苏教版小学科学二年级上册科学实验报告

苏教版科学二年级上册全册实验报告引言实验是科学研究的重要组成部分。

在二年级科学研究中，我们进行了多个实验，如“风的存在”、“水可以流动”、“棉花的漂浮”等，让同学们从观察中得到感性认识，从实验中得到理性认识，更好地了解自然规律。

实验一：风的存在这个实验我们利用风力筝来感受风的存在。

我们选用了一个开阔的空地，制作了几个风力筝，并在风的吹拂下，观察了风力筝的变化。

同学们发现，只有在风的作用下，风力筝才能飞得更高更远，切身体会到风的存在对风能的利用。

实验二：水可以流动本实验的目的是让同学们感受水的流动和流向的变化。

我们依次准备了多个，装满了水，并用米粒观察水流的变化，同学们发现，水是自下而上流动的，并且在内总是沿着固定的方向流动。

通过实验，同学们初步认识了水流动的规律。

实验三：棉花的漂浮本实验的目的是帮助同学们了解不同物质的密度不同，进而理解物质沉浮原理。

我们准备了、水、棉花及其他各种小物件。

同学们通过观察实验现象，从直观上体会到了物体沉浮的规律，初步认识了物质密度与沉浮的关系。

实验四：影子的变化经过前三个实验的研究和体验，同学们已经掌握了部分自然规律，开始对事物的改变产生了好奇。

本实验让同学们初步了解了光的传播规律。

我们选用了电筒做实验工具，让同学们尝试在不同距离和不同角度下，观察影子的变化。

实验结果表明，影子的大小和形状随距离和角度的变化而变化，从而让同学们初步认识到了光的直线传播特性。

结论在实验中，同学们第一次探索自然规律，体验科学的奥妙。

通过实验，同学们初步认识了风的存在、水的流向、棉花的漂浮原理以及影子的变化规律。

同时，实验也培养了同学们的观察能力、思维逻辑能力和动手实践能力，为未来的科学学习打下了坚实的基础。

小学科学实验报告【12篇】小学科学实验报告(精选12篇)小学科学实验报告篇1实验内容5做一个生态瓶实验地点实验室实验目的能设计一个生态瓶建筑方案。

实验器材大饮料瓶、泥土、水草、水生小动物实验步骤1、先在瓶底装入一层淘洗洁净的沙(如要加几块小石子也就在这时候放)。

2、装入半瓶自然水域的水。

3、往瓶里种上自己预备的水草。

4、再放入小动物。

5、进行观看记录。

实验现象生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体实验结论生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体。

实验效果实验人实验时间仪器管理员签字小学科学实验报告篇2实验内容9光的反射能力实验地点五年级教室实验目的认识光的反射及应用实验器材卡纸(红、黄、绿、黑、白)各一张，手电筒一支，夹子实验步骤1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。

3、打开手电筒开关，对着卡纸，观看文字实验现象黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。

实验结论深色反光弱，浅色反光能力强。

实验效果实验人试验时间仪器管理员签字小学科学实验报告篇3实验内容10光与热实验地点实验室实验目的认识阳光的强弱和温度的关系实验器材温度计1支，镜子3面，胶布实验步骤1、用胶布将温度计固定在墙上。

2、用镜子反光对着温度计(一镜反射或多镜反射)实验现象一次照耀的温度比屡次照耀光的温度低。

实验结论一次照耀的温度比屡次照耀光的温度低。

备注实验人实验时间仪器管理员签字小学科学实验报告篇4实验内容4蚯蚓的选择实验地点实验室实验目的蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？实验器材蚯蚓、泥土、水、盒子实验步骤1、(1)把长方形盒子一端剪去一局部，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

(2)在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。

(3)把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。

(4)5分钟以后打开盒盖，做好观看和记录。

(5)再做2次。

2、(1)在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边枯燥，一边湿润。

苏教版小学科学二年级上册科学实验报告
可以通过拉伸、弯曲、压缩、扭转等方式改变物体的形状。

科学实验报告单
实验名称制作简易风力发电机实验时间实验班级二年级（）班实验组别第（）组学生姓名
塑料杯、风车、电动机、铁丝、电线、LED灯
实验器材
1、将电动机固定在塑料杯中心。

实验步骤
2、将铁丝固定在塑料杯底部，作为支架。

3、将风车固定在铁丝上。

4、将电线连接电动机和LED灯。

5、用风扇吹动风车，观察LED灯是否亮起。

观察到的
现象或测
量的结果
当风扇吹动风车时，电动机转动，LED灯亮起。

结论
利用风力发电原理，可以制作简易的风力发电机，将风能转化为电能。

2、用红色玻璃纸覆盖手电筒，再照在白衣娃娃身上。

3、再用红色玻璃纸覆盖手电筒，照在穿着白裙子的娃娃身上。

4、再用红色玻璃纸覆盖手电筒，照在穿着红裙子的娃娃身上。

观察到的现象或测量的结果
1、白衣娃娃身上没有变化。

2、白衣娃娃身上变成了红色。

3、穿着白裙子的娃娃身上没有变化。

4、穿着红裙子的娃娃身上变成了更亮的红色。

结论
红色光照在红色裙子上，使得颜色更亮；而红色光照在白色裙子上，使得颜色变成了红色。

苏教版小学科学二年级上册科学实验报告苏教版小学科学二年级上册实验报告实验名称：探究小车的运动实验目的：本实验旨在让学生了解小车的运动原理，通过实际操作，加深对速度、加速度、摩擦力等概念的理解。

