西北大学文学院课程

汉语言文学专业的课程设置一、汉字学与古代汉语汉字学与古代汉语是汉语言文学专业的基础课程之一。

通过学习汉字的形体、结构、演变过程以及古代汉语的语法、词汇、句法等内容，培养学生对汉字和古代汉语的理解和应用能力。

二、现代汉语现代汉语是汉语言文学专业的另一门基础课程。

通过学习现代汉语的语音、语法、词汇、修辞等方面的知识，提高学生对现代汉语的理解和运用能力，培养学生的语言表达能力。

三、古代文学古代文学是汉语言文学专业的核心课程之一。

通过学习古代文学作品，了解中国古代文学的发展脉络、主要作品及其特点，培养学生对古代文学的鉴赏和研究能力。

四、现代文学现代文学是汉语言文学专业的另一门核心课程。

通过学习现代文学作品，了解中国现代文学的发展历程、主要作家及其作品，培养学生对现代文学的鉴赏和研究能力。

五、文化与文化研究文化与文化研究是汉语言文学专业的重要课程之一。

通过学习中国传统文化、现代文化及其研究方法，培养学生对中国文化的理解和分析能力，提高学生的跨文化交流能力。

六、文学理论与批评文学理论与批评是汉语言文学专业的必修课程之一。

通过学习文学理论的基本概念、发展历程及其应用，培养学生对文学作品的分析和评价能力，提高学生的批判思维能力。

七、写作与修辞写作与修辞是汉语言文学专业的实践性课程之一。

通过学习写作和修辞的基本原理、技巧和方法，培养学生的写作能力和修辞表达能力，提高学生的文学创作水平。

八、古代文献学古代文献学是汉语言文学专业的专业课程之一。

通过学习古代文献的鉴定、整理、研究方法，培养学生对古代文献的解读和研究能力，提高学生的学术研究能力。

九、比较文学比较文学是汉语言文学专业的重要课程之一。

通过比较不同文化、不同地区的文学作品，了解不同文学形式和风格的异同，培养学生的跨文化交流和比较分析能力。

十、汉语国际教育汉语国际教育是汉语言文学专业的应用性课程之一。

通过学习汉语教学理论、教学方法和教材设计，培养学生的对外汉语教学能力，提高学生的汉语国际交流能力。

目　录2009年西北大学文学院617语言学概论考研真题2010年西北大学文学院617语言学概论考研真题2011年西北大学文学院617语言学概论考研真题2012年西北大学文学院617语言学概论考研真题2013年西北大学文学院617语言学概论考研真题2014年西北大学文学院617语言学概论考研真题2015年西北大学文学院617语言学概论考研真题2009年西北大学文学院617语言学概论考研真题科日名称：语言学概论科目代码：607适用专业：语音学及应用语言学、汉语言文字学共2页-落案答在耘蚯蔚诗暮裁―—-名词解释（每小题2分，共10分）i1、边音2、语法手段3、义素4、音节文字.5、耳语二、分析题（共95分）］、用国际音标给下列汉字注音〈例如；苏点七15分）I翎酬③讲®｛象©fe2、、分析“加减号”途三个字中所包含的音素和音位〔1。

分）|||分析以下三列词语中“头”的区别：（10分）-来头石头山头看头木头烟头甜头砖头坟头4、、用层次分析法分析下列句子：（1。

分）.f r j I'■■,'「.官.■二［；；、；.I'.）,».j-r*戒:2,G•:：'；■,•■-•_•：.，•.■、•!.:t上二用各国政痔纷纷提出构建终身教育体系'建设学习型社会的目标*5、分析下列词蛆中补语与动伺利宾语之间的意义关系：（15分）（1）他踢完了球（2）他踢破了鞋⑶他嘛了6、辨析下列两组同义词：（10分）（1）父亲——爸爸（2）近来一近期7、分析下列歧义结构（15分）（1）看踢3的孩子⑵这个人谁都认识（3）小张扣道小高喜欢自己8、用义素分析法分析下列词语的意义：（10分）（］）生日（2）寿辰（3）诞辰三、论述题（共45分）1、语言符号的系统性（15分）2、口语和书面语的异同及其关系.（15分）：3、词汇的发展：0号分）2010年西北大学文学院617语言学概论考研真题西北大学2010年招收攻读硕士学位研究生试题科目名称：语言学概论科目代码：607适用专业：语言学及应用语言学、汉语言文字学 共2页 答案橘答在碰^上，答在本曜1 的誉案一嬴^一、名词解释（每小题2分，共10分）L 音位变体2.词3.借词4.地域方言5.历史比较法二、分析题（共95分）1.用国际育标治丁列汉字注音,（例如：苏盘s % "了 血 簸M （W 朝④对⑤时 y ---刊q 2分析"公如D 15 分）ft 「如％”这三个字中所包含商音案和音位（10分）3.分析说明以下三列词语中“化"的作用：（1。

