怎样才能上好公开课

如何上好公开课第一篇：如何上好公开课一、上好公开课要做足准备（一）备内容1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。

一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。

因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。

如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。

（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。

教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。

2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。

量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。

（三）备自己1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。

在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。

教师如何能上好公开课•相关推荐教师如何能上好公开课（通用5篇）公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。

下面让小编来带你看看教师如何能上好公开课（通用5篇），希望对你有所帮助。

教师如何能上好公开课1最近两年，由于教学方法的不断改变，我最头疼的问题就是害怕上公开课。

一来怕自己上不好，二来怕学生不配合，怕闹出笑话来。

于是带着虚心的态度去阅读了《教师怎样上好公开课》。

原来上好公开课不是那么难。

一、扎实的教学基本功。

教学基本功是每个合格教师都必须掌握的，但教学基本功可以是教学风格、教学艺术的组成部分。

是经过不断努力，后天习得的。

新教师难免经验不足，但并不用害怕。

首先基本功要学会设计教案，教案对于一堂课的重要性是不言而喻的。

要注意三维目标的编写，既然写了就要达到。

还有教案的高效性，这样可以带动积极性。

当然教案的反思也是非常的重要。

这样才能不断提升教学基本功。

二、丰富的人文底蕴。

语文教师必定要求有很高的语文素养，对人类的各个层面都要有所涉及。

要形成自己对生命、对生活、对历史、对社会的独特理解和感悟。

三、积极的心态。

有很多教师日常教学水平很高，但一遇公开课就手忙脚乱。

这个是公开课给老师带来的压力。

所以教师一定要有积极地心态，把公开课定位在“课”而非“公开”上，要在“课”上做文章。

公开课只不过是多了些听课的人而已。

四、良好的沟通艺术。

公开课的沟通是决定这节课的成败的。

教于学的过程本身就是个沟通中的互相作用。

比如课前的沟通，大家的互相认识（不在自己班）、开课中的沟通（最重要哦）、课后的沟通等。

沟通要讲究艺术，“沟通从心开始”，言简意赅，贴近学生。

语言也依个人风格，可以侃侃而谈，可以幽默风趣。

教师如何能上好公开课2前不久在新华书店买了一本关于《教师如何上好公开课》一书，这些日子也一直在看，里面的内容写的真好，不仅有理论方面，也有案例方面的，第一章主要是对公开课的概述，其中有一段说到公开课的意义？上公开课有利于促进教师素质的提高，包括知识水平（因为每一位教师为了上好公开课，需要花大力气去备好课，课前充分的知识准备也比平时教学要充分得多），还有就是有利于促进教师教学能力的提高，里面有这样一段文章说到一位年轻教师在第一次上公开课的时候由于在课堂上讲的是与教材相反的结论，结果评课中被一票否决，但她为了证实自己的能力和对教育观念的理解，又开了一次课但由于学生异常的活跃，所以这次的课也失败了，但她从中反省出一个重要的理念：是学生决定你公开课的成功，在第三次的公开课中由于在试讲中说了两句话：谢谢同学们的配合，还有一句是我给大家设计的板书是———在一旁听课的老师就提出了以学生为主体，不能说学生配合，也不能说给学生设计板书，要发动学生呢感来思考，来创造，虽然她前几次的课都没有成功，但是她的收获还是很大的，她在一次次的公开课中成长，对此我相信每位老师都有同感。

怎样上好一堂公开课一、备好课备好课是上好一堂课的基础。

备课主要是备教材、备学生、备教法。

1、备教材。

教材是教学的基础，作为一名老师必须对教材进行深入的研究，充分理解教材的重点、难点以及知识之间的内在。

从而根据教材内容制定教学目标，教学重难点。

2、备学生。

学生是教学的对象，作为老师必须对班级学生的情况了如指掌。

在备课过程中要考虑学生的年龄特点、知识掌握情况、兴趣爱好以及特长等。

只有充分了解学生，才能更好的因材施教。

3、备教法。

根据教材内容和学生实际情况，老师要选择合适的教学方法。

一堂课的好坏很大程度上取决于教学方法的选择。

不同的教学方法适用于不同的教学内容。

作为老师应该根据实际情况选择最合适的教学方法，以便达到最佳的教学效果。

二、上好课上好课是备好课的体现。

一个好的老师应该能够在课堂上吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生掌握知识并能够运用知识解决问题。

