三年级看图写话全国一等奖 ppt课件

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部编版三年级语文下册习作《看图画,写一写》优质PPT课件

重点写了天上的风筝。
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙
女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡
慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托
起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风
原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
加上画外音
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。
2.说出图画。
观察完后，接着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看到的图画上有哪些人，他们在干什么？他们的动作是怎样的、可能说了哪些话说清楚，还可以联系自己熟悉的人或事说说感想。
3.写好作文。
怎么说的就怎么写，将这幅图画写下来。
4.认真评改。
写完后，跟同学交换习作读一
读，互相评议，然后按照同学的建议修改自己的作文。
穿去。有时它会在空中翻几个跟头，好像是在炫
耀自己的美丽；有时它又消失得无影无踪。哥哥
把风筝扯到哪儿都看不见了，他迅速地把线收回
来，终于看到风筝了，那时他已经急得满头大汗。
最后哥哥把我的风筝也放了上去，他说： “就让你的蝴蝶和燕子一起玩耍吧！”
用对话结束全文，让人回味无穷。
放风筝
今天，哥哥带着我和弟弟去放风筝，我们来到了阳光下，站在一望无际的草地上，这感觉真舒服。

统编版语文三年级下册习作：看图画,写一写课件(共16张PPT)

①与同学分享习作；②互相评改习作；③根据同学的意见修改习作。
写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容
是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
评改的两个要点。
用学过的修改符号修改习作。
写作妙招
1.视察图画，获取信息。视察图画可以按照“整体—局部—整体”的顺序进行。
整体图中是什么天气？在什么地方？有哪些人？在干什么？
局部
方位顺序
地面：近→远
近处有哪些人？在干什么？他们的动作是怎样的？
远处有哪些人？在干什么？他们的动作是怎样的？
天空：天空中有哪些风筝？这些风筝是什么形状、什么颜色的？
2.明晰重点，写图画。交代清楚四要素，即什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么。然后按一定的方位顺序来写，画面中不同人物的动作要写具体。 3.展开想象，丰富情节。看图作文是视察与想象的结合，我们应透过图中的一些细节，结合自己生活中放风筝的体验，想象放风筝的原因、过程、结果以及人物的心情、对话等。以图中两个男孩为例：
市郊公园、小广场、
草坪……
地点
时间春天、周末……
蝴蝶风筝、小燕子风筝、
风筝金鱼风筝……
点明时间、地点、人物、事件
开头
表现自己的感受结尾
中间
图画上人物的神态、动作、语言、心情
结合自己放风筝的体验，公道想象，写出人物放风筝时的所见、所闻、所想……
写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。改建议5难点突破③
蓝蓝的天空中，形态各异的风筝忽上忽下地飞舞着，结尾纵观全图，写
好像在和白云玩捉迷藏。人们在草地上奔跑着，欢笑着，天空中的风筝和草
xié
juàn

