第16课:昌盛的秦汉文化(一)
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第16课昌盛的秦汉文化(一)一、教学目标1、知识与能力:通过本课的学习,使学生比较系统地了解秦汉时期的科技成就和医学成就,包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、华佗和张仲景。
2、过程与方法:阅读课文,结合造纸术发明前后的有关图片、图表等历史资料进行思考,阐明造纸术的发明对世界文明发展做出了巨大的贡献,学会比较分析问题的方法。
课前收集有关张仲景和华佗的故事,了解张仲景、华佗的主要医学成就及事迹,学会收集和处理信息的方法。
3、情感态度与价值观:了解造纸术的发明及影响,归纳秦汉时期领先世界的科技成就,使学生认识到我国古代劳动人民的聪明才智和非凡的创造力,激发学生的民族自豪感,培养学生爱国主义情感。
二、教学重难点1、重点:造纸术的发明和改进2、难点:地动仪的工作原理三、学情分析1、学生根据提前下发的导学提纲,对本课的内容已做了提前预习,并且做好了标记。
2、针对初一学生所处的年龄段特点,即自我表现欲强,思维活跃,我采用多媒体课件创设情境,调动学生积极参与课堂教学;在教学中,我还特别注意趣味性和学科严谨性相融合。
四、教学方法采用的是学案导学法、讲授法、问题探究法等。
五、教学过程(一)导入新课(教师展示实物:日记本、餐巾纸。
)师:同学们你看到这些纸,一定觉得没什么,所有的超市都能买到,那你可知道纸是怎样发明的?最早发明的纸和我们今天的纸一样吗?何时发明的?让我们带着这些问题,一同穿越岁月之河,走进第16课昌盛的秦汉文化(一)。
(二)讲授新课完成导学案(6分钟)秦汉时期,由于国家统一,经济得到恢复发展,各民族间政治、经济、文化交往频繁,促进了这一时期文化的发展,许多著名的人物都在这一时期出现,如蔡伦、华佗、张衡等。
(本课分为造纸术馆、数学馆、地震馆、医学馆。
)1、造纸术馆(视频)思考:纸发明之前人们是用什么工具?这些书写工具有哪些缺点?世界上最早的纸出现在什么时候?纸是蔡伦发明的吗?“蔡侯纸”有哪些优点?造纸术传播到哪些国家和地区?它的传播有哪些意义?纸是我们现实生活中必不可少的东西,随时与我们相伴。
第16课昌盛的秦汉文化(一)1.纸的发明:早期用做的纸,是目前世界上已知的的纸2.纸的改进: (1)时间:时期。
(2)人物:。
(3)原料:、、、。
(4)优点:易找,价格,质量。
(5)名称:后人把这种纸叫做“”。
3.造纸术发明的意义:是我国人民对的巨大贡献。
4.《九章算术》:(1)时间:时期。
(2)内容:总结了以来的数学成就,涉及、和的大部分内容。
(3)意义:某些内容在当时具有先进水平。
5.地动仪 (1)发明人:,生活在时期。
(2)功能:测定地震。
(3)意义:是世界公认的的地震仪器。
6.华佗: (1)擅长:手术。
(2)贡献:制成“”,是世界医学史上的创举;编制医学体操“”。
2.张仲景: (1)年代:末年。
(2)贡献:写成《》,阐述了理论和治病原则。
(3)尊称:“”。
第17课昌盛的秦汉文化(二)1.佛教的传人: (1)起源地区:起源于。
(2)传人时间:末年,传人我国中原地区。
(3)基本教义: ①人死后能够。
②今生忍受苦难,来世得到。
(4)传播发展: ①受到封建统治者的提倡和。
②东汉明帝时,兴建。
(5)深远影响:对我国的发展有深远影响。
2.道教的兴起:(1)起源地区:是我国的宗教。
(2)兴起时间:时期,在兴起。
(3)创始人物:创始人之一叫;尊为教主。
(4)基本教义:主张,炼制,以求(5)传播发展: ①迎合了长生不老的欲望。
②利用道教,允许各地建立。
(6)深远影响:对我国文化有深远影响。
3.司马迁: (1)生活年代:生活在时代,是我国古代伟大的。
(2)成书条件:家庭熏陶,爱好;游历广泛,眼界开阔;治学态度严谨等。
4.《史记》: (1)体例:是我国第一部通史。
(2)内容:记述了从到时期的史事,肯定了、反抗暴秦的首创精神,指斥了、的罪恶,评论了的功过。
(3)价值:成为后世史书的典范,又是一部优秀的著作。
5.兵马俑:特点:(1)用泥土塑造烧制而成,造型,表情,神态,生动传神,气势磅礴。
(2).价值:是秦汉时期艺术的杰出代表,是世界艺术宝库中的。