六年级作文指导课..

六年级上册《我喜爱的植物》作文指导课与作文讲评课教案一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，培养对植物的兴趣和热爱，提高对自然环境的认识。

2. 引导学生运用写作表达自己对喜爱植物的情感，提高学生的写作能力。

3. 培养学生的审美观念，提高学生的观察力和想象力。

二、教学内容1. 作文指导课：引导学生观察喜爱的植物，了解植物的特点、生长环境和文化内涵，培养学生的观察力和想象力。

2. 作文讲评课：分析优秀作文的特点，让学生从中得到启示，提高学生的写作水平。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和思考，培养对植物的兴趣和热爱；指导学生运用写作表达自己对喜爱植物的情感。

2. 教学难点：如何将观察和思考成果有效地转化为文字，表达出自己对喜爱植物的情感。

四、教学方法1. 作文指导课：采用观察、讨论、启发式教学法，引导学生主动参与，培养学生的观察力和想象力。

2. 作文讲评课：采用分析、比较、讨论法，让学生从优秀作文中得到启示，提高写作水平。

五、教学过程1. 作文指导课：（1）导入：教师展示自己喜欢的植物，分享喜爱植物的原因，激发学生的兴趣。

（2）观察植物：学生分组观察喜爱的植物，了解植物的特点、生长环境和文化内涵。

（3）讨论交流：学生分组讨论，分享观察心得，培养学生的观察力和想象力。

（4）启发引导：教师引导学生思考如何将观察和思考成果转化为文字。

（5）课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置写作任务。

2. 作文讲评课：（1）展示优秀作文：教师展示优秀作文，让学生欣赏并分析其优点。

（2）比较讨论：学生对比自己的作文，找出差距，讨论如何改进。

（3）教师点评：教师针对学生的作文进行点评，提出改进意见。

（4）课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。

六、教学评价1. 学生自评：学生在教师的指导下，对自己的作文进行自我评价，分析自己在写作过程中的优点和不足。

2. 同伴评价：学生互相交换作文，进行同伴评价，给出建议和意见。

六年级语文上册第四单元作文指导+范文六年级上册语文第四单元作文写作指导：一、题目根据具体的主题要求拟定一个恰当的题目，如《守护我们的家园》《地球的呼唤》等。

二、开头引入情境：可以描述一个与环境问题相关的场景，如垃圾遍地的公园、被污染的河流等，引起读者对环境问题的关注。

例如：“漫步在曾经美丽的小河边，如今却看到河水浑浊不堪，散发着刺鼻的气味。

这一幕，让我的心情格外沉重。

”三、主体1.分析环境问题：-列举当前主要的环境问题，如大气污染、水污染、土壤污染、森林减少、物种灭绝等。

-阐述这些环境问题带来的危害，对人类健康、生态平衡、经济发展等方面的影响。

2.讲述原因：-分析造成这些环境问题的原因，如工业污染、过度开发、人类的不良生活习惯等。

3.提出解决办法：-从个人、社会、国家等不同层面提出解决环境问题的具体措施。

-个人方面可以包括节约资源、减少浪费、垃圾分类、绿色出行等。

-社会方面可以提及加强环保宣传、推广环保技术、建立环保组织等。

-国家方面可以谈到制定严格的环保政策、加大环保投入、加强环境监管等。

四、结尾1.呼吁行动：呼吁人们共同行动起来，保护我们的环境，守护我们的家园。

例如：“让我们携手努力，从点滴小事做起，为了我们美丽的地球，为了我们的未来，共同守护这片珍贵的家园。

”2.展望未来：对未来的美好环境进行展望，表达对美好生态环境的向往。

例如：“相信在我们的共同努力下，未来的地球必将山清水秀、鸟语花香，成为我们幸福生活的乐土。

”范文一:《守护我们的家园》漫步在曾经美丽的小河边，如今却看到河水浑浊不堪，散发着刺鼻的气味。

这一幕，让我的心情格外沉重。

我们的家园，正面临着前所未有的危机。

如今，大气污染、水污染、土壤污染等问题日益严重。

工厂排放的废气让天空变得灰蒙蒙的，汽车尾气也在不断加剧空气污染。

被污染的河流中，鱼儿失去了生存的家园，水生生物大量死亡。

土壤中的有害物质，不仅影响着农作物的生长，也对我们的健康构成了威胁。

小学作文指导课教案设计模板一、教学目标。

1.了解作文指导课的基本概念和重要性；2.掌握作文指导课的教学方法和步骤；3.培养学生的写作能力和表达能力。

二、教学重点和难点。

1.作文指导课的教学重点在于引导学生进行写作实践；2.教学难点在于如何引导学生进行写作训练，提高写作水平。

三、教学准备。

1.教师准备，教师应提前准备好教案、教材、课件等教学资料；2.学生准备，学生应准备好笔、纸等写作工具。

四、教学过程。

1.导入（5分钟）。

教师简要介绍作文指导课的重要性，并激发学生对写作的兴趣。

