八年级生物上册 4.3.1《婴儿的诞生》教案2 (新版)济南版

《婴儿的诞生》教案【教学目标】1.知识与技能（1）概述男性和女性生殖系统的主要结构及其主要功能。

（2）认识生殖细胞的特点及受精过程。

（3）说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。

2.过程与方法通过观察、分类、讨论等活动，增强观察、分析能力以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。

3.情感态度和价值观通过学习新生命的诞生，认识到生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度，进而学会与父母交流自己对生育和养育的感受，增进与父母的感情。

【教学重点】（1）男女生殖系统的结构和功能；（2）受精过程和胚胎发育。

【教学难点】胚胎的发育过程以及对胎盘和脐带的理解。

【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件以及视频资料。

学生：认真预习课文。

【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入课件展示：贾乃亮和他的女儿甜馨的图片同学们知道这两个人是谁吗？他们是什么关系？曾经有一位作家说过：“我最好的作品是我的孩子”。

是的，我们每个人都是父母最好的、独一无二的作品。

那么，我们是怎样来到这个世界上的呢？这节课，我们就来学习与新生命的诞生有关的知识。

我们每个人最初都是来源于一个细胞，这个细胞又是由两个生殖细胞——精子和卵细胞结合形成的。

看来，是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种。

设疑：生命的火种是什么样的？它们有什么样的特点呢？课件展示：精子和卵细胞的图片学生看图片，说出精子和卵细胞的形态特点：精子是男性的生殖细胞，呈蝌蚪状，长约0.06毫米，能游动。

卵细胞是女性的生殖细胞，呈球形，直径约0.1毫米，含有丰富的卵黄。

成熟的卵细胞是人体内最大的细胞。

生命的火种是从哪里来的？生命的火种来源于生殖系统，人和其他有性生殖的生物一样，从最初的受精卵发育成一个完整的新个体。

今天我们就来探寻这个神奇的变化。

二、问题引导，探究质疑（一）男女生殖系统的结构和功能（过渡）人类生殖系统的功能是生殖和发育，生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。

婴儿的诞生教学目标：1.通过阅读课本和观察图片，能够准确说出男性和女性生殖系统的主要结构及其主要功能。

（重点）2.通过列表比较和观看动图，能准确描述出两种生殖细胞的特点和受精的过程及场所。

（重点）3.通过阅读课本和观看图片，能准确说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径，体会到妈妈的艰辛，增强感恩父母的情感。

（难点）教材分析：本节是济南版生物教材八年级上册第四单元第三章第一节的内容。

前面学生已经学习了绿色开花植物的有性生殖过程和动物有着不同的生殖和发育方式。

通过对本节《婴儿的诞生》的学习，学生能了解男性、女性生殖系统的结构与功能的差异、生命产生、发育的整个过程，并帮助学生普及一些生活中月经的形成等相关知识，为后面两节青春期的发育和走向成熟奠定基础，从而建立学生对自我身体的保护意识，感恩父母给予自己生命和把自己从小养大的养育之恩。

可以说本节对学生日后正确的人生观、价值观的建立至关重要。

学情分析:学生学习了绿色开花植物的有性生殖过程，也知道不同动物有不同的生殖发育方式。

学生进入青春期，也渴望知道自身生长的发育特点。

教师要引导学把人的生殖特点和动物结合起来，播放视频，分析讨论，理解知识。

教学过程:【新课导入】情景导入，播放图片当你知道邻居家阿姨生了一个可爱小宝宝的时候，也许产生过这样的疑问：自己是怎样来到这个世界上的呢？其实，人类新生命的诞生属于有性生殖过程，是通过生殖系统完成的。

生殖系统结构和功能是怎样的？【新课学习】【探究一】男性、女性生殖系统的结构和功能活动1.知识构建展示自学任务：自主学习教材70—71页，完成问题1-41.人类新生命的诞生属于生殖的过程，是通过来完成的。

