八年级物理 8.1《电功率》学案

《电功率》教案（精选16篇）《电功率》教案篇1（一）教学目的1.把握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式，单位）。

2.理解什么是额定电压、额定功率。

知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的。

别。

（二）教具低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V”的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线若干，“220V40W”白炽灯泡一只，画上用电器铭牌的小黑板一块，写有例题、预习题的小黑板一块。

（三）教学过程1.复习，引入新课问：（l）怎样比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程棗速度。

）（2）怎样比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功棗一功率。

）（3）怎样比较电流做功的快慢？（挂出写有例题的小黑板。

）例：电流通过洗衣机的电动机，通电半小时做功180000焦；电流通过公共电车的电动机，通电2秒钟做功120000焦。

问：①电流通过哪个电动机做功多？（通过洗衣机电动机）②电流通过哪个电动机做功快呢？告知同学，电流做功的快做，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必需看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。

分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功：i00焦、60000焦。

结论：电流通过电车的电动机做功快。

指出：日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢。

在物理学中是用“电功率”来表示电流做功的快慢。

2.进行新课（1）电功率（师生共同争论下列的内容）①定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母P来表示。

②意义：表示电流做功的快慢。

表明：电功率等于电压与电流的乘积。

（留意：上述两个公式适用于任何电路）④单位：瓦、千瓦。

1瓦=1焦/秒=1伏·安，l千瓦=1000瓦。

⑤导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。

W=Pt=l千瓦×I时=1千瓦时=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。

《电功率》教案电功率教案本教案主要面对初中物理教师，通过课堂教学，让学生能够了解电功率的概念、单位、计算方法和应用。

在教学过程中，需要引导学生思考电功率的相关概念，通过实验和计算方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

一、引入教师可以采用引导学生提问、讲故事等方式，介绍电功率相关的问题，激发学生学习的兴趣和好奇心，引发学生思考，从而进入本课的主题。

二、电功率概念1.定义：电功率是电能转换为其他形式能量的速率，即单位时间内消耗电能的多少。

2.单位：瓦特（W）3.计算公式：P = UI4.实验介绍：可以通过实验仪器测量电功率，引导学生从实验中了解电功率的相关概念。

三、电功率的应用1.日常生活中，电灯、电扇、电视、电脑等电器的功率计算。

2.工业生产中，电机、炉子等设备的功率计算。

3.电力系统中，电力负荷的计算。

四、课堂练习1.计算练习：通过计算题目，让学生熟练掌握电功率的计算方法。

2.分析问题：在实际应用中，电功率的值不同，如何在不同条件下选择电器？五、课堂总结通过本节课的学习，学生已经初步了解电功率的概念、单位和计算方法，并且能够应用于日常生活和工业生产中。

教师可以通过问答、小结等方式，加深学生对电功率的理解和记忆。

六、课后作业1.听完教师讲解，学生通过电器的功率计算，列出自己家中常用电器的功率数值。

2.思考题：谈谈你如何在不同条件下选择电器，避免造成电费的浪费和降低安全事故的风险。

七、教学反思本节课通过具体实例和案例，引导学生理解电功率的概念和计算方法，通过互动式授课和互动课堂，提高学生的参与意识和思维能力。

教师在教学过程中需要注重教学方法的改进，活化课堂气氛，确保教学效果达到预期。

彩田学校物理学案 第八章 电功率 第2节.电功率 班级： 姓名：1二、电功率【学习目标】1. 知道电功率的定义、定义式、单位。

2. 理解额定电压、额定功率，会区分额定功率与实际功率。

3. 会用电功率公式P=W/t 进行简单计算。

【课前检测】1.电源是把 能转化为 能，用电器是把 能转化为 能。

电流通过用电器做了多少功，就有多少 能转化为 的能。

2.电功：表示 在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的 、电路中的 和 的 。

3.电功的计算表达式： 公式中，U 表示______，用_____作单位；I 表示_______，用_____作单位；t 表示______，单位用______；W 表示 ，用 作单位。