三年级看图写话(全国一等奖) PPT

作文赏析，学习评改
放风筝一天，芳芳、明明、小刚一起去放风筝。他们拿着风筝开开心心地来到了草地上。小刚拿着风筝线，小红拿着风筝，起风时把风筝往天上一扔，风筝就飞起来了。一边的芳芳高兴地喊：“风筝飞起来啦！”再往天上看看，有好多风筝啊！它们形态各异，有的像金鱼，有的像老鹰，有的…… 他们跳着、笑着，可开心了。
作文赏析，学习评改
放风筝一天，芳芳、明明、小刚一起去放风筝。他们拿着风筝开开心心地来到了草地上。小刚拿着风筝线，小红拿着风筝，起风时把风筝往天上一扔，风筝就飞起来了。一边的芳芳高兴地喊：“风筝飞起来啦！”再往天上看看，有好多风筝啊！它们形态各异，有的像金鱼，有的像老鹰，有的…… 他们跳着、笑着，可开心了。
部分观察图画
心情
远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到蓝蓝的天空上，他仰起头看着天空中飞翔的风筝，心里美滋滋的。小男孩的爸爸妈妈依偎在一起，微笑着看他放风筝，好像在说：“真能干！”
部分观察图画
远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到蓝蓝的天空上，他仰起头看着天空中飞翔的风筝，心里美滋滋的。小男孩的爸爸妈妈依偎在一起，微笑着看他放风筝，好像在说：“真能干！”
部分观察图画
动作
两个小男孩在合作放风筝，一个拉线，一个举着风筝，好像在说：“快跑，我要放手啦！”
只见一个小男孩拉，另一个小男孩举，燕子风筝时而飞得低，时而飞得高。不多时，风筝就飞到了半空中。一个小男孩边跑边笑，好像在自豪地说：“瞧，我们的风筝飞上蓝天啦！”
部分观察图画
所想
两个小男孩在合作放风筝，一个拉线，一个举着风筝，好像在说：“快跑，我要放手啦！”
部分观察图画

看图写话(共23张PPT)[优秀课件资料]

想（图上没画的）说（看到想到）
看图写话的要点
看（图画内容）仿（课文的写法）
想（图上没画的）说（看到想到）
写（看到想到听到）
写话要求：
1.为图画定一个题目，写在第一行中间； 2.开头空两格，正确使用标点符号。 3.书写工整，用词准确，句子通顺。
空两格
，。！
用上合适的标点
标点符号歌
停一停，用，说完了，用。要问问题用? 惊喜感叹用！
写话提纲： 1.写清时间、天气、地点、事情、周围的景色，还有你想到当时的情况等。 2.种树的过程（重点） 3.种树后的感受（会想些什么？说些什么？做些什么?）
看图写话歌
看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。融入生活来想像，下笔流畅有神功。
一棵绿油油的柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
植树的顺序：
先
，接着
，
然后
，最后
。
看图写话的要点
看（图画内容）仿（课文的写法）想（图上没画的）
种完树后，他们的感觉如何？会想些什么？说些什么？小鸟、鸽子、小白兔会对他们说什么？
看图写话的要点
看（图画内容）仿（课文的写法）干什么？看来自写话的要点看（图画内容）
看图写话四要素
• 时间（什么时候？） • 人物（谁？） • 地点（在哪里？） • 事件（做什么？）
时间：植树节的上午
地点：郊外
人物：小明、小亮和红红
事件：植树节到了，三个小朋友到郊外去植树。
描写天气的词语
阳光明媚阳光灿烂春风拂面
万里无云风和日丽春暖花开
她一身绿衣裳，绿山绿水是花裙。桃花为她画粉妆，柳枝小辫常甩动。她咯咯笑一笑，小河解冻水长流。

作文三年级《看图写话》 PPT课件(共20张)