2.人类的生殖系统分为生殖器和生殖器。

3.结合课本男性、女性生殖系统图，写出以下图中序号所代表的结构名称及其作用。

（1）男性生殖系统：①主要性器官：[g]睾丸：产生，并分泌。

②[d]附睾：。

③[a]输精管：输送的管道。

④[e]精囊腺和[f] ：分泌物与精子共同组成，为精子提供营养并有利于精子的活动。

《第一节婴儿的诞生》教案教材分析学生对人类的生殖有一定的了解，但是学生的了解仅限于对生理过程的认知。

在这样的情况下，引导学生将认识进行提高和升华，将生理课扩充为感悟生命的诞生，落脚点置于情感、态度、价值观的培养，是本节课一个突出的亮点。

生殖过程本身的顺序，就是上课的思路，脉络清晰，知识落实到位，情感、态度、价值观的渗透达到了潜移默化的影响。

本节讲述了男女生殖系统的主要结构及其主要功能，继而对两性生殖细胞---精子和卵细胞作了简单介绍，这为学习受精的有关知识打下基础，这些内容与人类的生存和延续密切相关。

教学目标知识目标1）概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2）描述受精过程以及胚胎发育过程。

能力目标1）运用观察的方法，识别有关的插图和模型。

培养观察读图能力；2）通过查阅资料等方式培养学生收集信息的能力。

情感、态度与价值观1）关注孕妇健康的生活方式和环境；2）培养尊重妇女、敬爱父母的情感。

能与父母交流对生育和养育的认识。

3）通过对视频资料的分析，感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；4）对学生进行必要的性教育，让学生学会自尊、自爱。

教学重点生殖系统的结构和功能，受精和胚胎发育的过程。

教学难点胚胎的发育；胎儿和母体间的物质交换。

教学课时1课时。

教学过程教学内容学生活动教师活动一、引入新课学生回答从妈妈和自己所了解的关于问题的答案其实很多同学都曾有这样的疑问：自己是怎样来到这个世界上的呢？（课前老师让大家问问妈妈或查阅资料自己是从哪里来的？妈妈是怎么说的？）生殖是自然界很普遍的现象。

人的新生命的诞生是属于有性生殖的过程，更是一件神圣的事情。

要正确的看待生殖，此过程是通过生殖系统来完成的。

二、学习新课1、生殖系统的组成通过自主学习，小组讨论，仔细看图并回答问题。

男性主要性器官：睾丸女性主要性器官：卵巢指导学生观察图4.3—2、4.3—3，了解男性、女性生殖系统的器官名称。

并进一步思考：【1】在男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？【2】最重要的器官是什么？其功能是什么？【3】子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？2、受精作用通过刚学习的生殖系统的结构和功能，教师讲解理清思路：精子+卵细胞→受精卵→胚胎→胎儿→婴儿经过讨论、交流，将大家都不能解决的问题提出来，引领后续的学习。

第三章人类的生殖和发育第一节婴儿的诞生教材分析教材首先讲述了男女生殖系统的主要结构及其主要功能，接着对两性生殖细胞——精子和卵细胞作了简单介绍，这为学习有关受精的知识打下根底。

受精卵形成后在子宫内形成胚胎，按照人的发育顺序在本节后面的内容中阐述了胚胎的发育和营养，最后总体概括了人的发育和成长的总体过程。

学情分析初中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们对自己身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。

这些思想将直接影响学习这一章节内容的效果。

因此，教师应大方、亲切、认真、学地对待这一节的教学，消除学生不良的心理影响和思想障碍。

教学目标【知识与能力】1.识别男性和女性生殖系统的根本结构，说明各局部的结构和功能。

2.认识生殖细胞——精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。

【过程与方法】1.通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力和合作能力。

2.通过观察，培养学生识图能力。

3.指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识、构建体系的能力。

4.通过观察和收集资料，培养学生提取信息并处理信息的能力。

【情感态度价值观】1.启示学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度。

2.学会与父母交流自己对生育和养育的认识，增进与父母的情感。

教学重难点【教学重点】1.男女生殖系统的结构和功能。

2.受精过程和胚胎发育。

【教学难点】1.运用观察的方法，认识受精作用及胚胎的发育过程。

2.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。

教学过程兴趣导入教师：播放视频片段：产妇入产房、婴儿的啼哭、婴儿被抱出产房。

激发探究身高2.26米的姚明大家都非常熟悉，他和你我一样也是由一颗小小的受精卵发育而来的。

那么，受精卵发生了什么变化，成为现在大约60亿个细胞、聪明优秀的你呢？仅仅是细胞分裂吗？如何发育的呢？胎儿一天天长大，他〔她〕的营养又是从哪儿来的呢？指导学生自主学习、小组交流。