1、引人入胜的导入。

一堂课的导入很重要，它可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

因此，老师应该选择适合学生的导入方式，如故事导入、情景导入、问题导入等。

通过导入使学生对所学内容产生浓厚的兴趣，从而为后续的学习打下基础。

2、知识讲解清晰明了。

知识讲解是课堂教学中最重要的环节之一。

老师在讲解过程中应该清晰明了，让学生能够理解并掌握知识要点。

同时，老师还应该注重启发式教学，引导学生思考问题、解决问题，培养学生的思维能力。

3、合理运用多媒体教学。

多媒体教学是一种现代化的教学方式，它可以利用图像、声音、视频等多种形式呈现教学内容，使学生更加直观、形象地理解知识。

但是，老师应该合理运用多媒体教学，避免过度依赖多媒体而忽略了学生的主体地位。

4、注重师生互动。

师生互动是课堂教学中必不可少的环节之一。

通过师生互动可以激发学生的学习兴趣和积极性，同时也可以促进师生之间的交流和沟通。

因此，老师应该注重师生互动，提出合适的问题让学生回答，鼓励学生提问和发表自己的观点和看法。

一、课前多做准备工作1、备学生。

上公开课有时候是自己的学生，有时候是别人的学生。

若是自己的学生,很多时候能够沉着应对。

因为学生的情况都很了解,提的问题会很有针对性,学生能应答自如,课堂气氛当然就好一些。

但要上好一堂公开课,也还得好好备学生,让学生在公开场合得到锻炼;当然若是别人的学生,就更应该事先了解一些他们的情况。

如他们的成绩分布,班干部名单等,同时多鼓励他们别怯场,利用有限的时间和他们融洽关系,走近他们,最好让他们喜欢上你这个陌生老师,这样他们才会最大限度地配合你,让你上课时候能得心应手。

2、备教材。

这是上课前最重要的一个环节。

若对所较内容不熟悉,把握不了重难点,上课时候就会眉毛胡子一把抓,上课前要非常了解自己要讲什么,不讲什么。

内容不宜过多,要明了清楚。

让学生实实在在学点东西,而不是所谓的走过场。

同时要结合所教知识与前面旧知识的联系,从而能从复习中从容过渡,让新知识的引入自然而生动。

不让自己的公开课变成“耍猴戏”。

3、备课件。

很多老师平时上课很好,但一上公开课就不知所措了,因为课件不熟悉,以为课件是现成的东西,没花时间好好研究怎么用,上下衔接不自然;另外,因是别人制的课件,使用起来很别扭,导致上课时候心慌意乱,自然就上不好课了。