教案名称：《中国古代史》——春秋战国时期一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解春秋战国时期的历史背景、重要事件、历史意义，掌握春秋五霸和战国七雄的基本情况。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨、教师讲解等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感，树立正确的历史观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：春秋五霸和战国七雄的争霸过程，春秋战国时期的重要事件和历史意义。

2. 教学难点：春秋战国时期的战争与变革，以及各诸侯国之间的复杂关系。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、地图、视频等手段，为学生营造身临其境的学习氛围。

2. 问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。

3. 对比分析法：比较春秋五霸和战国七雄的异同，深入剖析各自的优势和劣势。

四、教学过程1. 导入新课：简要介绍春秋战国时期的背景，引发学生兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解春秋五霸和战国七雄的基本情况。

3. 合作探讨：分组讨论春秋战国时期的战争与变革，分析各诸侯国之间的复杂关系。

4. 教师讲解：详细讲解春秋五霸和战国七雄的争霸过程，阐述春秋战国时期的历史意义。

5. 对比分析：让学生对比春秋五霸和战国七雄的军事、政治、经济等方面的优势和劣势。

6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调春秋战国时期在我国历史中的地位和作用。

7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

五、教学反思本教案通过情境教学法、问题驱动法和对比分析法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习状况，及时调整教学策略，以提高教学效果。

同时，要注重课堂互动，让学生充分参与到教学中来，提高他们的自主学习能力和合作精神。

考古学概论一、课程名称：考古学概论二、课程类型：学科平台课程三、适用对象：考古学、文物与博物馆学及文物保护技术专业，一年级四、计划课时：40学时五、学分：2学分六、任课教师：钱耀鹏、翟霖林、豆海峰、王振七、课程简介：《考古学概论》是考古学科的基础课程之一。

教学目的主要在于：系统了解考古学的基本概念、研究对象、学科体系、学科历史、研究内容与基本方法及考古遗产的价值等，并为其他专业课程的学习奠定良好基础，以促进专业教育水平和质量。