4.并联在电路中的两个电阻R 1＞R 2，在相同的时间内，电流做的功W 1 W 2。

（填＞、＜或=) 【课堂导学】【学点一】电功率（阅读教材41-42页内容，回答下面问题。

）1.观察电能表铝盘的转动，你会发现，在使用灯泡时铝盘转的____，而使用电热水器时转的____，说明铝盘转得快慢和______________有关。

演示：分别拿一只60W 和一只200W 的灯泡，接在电路上，你会发现电能表铝盘走得快慢_______。

2.电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的 不一样。

3.物理学中用“__________（electric power ）”表示用电器消耗电能的 (即电流做功的快慢)，其符号是“_____”,单位是“_____”，简称“ ”，单位符号是“_____”，前面提到的60W 和200W 说的就是灯泡的___________。

4.电功率更大的单位用_________来表示。

其符号是：______，换算关系：1kW=______W 。

5.常见的电功率值：（阅读42页“小资料”）（1）功率达1000W 的大功率用电器有__________， ，______________（2）功率为500W 左右的中等功率用电器有__________，__________，______________（3）功率约0.5W 的用电器是 （4）功率不足1mW 的用电器是_________，___________。

《电功率》教案优秀7篇《电功率》教学设计篇一教学目标知识目标1.会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。

2.理解计算实际功率的思路。

能力目标培养学生审题能力和初步综合运用学过的电学知识解题的能力。

情感目标使学生获得解决实际用电的初步知识。

教学建议教材分析有关电功率的计算涉及的物理量较多，综合性较强，而且灵活性强，对学生来说有一定难度。

本节习题课就是要帮助学生解决问题。

教师在选择例题时应精心选择，要有目的性，如：课本上的例题1要解决的问题是要学生学会在使用电功率的公式时，应注意公式各个量的对应关系，熟悉电功率公式，为下道例题做铺垫。

例题2的目的是要学生掌握解电功率习题的思路，抓住解题中的变量和不变量，其中不变量在初中就是电阻不变。

电压变电功率、电流变。

教材(人教版)中的例题2没有从最简便的方法解题突出了电功率的决定式的作用。

重点·难点·疑点及解决办法理解计算实际功率的思路。

教法建议有关电功率的计算涉及的物理公式较多对初中学生来说，有一定难度。

在讲例题前可以帮助学生复习一下电功率的公式和欧姆定律的公式。

讲例题前应给学生一定的思考时间，要在教会学生独立思考上下功夫。

鼓励学生一题多解，教师也应在一体多变上下功夫。

计算涉及的物理量比较多，题目的难度比较大。

解题时要认真审题，理清解题思路，挖掘题目中的隐含条件，加深对额定电压、额定功率、实际电压、实际功率的认识和理解，提高运用知识的能力，弄清串、并联电路中电功率的特点，加深对计算过程中必须对各物理量一一对应的重要性的认识。

明确目标会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。

培养学生的审题能力。

理解计算实际功率的思路。

培养学生的审题能力，通过一题多解、一题多变，训练学生思维的灵活性。

培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。

进一步理解计算实际功率的思路。

培养归纳解题思路的能力。

彩田学校物理复习学案 八年级下册 第八章 《电功率》 班级： 姓名：1快乐学习，主动思考第八章 《电功率》【知识要点回顾】1、电能（1）电能的单位有 和 ,它们的换算关系是 。

（2）电能表是用来计量__________的仪表。

如图所示电能表上标有“220V 5A2500r/kW ·h ”其中“220V ”表示该表应在 中使用，“5A ”表示该表允许的 , “2500r/kW ·h ”表示每消耗 的电能，电能表转动 圈。

（3）图1所示，电能表的读数为 。

（4）小雄家用该电能表计量电能，那么允许接入电路的最大功率为 W 。

2、电功（1）定义：电流通过某段电路所做的功叫 。

（2）实质：电流做功的过程，实际就是 转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为 ，就消耗了多少 。

电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是 做功的表现。

（3）规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的 ，电路中的 和 的乘积。

（4）电功的计算公式：W= ；对于纯电阻电路可推导出：W= =（5）单位：国际单位是 （符号 ）；常用单位：度（学名 符号 ） 1度=1千瓦时=1 kWh= W× s= J（6）无论用电器串联或并联，计算一定时间内两用电器所做的总功：W 总= + 。