公园历险记
星期天的早晨，艳阳高照。孙小明和熊小伟一起开开心心地去公园玩。一路上，孙小明就一蹦一跳的很不安分：一会爬个石头，一会踩个水坑…… • 走了一会，他们俩到了一个凉亭里面。顽皮的孙小明看着笔直高大的凉亭的柱子，眼珠儿一转，又有了一个主意，就跟熊小伟说：“哎呀，天气好热啊，我快被晒成豆干了，你去买点水来喝喝吧。”善良的熊小伟答应了，愉快地去买水了。不一会儿，熊小伟回来了，看到正爬在柱子上的孙小明，大吃一惊！孙小明竟然在凉亭的柱子上用笔写了“孙小圣到此一游”几个大字。想要制止他已经来不及了。立刻喊他下来，熊小伟生气极了。 • 等到孙小明下来以后，小伟狠狠地批评了小明一顿： “这是公园，是大家的共同财产。你把它损坏了，以后的游客还怎么游玩呢？”小明低着头，摸了摸头，不好意思的说道：“我知道错了，我以后再也不会干这样的事情了。”
脱棉衣
春天到了，妈妈给宋霞脱掉棉衣，换上了一件毛衣。宋霞觉得很轻快。宋霞家门口有一颗小树，树干上捆着稻草。那是去年冬天，她和好朋友郑美荣给它穿的棉衣。宋霞对郑美荣说：“天气暖和了，小树也该脱棉衣了吧？” 她们从家里拿来剪刀，把捆稻草的绳子剪断，稻草便掉了下来。小树挺直身子，好像也轻松了许多。不几天，便长出了嫩绿的叶子。
5、它为什么不早一点制止小猴子 3 、它为什么会这然，孙小圣不知从哪儿掏出一支毛笔，呢？么做呢？下笔套，“哧溜”一下蹿上了亭子的柱没等熊嘟嘟反，后腿夹着一根柱子，俯下身，“刷应过来，孙小圣 ”写下了“孙小圣到此一游”七个大字。
就已经飞上了柱子。
1、小猴子被小熊叫下来后，小熊又做了什么？
1、图中都有谁？它们是什么关系？给他们取个名字吧！它们都有什么特点呢？
孙小圣熊嘟嘟亲密无间的朋友活泼淘气憨厚可爱