婴儿的诞生教学设计一、教学目标:1.知识目标: （1）概述男、女性生殖系统的结构及功能, 记住睾丸和卵巢的主要功能。

（2）描述受精的过程及胚胎发育的过程。

2.能力目标：（1）培养学生的自主学习能力、合作探究能力, 语言表达能力, 及读图能力分析能力。

（2）培养学生整理知识, 构建知识体系的能力。

3.情感目标: （1）感悟生命之不易, 珍惜生命, 尊重父母, 感恩父母。

（2）知道健康生命孕育过程, 需要合适的时机, 并需要健康的生活习惯为保证。

二、教学设计思路（指导思想）:本节课教材中包含生殖系统、受精及胚胎的发育三部分内容, 共有十四幅图片。

这部分内容对于初中生来说, 是他们非常感兴趣和迫切需要了解的内容。

俗话说, 兴趣是最好的老师。

既然学生对这部分知识的了解如此迫切, 那么, 我就设计了导学案, 让学生循着导学要求自主学习、小组交流、组间质疑释疑, 为了突破重点难点, 我利用多媒体播放图片、视频, 并进行分析、点拨, 帮助学生达成知识目标和能力目标。

为了达成情感目标, 我从一开始的师生合唱歌曲《世上只有妈妈好》, 就把学生先引入了亲情氛围, 然后, 通过巧妙设计问题, 引导学生展开讨论、交流, 加上多媒体喧染气氛, 用情感打动学生的心,让他们欣赏生命,珍爱生命；了解健康生命的孕育, 需要合适的时机, 也需要健康的生活习惯作保证；相信自己是最棒的；父母给了我们生命, 是最值得我们感恩的。

三、教学重点与难点:1.教学重点: 睾丸和卵巢的主要功能。

胚胎发育和胚胎营养。

2、教学难点: 胚胎发育和胚胎营养；感受生命的宝贵, 体会父母给了我们生命的意义。

四、教学方法：运用启发式教学引导学生发散思维, 通过小组的合作交流、组间质疑问难和释疑解疑, 老师的引导点拨解难, 层层推进, 突破难点, 完成共同达标。

五、教学手段：我利用多媒体播放图片、视频, 并进行分析、点拨, 直观形象, 帮助学生突破重难标。

六、教学过程与步骤:（一）创设情境, 激情导课。

婴儿的诞生一、课标分析《课标》——掌握人类的生殖和发育过程解读《课标》设计教学目标为：1、概述男性、女性生殖系统的结构和功能。

2、描述受精过程以及胚胎发育的过程。

3、认同生命来之不易。

二、教材分析人类的生殖是通过生殖系统完成的。

睾丸和卵巢分别是男性和女性主要的性器官，能产生生殖细胞、分泌性激素。

精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵是新生命的开始。

受精卵分裂、分化形成胚胎，子宫是胚胎发育的主要场所，分娩过程的结束标志着婴儿的诞生。

这一部分知识是学生渴望了解的知识，也是学生认识青春期发育的基础。

在本节中，注意培养学生的识图能力和分析表达能力，对学生正确认识自我，健康发展具有重要意义。

三、学情分析初中学生正处于青春期，非常渴望了解人类的生殖和发育过程及自身生长发育的奥秘，教师要理解学生的这些心理活动，有针对性的设计教学。

四、教学过程1、教学目标（1）、概述男性、女性生殖系统的结构和功能。

（2）、描述受精过程以及胚胎发育的过程。

（3）、认同生命来之不易。

2、教学重点概述男性、女性生殖系统的结构和功能。

3、教学难点描述受精过程以及胚胎发育的过程。

4、教学过程（1）新课导入问题：你从哪里来？引出课题《婴儿的诞生》。

（2）学习目标学生齐读，明确学习目标（3）自主探究，问题导学探点一、人类的生殖系统（1）阅读课本70页第一段，找出下列问题：人类生殖系统有什么组成；什么是第一性征。