二、做好新课的引入1、新课的引入要有新意。

万事开头难,有了好的开端,对后面的过程产生水到渠成的效果。

一节公开课开始的部分很重要。

因为来听课的人或评委也许是第一次听你的课,他们要是听见耳目一新的引入,会对上课人产生良好印象,因为第一印象会先入为主。

2、新课的引入要自然,简洁而又生动。

引入是很简短的一个过程,但却很有讲究,它要把复习旧课和新课联系起来,同时也得与即将上的新课衔接。

所以要求上课的老师要多多研究,找到最适宜的引入材料,让复习轻松过渡到新课。

三、展优避短，采取多种方式上好新课1、纯朴、谦逊、高雅的形象是上课成功的第一前提。

当一位教师走进教室时,人们就会在脑海里产生第一印象。

如何上好一节公开课公开课是教师经常要进行的教学形式之一，它不仅对学生的学习效果有着直接的影响，也是教师展示教学水平和风采的良机。

本文将从准备工作、内容选择、教学方法、教学环节和课堂管理几方面，分享一些如何上好一节公开课的经验和方法。

一、准备工作上好一节公开课首先需要充分的准备工作。

这包括对教学目标的明确、教材的熟悉以及教学资源的准备等。

教师应该清楚地知道自己想要达到的教学目标，以及学生在课后应该具备的能力和知识。

在教材熟悉方面，教师应该详细阅读相关内容，了解教材中的重点和难点，以便更好地组织教学。

此外，教师还应准备好相关的教学资源，例如活动设计、教学PPT等，以提高教学效果和吸引学生的注意力。

二、内容选择公开课的内容选择应该根据学生的实际情况和教学目标来确定。

在选择内容时，教师应该尽量选取符合学生年级和水平的教材，避免内容过于简单或者过于复杂。

此外，选择内容时还应考虑到学生的兴趣和实际需求，通过与学生相互交流和了解，确定符合他们需求和喜好的内容，从而提高学习的积极性和主动性。

三、教学方法在公开课中，教学方法的选择是十分重要的。

教师可以采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法、体验法等。

不同的教学方法对于不同的教学目标和内容都有着不同的适用性。

在选择教学方法时，教师应结合教学目标和内容，适度运用多种教学方法，以增加学生的参与度和学习效果。

四、教学环节公开课中的教学环节应该丰富多样，注重培养学生的多方面综合能力。

常用的教学环节有热身活动、导入引入、知识讲解、互动探究、小结回顾等。

通过多样化的教学环节，教师能够更好地引导学生思考、培养学生的创造能力，并提供适宜的反馈以帮助学生巩固知识。

五、课堂管理在一节公开课中，良好的课堂管理能够提高教学效果和学生参与度。

教师应该制定明确的课堂规则，让学生清楚自己在课堂中的行为准则。

同时，教师还应注重课堂秩序的维护，保证学生的学习氛围。

在公开课中，教师应时刻关注学生的学习情况，灵活运用教学技能，随时调整课堂进度和方法，确保学生的学习效果最大化。

如何上好一节公开课上好一节公开课，需要从备课、教学设计、课堂管理、互动反馈等多个方面进行准备。

以下是一些建议，帮助您打造一节成功的公开课：1. 明确目标：首先，确定公开课的目标，是为了展示新的教学方法、理论还是技术应用。

明确目标有助于您更有针对性地进行备课和教学设计。

2. 备课：根据目标，进行充分的备课。

准备好教学资料，包括课件、教案、教学视频等。

在备课过程中，要关注教学内容的逻辑性、连贯性和趣味性，让学生易于理解和接受。

3. 教学设计：根据目标和教学内容，设计合适的教学方法。

可以采用启发式、互动式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，要注意课堂节奏的把握，避免拖沓和乏味。

4. 课堂管理：在课堂上，要关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

可以采用分组讨论、小组合作等形式，促进学生之间的交流和互动。

同时，要关注学生的学习成果，及时给予反馈和评价。

5. 互动反馈：在课堂上，要鼓励学生积极参与，多进行互动和交流。

可以设置提问、讨论、小组活动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，要关注学生的反馈，及时调整教学策略。

