植物的呼吸(实验)

实验设计（1）实验器材的准备：新鲜的和烫过的蔬菜、蜡烛、澄清石灰水、软管、蜡烛、漏斗、试管、玻璃管等）（2）首先学生分实验小组，选出组长，实验员，发言人，填写实验记录单。

教学手段：实验设计，动手操作，教学形式：小组合作讨论，看书自学，动手实验，及时练习落实知识，教师参与，适时引导。

教学程序一、情景激疑：教师讲述：我们每分每秒都再呼吸，那么植物会呼吸吗？学生提问，略。

教师总结：植物也会呼吸，而且和人一样，这是一个生物学问题通过实验进行研究。

二、实验探究一、植物呼吸作用产生CO2学生4人一组取甲、乙两个锥形瓶，在每个锥形瓶内都倒入少量的澄清石灰水。

派代表在实验前一天，将100g新鲜的和烫过的蔬菜（沸水烫2-3min）分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管。

（不加标记）取两袋蔬菜，将软管分别插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋。

小组成员进行观察，并作好观察记录，教师巡回指导。

教师提出问题：“实验用的塑料袋为什么是黑色的？用白色塑料袋可以吗？”小组内同学展开讨论，得出两种结论：“可以用白色塑料袋，因为绿色植物体在白色塑料袋内也能呼吸，呼吸就能产生CO2，能使石灰水变浑浊。

”“不能用白色塑料袋，因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿色植物除了呼吸外，还可进行光合作用。

光合作用会利用CO2，这样袋内CO2含量少，不能使石灰水变浑浊，因此就不能证明植物呼吸作用产生CO2。

”师：“这两种说法哪一种正确呢？我这里有准备好的白色塑料袋，袋内装有同样的等量的蔬菜，现在我挤压塑料袋，请同学观察现象。

”同学们都停止讨论，仔细观察现象。

教师用力挤压塑料袋，问道：“石灰水有没有变化？”“没有变化”同学们齐声说。

“是不是挤压时间短？”一生怀疑地问。

师问：“黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？”生答：“使石灰水变浑浊的塑料袋内装有新鲜蔬菜。

”“请说你的理由？”“因为烫过的蔬菜细胞死了，不能进行呼吸作用。

植物呼吸强度的测定实验报告植物呼吸强度的测定实验报告植物是地球上最重要的生物之一，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，并释放氧气。

然而，植物也需要进行呼吸来获取能量，这是一个与动物呼吸相似的过程。

本实验旨在测定植物呼吸的强度，并探讨其受光照、温度和湿度等因素的影响。

实验材料和方法实验材料：1. 植物样本（如小麦苗、豌豆苗等）2. 塑料袋3. 针和胶带4. 电子天平5. 温度计6. 光照计7. 湿度计实验步骤：1. 选择一片健康的植物叶片，并将其剪下。

2. 将叶片放入一个干燥的塑料袋中，并用针在袋子上扎几个小孔。

3. 将袋子用胶带密封，确保没有气体泄漏。

4. 将袋子放在电子天平上，并记录初始质量。

5. 将袋子放置在不同的光照条件下，如强光、弱光和黑暗中，并记录每个条件下的时间和质量变化。

6. 重复步骤5，但在不同的温度和湿度条件下进行实验。

实验结果在强光条件下，植物呼吸的强度较高，质量减少的速度较快。

这是因为光照促进了植物进行光合作用，产生了更多的能量供植物呼吸使用。

在弱光条件下，植物呼吸的强度较低，质量减少的速度较慢。

而在黑暗中，植物无法进行光合作用，只能通过呼吸来获取能量，因此质量减少的速度最慢。

在不同的温度条件下，植物呼吸的强度也有所不同。

在较低的温度下，植物呼吸的强度较低，质量减少的速度较慢。

随着温度的升高，植物呼吸的强度逐渐增加，质量减少的速度也变快。

然而，当温度过高时，植物的呼吸会受到抑制，质量减少的速度会减缓。

湿度对植物呼吸的影响也很明显。

在较高的湿度条件下，植物呼吸的强度较低，质量减少的速度较慢。

而在较低的湿度条件下，植物呼吸的强度较高，质量减少的速度较快。

这是因为较高的湿度会导致植物叶片上的气孔关闭，减少了气体交换和呼吸过程。

讨论和结论通过本实验，我们可以得出以下结论：光照、温度和湿度等环境因素对植物呼吸强度有明显的影响。

在强光、适宜温度和湿度条件下，植物呼吸的强度较高；而在弱光、较低温度和湿度条件下，植物呼吸的强度较低。

植物呼吸强度的测定（小篮子法）一、实验目的：掌握小篮子法测定呼吸强度的方法及其原理。

二、实验原理：测定呼吸作用，一般测定呼吸过程消耗的O2量，或放出的CO2量。

本实验用小篮子法测定呼吸过程中释放的CO2。

植物进行呼吸时放出CO2，计算一定的植物样品在单位时间内放出CO2的数量，即为该样品的呼吸速率。

利用Ba(OH)2溶液吸收呼吸过程中释放的CO2，试验结束后，用草酸溶液滴定残留的Ba(OH)2，从空白和样品两者消耗草酸溶液之差，即可计算出呼吸过程中释放的CO2量。

