二年级科学上册教案 -《5.看月亮》 苏教版

苏教版小学科学二年级上册课外阅读指导课教案教学目标通过本次课程的教学，学生应能够：1. 理解文章所传达的信息。

2. 挖掘文章中的有趣知识点。

3. 提高阅读理解能力。

4. 增加对科学知识的了解。

教学重难点教学重点：引导学生理解文章所传达的信息。

教学难点：挖掘文章中的有趣知识点。

教学准备教师：PPT、教案。

学生：阅读材料、笔记本。

教学过程1. 课堂导入教师通过图片或简短的视频引入本次课程的主题，并提出相关问题，激发学生的兴趣。

例如：“同学们，你们想知道我们身边的自然界有什么奥妙吗？今天我们要讲一篇文章，它会让我们更深入地了解自然界中的一些生物。

你们觉得这些生物有什么特点？”2. 阅读文章学生阅读文章，并完成文章理解的相关任务。

例如：1. 描述文章的主题是什么？2. 文章主要讲了哪几种生物？3. 这些生物有什么共同之处？4. 你认为文章的结尾有什么寓意？3. 分享有趣知识学生们把自己在阅读过程中发现的有趣知识分享给全班同学，并进行交流。

例如：1. 原来青蛙能吃这么多虫子啊！2. 这么小的兔子还有这么强的生存能力，真厉害。

3. 榛子原来这么多种啊，我还以为只有一种呢。

4. 课堂总结教师通过简单的问答形式，对本次课程的重点和难点进行简单总结，并重申学生需要做出的进一步任务。

例如：“同学们，你们说说这篇文章讲了哪几种生物？怎么判断它们属于同一类生物的？好了，现在回家之后你们需要记录下自己发现文章中的知识点，并思考如何把这些知识应用在我们的研究和生活中。

”教学反思本节课程是一堂阅读指导课，目的是通过阅读课外文章，激发学生对生物世界的兴趣，提高阅读理解能力，并挖掘其中的有趣知识点。

在教学过程中，教师注重营造轻松愉快的学习氛围，充分调动学生的积极性和发言积极性。

但是学生的部分发言偏离了主题，需要在以后的教学中更好地引导和规范。

同时，下次课程教师可以借鉴学生前一次的记录和思考，进一步引导学生将阅读知识应用于实践和生活中。

新苏教版小学科学二年级上册全册教案第一单元关心天气1.今天天气怎么样教学目标1.认识不同的天气现象,会用简单的符号表示天气。

2.会从不同的维度描述今天的天气,知道天气预报中的气象要素。

教学重点认识常见的气象符号。

教学难点分析天气预报中的气象要素。

教学准备教师材料：各种天气的图片和视频、各种天气预报的视频。

教学过程一、创设情景，谈话导入1.假期你们经常随父母出门旅游吗？出行前首先要了解什么？2.在什么情况下不便出门游玩？生：回答。

（天气情况）。

二、认识天气与我们生活之间存在密切关系。

师：天气的好坏，往往会影响到某个活动的正常进行，请同学们再想一想，在什么情况下，我们同样会关心天气呢？生：根据已有经验回答。

师：看来，天气与我们的生活密切联系，让我们共同关注天气。

（出示板书）。

师：同学们今天天气怎么样啊？引导学生广泛讨论。

用自己的语言描述今天的天气情况。

生：描述自己的感受。

师：请同学们想一想，在我们平时的生活中，除了会遇到像这样的天气状况，还会遇到怎样的天气状况呢？谁说说。

师：概括日常生活中我们一般从天气状况，温度，风力，风向等方面对天气进行了描述。

（板书）三、独立设计，认识气象符号1.师：刚才同学们用语言交流描述了今天观察到的天气特征。

除了用语言外同学们能不能想出更直观、更为形象、简洁明了的方法来描述或表示天气现象呢？（学生回答：画画设计记录天气的符号，记录各种天气特征）2.师：现在你们就是一名小小气象工作者，请同学们独立设计（绘画）你想象中的各种天气符号。