（2）学生读并思考。

（3）教师和学生总结，学生巩固。

探点二：男性生殖系统（1）学生阅读课本70页男性生殖系统图，及71页第一段。

边读边思考。

★★★★.男性生殖器官主要有哪些？各有什么作用？（2）学生读并思考。

（3）教师和学生总结，学生巩固。

（4）跟踪练习。

（5）完整我是这样来的。

探点三：女性生殖系统（1）学生阅读课本70页女性生殖系统图，及71页第二段。

边读边思考。

★★★★.女性生殖器官主要有哪些？各有什么作用？（2）学生读并思考。

（3）教师和学生总结，学生巩固。

《婴儿的诞生》的教学设计教材分析：《婴儿的诞生》这节课是济南版《生物学》八年级上册《人的生殖和发育》一章中的第一节，是在已学习了前两章“绿色开花植物”和“动物”的生殖这些知识的基础上学习的，进一步又可以引申出生物的遗传变异等知识，所以既是生殖方面的知识的深入与延伸，又是下面学习的前提与基础，在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用。

本节是本章教学内容中的重要一节，讲述了男女生殖系统的主要结构和功能，在此基础上又讲述了有关受精和胚胎发育的知识。

这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。

学情分析：由于学习的对象是初二年级的学生，同学们对生殖系统的知识了解并不多，充满了神秘感，是渴望了解这方面的知识的。

但由于中国一些传统的观念，使家长在孩子询问这方面问题时大都采取了左顾而言他的态度，使得孩子并没有获得一定的正面知识；另一方面，由于现在是信息时代，互联网的发达可能又使他们获得一些并不正确的信息，从而对两性的理解有许多误区。

所以如何让学生消除心理障碍，用平常的心理学习这部分知识，进而让孩子们更建康的成长，树立正确的道德观、健康地度过青春期是非常重要的。

教学设计思路：教学目标：知识目标1．概述男性生殖系统和女性生殖系统的的结构和功能2．知道生殖细胞的特点及受精过程3．说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径能力目标1．通过活动，培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。

2．通过观察图片、看视频提高观察能力及处理问题的能力。

情感态度：1. 确立正确的伦理观和价值观。

2．感悟生命来之不易，体会父母孕育孩子中感情的投入，使学生更加尊重父母。

教学重点：1、睾丸和卵巢的主要功能2、胚胎发育和胚胎营养教学难点：1、胚胎发育和胚胎营养2、从孕育生命的不易，能真正感触到应该珍惜生命、感恩父母。

课前准备：组成讨论小组（每小组4人）、制作PPT、搜集视频资料教学过程教学后记：本节课都是学生的敏感问题。

我是从哪里来的呢?教学过程与设计一、情景导入，播放图片师点拨：当你知道邻居家阿姨生了一个可爱小宝宝的时候，也许产生过这样的疑问：自己是怎样来到这个世界上的呢？其实，人类新生命的诞生属于有性生殖过程，是通过生殖系统完成的。

生殖系统结构和功能是怎样的？二、学习新课（课件出示本节学习目标）探究主题一、生殖系统的组成自主学习，识图思考，交流质疑1、说出男、女生殖系统组成器官的形态和名称？2、说出男、女生殖器官的主要功能？表达交流，师演示模型点拨归纳男性生殖系统的主要器官外生殖器：包括阴囊和阴茎睾丸：卵圆形，男性主要性器官也是男性主要性腺。

产生精子和分泌雄性激素。

附睾：贮存和输送精子内生殖器：输精管和尿道：精液排出体外的管道精囊腺和前列腺：分泌有利于精子活动的黏液，黏液和精子组成精液。

女性生殖系统：女性生殖系统的主要器官比较男、女生殖系统跟总训练，巩固知识1.男性和女性产生生殖细胞的器官分别是（）A. 睾丸和子宫B. 睾丸和卵巢C. 输精管和输卵D. 精囊腺和卵巢2.下列关于女性生殖系统各结构的功能的叙述，不正确的是（）A. 子宫是胚胎发育的场所B. 阴道是胎儿产出的通道C. 卵巢是形成受精卵的场所D. 输卵管是输送卵细胞的通道答案BC探究主题二、受精作用自主学习，探究思考，交流质疑1、男性和女性体内的生殖细胞是什么？它们分别有什么特点?2、什么是受精？受精的部位在哪里？表达交流，师点拨释疑17 世纪，列文·虎克曾用自己制作的显微镜观察过人类的精液。