三、仪器药品广口瓶酸式滴定管尼龙网制小篮0.05mol/L Ba(OH)2指示剂：0.1%麝香草酚酞酒精溶液1/44mol/L 草酸溶液四、操作步骤取500ml广口瓶一个, 瓶塞下面挂一网状小篮,用以盛实验材料。

称取萌发的小麦种子15g装于小篮内,将小篮挂在广口瓶内,同时加入0.05mol/LBa(OH)2溶液15ml于广口瓶内,立即塞紧瓶塞,防止漏气。

每十分钟左右,轻轻摇动广口瓶,破坏溶液表面BaCO3薄膜,以利对CO2的吸收。

1小时后,小心打开瓶塞,迅速取出小篮,加入2滴指示剂,立即重新塞紧瓶塞。

然后拔出小橡皮塞,将滴定管插入小孔中,用1/44mol/L草酸滴定,直到紫红色转变成无色为止。

记录滴定所耗用草酸溶液的ml数。

另取用沸水煮死的种子为材料,做同样测定,以此作为对照。

取500ml广口瓶一个, 瓶塞下面挂一网状小篮,用以盛实验材料。

称取萌发的小麦种子15g装于小篮内,将小篮挂在广口瓶内,同时加入0.05mol/LBa(OH)2溶液15ml于广口瓶内,立即塞紧瓶塞,防止漏气。

每十分钟左右,轻轻摇动广口瓶,破坏溶液表面BaCO3薄膜,以利对CO2的吸收。

1小时后,小心打开瓶塞,迅速取出小篮,加入2滴指示剂,立即重新塞紧瓶塞。

然后拔出小橡皮塞,将滴定管插入小孔中,用1/44mol/L草酸滴定,直到紫红色转变成无色为止。

记录滴定所耗用草酸溶液的ml数。

植物的呼吸实验报告植物的呼吸实验报告植物的呼吸是一个非常重要的生命过程，它使植物能够从空气中吸收氧气，并释放出二氧化碳。

在这个实验中，我们旨在研究植物呼吸的过程，并探讨不同因素对植物呼吸的影响。

实验设计：我们选择了两种常见的植物进行实验，一种是绿萝，另一种是仙人掌。

我们将分别放置这两种植物在不同环境条件下进行观察和测量。

实验一：温度对植物呼吸的影响我们将两种植物分别放置在两个不同的温度条件下，一个是常温（25摄氏度），另一个是低温（10摄氏度）。

然后，我们使用CO2浓度计测量每个温度条件下植物释放的二氧化碳量。

实验结果显示，在常温条件下，绿萝释放的二氧化碳量明显高于低温条件下的释放量。

而仙人掌则表现出相反的趋势，低温条件下释放的二氧化碳量较高。

这说明不同植物对温度的响应是不同的，绿萝对较高的温度更为适应，而仙人掌则对较低的温度更适应。

实验二：光照对植物呼吸的影响我们将两种植物分别放置在两个不同的光照条件下，一个是强光照射，另一个是弱光照射。

同样地，我们使用CO2浓度计测量每个光照条件下植物释放的二氧化碳量。

实验结果显示，在强光照射条件下，绿萝释放的二氧化碳量明显高于弱光照射条件下的释放量。

而仙人掌则表现出相反的趋势，弱光照射条件下释放的二氧化碳量较高。

这说明不同植物对光照的响应也是不同的，绿萝对较强的光照更为适应，而仙人掌则对较弱的光照更适应。

实验三：水分对植物呼吸的影响我们将两种植物分别放置在两个不同的水分条件下，一个是充足的水分供应，另一个是干旱的条件。

同样地，我们使用CO2浓度计测量每个水分条件下植物释放的二氧化碳量。

实验结果显示，在充足的水分供应条件下，绿萝释放的二氧化碳量明显高于干旱条件下的释放量。

而仙人掌则表现出相反的趋势，干旱条件下释放的二氧化碳量较高。

这说明不同植物对水分的响应也是不同的，绿萝对充足的水分供应更为适应，而仙人掌则对干旱条件更适应。

结论：通过这个实验，我们得出了几个结论。

植物呼吸强度的测定(小篮子法)植物呼吸强度的测定可以通过小篮子法来实现。

小篮子法是一种比较简单的测定植物呼吸强度的方法，通常可以用于比较不同植物、不同生境以及不同时期植物的呼吸强度差异。

下面将详细介绍小篮子法的实验步骤。

实验材料：1. 植物样品：选择同种植物，在不同发育期采取新鲜嫩叶作为样品。