3、电功率（1）电功率表示电流做功 的物理量，用符号 表示，国际单位是 ，常用的单位还有 。

单位换算关系： 。

（2）计算电功率的基本公式（适用于任何电路）： 和 ；由欧姆定律推导出的只适用于纯电阻电路的公式： 和 。

（3）额定电压是用电器 的电压，额定功率是用电器在 下消耗的功率。

用电器使用时实际加在两端的电压叫 ，用电器在实际电压下工作时消耗的电功率叫 。

以电灯为例：当Ｕ实＞Ｕ额 时则Ｐ实 Ｐ额 电灯会 ，易烧坏 灯泡的实际亮度取决于 当Ｕ实＜Ｕ额 时则Ｐ实 Ｐ额 电灯会 当Ｕ实＝Ｕ额 时 则Ｐ实 Ｐ额 电灯会（4）无论用电器串联或并联，计算两个用电器的总功率常用公式P 总= + 。

课题：电功率2学习目标：1、（知识目标）能熟练运用电功率的公式P=W/t=UI=U 2/R=I 2R 和串并联电路特点及欧姆定律进行计算。

2、（能力目标）培养学生的分析计算能力。

3、（情感态度价值观）培养学生实事求是的科学态度。

重点难点：重点：能熟练运用电功率的公式P=W/t=UI=U 2/R=I 2R 进行计算。

难点：串并联电路计算.情境导学：复习串并联电路特点及电功率公式 教学过程：一、复习12（从定义、是否改变、个数、能否决定灯泡的亮度） 二、进行新课 1、根据额定状态进行计算例1：一电视机标有“220V 200W ”的字样，问： （1）它正常工作时的电流多大？ （2）它的电阻多大?(3 ) 0.5已知：U 额=220V P 额W=0.5kwh 求：①I 额 ②R ③ h 解：I 额= P 额/U 额 R=U 2额/ P 额=(220V)2 t=W/P=0.5kwh/0.2KW=2.5h答：略 达标练习一1、一盏标有“3V 1W ”字样的小灯泡L ，接在电压保持不变的电源上恰好能正常发光，设灯丝电阻不随温度变化。

求：（1）灯泡L 的灯丝电阻；（2）灯泡正常工作时通过的电流；（3）通电5分钟灯L 消耗的电能；2、在图7所示的电路中，电源电压不变，灯L 上标有“6V 3W ”字样。

当开关S 闭合时，L 正常发光，电流表的示数为0.6A 。

求：（1）通过灯L 的电流；（2）电阻R 2的阻值；（3）在10s内，电流通过电阻R 2所做的功。

2、解读表格信息题例2：微电子控制电热水瓶的铭牌如下表，由此可知微电子控制电热水瓶的额定电压是 ；煮水时的额定功率是 。

在额定电压下工作，保温时通过电热水瓶的电流约是多少A ？煮水6min ，消耗的电能是多少kW ·h ？煮水时若实际电压为200V ，它实际消耗的功率为多少？型号电源消耗功率容量DSP －22C220V ～/50Hz煮水时700W保温时30W2.2L已知：U 额=220V P1额=700W=0.7KW P2额=30W t 1=6min=0.1hU 实=220V 求：I2额 W 1 P1实 解：I2额= P2额/ U 额=30W/220V=0.14AW 1= P 1额t 1=0.7KW ×0.1h=0.07 KW h R= U 2额/P1额=(220V)2/700W=69.1ΩP1实=U 2实/R=(200V)2/69.1Ω=578.9W 答：略 达标练习二1、荆钟牌电烙铁的名牌如右表所示，求：荆钟牌电烙铁额定电压/V220频 率/Hz50额定功率/W30（1）它正常工作时的电流 （2）它正常工作10min 消耗的电能 （3）把它接在110V 的电路中实际消耗的功率 四：小结; 达标检测1、市场上有一种双能源太阳能热水器，晴天享用太阳能，阴天可用电加热.如图是该热水器电路图.电热管R 标有“220V100W ”字样，R 0与构R 成保温电路.当K连到2时，电热管正常工作，给水箱里的水加热；当K 连到3时，热水器处于保温状态，保温功率为100W. （1）求R 、R 0的值.（2）保温时R 的实际功率是多少？。

