的标有确切日期的雕版印刷品,它的名称是什么?它是什么时候印制的?
(2)图二是北宋杰出的创造家,他是谁?他创造了什么?
(3)图二人物的创造与图一相比,具有什么先进性
(4)通过比拟说明了什么?
参考答案: (1)《金刚经》唐后期868年(2)毕升活字印刷术(3)即经济又省时(4)活字印刷比雕版印刷大大提高了印刷效率,证明科技是第一生产力;历史的进步.科技的开展是劳动人民创造的;活字印刷的创造对传播知识和促进世界文明的开展起了重要作用,是我国古代劳动人民对世界文明的卓越奉献.《金刚经》。

教后反思。

七年级下册历史教案：灿烂的宋元文化教案内容：一、教学目标1. 知识与技能：了解宋元时期的科技、文化、艺术等方面的成就，认识宋元时期在我国历史上的重要地位。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，深入分析宋元时期的代表性文化成果，培养学生的审美情趣和历史文化素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对我国宋元文化的自豪感，树立文化自信，培养学生热爱祖国、传承文化的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：宋元时期的科技、文化、艺术等方面的成就。

2. 教学难点：分析宋元时期文化成就的原因和意义。

三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的独立思考能力。

2. 案例分析法：选取典型的宋元时期文化成果，进行分析，使学生更深入地了解宋元文化。

3. 比较法：引导学生比较宋元时期与其他时期的文化差异，提高学生的鉴别能力。

四、教学过程1. 导入新课：简要介绍宋元时期的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解宋元时期的科技、文化、艺术等方面的成就。

3. 合作探讨：分组讨论，分析宋元时期文化成就的原因和意义。

4. 案例分析：选取典型的宋元时期文化成果，进行深入分析，如《清明上河图》、《红楼梦》等。

5. 总结提升：引导学生总结宋元时期的cultural achievements, and emphasize their importance in Chinese history.6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

五、课后作业1. 结合教材，总结宋元时期的科技、文化、艺术等方面的成就。

2. 选取一个典型的宋元时期文化成果，进行深入分析，写出自己的心得体会。

3. 预习下一节课内容，准备参与课堂讨论。

六、教学内容1. 宋代科技成就：分析宋代在农业、手工业、商业等方面的科技进步，如农田水利工程、瓷器制作技术、纸币流通等。

2. 宋代文化成就：探讨宋代在文学、艺术、哲学等方面的贡献，如唐诗、宋词、书法、绘画等。

七年级下册历史《灿烂的宋元文化》人教版教案两篇七年级下册历史《灿烂的宋元文化》人教版教案两篇宋元时期是我国古代历史承前启后的进展时期，这个时期民族政权并立，封建经济继续进展，民族交融进一步加强，社会政治经济的进步为文化的进展提供了良好的条件，促进了这个时期文化的进一步进展。

在前面隋唐盛世文化高度进展的基础上，各族人民辛勤劳动共同制造了成就灿烂、成果非凡的宋元文化。

下面是课件网为大家整理的七年级下册历史《灿烂的宋元文化》人教版教案两篇，欢迎大家阅读。

灿烂的宋元文化教学设计1教学目标1、了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词、及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就。

2、通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培育学生的审美感，提高学生的鉴赏力。

3、通过了解《资治通鉴》的写作过程，及《资治通鉴》的卓越成就，培育学生养成严谨的治学看法教学重难点教学重点"司马光和《资治通鉴》'与"宋词和元曲'教学难点在介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。

教学过程这幅图片讲了一个什么故事?〔司马光砸缸〕从这个故事中我们可以感受出小时候的司马光是个特别聪明的小孩，那长大后的司马光又取得了哪些成就呢?〔编写成《资治通鉴》〕这只是宋元文化中一颗光明的明珠。

今节课让我们穿越时空的隧道，去感受灿烂的宋元文化。

一、史学：〔一〕自主学习，自我检测：1、《资治通鉴》的是谁?是哪个朝代的?2、这部书的体例是什么?表达的内容是什么?〔二〕沟通展示，合作探究：材料题：该书按年月顺序，表达了从战国到五代1300多年的历史，将近300卷。

全书取材广泛，叙事明晰，文笔生动，对讨论古代历史有重要的参考价值。

为了编写这部著作，前后用了19年，耗费了大量心血，接受的各种材料有300多种。

有人翻阅其中的草稿，竟没发觉一个写得潦草的字。

〔1〕上述材料说的是哪部书?是谁?哪个朝代?〔2〕该书是一部什么体例的历史著作?〔3〕该书的哪些品质令人敬佩，值得我们学习?〔结合自己的实际谈〕教师总结：从同学们的回答中可以看出，大家都从司马光的身上学到了许多的东西，学习历史就是以史为鉴，盼望大家不断从历史中积存阅历，汲取养分。

初一历史下册教案：灿烂的宋元文化一、教学目标1.了解宋元时期的政治、经济、文化等方面的情况。

2.掌握宋元时期文化的发展特点和代表作品。

3.培养学生对宋元文化的兴趣和热爱。

二、教学重难点1.掌握宋元文化的特点和代表作品。

2.理解宋元时期的经济、政治、文化等方面的关系。

三、教学过程1. 导入1.引导学生回想上一节课的内容，了解宋朝的政治、经济、文化等方面的情况。

2. 新课讲解1.讲解宋元时期的政治、经济、文化等方面的情况，比较宋元与唐宋时期的差异。

2.讲解宋元文化的发展特点和代表作品，如散曲、杂剧、瓷器等，以及在这些艺术品中表现出来的人民生活、思想文化和社会变迁等。

3.结合具体历史事件或人物，引导学生掌握宋元时期文化与历史、政治、经济等方面的关系。

3. 活动练习1.学生阅读课文，分析其中的文化现象和艺术表现形式。

2.学生可以选择一种文化艺术品，如散曲、杂剧、瓷器等，介绍其历史背景、特点及代表作品。

3.小组合作，选定一个具体历史事件或人物，分析其中历史、政治、经济和文化等方面的关系。

4. 达成目标1.总结本节课所学的内容，强化学生对宋元文化的理解。

2.提高学生对宋元文化的兴趣和热爱，鼓励他们多接触、欣赏和发扬宋元文化。

四、课后作业1.阅读相关史书和文献，深入掌握宋元时期的历史事件和文化现象。

2.综合素质评价——选择自己喜欢的宋元文化艺术品，展示其历史背景、特点及意义，评价其对人类文化的贡献。

五、教学反思本课以灿烂的宋元文化为主题，通过讲解和多种活动让学生深入了解宋元时期的文化现象和历史特点。

通过小组合作分析历史事件或人物，使学生掌握了文化、历史、政治、经济等方面的关系。

通过自主选择文化艺术品等方式，激发了学生的兴趣和热爱。

但需要注意的是，在讲解中，结合图片或视频等多媒体资源会更加生动直观，将会让学生更好地领会历史文化。