2. 小篮子：长9cm，宽8cm，深5cm。

3. 水杯和水：用于保持小篮子内的环境湿润。

4. 测量仪器：选用植物叶片呼吸仪以及原理一致的其他呼吸仪器。

实验步骤：1. 准备植物样品：选取同种植物，采取新鲜嫩叶作为样品，将叶片洗净并风干。

2. 准备小篮子：将小篮子浸泡在水中5-10分钟，让其充分吸收水分，然后再用干布擦干水份。

放入被测植物叶片。

3. 安装测量仪器：将小篮子放在植物呼吸仪或者其他选择的呼吸仪器中，如果是植物呼吸仪，则需要在呼吸仪的夹子上固定小篮子，保证小篮子内的植物样品与仪器接触良好。

将呼吸仪接通电源，按照仪器的说明书设置好实验参数。

4. 进行实验：实验前先将测量某一段时间内的呼吸强度（例如30分钟），记录下记录时间和样品编号等信息。

然后开始进行实验，将测量数据自动记录下来。

5. 数据分析：将实验数据导出，进行呼吸强度的计算，得到不同时间点上的呼吸强度信息。

实验注意事项：1. 植物样品必须是新鲜的，不能使用枯萎或者其他不健康的植株。

2. 小篮子必须充分湿润，否则会影响实验结果。

3. 实验室环境必须保持稳定，避免干扰测量结果。

4. 在进行实验前应该先进行校准，确保测量仪器准确可靠。

总结：小篮子法是一种比较简单的测定植物呼吸强度的实验方法，通过该方法可以比较不同植物、不同生境以及不同时期植物的呼吸强度差异。

在进行该实验的过程中要注意实验操作规范，以及保证测量数据的可靠性和精确性。

教案名称：探究植物呼吸作用的实验一、实验目的1.了解植物呼吸作用的基本原理和过程。

2.观察植物吸收氧气并释放二氧化碳的过程。

3.探究植物在不同环境条件下的呼吸作用差异。

二、实验材料1.植物：大白菜、水稻、麦子等绿叶植物。

2.双氧水：可以制造氧气。

3.显微镜：放大被实验物质的细节。

4.筛网：可以让植物短暂离开水中。

5.水：实验液体。

6.酚酞指示剂：用于检测二氧化碳的存在。

7.试管：容器。

三、实验步骤1.准备实验材料，然后将酚酞指示剂放入试管中。

2.将最后加入的植物切成小段，并在试管中加入一定量的水。

3.将试管倒置，将筛网放在试管口上，轻微压下，使植物浸没在水中。

4.将试管放在光线充足的地方，观察植物的呼吸作用。

5.观察相同植物在不同的环境下的呼吸作用差异，例如在室内和室外。

四、实验原理和分析植物呼吸作用是指植物吸收氧气和释放二氧化碳。

这是一种必需的生命过程，因为氧气是植物细胞呼吸过程中产生的能量的来源。

此外，二氧化碳也是植物体内光合作用的原料，因此植物生长和养分吸收都需要其。

通过封闭于氧气中的植物，产生的二氧化碳会累积在试管内，使其颜色变红。

于是，人们可以使用酚酞指示剂来检测二氧化碳的存在。

植物在不同的环境条件下发生的呼吸作用有所不同。

在照明条件下，植物会加速其呼吸作用。

然而，在黑暗中，植物很少呼吸。

因此，在不同的环境条件下进行实验，可以观察到植物呼吸作用的差异。

五、实验结果通过实验，可以看到植物在水中会释放氧气，累积的二氧化碳会导致试管内酚酞指示剂颜色的改变。

同时，也可以通过观察和比较，得出植物在不同环境条件下呼吸作用的差异。

六、实验总结通过这个实验，我们可以更深入地了解植物的呼吸作用。

这是一个基础性的实验，有助于我们深入理解植物的生命过程，以及其在环境中的作用和反应。

在实验中，我们应该要注意爱护植物，保证其不受到伤害。

同时，实验中也有教育意义，帮助我们更好地认识到植物的重要性，保护和爱护植物资源。

植物的呼吸作用实验教案：引导学生探究植物呼吸作用的基本原理。

实验原理：植物的呼吸作用也称为细胞呼吸作用，是指植物细胞内通过氧化食物产生 ATP 能量过程的统称。

