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第二节、植物的呼吸作用
过实验来
何利用推荐的器材设计实验的
首先请兴趣小组的同学向大家描述该实验是我们分别取了号锥形瓶根据推荐器材的具体作用
压时一定不要用太
石灰水变浑浊，因此就不能动物体内的有机物分解时
呼吸作用。
你认为这种说法是
初中生物学教师一般所任教学班级较多，几天后，乙暖水瓶中的温度也有不同程度的升高，教师应抓住这一契机，组织学生一起分析乙暖水瓶中的温度升高的原因。
境、层层递进的思维启动，诱发了学生学习的内在动因，学生在这种自主、探究的学习过程中始终保持最佳情绪状态，不仅获得了知识、技能，而且发展了学生的探索精神和创新能力。
绿色植物的呼吸作用-初中生物
1．概念：植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将有机物中的能量释放出来的过程。
2．反应式：有机物（储存着能量）+ 氧气→二氧化碳 + 水 + 能量
3．场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内）
4．意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要，一部分以热的形式散放出去。
5．呼吸作用是生物的共同特征。
二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
与人类生产生活的关系：保存种子时保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量外界条件对呼吸作用的影响及利用：（1）温度：呼吸作用速率随温度的升高而增大，过高又减弱；储藏蔬菜、水果、粮食时保持低温. :
（2）氧气: 在一定浓度内随氧的浓度增加而加强; 储藏水果、蔬菜时降低含氧量（如充加氮气）
（3）二氧化碳：二氧化碳浓度大时，受到抑制；充加二氧化碳延长水果、蔬菜的储藏时间。
（4）水分：随植物含水量的增加而加强；粮食在入仓以前一定要晒干。
初中生物植物的呼吸作用在我们生活的这个奇妙世界里，植物扮演着至关重要的角色。
它们不仅为我们提供了美丽的风景和清新的氧气，还通过一系列神奇的生命活动维持着自身的生长和繁衍。
其中，植物的呼吸作用就是一个不可或缺的过程。
呼吸作用，简单来说，就是植物细胞内的有机物在一系列酶的作用下逐步分解，并释放能量的过程。
这与我们人类和动物的呼吸有一些相似之处，但又存在着独特的特点。
植物呼吸作用的场所主要是在线粒体中。
线粒体就像是植物细胞内的“能量工厂”，在这里，有机物被逐步分解转化。
那么，植物为什么要进行呼吸作用呢？这就好比我们人类需要吃饭来获取能量一样，植物也需要能量来完成各种生命活动。
比如，细胞的分裂和生长、物质的运输、种子的萌发等等，都离不开呼吸作用所产生的能量。
植物呼吸作用的过程可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两种方式。
有氧呼吸是植物在有氧气的情况下进行的呼吸方式。
在这个过程中，有机物（比如葡萄糖）被彻底分解为二氧化碳和水，并释放出大量的能量。
这个过程就像是一场高效的“能量转化盛宴”。
我们以葡萄糖为例，来看看有氧呼吸的具体化学反应式：C₆H₁₂O₆＋ 6O₂ → 6CO₂＋ 6H₂O ＋能量。
从这个式子可以看出，葡萄糖和氧气反应，生成了二氧化碳、水和能量。
而无氧呼吸则是在缺氧的环境中发生的。
这时，有机物的分解并不彻底，产生的能量也相对较少。
无氧呼吸会产生酒精和二氧化碳，或者是乳酸。
比如，在一些特殊的情况下，如土壤积水，植物根部缺氧，就会进行无氧呼吸，产生酒精。
如果酒精积累过多，就会对植物造成毒害，影响植物的正常生长。
植物呼吸作用的强度会受到多种因素的影响。
首先是温度。
一般来说，在一定范围内，温度越高，呼吸作用越强。
这就像是我们在夏天活动时会比冬天更容易感到疲惫，消耗更多的能量一样。
其次是氧气浓度。
在氧气充足的情况下，植物进行有氧呼吸；而氧气不足时，无氧呼吸的比例就会增加。
再者，水分也是一个重要因素。
水分充足时，呼吸作用通常会比较旺盛；而水分缺乏时，呼吸作用会减弱。
七年级生物上册第5章第二节《呼吸作用》知识点第5章绿色开花植物的生活方式第二节呼吸作用一、呼吸作用概念、反应式和在农业生产中的应用1、概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
2、呼吸作用表达式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量3、场所：所有的活细胞（主要在线粒体内）4、条件: 有光无光都可以，白天晚上都能进行。
5、原料:有机物和氧气。
6、产物：二氧化碳和水。
7、实质：分解有机物，释放能量。
8、意义：为生命活动提供能量。
9、呼吸作用原理在农业生产上的应用（1）温室种植农作物时，适当降低夜间温度，可以降低呼吸作用，减少有机物的消耗，从而提高农作物产量。
（2）贮存粮食种子时采用低温、干燥和通风的方法，贮存蔬菜水果时采用低温保存或覆盖保鲜膜隔绝空气，都是为了降低呼吸作用，减少有机物的消耗。
➢抑制呼吸作用可简记为：低温、低水、低氧、高二氧化碳。
（3）农田适时松土，遇涝排水，主要是为了使根得到充足的氧气，促进根的呼吸作用。
（4）土壤板结影响草生长的主要原因是土壤缺少氧气，影响草根的呼吸。
二、呼吸作用的探究实验（结合呼吸作用表达式理解）实验一：温度计示数增高说明：种子在萌发时放出热量。
实验二：澄清石灰水变混浊说明种子萌发进行呼吸作用产生二氧化碳。
实验三：蜡烛的熄灭说明种子萌发进行呼吸作用消耗氧气。
➢在上述实验中,也可以用新鲜的豆苗和用沸水烫过的豆苗来代替,但是一定要注意用不透光的黑色瓶子来进行实验,目的是防止瓶中植物在进行呼吸作用的同时也进行光合作用,影响实验结果。
➢验证氧气：带火星的木条（复燃）。
➢验证淀粉：碘液（变蓝）。
➢验证二氧化碳：澄清石灰水（变浑浊）。
三、光合作用和呼吸作用的曲线图1、外界条件对呼吸作用的影响：1、若此图代表光合作用，则：A是二氧化碳；C是氧气；B是水分；D是有机物。
若此图代表呼吸作用，则A是氧气，C是二氧化碳。
生物植物的呼吸作用
植物的呼吸作用是一种生命活动，它与动物呼吸有所不同。
植物呼吸主要包括两个方面的过程：有氧呼吸和光合呼吸。
有氧呼吸：有氧呼吸是植物通过氧气分解有机物质产生能量的过程，类似于动物的呼吸作用。
该过程发生在植物的细胞线粒体内。
在有氧呼吸中，植物吸入空气中的氧气，将其与葡萄糖等有机物质反应，产生二氧化碳、水和能量。
这个过程是在整个植物体内进行的，包括根、茎、叶等组织。
光合呼吸：光合呼吸是植物在光照条件下进行的呼吸作用。
这个过程是光合作用的一部分，通过植物叶绿体中的叶绿素和其他光合色素，将阳光能转化为化学能。
在光合呼吸中，植物吸入二氧化碳，同时通过光合作用产生的氧气和水，进行光合作用和有氧呼吸。
这两种呼吸作用共同维持了植物生命的能量需求。
有氧呼吸提供了植物在无光照条件下的能量，而光合呼吸在阳光照射下增加了能量的产生。
这两个过程共同保证了植物的生长、发育和生存。
此外，植物呼吸也释放氧气，对维持生态平衡和供给其他生物的氧气需求起到了重要作用。