2.讲解（10分钟）。

教师讲解作文指导课的基本概念和教学方法，引导学生了解写作的要点和技巧。

3.示范（15分钟）。

教师以一个简单的作文题目为例，进行写作示范，让学生了解写作的具体步骤和技巧。

4.练习（20分钟）。

学生进行写作练习，教师在一旁进行指导和点评，帮助学生改进写作水平。

5.总结（5分钟）。

教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生多加练习，提高写作能力。

六、课堂作业。

布置作文练习题，要求学生按照课堂所学的方法和技巧进行写作。

七、教学反思。

教师应及时总结教学过程，分析学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学效果。

八、拓展延伸。

鼓励学生多读优秀作文，积累写作素材，提高写作水平。

九、教学评价。

通过学生的作文练习和课堂表现进行评价，及时发现问题并加以解决。

十、教学反馈。

向学生及时反馈评价结果，鼓励优秀学生，帮助落后学生，激励全体学生积极参与写作指导课。

十一、教学心得。

教师应及时总结教学心得，不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

通过以上教学模板，可以有效地指导学生进行作文写作，提高学生的写作能力和表达能力，为学生的综合素质提升提供有力的支持。

小学作文指导课教案一、教学目标。

1.培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和文字组织能力。

2.激发学生的写作兴趣，培养学生的观察力和想象力。

3.通过指导，让学生学会运用正确的写作方法和技巧，写出优秀的作文。

二、教学重点。

1.培养学生的写作能力，让学生学会用正确的方法和技巧写作。

2.激发学生的写作兴趣，让学生愿意动手写作，提高写作水平。

三、教学难点。

1.如何引导学生找到写作的灵感和素材。

2.如何教会学生正确运用写作技巧，写出有条理、有表现力的作文。

四、教学过程。

1.导入新课。

老师可以通过一些有趣的故事或图片引入写作课，激发学生的写作兴趣，让学生愿意动手写作。

2.讲解写作方法和技巧。

老师可以通过举例分析，教给学生一些写作方法和技巧，比如如何构思文章内容，如何运用修辞手法，如何组织文章结构等。

3.激发写作灵感。

老师可以通过给学生一些写作题目或者素材，引导学生找到写作的灵感，让学生学会观察生活，发现美好，写出有趣的作文。

4.指导学生动手写作。

老师可以在课堂上给学生一些时间，让学生动手写作，然后老师可以对学生的作文进行指导和修改，帮助学生提高写作水平。

5.展示和分享作文。

老师可以让学生展示自己的作文，然后进行评价和分享，让学生学会欣赏他人的作品，也能从中学到一些写作的经验和技巧。

六、课堂小结。

通过本节课的学习，相信学生们已经掌握了一些写作的方法和技巧，也提高了写作的兴趣和水平。

希望学生能够在以后的写作中，多加练习，不断提高自己的写作能力。

七、作业布置。

布置一篇作文，让学生运用本节课所学的方法和技巧，写一篇有表现力的作文。

并在下节课上进行集体展示和分享。

以上就是小学作文指导课教案的全部内容，希朹对大家有所帮助。

作文指导课教案
主题：作文指导课教案
教案内容：
1. 引言：介绍作文指导课的重要性和目的。

2. 学习目标：明确学生在本课中需要掌握的技能和知识。

3. 教学过程：
a. 导入活动：为激发学生学习兴趣，可以使用图片、问题或小故事等方式引入话题。

b. 介绍作文结构：教授学生有关作文的基本结构，包括引言、主体段落和结尾。

c. 提供示范作文：给学生展示一篇优秀的范文，让学生理解一个好的作文应该具备的特点和要求。

d. 分析范文：与学生一起分析范文，让学生发现范文中引人入胜的开头、清晰的逻辑和有力的结尾等特点。

e. 讲解写作技巧：给学生提供一些实用的写作技巧，如使用扫描法进行思维导图、遵循逻辑顺序、运用合适的过渡词等。

f. 练习写作：让学生根据所学知识和技巧，以指定的主题或
话题进行写作练习，并提供及时的反馈和指导。

g. 学生互评与讨论：学生之间相互评价和讨论彼此的作文，互相提出改进意见和建议。

h. 教师评价：教师对学生的作文进行评价，给予具体的建议和肯定，帮助学生提高写作能力。

4. 总结归纳：对本课的内容进行总结，强调今后如何运用所学的写作技巧和知识。

5. 作业布置：布置相应的作业，如完成未完成的作文、继续磨
练所学的写作技巧等。

6. 结束语：鼓励学生多加练习，通过不断的写作实践提高自己的写作水平。

注意事项：
1. 文章开头无需加标题，直接从引言开始；
2. 在文章中避免使用与标题相同的文字，以确保文章内容的独特性；
3. 教案内容可根据教师的实际情况和学生的特点进行适当调整。