同时，通过实验中的问题解决，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

实验器材：1、小车一辆2、轨道装置（包括轨道、小球、螺丝）3、秒表4、砝码5、小木块实验步骤：1、将小车放在轨道上，让其自然滑下。

2、用秒表记录小车从起点到终点的时间。

3、改变小车的重量（加砝码），重复步骤2。

4、在小车上放置小木块，重复步骤2。

5、改变轨道的倾斜度，重复步骤2。

实验结果：1、小车从起点到终点的时长随着小车重量的增加而增加。

2、当小车上放置小木块时，小车的速度会变慢。

3、当轨道的倾斜度改变时，小车从起点到终点的时长也会发生变化。

实验分析：1、小车的运动与重力和摩擦力有关。

当小车的重量增加时，摩擦力也随之增加，使得小车的速度变慢。

2、小木块会增加小车的重量，从而增加摩擦力和降低速度。

3、轨道的倾斜度会影响摩擦力的大小，从而影响小车的速度和时长。

实验结论：本实验通过探究小车的运动，展示了重力、摩擦力和速度之间的关系。

通过实验操作和观察，学生可以更好地理解这些概念，并应用于实际生活中。

同时，实验中的问题解决过程也可以培养学生的科学思维和解决问题的能力。

实验建议：在实验过程中，教师可以引导学生注意观察和记录实验数据，鼓励学生在实验中发现问题并提出问题。

此外，教师还可以在实验后组织学生进行讨论，分享各自的实验心得和体会，进一步加深学生对科学知识的理解和掌握。

总之，本实验是苏教版小学科学二年级上册的重要实验之一，通过探究小车的运动，帮助学生理解重力、摩擦力和速度之间的关系，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

实验中的操作和观察也有助于提高学生的观察力和记录能力。

苏教版小学科学二年级上册第一单元关心天气1.今天天气怎么样实验名称:设计天气符号表示今天的天气，猜一猜天气符号表示什么天气。

实验目的:认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。

实验器材:空白卡片、天气符号图卡。

实验步骤:1.提出要求:请同学们自己设计符号来表示今天的天气。

每个人都画一画，画得要简单、易懂。

同时要注意区分绘画和符号表达。

2.设计的符号可以先在组内交流，然后每组选一名学生汇报。

3.可以比较组内成员的作品，评选出“内容准确、结构简单、图案美观”的优秀作品。

4.比较各组推选出来的作品，寻找作品的共性，认识符号的内涵。

5.师生可以共同设计一些较难的天气符号，如表示风向及风力的符号，可在教师的引导下，用简单的图案来表示。

6.教师出示其他的天气符号，进行讲解，解说其内涵，再依次出示各种天气符号，学生猜测，然后阐述猜测的理由。

也可以给出一种符号，引导学生仔细观察分析后，思考符号如何表示程度的不同。

比如给出小雨的符号，提问:从哪里可以看出来是小雨?中雨如何表示?大雨、暴雨呢?再比如给出大雪的符号，提问:小雪、中雪如何表示?※注意事项:不要单纯讲解天气符号，要让学生的注意力集中在天气符号的典型特征和意义上。

2.天气的影响实验名称:观察和比较干松果和湿松果。

实验目的:了解天气变化对植物的影响。

实验器材:松果、水。

实验步骤:1.准备两个干燥的松果，上课前给其中一个喷水模拟降水。

2.10-15分钟后组织学生比较两个松果的不同(晴天时，松果的鳞片会因为干裂而打开，相反，如果松果的鳞片紧密，则表示即将下雨)。

※注意事项:为保证效果，水要多喷一些。

2.天气的影响实验名称:做一朵晴雨花。

实验目的:会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。

实验器材:纸花、浓盐水、喷壶(或小刷子)。

实验步骤:1.一边往装有开水的杯子里加盐，一边不停搅拌，直到盐不再溶解为止。

2. 打开纸花。

在纸花(需打开)的花瓣上喷洒浓盐水(或用小刷子涂上浓盐水)，把纸花晒干或用电风扇吹干。

苏教版小学1-6年级（上册）科学实验报告
四川省资中县骝马镇玉带小学刘秀珍
三年级
演示实验
1、观察动植物
2、会喷射的水（水的压力）
分组实验
1、让鹦鹉站起来
2、观察水
3.会爬的水（水的毛细现象）
4、纸的吸水性研究实验
四年级上册演示实验
1、热在固体中的传播或热传导
2、雨、霜、雾的成因
3、认识人的消化系统
分组实验
1、空气的性质
2、正确使用温度计测水的温度
3、声音的产生
、声音的传播
4
五年级上册演示实验
1、太阳运动中影子的变化
2、昼夜交替的原因
3、光的折射
4、认识电路
分组实验
1、探究磁铁性质
2、制作电磁铁
3、测肺活量
4、彩色水点实验
六年级上册演示实验
1、蜡烛燃烧实验
分组实验
1、观察小水滴
2、观察不同的霉
3、观察细胞
4、铁钉生锈实验
5、从高处丢纸和小球实验
2019年9月14日。