《电功率》导学案一、学习目标1、知道电功率的物理意义、定义、单位。

2、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算。

3、能区别用电器的额定功率和实际功率。

二、学习重难点1、重点（1）电功率的概念、单位及计算。

（2）额定功率和实际功率的区别。

2、难点（1）理解电功率和电流、电压的关系。

（2）实际功率的计算。

三、知识链接1、电能的单位有焦耳（J）和千瓦时（kW·h），1kW·h ＝ 36×10^6 J。

2、电能表是测量电能的仪表，其读数方法是两次读数之差。

四、学习过程（一）电功率的概念1、思考：在生活中，我们发现不同的用电器消耗电能的快慢是不一样的。

比如，电灯泡和电暖器在相同的时间内消耗的电能不同，这说明它们消耗电能的快慢不同。

那么，如何比较用电器消耗电能的快慢呢？2、实验探究：比较小灯泡消耗电能的快慢器材：两个不同规格的小灯泡、电源、开关、导线、电压表、电流表步骤：（1）将两个小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察两灯泡的亮度，并记录通过两灯泡的电流和两灯泡两端的电压。

（2）将两个小灯泡并联接入电路，闭合开关，观察两灯泡的亮度，并记录通过两灯泡的电流和两灯泡两端的电压。

分析：在串联电路中，通过两灯泡的电流相同，灯泡越亮，说明消耗电能越快，其两端的电压越大；在并联电路中，两灯泡两端的电压相同，灯泡越亮，说明消耗电能越快，通过的电流越大。

结论：用电器消耗电能的快慢与通过用电器的电流和用电器两端的电压有关。

3、电功率的定义：电功率表示用电器消耗电能的快慢。

4、电功率的计算公式：P ＝ W ／ t ，其中 P 表示电功率，W 表示消耗的电能，t 表示消耗电能所用的时间。

5、电功率的单位：国际单位是瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW），1kW ＝ 1000W。

（二）电功率和电流、电压的关系1、理论推导由 P ＝ W ／ t ，W ＝ UIt （其中 U 表示电压，I 表示电流，t 表示时间）可得：P ＝ UI2、实例分析一个灯泡接在 220V 的电路中，通过的电流为 05A，求该灯泡的电功率。

电功率教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版八年级物理下册第8章“电功率”，主要包括第1节和第2节的内容。

详细内容包括：1. 电功率的定义、公式及单位；2. 电功率的计算方法；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 生活用电器的电功率及电能消耗的计算。

二、教学目标1. 知道电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位；2. 能够运用电功率知识解决实际问题，如计算家用电器的电能消耗；3. 了解电功率与电压、电流的关系，培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点教学重点：电功率的定义、计算公式及单位；电功率与电压、电流的关系。

教学难点：电功率的计算方法；实际生活中电功率的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电能表、电压表、电流表、滑动变阻器、导线、电源、多媒体课件；2. 学具：计算器、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路及常用电器，引导学生关注电功率这一物理量。

2. 教学活动：（1）新课导入：通过多媒体课件，讲解电功率的定义、公式及单位。

（2）例题讲解：讲解电功率的计算方法，如已知电压和电流求电功率、已知电能和时间求电功率等。

（3）随堂练习：让学生计算家中常用电器的电功率。

（4）实验探究：通过实验，探究电功率与电压、电流的关系。

六、板书设计1. 电功率的定义、公式及单位；2. 电功率的计算方法；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 实际生活中电功率的应用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家中某一用电器的电功率；（2）已知某用电器消耗的电能和时间，求其电功率；（3）分析电功率与电压、电流的关系。

2. 答案：（1）电功率 = 电压× 电流；（2）电功率 = 电能÷ 时间；（3）电功率与电压成正比，与电流成反比。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的定义、计算方法及与电压、电流的关系掌握情况。