3.师：学生交流各自设计的符号。

（哪位同学把你设计的天气符号展示给大家，让我们共同来分享你的劳动成果）4.教师适当的激励与点评。

科学就是要让学生发挥丰富的想象力，只有拥有丰富的想象力，才会有创新，科学才会进步。

让学生设计想象中的天气符号，既能激发学生的主观能动性，又能很好增强学生对天气现象的直观理解。

四、了解天气预报，认识更多的天气符号，能看懂天气预报。

二年级上册科学教案2教学目标1、明白我们看到的月亮形状是发生变化的。

2、了解月亮运动的轨迹，明白月亮和太阳一样也是东升西落。

3、了解人类探究月球隐秘的历史4、了解观看月亮的工具天文望远镜，明白天文望远镜的使用方法。

教学重点：了解人类探究月球隐秘的历史。

教学难点：明白天文望远镜的使用方法，学会使用天文望远镜。

教学预备：课件、简易的天文望远镜。

预习要求：1、观看天空中的月亮，明白月亮的形状是发生改变的。

2、收集资料，了解人类探究月球隐秘的历史。

教学过程一、导入新课1、上一节课我们学习了《晒太阳》，了解了一些有关太阳的知识，明白了太阳和我们的生活息息相关，他送给我们两样最重要的礼物——光和热。

今天这节课，我们来学习月亮的知识。

2、板书课题：5、看月亮3、学生齐读课题。

二、月亮的形状。

1、同学们看过月亮吗？你们看过的月亮是什么形状的？请你们拿出自己手中的笔来画一画，画出你们看到的月亮。

2、学生画出自己经历中的月亮。

3、展现学生画出的月亮。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。

4、出示一个月的月相图，引导学生观看，从而明白，月亮的形状不是一成不变的，它是会发生变化的，从月牙，变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

三、研究月亮的运动。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

新苏教版二年级上册科学全一册教案第一单元关心天气1.今天天气怎么样教学目标1.了解本地区常见的天气现象，能辨认常见的天气符号。

2.能从多个维度来描述天气，了解天气预报的一些基本信息。

3.通过活动，感受符号、图片记录的简明性。

4.体验合作学习的乐趣。

教学重点辨认常见的天气符号，感受符号、图片记录的简明性。

教学难点多个维度来描述天气教学准备多媒体课件、记录单、城市地图模块、卡片教学过程一、画一画，认一认师：谁来说说今天天气怎么样？（出示课题）师：我们这里还会经常出现哪些天气现象？（板书出示）师：让我们一起再来感受一下这些天气现象。

（PPT出示各种天气动画。

）师：让我们来把这些天气现象画下来。

要求简单、明了。

师：你们真是太棒了，科学家用了和你们相似的符号，来表示这些天气现象。

看看你认识哪些天气符号。

二、听一听，说一说师：天气预报会告诉我们哪些气象信息呢？我们一起来听一听。

（播放天气预报。

）师：你都了解了哪些天气信息？师：听一遍，很多小朋友都还没有记住，没关系。

我们可以边听边看。

（再次播放天气预报，同步图片信息。

）师：现在请你再来说说天气预报告诉我们哪些天气信息。

师：这么详细的天气信息，你是怎么记住的？三、玩一玩，演一演师：在我们周边还有很多的城市，他们那边的天气情况怎么样呢？让我们做一回小小天气预报员吧！师：我为大家准备了一份天气信息记录单，一组记录卡片，和一份城市地图。

师：首先我们明确一下要求。

（PPT演示，教师说明）（教师把学生上交的地图拼成江苏省地图）师：小朋友认识黑板上的这幅地图吗？通过小朋友的共同努力，把整个江苏省主要城市的天气情况呈现在了黑板上。

师：我们来看一份科学家做的天气预报图。

（PPT出示）师：哇！我们的天气预报图和科学家的真是太像了。

通过努力，我们将来都可以成为一名科学家。

为我们自己鼓鼓掌！师：接下来，老师请小朋友上台模仿天气预报员播报一个城市的天气预报（机动）。

四、课后延伸师：通过这节课学习，小朋友不仅自己设计了天气符号，而且还做了回小小天气预报员。

苏教版二年级科学上册教学计划一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系, 操作性强的内容, 让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作, 从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。

这里给大家分享一些关于苏教版二年级科学上册教学计划5篇, 供大家参考。

二年级科学上册教学计划1一、教学目标(一)情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养, 并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。

学生通过科学课程的学习, 保持和发展对自然的好奇心和探究热情;了解与认知水平相适应的科学知识;体验科学探究的基本过程, 培养良好的学习习惯, 发展科学探究能力;发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力, 以及用科学语言与他人交流和沟通的能力;形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度;了解科学技术社会和环境的关系, 具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。