6. 教学反思：在课后，要对本节课进行反思和总结。

分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法和策略，以便在下一节课中取得更好的效果。

7. 课件制作：课件是公开课的重要组成部分，要注重课件的设计和制作。

课件应该清晰、简洁，具有较强的视觉冲击力，便于学生理解和接受。

同时，要注意课件的实用性，避免过于花哨而影响教学效果。

好的，以下是一些额外的建议，帮助您打造一节更加成功的公开课：8. 课程总结：在课程结束时，要对本节课的学习内容进行总结和回顾，帮助学生巩固所学知识。

可以通过提问、讨论等形式，检验学生的学习成果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

9. 练习和作业：为了帮助学生巩固所学知识，可以布置一些与本节课相关的练习和作业。

练习和作业应该具有一定的难度和挑战性，让学生在解决问题的过程中加深对知识的理解和掌握。

如何上好公开课公开课是一种对外开放的学习方式，它将课堂氛围拓展到全社会，为学生提供了广阔的学习资源和交流平台。

但是，要想上好公开课并确保学习效果，我们需要做好准备、注重方法，并保持积极主动的学习态度。

下面，我将从三个方面探讨如何上好公开课。

一、积极准备，收集资源公开课通常是在特定的时间和地点开展，因此，在上好公开课之前，我们需要进行相应的准备工作。

首先，应认真阅读公开课相关信息，包括主题、讲师、课程大纲等。

在此基础上，可以进一步搜索相关资料，提前对课程内容有所了解。

同时，我们还可以与其他学员交流，分享备课心得和资料，以获取更多学习资源。

二、注重方法，高效学习在参加公开课时，我们应有针对性地制定学习目标，并采取相应的学习方法。

首先，要合理安排学习时间，充分利用公开课的在线学习资源。

其次，可以在课程中制作笔记，记录重点内容，这有助于我们梳理思路、加深记忆。

另外，我们还可以参与讨论，与其他学员一起交流思想和观点，拓展自己的思维。

最后，及时复习课程内容，巩固学习成果，对于课后作业和练习题也要认真完成，提高学习效果。

三、积极参与，广泛交流公开课不仅仅是单向的知识传授，更是一个开放的交流平台。

因此，我们在上好公开课时，应积极参与其中，勇于发言。

在讨论时，我们要提出自己的问题和观点，同时也要认真倾听其他人的见解。

这样，不仅有助于我们更全面地理解课程内容，还能够培养我们的表达能力和批判思维。

此外，我们还可以利用公开课平台提供的社交功能，积极参与小组活动和线下交流，与志同道合的人共同探讨问题，分享学习心得，扩展自己的学术圈子。

总之，上好公开课需要我们积极准备、注重方法，并积极参与其中。

只有这样，我们才能够更好地利用公开课资源，提高自己的学习效果。

希望以上的建议能够对你参加公开课时有所帮助，祝你学有所成！。

怎样上好公开课_公开课当中的注意事项公开课是一种开放性的教育形式，它为各种各样的人提供了学习和交流的机会。

参加公开课是提升自己能力和知识水平的好途径。

然而，要想上好公开课，我们需要注意一些事项，以确保学习效果最大化。

本文将介绍一些关键的注意事项，帮助您更好地参与公开课。

一、提前了解课程信息在参加公开课之前，应该提前了解所要参加的课程信息。

这包括课程的主题、目标、授课方式等。

通过提前了解，我们可以确定自己是否对该课程感兴趣，是否具备参与的基本能力和前提知识。

同时，了解课程信息还能为我们在公开课上更好地跟上老师的教学内容做好准备。

二、准备适当的学习工具参加公开课需要准备适当的学习工具。

这包括纸笔、电子设备、课程资料等。

通过准备好这些学习工具，我们可以更好地记录或整理课程内容，并方便后续的学习和复习。

同时，准备适当的学习工具还能提高我们对公开课的参与度和学习效果。

三、保持良好的学习环境参加公开课时，应该保持良好的学习环境。

这意味着选择一个安静、舒适的地方参与课程，避免干扰和噪音。

良好的学习环境能够帮助我们更好地专注于课程内容，提高学习效果。

四、积极参与互动在公开课中积极参与互动是提高学习效果的重要因素之一。

我们可以通过提问、回答问题、发表评论等方式与老师和其他参与者进行交流。

积极参与互动不仅可以加深对课程内容的理解和记忆，还能够拓展思维，激发学习动力。

五、合理安排学习时间参加公开课需要合理安排学习时间。

我们应该根据自己的实际情况和学习需求，选择适当的时间段参与课程。

同时，我们也需要注意避免过度投入，适当休息，以保持学习状态的良好。

六、及时复习与总结在公开课结束后，我们应该及时复习和总结所学内容。

通过复习和总结，可以巩固所学知识，加深对课程内容的理解。

同时，也可以帮助我们发现和解决学习中的问题和疑惑，进一步提高学习效果。

总之，在参加公开课过程中，我们应该提前了解课程信息，准备适当的学习工具，保持良好的学习环境，积极参与互动，合理安排学习时间，并及时复习与总结。

上好公开课的几个条件公开课、赛教课是教师展示自我形象的一个平台，也是发挥自我水平的一个平台，更是受教育者、听课者对一堂好课的情感共鸣！因此，作为一个教师，应注重上好一堂公开课。

第一，选好课型是关键。

上好一堂公开课，大家首先关注的是选什么课型。

因此，教师在选课时应注意选择自己善于把握的，学生易于理解、发挥的，有探究、讨论话题的课型，并能引起听课者思考与感情共鸣的课型等。

第二，充分准备是基础。

“知己知彼，百战不殆”，熟能生巧。

教师只有充分准备，才能有信心上好课，教师只有充分准备，才能不胆怯，超常发挥，运用自如，与学生默契和谐；学生也不例外，只有充分准备，才能化难为易，学起来得心应手，迎刃而解！只有充分准备，才能准确把握、深刻理解、深层探究。

