南昌市中小学教师师德考核办法

小学教师师德考核实施办法第一章总则第一条为了加强对小学教师师德的管理，提高小学教师的教育教学水平和职业道德素养，规范小学教师师德考核工作，制定本办法。

第二条小学教师师德考核是对小学教师的工作态度、教育教学水平、职业道德行为进行全面评价和检查，是小学教师职业发展和晋升的重要依据。

第三条小学教师师德考核坚持公平、公正、公开的原则，注重发现问题、促进成长、不断提高，根据教师岗位职责和特点，制定考核标准和考核办法，全面推进教师师德建设工作。

第四条小学教师师德考核应与教师绩效考核、教学质量评估等相结合，形成多元化的评价体系。

第五条小学教师师德考核由教育行政部门负责组织实施，各学校按照规定组织具体实施。

第二章考核内容第六条小学教师师德考核内容包括以下方面：（一）教育教学工作情况：包括课程设置、教学管理、教学方法、教育教学成果等方面的情况。

（二）师生关系与班级管理：包括与学生、家长的交流沟通、教育引导和班级管理方面的情况。

（三）职业道德行为：包括敬业爱岗、勤学好问、遵守教师职业守则、师德师风等方面的情况。

（四）教育改革与创新：包括对教育改革政策的理解和应用、教学方法的创新等方面的情况。

（五）团队合作与学科交流：包括与同事合作、学科互动交流等方面的情况。

（六）社会评价：包括学生、家长、社会的评价情况。

（七）其他方面：包括教师参加专业培训、学习进修等方面的情况。

第七条小学教师师德考核应兼顾教学质量和教育教学能力，既注重结果，也注重过程；既注重个人表现，也注重团队合作。

第三章考核标准第八条小学教师师德考核的基本标准如下：（一）教学目标与效果：能够合理制定教学目标，实施有效的教学方法，提高学生学习成绩和综合素质。

（二）师生关系与班级管理：能够与学生、家长建立良好的师生关系，有效开展班级管理工作。

（三）职业道德修养：具有教师职业道德修养，具备一定的师德师风，能够在教育教学中起到良好的示范作用。

（四）教育改革与创新：对教育改革政策有一定的了解和应用，能够创新教学方法，不断提高教育教学质量。

中小学教师职业道德考核办法（试行）为进一步加强中小学教师职业道德建设，激励广大教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范,提高师德修养，弘扬高尚师德，根据有关教育法律法规、教育部和我省关于加强师德建设文件精神,制定本办法。

一、考核内容中小学教师职业道德考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等。

具体内容详见《中小学教师职业道德考核要素》(见附表1）。

二、考核方法和程序教师职业道德考核与年度考核和绩效考核结合进行.1、教师进行师德述评。

以年级组或学科组为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评.农村学校可根据实际情况确定述评范围。

2、组织实施考核评议.学校考核组采用多种评价方法,组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。

小学低年级教师的师德考核，不进行学生评议。

学生评议和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。

考核组随机抽取一定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。

所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进行评议。

教师评议：采取年级组或学科组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行.农村学校可根据实际情况确定评议方式。

3、确定考核等次.考核组根据学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，综合分析，逐一确定考核等次。

5、反馈考核评议意见.考核组向每一位教师反馈考核评议意见，使之明确差距，反思问题,改正缺点.6、公示考核评议结果.教师考核等次要在本校（中心校)公示5个工作日。

公示无异议的教师，按绩效考核等次兑现绩效工资.考核结果存入教师师德档案。

三、考核等级1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次.优秀率一般掌握在参加考核教师总数的15－20％。

2、凡有下列情况之一者，考核等级为不合格：(1）擅自脱离工作岗位,或不服从工作安排的；(2）体罚或变相体罚学生的；（3) 在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的；（4）向学生或家长索要钱、物、有价证券的;(5）散布非法言论,或诱导学生参加宗教活动,或参与赌博、封建迷信和邪教活动的；(6）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；（7）其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的.四、考核结果的使用1、考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

学校教师师德师风年度考核办法(附考核细则表)XXX教师师德年度考核办法为深入贯彻落实全国教育大会精神，加强教师队伍建设，规范教师职业行为，有效落实《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》，努力培育“四有”好教师队伍，全面提高学校师德师风建设水平，特制定本考核办法。

一、考核原则（一）坚持客观、公正、民主、公开的原则。

（二）坚持师德与业绩并重原则。

（三）坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。

二、考核内容（一）考核内容：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为（二）考核结果分三个等次。

90（含）分以上：优秀；89－70分：合格；70分以下：不合格。

三、考核组织以校为单位组织考核，并成立校长为组长的考核工作领导小组。

四、考核程序（一）被考核人进行自我评估，并填写考核表（占30%）。

（二）由考核小组成员组织被考核人所任教一个班级的学生或家长（针对一、二年级）对被考核人进行评价（占30%）。

（三）考核领导小组结合被考核人平时工作情况，并听取相关同行、学生、家长等各方面意见，经个人讨论，对其进行考评（占40%）。

（四）考核领导小组按照上列考评情况肯定每个人年度考核结果，以书面方式通知被考核者。

（五）将年度师德考核情况进行5个工作日公示。

公示期间教师对师德考核结果如有贰言，可以在接到考核结果通知之日起10日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在10日内提出复核意见。

（六）师德考核结果，及时录入江苏省中小学教职工信息管理系统，存入本人人事档案。

五、考核结果的效力（一）考核结果作为教师职称评聘、推优评先、表彰嘉奖、教师资格注册、干部提拨等根据，考核结果为“分歧格”的一律实行“一票否决”制。

（二）与事业单位人员工作年度考核同部署、同要求、同落实、同归档。

（三）将师德师风考核与绩效考核中相关条款挂钩，在秋学期绩效考核中进行量化评分。

2024小学教师师德考核办法
以下是对2024小学教师师德考核的一种办法：
一、考核范围：
1. 教师职业道德：包括教师的社会观念、职业操守、师德师风等方面的表现。

2. 教学能力和教学质量：包括教师的教学设计、教学实施、教学效果等方面的评估。

3. 师生关系和班级管理：包括教师与学生、家长的沟通与互动，以及对班级管理的评价。

二、考核方法：
1. 问卷调查：由学生、家长和同事对教师的师德、教学能力和师生关系进行评价。

2. 课堂观摩：选取一定比例的课堂进行观摩，评估教师的教学能力和教学质量。

3. 教学案例分析：由教师提交一定数量的教学案例进行分析，评估教学设计和实施的能力。

4. 班级评估：评估教师在班级管理方面的表现，包括班级纪律、师生关系等方面的评价。

三、考核标准：
1. 教师职业道德方面，考核是否遵守教育法律法规，是否具备公正、廉洁的行为，是否尊重学生权益。

2. 教学能力和教学质量方面，考核是否具备丰富的专业知识，是否能够根据学生的特点进行差异化教学，是否能够引导学生全面发展。

3. 师生关系和班级管理方面，考核教师是否能够与学生、家长保持良好的沟通和互动，是否能够有效管理班级，创设良好的教育环境。

四、考核结果：
根据考核的总分数确定教师的考核等级，分为优秀、合格、暂定和不合格等级。

考核结果将作为教师岗位续聘、职称评定、奖惩决策等方面的参考依据。

以上是对2024小学教师师德考核的一种办法，具体实施时还需要根据实际情况进行调整和完善。