2. 拓展延伸：（1）了解家用电器的能效等级，培养学生节能环保意识；（2）研究电功率在电路中的应用，如电风扇的调速原理、照明电路的功率分配等。

《电功率》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标理解电功率的概念，知道电功率表示消耗电能的快慢。

会用电功率的公式 P=W/t 进行简单的计算。

能区别用电器的额定功率和实际功率。

2、过程与方法目标通过探究电功率与用电器中电流和电压的关系，进一步学习科学探究的方法。

经历观察、实验、分析和论证等学习过程，培养学生的科学思维能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边。

通过了解电功率在生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣，提高学生节约用电的意识。

二、教学重难点1、教学重点电功率的概念、公式及其单位。

额定功率和实际功率的区别。

2、教学难点理解电功率与电流、电压的关系。

运用电功率的公式进行综合计算。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、归纳法四、教学过程1、导入新课展示不同用电器的铭牌，如电灯、电热水器、电视机等，引导学生观察铭牌上的信息，提出问题：这些铭牌上的“220V 40W”“220V 1000W”等数字表示什么意思？从而引出本节课的主题——电功率。

2、新课教学电功率的概念引导学生回顾电能的概念，思考消耗电能的快慢如何表示。

举例：甲用电器 5 秒消耗 1000J 的电能，乙用电器 10 秒消耗 1000J 的电能，哪个用电器消耗电能快？得出结论：消耗电能快慢不同，引入电功率的概念：电功率表示消耗电能的快慢。

电功率的公式和单位公式：电功率等于电功与时间的比值，即 P ＝ W ／ t ，其中 P 表示电功率，W 表示电功，t 表示时间。

单位：瓦特（W），1W ＝ 1J/s 。

常用单位还有千瓦（kW），1kW ＝ 1000W 。

练习：计算一些常见用电器的电功率，如电灯、电扇等。

电功率与电流、电压的关系提出问题：电功率的大小与哪些因素有关？实验探究：分组实验，探究电功率与电流、电压的关系。

引导学生设计实验方案，选择实验器材，记录实验数据。

分析实验数据，得出结论：P ＝ UI ，即电功率等于电压与电流的乘积。

《电功率》教案八年级物理教案《电功率》教学设计____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)实验中学李子明课题第八章:电功率第二节:电功率学习目标知识目标:1.理解电功率的概念;知道电功率表示消耗电能的快慢;2.知道电功率的单位是W或kW;3.理解用电器的额定功率.知道额定功率是在额定电压下工作时的功率; 4.会应用功率的定义公式P=及公式P=IU进行简单的计算。

过程方法:通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培养学生的观察能力和分析、概括能力。

情感目标:通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培养学生的观察能力和分析、概括能力。

学习重点电功率和用电器的额定功率学习难点电功率的概念及其公式教学方式演示法、观察法、讨论法。

教具与媒体电灯(功率差别较大)两只、灯座(与灯泡配合使用)、按钮开关、导线若干、插头、绝缘胶布、电能表(尽量选用转数大的)等。

教学程序内容与教师活动学生活动设计依据✍一、创设情境,引入新课(6min)〖师〗学过了电能和电能表后,谁观察过电能表的转动情况呢?不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗?〖演示1〗在电能表后分别接不同的灯泡,一个上面标有“220V,15W”,另一只灯泡上标着“220V,100W”,接通电源,发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快,而前者比较暗的转动得慢。

同是灯泡,为什么有的做功快,有的做功慢呢?为了描述用电器做功时的这种差别,我们引入一个新的物理量──电功率。

(板书课题) 二、进入新课,科学探究(一)什么是电功率(12min)1.电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的,电能表转得快说明了什么?转得慢又说明了什么呢?[生]电能表转得快说明用电器做功快,转得慢说明用电器做功慢。

这做功快慢的我们需要用一个物理量来表示,它就是电功率;以前我们还学习过哪个物理量表示物体运动的快慢?学生回答学生观察学生回答答:速度调查学生对生活的观察情况,并在课堂上借用课前的实验是引课的关键与速度的概念进行类比速度是如何定义的?单位时间内物体通过的路程叫速度。