因此，作为教师，上好公开课，应“打好有准备的仗”。

第三，用好课件是灵魂。

课件的娴熟运用，对上好一节课至关重要。

课件既是教师授课的框架与线索，又是学生学习的“指挥棒”。

在轻松快乐中享受知识的魅力。

何愁“课堂气氛不活跃”？何愁“师生双方活动不默契”？何愁“调动不起来学生学习的积极性”？……更何况，运用好课件，还能扩大课堂教学的储备量，在有限的时间、空间内发挥、发掘无限的知识与潜能……第四，师生默契是升华。

在教与学的过程中，师生因课文内容而发生情感共鸣，融为一体、共同探究，因教学活动而互相呼应，心有灵犀，从而探究文章的主题与知识的外延，领会文章精髓，达到忘我的境界。

融入文章，融入作者的情感世界，是学习的最高境界，这需要教师的恰当引导，巧妙设计与学生融为一体，共同参与，环环相扣，逐步深入。

力争创设新型师生伙伴关系，共同学习。

第五，少留遗憾是境界。

“金无足赤，人无完人”一堂好课，能不留遗憾或少留遗憾，是教学的最高境界，更是教学艺术的至高无上的追求。

任何艺术，不可能完美无缺，只有发现遗憾才能不断进取，不断创新，在不断完善的过程中，力求达到最高境界。

这，我把它作为一个教师追求的最高目标。

如何上好一节公开课一、课程目标与教学内容选择明确课程目标：在准备公开课时，首先要明确课程目标，包括知识、技能和情感态度等方面。

这有助于确定教学内容和教学方法，确保课程与教学目标相符合。

精选教学内容：根据课程目标，选择适合的教学内容。

确保内容具有代表性、实用性和趣味性，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

二、教学方法与策略设计教学方法多样化：采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论、案例分析等，以适应不同学生的学习风格和需求。