植物的呼吸作用是在有氧条件下进行的，可以将无机物质如二氧化碳和水转化为有机物质如葡萄糖，通过一系列的反应链，在释放出能量的同时生成 ATP。

实验目的：通过实验操作，让学生了解植物的呼吸作用原理，以及植物与环境的相互关系。

实验材料：1.两个瓶子，大小相同2.一个密封的盒子实验步骤：1.将两个大小相同的瓶子分别装满水，放置在盒子内2.将两个瓶子的盖子取下，并在其中一个瓶子口中放入一片植物叶片，盖上盖子3.将盒子密封，并放置在亮光或暗处4.观察两个瓶子中水液面的变化实验结果：放置一段时间后，观察到装有植物叶片的瓶子中的水位下降了，而另一个瓶子中的水位则没有任何变化。

这是因为，通过叶片中气孔吸入的二氧化碳和存储的食物中储存的能量，植物在进行呼吸作用时，释放出了氧气，并将二氧化碳释放到周围环境中。

由于密封的盒子内没有氧气，因此瓶子中的水位下降了。

此外，若将盒子放在亮光下，观察到装有植物叶片的瓶子内的水位下降更快，这是因为在阳光照射下，植物可以进行光合作用，生成更多的氧气与有机物，促进了呼吸作用的进行。

实验分析：通过本次实验，学生不仅能了解到植物的呼吸作用，还观察到了植物与光合作用的关系，深化了对植物与环境的交互作用的认识。

同时，本次实验也提醒我们，在密封的场合下，应确保通风透气，以免产生危险。

实验拓展：本次实验还可以进一步拓展，如观察不同植物或同一植物的不同部位对气体的排放或吸收情况等，从而加深对植物呼吸作用的理解。

结语：本次实验通过简单的实验操作，引导学生探索了植物的呼吸作用原理，并从实际操作上了解了植物与环境的相互作用。

希望通过这种方式，能让学生对生命科学产生浓厚的兴趣，激发其探索生命奥秘的求知欲望。

一、实验目的1. 了解植物呼吸速率测定的原理和方法。

2. 掌握使用瓦氏呼吸机测定植物呼吸速率的基本操作步骤。

3. 分析不同条件下植物呼吸速率的变化规律。

二、实验原理植物在生命活动中，通过细胞呼吸产生能量。

呼吸速率是指单位时间内植物消耗氧气或产生二氧化碳的量，是衡量植物代谢强度的重要指标。

本实验采用瓦氏呼吸机测定植物呼吸速率，通过测定一定时间内植物释放的二氧化碳量来反映其呼吸速率。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：植物叶片、蒸馏水、NaOH溶液、凡士林、汽油、棉花、瓦氏呼吸机、恒温水浴、电子天平、移液管、尖头镊子、小量筒等。

2. 实验仪器：瓦氏呼吸机、恒温水浴、电子天平、移液管、尖头镊子、小量筒等。

四、实验步骤1. 称取植物叶片0.5g，放入反应瓶中。

2. 向反应瓶中加入0.5ml蒸馏水，再加入0.2ml NaOH溶液，并用一小片滤纸封口。

3. 将反应瓶与检压计连接，检查是否漏气。

4. 将反应瓶放入已调好温度的恒温水浴中，确保反应瓶全部浸入水浴内。

5. 待保温10-15分钟后，调节检压计右臂液面至150mm处，记录左臂液面高度，关闭检压计活塞，并记录开始时间。

6. 每隔10分钟观察一次，共测三次，记录测定数据。

7. 实验完毕后，取下反应瓶，用蒸馏水冲洗干净。

五、数据处理与分析1. 计算每次测定的呼吸速率，即单位时间内植物释放的二氧化碳量。

2. 分析不同条件下植物呼吸速率的变化规律，如温度、光照等。

六、实验结果与讨论1. 实验结果显示，在不同温度下，植物呼吸速率存在差异。

在适宜温度范围内，随着温度升高，植物呼吸速率逐渐加快；当温度过高或过低时，植物呼吸速率会降低。

2. 光照对植物呼吸速率有显著影响。

在光照条件下，植物呼吸速率明显快于黑暗条件下的呼吸速率。

3. 本实验采用瓦氏呼吸机测定植物呼吸速率，操作简便、准确度高，为研究植物代谢提供了有力工具。

七、实验结论1. 植物呼吸速率受温度、光照等因素的影响，在一定范围内，随着温度升高和光照增强，植物呼吸速率逐渐加快。