初中物理《电功率》教案教学目标：1. 理解电功率的物理意义、定义和单位。

2. 学会使用电功率公式进行简单计算。

3. 掌握千瓦时与焦耳之间的换算关系。

4. 通过实验，了解用电器电功率与电能表表盘转动快慢的关系。

5. 培养学生的分析、概括能力和动手探究能力。

教学重点：电功率概念的理解和电功率公式的应用。

教学难点：电功与电功率的区别与联系。

教具准备：电能表、普通照明灯泡、电源、开关、导线、多媒体课件等。

教学过程：一、新课引入1. 复习电能的概念，让学生回顾电能的定义和单位。

2. 提问：我们在生活中经常听到“度”这个词，它与电能有什么关系？3. 讲解千瓦时的来历，以及与焦耳之间的换算关系。

二、电功率的定义和单位1. 讲解电功率的物理意义，引导学生理解电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量。

2. 介绍电功率的定义和单位，让学生掌握电功率的表示方法。

三、电功率的计算1. 讲解电功率的计算公式，让学生理解公式中各量的含义。

2. 示例计算，让学生通过实际例子学会使用电功率公式。

四、实验探究1. 安排学生进行实验，观察不同电功率用电器的电能表表盘转动快慢。

2. 让学生根据实验现象，分析用电器电功率与电能表表盘转动快慢的关系。

3. 引导学生概括出电功率与用电器消耗电能的关系。

五、总结与拓展1. 总结本节课的主要内容，让学生明确电功率的概念、计算方法和物理意义。

2. 提问：电功率在生活中有哪些应用？引导学生思考电功率在实际生活中的重要性。

3. 安排课后作业，让学生巩固本节课所学知识。

教学反思：本节课通过讲解、实验和练习，让学生掌握了电功率的概念、计算方法和物理意义。

在教学过程中，注意引导学生思考电功率在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

实验环节让学生亲身体验电功率与电能表表盘转动快慢的关系，增强了学生的实践操作能力。

但在教学过程中，也要注意加强对学生的个别辅导，帮助解决学生在学习过程中遇到的问题。

《电功率》教案共3篇《电功率》教案1教学目标：1. 熟悉电功率的概念；2. 掌握功率的计算公式；3. 能够应用电功率计算电子设备的功率。

教学重点：1. 计算电功率；2. 理解功率的单位及换算；3. 知道功率与电能的关系。

教学难点：1. 理解功率和电能的区别；2. 能够应用功率计算电子设备的功率。

教学过程：一、知识引入请学生观察以下两幅图片，其中一个电灯亮，另外一个电灯不亮，请问两个电灯的状态有什么不同之处？（引导学生思考，激发学生对于电能的认知）二、概念讲解引导学生回答问题：电灯的亮度和电压、电流的大小有什么关系？（答案：亮度和电压、电流的大小有关。

）提出电功率的概念：电功率是指电器每秒钟消耗的电能或每秒钟产生的热能或机械能的大小。

单位为瓦特，简写为W。

三、公式讲解电功率的计算公式为：P=U×I，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

四、计算练习1. 如果一个电阻为5欧姆的电子设备通过电压为10伏特的电路，那么这个电子设备的功率是多少？答案：P=U×I=10×10/5=20瓦。

2. 如果一个灯泡是40瓦特的，通过电路电压是220伏特的，那么，这个灯泡的电流是多少？答案：P=U×I，即40=220×I，I=40/220≈0.18安。

五、单位及换算电功率的单位是瓦特，简写为W。

微瓦、毫瓦、千瓦、兆瓦等也是功率的单位。

1千瓦等于1000瓦，1兆瓦等于100万瓦。

常用的换算比例表如下：1W=1000mW1kW=1000W1MW=1000kW1GW=1000MW1TW=1000GW六、功率与电能的关系电功率和电能的关系可以通过以下公式表达：E=P×t，其中E表示电能，P表示功率，t表示时间。