同时，要注意教学方法的合理搭配，确保课堂氛围生动有趣。

策略设计针对性：针对不同的教学内容和目标，设计有针对性的教学策略。

例如，对于需要记忆的知识点，可以采用归纳总结、联想记忆等方法；对于需要理解的复杂概念，可以采用类比、图示等方法。

三、课堂活动组织与实施课堂活动丰富多样：组织丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

同时，要注意活动的目的性和针对性，确保活动与教学内容紧密相关。

实施过程有序有效：在实施课堂活动时，要注意活动的有序性和有效性。

确保活动按照预设的流程进行，同时关注学生的反应和参与度，及时调整活动内容和节奏。

四、学生互动与参与促进鼓励学生互动：积极鼓励学生之间的互动和合作，如小组讨论、团队协作等。

这有助于培养学生的合作精神和沟通能力，同时促进他们对知识的理解和掌握。

创设参与机会：创设多种参与机会，如提问、分享、展示等，让学生积极参与课堂活动。

同时，要注意给予学生充分的思考和表达时间，尊重他们的意见和想法。

五、评估与反馈机制设置建立评估标准：根据课程目标和教学内容，建立合理的评估标准。

这有助于对学生的学习成果进行客观、准确的评价。

及时反馈调整：在课堂活动中，及时给予学生反馈和指导。

根据学生的表现和需求，调整教学策略和方法，确保教学效果达到预期目标。

六、课后作业布置与实践拓展建议作业布置适量适度：根据教学内容和目标，布置适量适度的课后作业。

讲好公开课的5个技巧公开课是教师展现教学特点和教学能力的重要机会，也是学生学习的重要环节。

如何讲好一堂公开课成为每位老师都需要面对的挑战。

在本文中，我将分享5个讲好公开课的技巧，帮助您提升教学效果。

一、确定明确的目标在进行公开课前，要确立明确的目标。

目标的设定涉及到教学要点和学生的学习需求。

教师应该深入了解学生的背景和水平，根据这些信息确定教学目标并制定相应的教学计划。

明确的目标有助于教师更好地组织教学内容，让学生明确自己的学习方向。

二、采用互动式教学在公开课中，互动是非常重要的。

教师要注重与学生的互动，通过提问、讨论和小组活动等方式，鼓励学生积极参与课堂。

这样不仅能培养学生的思维能力和表达能力，还可以增强学生的学习兴趣和主动性。

教师可以利用课堂投射、实物演示等多媒体教学手段，提高互动教学的效果。

三、灵活运用多种教学方法在公开课中，教师应该灵活运用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

例如，可以采用讲授、实践、案例分析、小组合作等不同的教学方法，使教学更富有变化和趣味性。

同时，教师还可以根据学生的兴趣和特点，选择适当的教学资源和教具，提高学习的有效性。

四、注重语言表达和演示能力在公开课中，教师的语言表达和演示能力至关重要。

教师应该用简洁、准确的语言讲解教学内容，避免使用晦涩难懂的术语。

同时，教师还应该通过表情、肢体语言等方式，生动地演示教学内容，使学生更好地理解和消化知识。

教师可以通过模拟授课和反复练习，提高自己的语言表达和演示能力。

五、及时反馈和评价在讲好公开课的过程中，给学生及时的反馈和评价是非常重要的。

教师应该关注学生的学习情况，并及时给予鼓励和指导。

可以通过课堂作业、小测验和课堂讨论等形式，评价学生的学习成果。

同时，教师还应该倾听学生的反馈意见和建议，不断改进自己的教学方式，提高教学效果。

综上所述，讲好公开课需要教师在教学目标的设定、互动式教学、多种教学方法的运用、语言表达和演示能力的培养以及及时的反馈和评价等方面下功夫。

如何上好一堂公开课在当今社会，公开课已经成为了一种常见的教学形式，尤其在教育领域中普遍存在。

如何上好一堂公开课成为了教师们亟需解决的问题。

本文将从教学准备、教学实施以及教学反思等方面，探讨如何上好一堂公开课。

一、教学准备上好一堂公开课首先要从充分的教学准备开始。

教师需要结合课程内容和学生特点，准备一个完整的授课方案。

首先，在选择教材方面，教师应该根据学生的实际需要和学校的教学大纲，选择符合教学目标和学生认知水平的教材。

其次，教师需要制定教学目标。

明确教学目标有助于帮助学生明确学习方向，提高学习动机。

最后，教师应该准备相应的教学用具和教学资源。

教学用具的准备要考虑到学生人数、教学环境等因素，并确保教学用具易于操作，能够提供更好的学习体验。

二、教学实施教学实施是公开课的核心环节。

在公开课中，教师需要注重几个方面的教学实施。

首先，教师应该注重教学方法的选择。

多种多样的教学方法能够激发学生的兴趣，提高学习效果。

例如，通过讨论、实验、小组合作等方式，能够提供更多的互动和参与机会。

其次，教师需要关注教学语言的运用。

教学语言应该简明扼要，易于理解，并且要注意语速和语调的变化，以提高学生的听力理解能力。

此外，教师还要关注学生的学习进度，确保教学进度和学生的接受程度相匹配。

最后，教师应该注重教学过程的监控和调整。

教师需要及时了解学生的学习情况，通过课堂纪律、学习态度等方面的观察，及时调整教学步骤和策略，以确保教学效果。

三、教学反思教学反思是教师提高自身教学水平的有效方式。

在上好一堂公开课之后，教师应该进行教学反思，并从教学过程中总结经验、找出问题并加以改进。

首先，教师可以回顾自己的教学设计。

观察课堂中哪些环节取得了好的效果，哪些环节存在一些问题，从而及时调整教学设计，提高教学质量。

其次，教师可以参考学生的反馈意见，了解学生在课堂上的真实感受。

通过学生的反馈，可以发现自己的不足之处，进一步改进教学方法，提高课堂效果。

讲好公开课的5个技巧要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说讲好一节公开课要注意的事项。

1.备课前的准备工作很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。

其实不然，抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。

我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。

这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。

海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。

因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。

可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。

2.备课中需要注意的问题①备详案即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。

这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。

当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。

如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。

这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。

备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。

②备学生首先，摸清学生的认知障碍。

在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。

对于学生普遍认为比较难以理解的问题，需要教师设计出有针对性的教学方法，寻找一种合适的方法直观形象的突破难点。

了解学生是否已经学过这个课题，如果学过，就要在备课中适当加深难度；如果内容忘得几乎差不多了，还需对以前所学的重点加以回顾；如果从来没学，就要看前面的知识基础掌握的怎么样，对本节课的学习有没有障碍，课上的内容也要低坡度进行。