小学科学实验报告【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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科学小实验评分标准一、比赛流程1.先抽实验题目，2个学生做一个实验，一个边说边做实验，一个写实验报告，2个孩子要配合好，怎么做就怎么写。

2.一个学生向评委介绍实验报告，另一个学生同时完成实验。

3.将实验报告交给评委。

二、评分标准1.清楚说明要研究的内容及所做实验名称。

（1分）2.介绍对所需器材名称准确，材料其全。

（1分）3.实验学生对评委有礼貌；语言表达清晰；实验态度认真、严谨，实验过程有条理，动作敏捷规范。

（1分）4.实验结束后，能将所用仪器、物品及时放回原处，保持卫生。

（1分）5.实验过程中学生操作规范，熟练，一边实验，一边观察，及时记录原始实验数据，表述清楚严谨。

（3分）6.两个学生配合默契。

（1分）7.实验结论中，学生表述与实际实验现象一致。

（2分）实验报告与实际实验现象不一致的扣1分。

比如说：正确的表达是“通过实验看到……”；表述成“会看到……”就是错误的。

附1：各年级实验报告，仅供参考，也可以自己创新做实验。

三年级小实验实验一：设计实验研究植物吸水现象实验器材：试管架、试管、油、水、滴管、小草、尺子、塑料泡沫。

实验操作：1.在试管中装入一定量的水，为防止水蒸发，上面滴一滴油，再放入小草。

2.用塑料泡沫（中间钻孔、切成两半）固定好植物，并在杯壁处做标记。

3.每天用尺子量一量水少了多少，观察小草的变化（查看平时的实验记录）4.看到水少了，小草长高了。

实验结论：生命离不开水。

实验二：设计实验研究水的毛细现象实验器材：玻璃杯、餐巾纸、水、红墨水、布、塑料尺、玻璃棒等。

实验操作：1.在盛水的玻璃杯内滴几滴红墨水。

2.把各种材的料下部竖直插入水中，观察现象，观察越细致越好。

实验结论：水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象就是毛细现象。

实验三：设计实验研究水的表面张力实验器材：回形针、盛满水的玻璃杯实验操作：1.在玻璃杯内盛满水，往装满水的杯子里慢慢的放入回形针，试一试在水溢出之前能放入多少个回形针。

苏教版二年级上册科学实验提纲实验一：测量长度实验目的通过测量不同物体的长度，让学生了解测量长度的方法和工具。

实验材料- 尺子- 书- 铅笔实验步骤1. 用尺子测量一本书的长度，并记录下来。

2. 用尺子测量一支铅笔的长度，并记录下来。

3. 比较书和铅笔的长度，看哪个更长。

实验结果书的长度是 ____ 厘米，铅笔的长度是 ____ 厘米。

实验结论经过测量发现，书比铅笔更长。

学生通过测量长度的实验，了解了测量长度的方法和工具，并能够比较不同物体的长度大小。

实验二：分辨材料的透明度实验目的通过观察和比较不同材料的透明度，让学生了解透明度的概念。

实验材料- 透明塑料袋- 不透明纸张- 透明纸张实验步骤1. 将透明塑料袋放在桌子上。

2. 将不透明纸张放在透明塑料袋上。

3. 观察不透明纸张是否能透过透明塑料袋的表面。

4. 将透明纸张放在透明塑料袋上。

5. 观察透明纸张是否能透过透明塑料袋的表面。

实验结果不透明纸张不能透过透明塑料袋的表面，透明纸张能透过透明塑料袋的表面。

实验结论通过观察实验，学生能够了解透明度的概念，区分不同材料的透明度。

不透明的材料不能透过透明材料，而透明的材料能透过透明材料。

实验三：观察小植物的生长实验目的通过观察小植物的生长过程，让学生了解植物的生长过程和需求。

实验材料- 小花盆- 花土- 花种子- 水壶实验步骤1. 将花土放入小花盆中。

2. 在花土上撒上适量的花种子。

3. 用水壶给花种子浇水。

4. 放置在阳光充足的地方。

5. 每天观察花种子的生长情况，并记录下来。

实验结果在观察的几天里，花种子逐渐发芽并长出小芽。

实验结论通过观察小植物的生长过程，学生可以了解到植物需要土壤、水和阳光等因素才能生长。

同时，也加深了学生对植物生长过程的理解。

以上是《苏教版二年级上册科学实验提纲》的内容。

通过这些实验，可以帮助学生巩固科学知识，培养他们的观察和记录能力。

希望能对教学有所帮助。