六年级作文指导教案引言：在六年级学生的学习过程中，作文是一项重要的任务。

通过写作，学生可以提高他们的语言表达能力、思维能力和创造力。

因此，有效的作文指导对于培养学生的综合素养至关重要。

本文将为六年级学生的作文指导提供一些有效的教案。

一、引导学生选择主题学生的作文主题是非常关键的。

一个好的主题可以激发学生的写作兴趣，并使他们更容易展开思路。

教师可以通过以下方法引导学生选择主题：1. 倾听学生的想法：在课堂上，教师可以请学生分享自己的兴趣和经历，然后从中选择一个主题进行写作。

2. 提供主题选择：教师可以给学生一些与日常生活密切相关的主题，如家人、友情、环保等，帮助学生选择适合自己的主题。

3. 观察周围：教师可以鼓励学生通过观察周围的事物来选择主题，如校园、社会等。

二、编写作文提纲作文提纲对于学生的写作起到了框架作用，能够帮助学生更加有条理地组织自己的思路。

教师可以通过以下方法帮助学生编写作文提纲：1. 强调逻辑结构：教师可以告诉学生一篇作文需要有引子、承接、结局等部分，并帮助学生明确每个部分的内容。

2. 提供关键词：教师可以给学生提供一些与主题相关的关键词，以帮助学生展开思路。

3. 鼓励学生自主构思：教师应该鼓励学生根据自己的理解和经验来编写作文提纲，培养学生的独立思考能力。

三、扩展学生词汇量丰富的词汇量是学生写作的基础。

教师可以通过以下方法扩展学生的词汇量：1. 拓展词汇活动：教师可以在课堂上为学生设计一些拓展词汇的活动，如词汇卡片游戏、填空练习等。

2. 阅读广泛：教师可以鼓励学生广泛阅读不同类型的书籍、报纸和杂志，从中学习和积累新词汇。

3. 写词汇笔记：教师可以引导学生在学习中记下新学的词汇，并在作文时运用这些词汇。

四、培养学生的写作习惯良好的写作习惯对于学生的作文水平提高至关重要。

教师可以通过以下方法培养学生的写作习惯：1. 设立写作时间：教师可以鼓励学生每天固定的时间进行写作训练，形成良好的写作习惯。

小学六年级情境作文指导课《宝贝》
《宝贝》作文一
在我的小屋里，有一个宝贝，那是一个漂亮的音乐盒。

这个音乐盒是我过生日时，爸爸送给我的。

它的形状是一个爱心，粉色的外壳上点缀着闪闪发光的宝石，就像夜空中闪烁的星星。

轻轻打开盒子，里面有一个穿着芭蕾舞裙的小女孩在旋转，伴随着优美的音乐，她翩翩起舞，那姿态优美极了。

我特别喜欢在晚上睡觉前打开音乐盒，听着那轻柔的音乐，仿佛进入了一个美丽的梦境。

有一次，我考试没考好，心情特别低落，回到家就把自己关在房间里。

当我看到那个音乐盒时，不由自主地打开了它，美妙的音乐瞬间充满了整个房间，小女孩优美的舞姿也让我的心情渐渐好了起来。

我想，这就是宝贝的力量，它能在我不开心的时候给我带来安慰。

这个音乐盒不仅是一个漂亮的摆件，更是爸爸对我的爱，所以它是我最珍贵的宝贝。

《宝贝》作文二
我有一个宝贝，它是一本旧相册。

这本相册的封面已经有点磨损了，里面装满了我从小到大的照片。

有我刚出生时皱巴巴的样子，有我第一次学会走路时摇摇晃晃的瞬间，还有我在幼儿园表演节目时的精彩画面。

每一张照片都有一个故事。

记得有一次，我和爸爸妈妈一起翻看相册，看到一张我在公园里喂鸽子的照片。

妈妈笑着说：“那时候你
可胆小了，不敢靠近鸽子，后来在我们的鼓励下，你才慢慢伸出手。

”看着照片里那个小心翼翼的自己，我也忍不住笑了起来。