上好公开课应注意的十个细节一、课前准备好的公开课需要充分的准备工作。

首先，教师应该对所要授课的内容有深入了解，并且熟练掌握相关知识。

其次，教师应当对课堂的教学目标进行清晰明确的设定，以确保教学的有效性。

最后，教师还需要准备充足的教学材料，以便在课堂上进行使用。

二、注重教学环境在开始公开课之前，教师应当对教学环境进行调整和布置。

教室的桌椅应当整齐划一，黑板上的内容应当清晰可见。

此外，教师还可以通过音响设备来增加教学声音的传达效果，提升学生的听课体验。

三、展示学生作品公开课的一个重要目的是展示学生在学习过程中的成果。

因此，在公开课中，教师应当给予学生充分的展示机会，让他们展示自己的作品或者成果。

这不仅能够提升学生的自信心，还能够让观摩的人更好地了解学生在学习中的情况。

四、合理安排时间在进行公开课的时候，教师应当合理安排教学时间，确保每一个环节都能够充分展开，学生能够有足够的时间进行思考和回答问题。

同时，教师还应当把握好时间的分配，避免某个环节用时过多而导致其他环节无法完成。

五、充分调动学生积极性在公开课中，教师应当充分调动学生的积极性，让他们更加主动参与到教学中来。

例如，教师可以设计一些互动环节，让学生积极回答问题或者参与教学活动，以提升学生的兴趣和参与度。

六、巧妙运用多媒体技术在现代教学中，多媒体技术已经成为一种重要的教学手段。

在公开课中，教师可以巧妙运用多媒体技术，例如使用投影仪展示图片、视频等内容，以增加课堂的趣味性和吸引力。

但同时，教师也要注意不要过度依赖多媒体技术，要保持教师和学生的互动。

七、关注学生的个性差异在公开课中，教师要充分关注学生的个性差异，根据不同学生的特点和需求，灵活调整教学策略和方法。

教师可以采用不同的授课方式，例如小组合作学习、个性化讲解等，以满足学生各自的学习需求。

八、注重评价和反馈在公开课结束后，教师应当及时对学生的表现进行评价和反馈。

教师可以针对学生的优点给予肯定和表扬，同时也要指出学生在学习中存在的问题，并提出合理的建议和指导。

讲好公开课的5个技巧1000字公开课是许多老师展示他们的教学技巧和知识的机会，也是学生了解老师教学风格和能力的重要途径。

因此，讲好公开课是非常重要的。

如何讲好公开课？下面是五个技巧：一、充分准备准备是讲好公开课的关键，因此在公开课前充分准备是必不可少的。

老师需要制定详细的教案，包括课程目标、教学步骤、教学素材、课堂练习等等。

教案中的每一个环节都需要老师充分考虑，并准备充足的教学材料，例如PPT、案例、实物等等。

充足的准备不仅能提高老师的教学效果，也会让学生对公开课更感兴趣。

二、掌握课堂控制能力公开课的另一个重要因素是课堂控制能力。

老师需要在公开课中掌握课堂控制能力，让学生保持安静、专注，并且积极参与。

为此，老师需要具备良好的口才和语言表达能力，以及身体语言的掌控能力。

此外，老师需要有足够的自信心，能够稳定心态，处理好可能出现的各种突发事件。

三、注重课堂互动公开课中的互动不仅能提高学生的积极性和兴趣，还能从中获取更多的信息。

老师需要注重课堂的互动，通过提问、小组讨论等方式鼓励学生积极参与。

对于不同类型的问题，老师可以通过不同方式来引导学生回答，例如带有启发式的提问、培养学生思辨能力的问题及假设性问题等等。

四、突出教学特色在公开课中，讲师需要充分发挥自身的特长和优势，突出教学特色。

比如，老师可以运用故事、游戏、案例等讲授教材，增强学生的记忆和兴趣。

另外，将相关知识与学生近生活的场景关联起来，能够让学生更好地理解和吸收知识。

五、注意流程感和时间控制公开课需要按照时间差进行控制，很多老师在教学过程中常常容易失去流程感，导致漏掉重要内容，甚至影响整个课程质量和时间安排。

因此，老师需要有足够的时间控制能力和流程感，合理分配时间，确保每个环节的顺利进行。

综上所述，讲好公开课是需要一定技巧的。

无论是准备、课堂控制、互动性、教学特色还是时间控制，老师都需要花费大量心思。

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