他发现了许多会游动的小东西，它们有头、有尾，而且尾还会不停地摆动。

列文·虎克认为这是某种动物，实际上他看到的是人类的精子。

1、精子外形呈蝌蚪形，头大，尾长，能够游动。

长约0.06毫米，用显微镜能看到。

成年男性每天能产生数百万个有活力的精子，且终生具有产生精子的能力，只是数量及质量会随着身体的衰老而逐渐下降。

卵细胞呈球形，含丰富的卵黄。

成熟的卵细胞是人体最大的细胞，直径约0.1毫米，几乎用肉眼就可看到。

婴儿的诞生教学设计一、教学目标：1、知识目标：（1）概述男、女性生殖系统的结构及功能，记住睾丸和卵巢的主要功能。

（2）描述受精的过程及胚胎发育的过程。

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2、能力目标：（1）培养学生的自主学习能力、合作探究能力，语言表达能力，及读图能力分析能力。

（2）培养学生整理知识，构建知识体系的能力。

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3、情感目标：（1）感悟生命之不易，珍惜生命，尊重父母，感恩父母。

（2）知道健康生命孕育过程，需要合适的时机，并需要健康的生活习惯为保证。

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二、教学设计思路（指导思想）：本节课教材中包含生殖系统、受精及胚胎的发育三部分内容，共有十四幅图片。

这部分内容对于初中生来说，是他们非常感兴趣和迫切需要了解的内容。

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俗话说，兴趣是最好的老师。

既然学生对这部分知识的了解如此迫切，那么，我就设计了导学案，让学生循着导学要求自主学习、小组交流、组间质疑释疑，为了突破重点难点，我利用多媒体播放图片、视频，并进行分析、点拨，帮助学生达成知识目标和能力目标。

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为了达成情感目标，我从一开始的师生合唱歌曲《世上只有妈妈好》，就把学生先引入了亲情氛围，然后，通过巧妙设计问题，引导学生展开讨论、交流，加上多媒体喧染气氛，用情感打动学生的心,让他们欣赏生命,珍爱生命；了解健康生命的孕育，需要合适的时机，也需要健康的生活习惯作保证；相信自己是最棒的；父母给了我们生命，是最值得我们感恩的。

第二节婴儿的诞生课型：新授课教学目标：知识目标说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径(重点、难点)。

2.能力目标①通过自主学习，培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。

②通过观察图片、看视频提高观察能力及分析处理问题的能力。

3.情感目标①感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育。

②体会父母孕育孩子中感情、物质等的付出，使学生更加孝敬父母。

培养尊重妇女、敬爱父母的情感。

能与父母交流对生育和养育的认识。

树立正确的伦理观和价值观。

教学方法及学法指导：初中学生正处在青春期，他们对自己身体的形态和生理变化会产生一些疑惑，甚至会产生一些神秘感。

“婴儿的诞生”第二课时是继学习男女生殖系统之后又一个重点内容，本节主要内容是胚胎发育的过程和营养，教师引导学生回忆绿色开花植物的受精、动物的生殖等相关知识来描述人的胚胎形成过程。

胚胎发育的过程是同学们都比较感兴趣的问题，也是困惑同学们的一个问题，充分利用教材资源，如彩图，视频等，为学生创设情境，活跃课堂气氛，激发思维兴趣，引导学生观察、思考。

同时特别强调胚胎的发育从受精卵开始，受精卵是一个细胞，它是新生命的起点，胚胎发育初期所需要的养料由卵黄提供，以后则通过胎盘由母体提供。

通过播放受精卵发育过程视频，把不同时期的名字和图片结合在一起，让学生把精子、卵细胞、受精卵、胚胎、胎儿、婴儿这些模糊、易馄肴的知识直观、彻底的理解。

关于胚胎发育过程中的营养来源和供应，是本节的难点。

由于此过程非常复杂，因此，在本节课授课时，可让学生大体了解胎儿和母体之间的物质交换是通过胎盘和脐带来进行的。

胎儿和母体的血液并没有混合。

在情感教育方面，通过一连串学生熟悉又感兴趣的问题，结合图片和资料让学生真实感到自己的母亲“十月怀胎，一朝分娩”，的不易，让学生直观感悟生命产生的不易，认识到父母为孕育生命所做的奉献和牺牲。