小学六年级情境作文指导课《宝贝》
《宝贝》作文一
在我的小屋里，有一个宝贝，那是我过生日时爸爸送我的一艘小船模型。

这艘小船可漂亮啦！船身是蓝色的，上面还有白色的条纹，船头尖尖的，像一把锋利的剑。

船尾有一个小小的舵，就像一只小尾巴。

船舱里还有几个小小的座位，仿佛在等待着乘客的到来。

我特别喜欢这艘小船，每天放学回家，我都会先跑去看看它。

有时候，我会把它拿在手里，轻轻地抚摸着，想象着自己正驾驶着它在大海上航行。

有一次，我的好朋友来我家玩，看到了这艘小船，也特别喜欢，想要借回去玩几天。

我犹豫了一下，还是答应了。

可是，那几天我心里总是空落落的，一直盼着他早点还给我。

这艘小船不仅是一个玩具，更是爸爸对我的爱，所以它是我的宝贝。

《宝贝》作文二
我有一个宝贝，它是一本相册。

这本相册里装满了我的回忆。

有我小时候学走路时摇摇晃晃的照片，有我第一次上幼儿园哭鼻子的照片，还有我和爸爸妈妈一起出去旅游的照片。

这本相册就像一个时光机，能让我随时回到过去那些快乐的日子。

所以，它是我最珍贵的宝贝。

小学作文指导课教案一、教学目标。

1. 认识作文的基本结构和要素，包括开头、中间和结尾。

2. 掌握作文的写作技巧，如如何展开论述、如何提出观点、如何运用修辞手法等。

3. 培养学生的写作能力和表达能力，提高他们的语言组织和表达能力。

二、教学重点。

1. 认识作文的基本结构和要素。

2. 掌握作文的写作技巧。

三、教学内容。

1. 作文的基本结构和要素。

作文是由开头、中间和结尾三部分组成的。

开头要引出话题，引起读者兴趣；中间要展开论述，提出自己的观点，并用事例或论据加以支持；结尾要得出结论，或者提出建议，或者引起共鸣。

2. 作文的写作技巧。

（1）如何展开论述。

在中间部分，要围绕主题展开论述，可以采用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等不同的写作手法，使文章内容层次分明，条理清晰。

（2）如何提出观点。

在中间部分，要明确自己的观点，可以通过对比、举例、引用名言等方式来提出观点，使文章更加有说服力。

（3）如何运用修辞手法。

在整篇文章中，可以适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章语言生动、形象，增强文章的感染力。

四、教学过程。

1. 导入，通过一个生动的故事或者一个引人入胜的问题引出本节课的话题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解，向学生介绍作文的基本结构和要素，以及作文的写作技巧，通过具体的例子进行讲解。

3. 操练，让学生进行小组讨论或者个人写作练习，巩固所学内容。

4. 展示，邀请学生展示自己的作文，进行互相点评和改进。

5. 总结，对本节课的内容进行总结，强调作文的重要性和写作技巧。

五、教学反思。

本节课主要是针对小学生的作文指导课，通过本节课的学习，学生可以认识到作文的基本结构和要素，掌握作文的写作技巧，培养学生的写作能力和表达能力。

在教学过程中，要注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。

同时要注重学生的实际操作，让学生在实践中提高写作能力，不断提高语言组织和表达能力。