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心理 17
部分观察图画
抓细节观察法
动作
远处有一家三口，小
男孩的风筝已经高高地放
飞到蓝蓝的天空上，他仰
心情
起头看着天空中飞翔的风筝，心里美滋滋的。小男
孩的爸爸妈妈依偎在一起，
微笑着看他放风筝，好像
在说：“真能干！”
神态
心理 18
部分观察图画
天上，白云悠悠，各式各样的风筝在云间穿梭，有金鱼在游动，有活灵活现的蜈蚣，还有展翅翱翔的雄鹰……
抓顺序观察法
是什么天气？在什么地方？有哪些人？在干什么？
整体—部分—整体 5
整体观察图画
在一个春暖花开的季节里，我和妹妹一起来到郊外放风筝。
清晨，春风轻轻地吹拂着。在一条小河边的草地上，一群孩子在洒满春光的青草地上开心地放风筝。
天气晴朗，我们来到野外草地上，草地上许多人在快乐地放风筝。
1
一、谈话导入，激发兴趣
看到什么画面？听到什么声音？
2
二、明确要求，学习观察
1.课型：这是看图作文 2.步骤：一看图，二写作 3.重点：看到的，想到的 4.写完：交流读，互相评
3
二、明确要求，学习观察
1.图上有哪些人？ 2.他们在干什么？ 3.他们的动作怎样？ 4.可能说了哪些话？
4
二、细致观察，习得方法
天空成了风筝的舞台，有活泼可爱的小金鱼，有勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵，在同白云嬉戏，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。
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部分观察图画
天上，白云悠悠，各式各样的风筝在云间穿梭，有金鱼在游动，有活灵活现的蜈蚣，还有展翅翱翔的雄鹰……
只见一个小男孩拉，另一个小男孩举，燕子风筝时而飞得低，时而飞得高。不多时，风筝就飞到了半空中。一个小男孩边跑边笑，好像在自豪地说：“瞧，我们的风筝飞上蓝天啦！”
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部分观察图画
远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到蓝蓝的天空上，他仰起头看着天空中飞翔的风筝，心里美滋滋的。小男孩的爸爸妈妈依偎在一起，微笑着看他放风筝，好像在说：“真能干！”
所想
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整体观察图画
我看着各种各样美丽的风筝在蓝天上自由自在地飞翔，心中有说不出的欢乐！
风筝在天上自由地飞着，我的手中握着那根自由的线。我真想像风筝一样，在蓝天里自由翱翔，去看更远的风景。
我喜欢放风筝，特别喜欢看风筝腾空而起的样子！
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小试牛刀
尝试回归整体，自由练说。
25
看图画，写一写
10
部分观察图画
所想
两个小男孩在合作放风筝，一个拉线，一个举着风筝，好像在说：“快跑，我要放手啦！”
只见一个小男孩拉，另一个小男孩举，燕子风筝时而飞得低，时而飞得高。不多时，风筝就飞到了半空中。一个小男孩边跑边笑，好像在自豪地说：“瞧，我们的风筝飞上蓝天啦！”
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部分观察图画
两个小男孩在合作放风筝，一个拉线，一个举着风筝，好像在说：“快跑，我要放手啦！”
天空成了风筝的舞台，有活泼可爱的小金鱼，有勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵，在同白云嬉戏，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。
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小试牛刀
用上“有…… 有……还有……” 句式自由练说。
22
整体观察图画
你们看图画时心情怎样？
想象放风筝孩子心情怎样？
天空成了风筝的舞台，有活泼可爱的小金鱼，有勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵，在同白云嬉戏，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。
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部分观察图画
天上，白云悠悠，各式各样的风筝在云间穿梭，有金鱼在游动，有活灵活现的蜈蚣，还有展翅翱翔的雄鹰……
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部分观察图画
动作
远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到蓝蓝的天空上，他仰起头看着天空中飞翔的风筝，心里美滋滋的。小男孩的爸爸妈妈依偎在一起，微笑着看他放风筝，好像在说：“真能干！”
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部分观察图画
心情
远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到蓝蓝的天空上，他仰起头看着天空中飞翔的风筝，心里美滋滋的。小男孩的爸爸妈妈依偎在一起，微笑着看他放风筝，好像在说：“真能干！”
只见一个小男孩拉，另一个小男孩举，燕子风筝时而飞得低，时而飞得高。不多时，风筝就飞到了半空中。一个小男孩边跑边笑，好像在自豪地说：“瞧，我们的风筝飞上蓝天啦！”
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部分观察图画
动作
两个小男孩在合作放风筝，一个拉线，一个举着风筝，好像在说：“快跑，我要放手啦！”
只见一个小男孩拉，另一个小男孩举，燕子风筝时而飞得低，时而飞得高。不多时，风筝就飞到了半空中。一个小男孩边跑边笑，好像在自豪地说：“瞧，我们的风筝飞上蓝天啦！”
6
部分观察图画
近处有哪些人？他们在干什么？
由近到远他们的动作怎样？
从地面到天空远处有哪些人？他们在干什么？
他们的动作怎样？
7
部分观察图画
近处，一个穿着粉裙的小女孩手里拿着漂亮的蝴蝶风筝，笑眯眯地转头看着旁边的两个小男孩。
所见
主要角色主要事情
抓主体观察法 8
部分观察图画
两个小男孩在合作放风筝，一个拉线，一个举着风筝，好像在说：“快跑，我要放手啦！”
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部分观察图画
远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到蓝蓝的天空上，他仰起头看着天空中飞翔的风筝，心里美滋滋的。小男孩的爸爸妈妈依偎在一起，微笑着看他放风筝，好像在说：“真能干！”
神态 16
部分观察图画
远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到蓝蓝的天空上，他仰起头看着天空中飞翔的风筝，心里美滋滋的。小男孩的爸爸妈妈依偎在一起，微笑着看他放风筝，好像在说：“真能干！”
抓顺序观察法
抓主体观察法
整体—部分—整体近—远地面—天空
……
主要角色主要事情
抓细节观察法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
神态
动作
心理心情
……
积累素材，灵活运用
作文赏析，学习评改
放风筝一天，芳芳、明明、小刚一起去放风筝。他们拿着风筝开开心心地来到了草地上。小刚拿着风筝线，小红拿着风筝，起风时把风筝往天上一扔，风筝就飞起来了。一边的芳芳高兴地喊：“风筝飞起来啦！”再往天上看看，有好多风筝啊！它们形态各异，有的像金鱼，有的像老鹰，有的…… 他们跳着、笑着，可开心了。