根据公式可知，一个电器消耗的电能与它的功率和使用时间有关。

因此，了解电器的功率对于合理使用电能是非常必要的。

七、思考问题1. 为什么电子设备在使用过程中会产生热量？2. 可以用电功率计来测量哪些设备的功率？3. 如何降低用电成本？八、课堂小结通过此次课程，学生应当掌握电功率的概念以及如何计算电功率，理解单位及换算，理解功率和电能的关系，并应用所学知识计算电子设备的功率。

初中物理《电功率》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级下册第十章第三节《电功率》。

电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量，定义式为P=UI，单位是瓦特（W）。

本节课主要学习电功率的概念、计算方法以及电功率公式的应用。

二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验发现物理规律，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算方法及电功率公式的应用。

难点：电功率公式的灵活运用，以及如何根据实际问题选择合适的公式。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电压表、电流表、电源、导线、灯泡等）。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一些生活中常见的用电器，如电风扇、空调、洗衣机等，让学生观察这些用电器上标注的功率值，引发学生对电功率的思考。

2. 概念讲解：教师通过多媒体课件或黑板板书，简要介绍电功率的概念，引导学生理解电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量。

3. 公式讲解：教师讲解电功率的计算方法，即P=UI，并解释各符号的含义。

同时，可通过示例或实验数据，让学生了解电功率公式的应用。

4. 例题讲解：教师选取一道典型例题，如“一个电压为220V的灯泡，通过电流为0.5A的电流，求灯泡的功率。

”通过解题过程，让学生掌握电功率公式的运用。

5. 随堂练习：教师给出几道练习题，让学生现场计算，巩固所学知识。

如“一个电压为110V的电动机，通过电流为2A的电流，求电动机的功率。

”6. 板书设计：教师在黑板上设计板书，内容包括电功率的概念、计算公式、单位等关键信息。

7. 作业设计：布置一道课后作业，如“已知一个电压为220V的灯泡，通过电流为0.5A的电流，求灯泡的功率。

已知一个电压为110V的电动机，通过电流为2A的电流，求电动机的功率。

第八章 电功率（1—3节）复习导学案一、复习目标：1.熟练掌握电能的计算。

能区分电能与电功2.会用公式计算电功率，并掌握电功率的测量方法。

二、基础知识回顾：（请同学们自主复习课本，认真完成知识填空）1、电能与电功符号都是 ，国际主单位是 ，除此之外还有 单位，它们之间的关系 。

电能用 测量,电功：电流所做的功。

用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程。

电流做了多少功，用电器就消耗了多少电能。

电流做功的多少与电路两端的 的高低、 的大小、 的长短有关。

电流在一段电路上做的功跟这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间成正比，即W= 。

电功计算公式：W=Pt=UIt 。

推导公式： 、 只适用于纯电阻电路)；电功的单位： 、 。

电能是一种能量，而电功不是能量，是过程量，通常它们在数量上相等。

电能表上有几个参数：“220V 10A ”中的“220V ”是指这个电能表的额定电压是 ，“10A ”是指这个电能表允许通过的最大电流为 ，它可以接在最大功率为 的家庭电路上；“600r/(kw ·h)”是指接在这个电能表上的用电器，每消耗 1 kw ·h 的电能，电能表上的转盘 。

2、电功率物理意义是 ，符号 ，国际主单位是 ，计算公式 。

用电器正常工作时的电压叫做 ，在正常工作时消耗的功率叫做 。

一灯泡上标有“PZ220-40”，其中“220”表示 ，“40”表示 。

灯泡的亮度取决于 。

3、电功率的测量方法：（1）实验室方法，原理 ，方法叫 ，请画出电路图：依据 图，器材（七种） ，实验步骤：① ② ③（2）电能表法，在家庭电路中，只让待测电器工作，借助钟表和电能表测出一段时间t 内转的圈数n ，计算方法：①消耗电能W ＝ ②电功率P ＝二、典型例题分析：例1：小明家本月初电能表的示数和本月末电能表的示数如图，分别是_________度、_________度，这段时间小明家用了_________度电，若电费是0.6元/度，则这个月应交电费_________。