让学生更加理解、尊重父母，并培养学生对父母的感激之情。

通过这节课既要学习知识同时又要让学生感受生命来之不易，每一个生命都是一个独一无二的个体，要珍爱生命。

婴儿的诞生教学目标1.知识目标：①识别男性和女性生殖系统的根本结构 ,说明各局部的结构和功能 .(重点、难点 )②认识生殖细胞 - - - - -精子和卵细胞 ,描述受精的过程 . (重点 )2．能力目标：通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力以及表达交流、合作参与、自主学习的能力 .3.情感、态度与价值观目标感悟生命来之不易 ,渗透珍惜生命的教育；体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入 ,使学生更加尊重父母 ,树立正确的伦理观和价值观 .本节的教学可从生物生殖方式的开展入手 ,提出人类的生殖方式是有性生殖 ,生殖功能是由生殖系统完成的进而引出生殖系统的结构 .然后结合图片引导学生在总结生殖系统的功能根底上 ,进行讨论和归纳 .教学中要结合动画及课件增强学生对知识的了解 ,在学生自主学习的根底上得出正确的结论 .教学过程；教学环节及时教师活动学生活动设计意图间安排创设情景学生听后思考这两个创设情境各激趣导入3分钟同学们 ,我们一起回忆前面的植物和动物的生殖 .想一下：动物和植物主要依靠什么方式来繁殖后代的 ? 那么我们人类靠什么方式来繁衍自己的后代 ?归纳总结：人类新生命的诞生属于有性生殖过程 ,是通过生殖系统来完成的 .作答 . 有自己的特点 ,第|一种方法是利用最|新的资料 ,在分析它的根底上 ,引发现实思考 ,具有时代气息 ,与生活息息相关；第二种方法是利用学生已有知识 ,在回忆旧知的同时 ,引发学生思考我们人类自己的生殖方式 ,从而导入课题 .预习展示2分钟首|先让选取学生1 -2名向同学们展示自己的预习成果 . (结合本节<<助学>> 中的自主学习进行 )然后展示自己通过查阅资料获得的相关知识 .最|后可让学生就自提出己在预习中遇到的问题提出质疑 .学生进行预习展示 ,并提出自己在预习中的困惑 .提倡 "先学后教 ,当堂达标〞的教学指导思想 ,让学生带着问题学习 ,目的是让他们在探索中求知 ,而不是被动接受 .合作探究(一 )生殖系统的结构15分钟过渡：通过同学们的预习展示 ,在大家学到了不少知识 ,同时也在预习中遇到了一些问题 ,相信我们通过这节课的学习能够解决这些问题 .生殖系统和与人体其他系统一样 ,具有同等重要的地位 .希望大家在学习本章时要有一个正确的态度 ,科学对待有关生殖的内容 .下面我们先来学习一下生殖系统的结构 .【观察与思考】仔细观察图 4.3 -2 ,区分男性殖系统的组成器官 .学生仔细观察 ,认识侧剖图中各局部名称 .在识记的根底上填写正剖通过直观的视觉刺激 ,启发学生在活动中相互合作、分析讨论 ,在活动中收获知识 ,培养和提高学生分析问题、语言表达等方面的能力 .教师小结：同学们观察得很仔细 .那么 ,男性生殖系统的器官有什么功能 ?在学生讲解的根底上 ,老师引导学生共同总结 .如下：睾丸：男性的主要性器官 ,性腺 .产生精子和分泌雄性激素输精管和阴茎：输送精子附睾：贮存和输送精子精囊腺和前列腺：分泌粘液通过上面的学习 ,我们认识了男性生殖系统的结构 ,那么女性生殖系统的结构是怎样组成的 ?教师展示女性生殖系统的侧剖图 .教师小结：同学们观察得很全面 .