(二)探究与兴趣目标科学探究的8个要素:提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标:探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享(三)科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养, 解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响, 知道基本的科学方法, 认识科学本质, 树立科学思想, 崇尚科学精神, 并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。

具体如下:①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力②产生逻辑预测的能力③计划和实施控制实验测试假说的能力④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力⑤作出和运用合理结论的能力二、教学重点和难点本册科学包含四个单元, 共12课, 但是却包含了18个主要概念的分布:物质科学领域1.物体具有一定的特征, 材料具有一定的性能。

2.水是一种常见而重要的单一物质。

3.空气是一种常见而重要的混合物质。

4.物体的运动可以用位置, 快慢和方向来描述。

苏教版二年级上册科学教案三篇今天天气怎么样教学目的：⑴会设计简略的天气符号，记录天气情况。

⑵了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。

⑶认识各种各样的天气符号。

⑷认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学重点：认识各种各样的天气符号。

教学难点：学会浏览天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学过程：一、导入新课⑴出示小诗：关怀天气呼呼呼，起风了，哗哗哗，下雨了，雨停了，云散了，太阳出来了！走到户外，去看天上的云彩；挽起裤腿，去溅路边的水花。

⑵引导学生读一读。

⑶老师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。

一般说来，孩子们是最关怀天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。

那么，今天，教师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。

⑷板书课习题：⑴今天天气怎么样齐读课习题。

二、设计天气符号⑴同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？学生说一说今天的天气情况。

啊，看样子大家都关注了今天的天气。

除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。

⑵老师指导学生设计符号，记录天气情况。

预设：，A、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是（晴天），你觉得用什么符号来表示适合呢？从而让学生明白天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢？B、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢？C、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？⑶学生动笔开始设计简略的天气符号，记录今天的天气情况。

老师巡视，了解学生设计情况，并且做适当的指导。

⑷学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，全班评价并从中选出优秀作品。

老师小结：看了大家设计出来记录天气情况的简略符号，教师非常快乐，因为大家的符号设计得非常的漂亮。

⑸小提示：同学们，今天外面有风吗？大家有没有感觉到风？风大不大？（有风，但是不大）那我们怎么来记录看不见的风呢？学生交流讨论。

2019秋苏教版科学二年级上全册教案第一单元关心天气1 、今天天气怎么样教材分析《今天天气怎么样》是苏教版小学科学二年级上册第一单元《关心天气》的起始课。

在内容上，一方面引导学生去关注天气现象，了解天气变化，使学生学会关注生活，掌握气候与人们生活的密切关系，从生活中学习科学。

另一方面，以学生关心天气变化的活动为核心，从小学生关心天气引入天气预报和气象符号，明确天气变化与人们生活之间存在着密切关系，力求调动已有的经验积累，通过自主式探究、合作式探究、讨论交流等方法使学生对天气的了解有一个初步的较全面的理解和认识，为今后的学习做好铺垫。

学情分析二年级学生刚刚接触科学课，但是对这门课程的学习热情却很高，喜欢动手实践，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力,由于生活经验的积累，他们或多或少都对天气有所认识和了解，但是这些认识是零散的、片面的、不够深入。

针对这种情况，我在设计本节课的时候，注重激发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习氛围，培养学生概括能力，发展创新个性，发挥学习主动性。

教学目标知识与技能1、知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力与风向等来描述天气。

2、能够自己设计符号来表达天气情况，认识常见的气象符号。

过程与方法意识到天气与人类的生活密切相关，掌握获取天气信息的途径和观测天气的方法。

情感态度与价值观认识到保护环境对天气的重要性。

培养关心天气、关注自然，热爱生活、乐于学习的生活习惯。

教学重难点重点：懂得天气影响人类的生产生活。

难点：认识天气符号，用气象符号记录天气变化。

教学准备教师准备:多媒体课件；天气符号设计表学生准备: 彩笔；课前搜集的关于天气的谚语或能预测天气现象的相关资料教学过程一、导入新课1、出示小诗：关心天气呼呼呼，起风了，哗哗哗，下雨了，雨停了，云散了，太阳出来了！走到户外，去看天上的云彩；挽起裤腿，去溅路边的水花。

1、引导学生读一读。

2、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。

第5课《看月亮》教学案例一、教材分析本课紧紧围绕课程标准中要求描述月相的变化现象而设计。

通过画记忆中的月亮、观察月相盒里的月亮和用望远镜看月亮，以不同的方式加深对月相变化的感知，并从观察一天中太阳在天空中位置的变化，过渡到观察月亮在天空中位置的变化。