电功率导学案【学习目标】1．能说出电功率的物理意义、定义和单位，能利用电功率的公式进行相关计算。

2．知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系，理解额定电压与额定功率。

3．会利用电流表和电压表测量用电器的功率，会用电功率的公式P＝UI进行简单计算。

4．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

【学习重难点】重点：电功率的概念，理解额定电压与额定功率，理解电功率和电流、电压之间的关系。

难点：理解电功率和电流、电压之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

【学习过程】一、课前（一）回顾1．八年级下学期我们学过功率，你知道功率的定义吗？功率：表示的物理量。

指物体的功。

计算公式，还有一个公式为2．家里的电能表上的铝盘转动,有时慢悠悠,有时急匆匆,是什么原因引起的?这种现象表明什么?（二）预习观看课本91页演示实验进行小组讨论：所在电路电能表转的快，所在电路电能表转的慢，相同的时间内哪个电路消耗的电能多？哪个电路中用电器消耗电能消耗的快？怎样表示消耗电能（或电流做功）的快慢？二、课堂（一）电功率1．在物理学中，电功率是表示的物理量。

用字母表示。

2．100 W、15W，说的就是用电器的电功率。

功率越大代表相同时间内消耗的电能越，消耗电能越，电流做功越。

3．电功率的计算公式是，单位是，简称，符号是。

更大的电功率单位是，符号是。

更小的电功率单位是，符号是。

4．电功率的单位换算：1kW= W 1mW= W5．了解常见家用电器的电功率。

用课件展示下图，介绍灯泡上的铭牌中参数的意义。

“220 V 40 W”中的“220 V”是灯泡两端的电压，“40 W”表示灯泡的电功率；“220 V 800W”中的“220 V”是电吹风两端的电压，“800 W”表示电吹风的电功率。

展示出各种不同的家用电器的电功率总结：①各种不同的用电器，电功率一般不同；②工业和农业生产上的用电器，功率往往很大。

而像一些小型的电器，如计算器等，电功率很小。

初中物理-八年级《电功率》教案一、教学目标1.认识电功率的概念，掌握功率的计算公式及单位。

2.了解电能的分类和电功率的应用。

3.掌握电功率与电流、电压、电阻之间的关系。

4.通过实验探究电流、电压对电功率的影响。

5.培养学生运用物理知识分析解决实际问题的能力。

二、教学重点1.认识电功率的概念，掌握功率的计算公式及单位。

2.掌握电功率与电流、电压、电阻之间的关系。

3.了解电能的分类和电功率的应用。

三、教学难点1.了解电能的分类和电功率的应用。

2.掌握电功率与电流、电压、电阻之间的关系。

四、教学方法讲授法、示范法、实验法、问题导入法。

五、教学过程1.引入问题（问题导入法）（1）展示生活中的各种电器，询问学生：这些电器是否都有相同的特点？（2）引导学生思考，指出这些电器都能够产生电功率，由此引出今天的学习内容，即“电功率”。

2.讲解与示范（1）引导学生认识电功率的概念和意义，引导学生掌握电功率的公式和单位，并通过计算例题巩固学生的掌握程度。

（2）了解电能的分类和电功率的应用，讲解电能的种类及其转化，培养学生对电能、电功率的应用能力。

（3）通过实验，探究电流、电压对电功率的影响。

示范使用电流表、电压表测量电路中的电流和电压，计算电功率，并比较不同电流、电压对电功率的影响。

3.学生实践（1）学生自主设计实验，设计不同电路，探究电路中电流、电压、电阻等因素对电功率的影响，并结合实验数据分析，掌握电功率计算方法和电流、电压对电功率的影响规律。

（2）学生通过练习题和案例分析加深对电功率及其应用的理解。

4.课堂检测（1）课堂测试：布置测试题，检测学生掌握电功率的计算方法和电流、电压的关系。

（2）考试案例分析：通过案例分析考察学生对电功率的应用能力。

六、教学工具黑板、投影仪、电流表、电压表、电烙铁、电磁炉、灯泡等。

七、教学资源佳能PPT课件、试卷及讲义。

八、教学评价（1）课堂出勤率：80%以上。

（2）学生评价：通过问答、实验和课后练习，学生认识到电功率在生活中的重要性，掌握了电功率的计算方法和电流、电压的关系，具备了分析实际问题的能力。