那么 ,女性生殖系统的各器官有什么功能 ?在学生讲解的根底上 ,老师引导学生共同总结 .如下：卵巢：女性的主要性器官 ,性腺 .产生卵细胞 ,分泌雌性激素输卵管：输送卵细胞及卵细胞受精的场所图中各局部名称 .学生分组讨论,讨论完毕 ,由各小组汇报讨论结果 ,并由一人上台结合大屏幕讲解 .学生仔细观察人 ,分清各局部名称 .学生分组讨论,讨论完毕 ,由各小组汇报讨论结果 ,并由一人上台结合大屏幕讲解 .合作探究(二 )受精作用15分钟子宫：是孕育胎儿和定期发生月经的地方阴道：精子进入、排出月经和娩出胎儿的通道 .上面我们学习了男女生殖系统的组成和功能 ,下面我们来比拟一下这两类系统的异同.教师总结：通过比拟 ,大家知道 ,男女生殖器官存在较大差异 ,我们把男性与女性生殖器官的差异称为第|一性征 ,这是区别人类性别的主要依据 .过渡：同学们都知道生物体的结构和功能是相适应的 ,如果某一结构出现意外 ,必然会影响其功能 .大家分析下面几个实例 ,你能解释其原因吗 ?①同学们通过观看影视剧知道： "太监〞是古代宫廷中的一类特殊人群 ,他们由于被阉割了局部生殖器官 ,失去了生殖能力 ,声音也变得尖细 ,成为不男不女的阴阳人 .请你推断一下 ,太监是被割除了 ( ) .A、阴茎B、睾丸C、附睾D、前列腺强调：由此可见男性的主要生殖器官是睾丸 .②一位年轻女患者去做阑尾炎手术 ,却被误切卵巢 ,这一医疗事故会对患者造成什么影响 ?假设被误切了子宫又会对患者造成什么影响 ?学生通过观察和思考并在小组合作探究的根底上得出自己的结论 .学生观察图片 ,自学教材内容 .然后在自学的根底上相交流 .运用谈话法并借助于多媒体课件一步步引导学生水到渠成地归纳出男性与女性生殖器官的差异 .本局部内容较为抽象 ,教师引导学生结合动画 ,化难为易 .由于有了问题的驱动 ,学生根据原有的知识积极思考 ,通过老师的引导分析 ,使学生主动获取知识 ,完善自己的知识体系 ,从而培养学生分析问题、解决问题的能力 .利用比照认识精子点拨：女性月经的形成：如果卵巢产生的卵细胞没有受精 ,在排卵后14天左右 ,黄体萎缩 ,停止分泌雌性激素和孕激素 ,此时子宫内膜中的血管收缩 ,内膜坏死而脱落 ,引起出血 ,形成月经 .因此 ,月经的形成与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关 ,二者有一个损伤都不会出现月经 .而不是月经失调 .强调：没有了卵巢就没有了生殖的能力 ,没有了女性的特征 .由此可见女性的主要生殖器官是卵巢 .③我国方案生育政策规定二胎之后必须结扎 (说明：女：输卵管结扎；男：输精管结扎 ) ,你知道其中的道理吗 ? 点拨：结扎输卵管和输精管只是阻碍精子和卵细胞结合 ,不影响其它的生理功能 .过渡：我们知道 ,人类新生命的诞生属于有性生殖过程 ,因此也要两性生殖细胞的结合即受精 .人的生殖是是从产生两性生殖细胞开始的 ,男性的睾丸产生精子 ,女性的卵巢产生卵细胞 .那么精子和卵细胞是什么样子的?教师出示精子和卵细胞的图片学生思考后作答 .学生自学教材58页 ,思考并积极作答 .和卵细胞的区别；利用动画展示受精过程 ,充分发挥学生的主动性 ,参与教学 ,获得新知 .教师在学生自学的根底上共同归纳 .精子卵细胞大小最|小最|大形状蝌蚪形圆球形结构头和尾内有卵黄具有生殖能力的男女性行为后 ,精子与卵细胞可能在女性的输卵管中结合 ,此过程是受精 .师生共同关注受精的过程 (动画 ) . 