教学内容包括四个活动：第一个活动是画出记忆中的月亮，调动学生头脑中关于月亮形状的认知，教材呈现了四幅典型的月亮形状图，教学时根据学生的实际情况进行展示。

第二个活动是看月相盒中的月亮，让学生能够通过月相盒看到月亮形状的变化，补充头脑中对于月亮形状的认知，同时初步建立月亮形状变化的全过程。

第三个活动是夜晚实际观察月亮，了解月亮是如何移动的，与太阳位置的移动实现关联。

第四个活动，通过了解望远镜发明前后人们对月亮的认识的变化，知道科学技术是在不断发展进步的，并由此鼓励学生用望远镜去看真实的月亮，培养观察天空中的星体的兴趣，这也是本单元学习的主要目的。

二、学情分析天空中的星体对于儿童来说既近且远。

天气晴好的情况下，他们每天都能看到天空中的月亮，观察到它们的变化。

但由于距离的原因，更由于观察立场、工具的局限，儿童对月亮存在许多错误的朴素认识，因此有必要通过精心设计的活动，帮助儿童对天空中的月亮建立一些正确的基本概念。

例如，儿童可能认月亮始终是一个形状或者是随即出现不同的形状；还有儿童可能由于童话故事，认为月亮上生活着嫦娥、月兔等。

三、学习目标1.通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。

2.通过观察月亮位置的变化，知道月亮也和太阳一样东升西落。

3.愿意观察月亮，感受月相变化的神奇。

4.通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。

四、重点与难点重点：通过画记忆中的月亮、看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。

难点：能够观测月亮的移动，知道月亮和太阳一样东升西落。

五、教学准备：学生分组材料：月相盒、简易望远镜。

教师准备材料：教学ppt、教学视频、双筒望远镜六、教学过程（一）画出记忆中的月亮1、出示猜谜小诗引入课堂：夜晚皎洁一盏灯，时而弯来时而圆提问：这个谜语说的是什么呢？（板书：月亮）2、你们对月亮还有哪些了解呢？3、你们看过的月亮是什么形状的呢？画一画记忆中的月亮。

苏教版二年级科学上册第一单元教案含教学计划样的光现象，如明亮和黑暗、透明和不透明等。

同时，通过实验和观察，让学生了解光的传播和反射规律，以及光对物体的影响。

在研究过程中，可以通过玩玻璃纸等小实验，让学生深入感受光的神奇和奇妙。

在二年级科学教学中，我们需要注意到学生的认知水平和基础知识的薄弱，因此需要在扩大学生的知识面的同时，提高学生的创新能力和自主探究能力。

同时，培养学生动手动脑、研究科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力。

第一单元关注天气，让学生了解各种天气符号，认识恶劣天气对人们生活的影响，以及不同季节的天气特点和植物动物变化。

第二单元天空中的星体，引导学生观察和描述太阳、月亮和星星的变化，加强观察和描述能力。

第三单元用力以后，通过体验让学生认识用力的两种主要方式和力作用的效果。

第四单元奇妙的光，让学生了解光的现象和传播规律，并通过小实验深入感受光的神奇和奇妙。

明亮与黑暗》这一课教导学生过强或过暗的光线会对人的眼睛产生伤害，要学会保护眼睛。

《透明与不透明》这一课引导学生认识透明的物体和不透明的物体，了解它们的特点和在生活中的应用。

《玩玻璃纸》让学生明白透过不同颜色的玻璃纸，外面的景物颜色会发生变化。

教学要求包括认识天气符号，学会阅读天气预报并从中获得有用的信息。

了解天气变化对动植物和人们的日常生活产生的影响。

明白一年四季天气的不同特点，了解人们在不同季节中的活动。

知道推力和拉力是常见的力，力可以改变物体的形状。

在生活中对力进行分析，比较传统和现代用力改变物体形状的方法，感受科技进步对人类生产生活的积极意义。

通过多种感官观察太阳、月亮、星星的外部特征，能够辨认方向。

知道太阳、月亮、星星都是天空中的星体，了解与它们相关的自然现象。

了解过强或过暗的光线都会对人的眼睛产生伤害，要学会保护眼睛。

了解物体有透明、半透明和不透明之分，它们的透光度不同，在生活中有各自的特点和运用。

知道透过不同颜色的玻璃纸，会使我们看到的景物的颜色发生不同的变化。