八、课程的主要内容第一章导论第一节什么是考古学（2课时）一、考古学名称的由来二、考古学的定义三、考古学研究的范围四、考古学的研究目标教学形式：讲授要点：考古学定义、考古学研究目标第二节考古学的研究对象（2课时）一、实物遗存的基本概念二、实物遗存的基本特征三、实物遗存的认知特点四、实物遗存的分类与命名教学形式：讲授要点：遗存、遗物、遗迹、遗址、考古学文化、考古遗存的基本特征第三节考古学学科体系与性质（2课时）一、考古学的基本结构二、考古学的学科体系三、考古学的学科性质教学形式：讲授要点：考古学分支、中程理论、考古学学科性质第四节考古学与其他学科的关系（1课时）一、考古学与人文科学的关系二、考古学与自然科学的关系三、现代科技在考古学中的应用教学形式：讲授要点：考古学与历史学关系、考古学与人类学关系、科技分析鉴定技术第二章考古学发展简史第一节萌芽与形成阶段（2课时）一、古物学的兴起与发展二、近代科学发展三、近代考古学的形成教学形式：讲授要点：古物学、温克尔曼《古代美术史》、汤姆森三期说第二节编年与文化研究阶段（2课时）一、分类与编年研究二、文化差异与文化谱系教学形式：讲授要点：考古地层学、考古类型学、考古学文化第三节思辨与阐释阶段（1课时）一、“新考古学”的思辨与挑战二、当代考古学主要流派三、田野考古工作进展四、考古遗产保护的加强教学形式：讲授要点：新考古学、中程理论、后过程考古学、认知考古学第四节中国考古学的发展历程（1课时）一、传统金石学阶段二、理论传入与初步发展三、超前式发展阶段四、成熟与转型阶段教学形式：讲授要点：金石学、考古学理论传入、后冈三叠层、区系类型第三章考古资料的获取第一节形成过程与存在形式（2课时）一、考古遗存的类别二、考古遗存的形成过程三、考古遗存的存在环境四、考古遗存的存在形式教学形式：讲授要点：人工遗存、自然遗存、微遗存、考古遗存的形成过程第二节田野考古调查与勘探（2课时）一、考古调查类别二、考古调查方法三、调查资料的收集四、调查资料的记录教学形式：讲授要点：考古调查、区域系统调查、调查资料的记录第三节田野考古发掘（2课时）一、前期准备与发掘规划二、考古发掘过程控制三、资料收集与记录四、发掘现场的文物保护教学形式：讲授要点：发掘规划、探方编号、探方发掘、遗迹发掘、遗物收集与记录第四节考古资料整理与发布（2课时）一、整理目标与要求二、遗物的整理三、遗迹的整理四、考古资料的发布教学形式：讲授要点：遗物的整理、遗迹的整理、考古报告的体例第四章考古资料的分析第一节考古年代学分析（2课时）一、相对年代及其断定方法二、绝对年代及其断定方法三、相对年代与绝对年代的关系教学形式：讲授要点：相对年代、绝对年代、考古地层学、考古类型学、放射性碳素断代方法第二节人工遗存分析（2课时）一、人工遗物分析二、人工遗迹分析三、共时性组合关系分析四、堆积特点与埋藏过程分析教学形式：讲授要点：人工遗物分析、遗迹的营建与使用、堆积特点、堆积埋藏过程、堆积形成原因第三节自然遗存分析（1课时）一、人类遗骸分析二、动物遗存分析三、植物遗存分析四、其他自然遗存分析教学形式：讲授要点：人类遗骸分析、骨骼异常现象、动物遗存分析方法、植物遗存分析方法第四节考古学文化分析（2课时）一、考古学文化的划分原则二、考古学文化的基本结构三、考古学文化的区系类型四、考古学文化的发展演变教学形式：讲授要点：考古学文化、考古学文化划分原则、考古学文化的发展演变第五章考古资料的阐释第一节环境考古与人地关系（1课时）一、环境考古学方法二、古代环境的重建三、环境资源的利用四、人地关系的历史演变教学形式：讲授要点：环境考古、环境资源的利用、人地关系第二节经济技术与生存方式（2课时）一、生存需求与资源开发二、自然经济方式三、生产经济方式四、产品交换与贸易流通教学形式：讲授要点：资源开发、自然经济方式、生产经济方式第三节聚落考古与社会形态（2课时）一、聚落考古学方法二、聚落布局及其类型三、聚落及其相互关系四、聚落结构与社会形态教学形式：讲授要点：聚落、聚落考古学、聚落结构与社会形态第四节认知考古与意识形态（1课时）一、认知考古与意识形态二、认知考古学探索三、埋葬现象与意识形态四、意识形态与历史发展教学形式：讲授要点：认知考古、埋葬方式、灵魂观念、意识形态第六章考古遗产的价值与意义第一节考古遗产的科学价值（1课时）一、考古遗产的历史价值二、人类的起源与发展三、史前文化与历史发展教学形式：讲授要点：考古遗产、人类起源、史前文化与历史发展第二节考古遗产的社会价值（1课时）一、考古遗产的社会价值二、遗产保护与价值传承三、价值实现与公共考古学教学形式：讲授要点：考古遗产、价值实现方式、公共考古学建议阅读文献[1]中国大百科全书•考古学编辑委员会：《中国大百科全书•考古学》，中国大百科全书出版社，1986年。

汉语言文学专业课程表
汉语言文学专业的课程表主要包括以下几类课程：
1. 通识教育课程：主要包括中国通史、中国思想史、中华文化典籍导读等。

2. 公共基础课程：主要包括思想政治理论课程、大学外语、计算机基础、体育、军事理论与军事训练等。

3. 专业基础（必修）课程：文学概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、大学写作。

4. 专业（选修）课程：各高校根据自身办学层次、教育目标及学科条件自主设置。

以下仅为举例：汉语史、文字学、音韵学、语法学、训诂学、方言学、应用语言学、社会语言学、文艺美学、西方文论、比较文学原理、古代文学文献学、中国文学批评史、经典文本选读、中国现当代文学专题、台港文学、海外华文文学、民间文学、戏剧文学、影视文学、创意写作等。

此外，汉语言文学专业考研科目主要包括思想政治理论、外国语和两门专业课。

以上信息仅供参考，具体课程设置可能因学校而异，建议查阅具体学校的汉语言文学专业课程表获取详细信息。