师生归纳：女性的卵细胞成熟后 ,由卵巢排出 ,进入输卵管 ,如果此时恰好与精子相遇 ,卵细胞就与众多精子中的一个精子结合 ,形成受精卵 ,完成受精作用 .提问：如果成熟的卵细胞没有受精 ,卵细胞会出现什么结果 ?教师在学生答复的根底上小结：如果卵细胞没有受精 ,它会分解 ,并且和子宫黏膜脱落及局部血液流出 ,形成月经 .过渡：我们在校园里经常见到双胞胎 ,你知道这是怎样形成的 ?什么是同卵双生和异卵双生 ?教师在学生作答的根底上小结：同卵双生是指同一个受精卵发育成的双胞胎 .由于这对双胞胎具有相同的遗传物质 ,因此他们的外貌几乎是相同的 .异卵双生是指两个受精卵发育成的双胞胎 .这对双胞胎遗传物质不完全相同 ,因此他们在外貌上的差异与一般的兄弟姐妹之间的差异相似 .组织交流点拨建构5分钟过渡：学完本节内容后 ,让我们来梳理一下这节课所学到的知识吧!１. 男性和女性的主要性器官分别是( )和 ( ) .２. 男性和女性的生殖细胞分别是( )和 ( ) .３. 卵细胞受精的场所是 ( ) ,子宫是 ( )和 ( )的地方 .４. ( )称为第|一性征 .５. 人体内最|大的细胞是 ( ) .学生对老师所列的知识点进行自我感知 ,查找缺乏 .教师把这节课的核心概念以填空的形式呈现给学生 ,让学生明确本课的知识结构 ,进行到达回扣本节目标和稳固的双重成效 .稳固训练5分钟过渡：通过上面的学习 ,同学们认识了人类的生殖和发育的有关知识 ,下面学生根据所列问题进行思这一环节的设计促我们用所学的知识来解决生活中的实际问题 .卵细胞 ,分泌雌性激素的器官是 ( ) Ａ．子宫Ｂ．卵巢Ｃ．输卵管Ｄ．睾丸卵细胞比精子大得多,这是因为( )Ａ．卵细胞有更多的染色体Ｂ．卵细胞有更多的线粒体Ｃ．形成受精卵时卵细胞起主导作用Ｄ．卵细胞为受精卵的发育贮存营养物质3.睾丸的主要功能是 ( )Ａ．只产生精子Ｂ．储存精子Ｃ．储存精子Ｄ．产生精子和分泌雄性激素过渡：同学们这节课表现的非常出色 ,老师也为你们感到骄傲 .大家来反思一下：本节课你有哪些收获 ?还有哪些疑惑 ? 考 ,要在独立思考的根底上就不懂的问题进行表达交流 .学生自主回忆本节所学所得进了知识的整合、迁移和应用 ,起到举一反三的作用 .注重知识的应用 ,使学生学会用学到的知识解释实际生活中的生物学现象或解决一些生活中的实际问题 .课堂达标检测题及课下作业【达标检测】课下作业：?新课程助学丛书·生物助学?第60页第1 - -11题；学生独立自主完成 ,课堂检测要及时互纠 .通过练习加强学生对所学知识的理解 ,同时培养学生的答题速度和标准 ,将学习延伸到课下 .针对不同层次的学生提出明确的完成目标 .板书设计教学反思：在本章的教学内容开始 ,教师首|先要结合学生的思想实际 ,端正它们的学习态度 ,使其认识到目前学习本章内容的必要性和重要性 ,对于人的一生将会产生重大影响 ,并使他们认识到生殖系统和其他系统一样 ,也是人体的一个重要组成局部；在教学中不但重视知识的传授 ,而且在学习过程的不同阶段 ,渗透情感、态度、价值观的培养置于一个相对重要的位置 .让学生在知道相关根本知识的同时 ,引导学生要珍惜生命 ,体会要爱戴父母 ,培养良好的生活习惯和审视的人生态度 .在人类生殖的每个环节的学习中 ,引导学生感悟生命产生的不易 ,父母为孕育生命所做的奉献和牺牲 ,不良的生活习惯对新生命的影响 ,以及过于轻率的行为所导致的后果 .通过学生之间的讨论 ,到达对全体学生进行都对教育和影响的目的 .。