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第十七课昌盛的秦汉文化（二）一、教学目标及教学重点难点1．教学目标通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。
通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。
通过对秦兵马俑的认知和感受，培养学生的历史审美感，提高学生的艺术鉴赏能力。
通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。
通过了解司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就，培养学生勇于追求真理的精神，学会独立思考问题，形成严谨求实的学风，注重学习与实践相结合。
2. 教学重点难点教学重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就教学难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响二、课前预习及小组活动任务(一) 课前预习作业1．佛教起源于，传入我国中原地区；时期，有的地方兴建起佛寺，佛教的传播对我国的文化发展具有深远影响。
2．张骞通西域后，佛教沿逐步传到中国。
3．我国土生土长的宗教是，东汉时期在民间兴起，其创始人之一叫。
道教尊为教主，称为。
道教对我国文化也有深远的影响。
4．秦汉时期，批判迷信鬼神的思想家中的杰出代表是，他的代表作是《》。
5．《史记》的作者是，它记述了从到时期的史事，是我国第一部纪传体通史，成为后世纪传体史书的典范。
6．秦汉时期雕塑艺术的杰出代表是。
(二) 小组活动任务1．各小组准备问题，在教学中进行小组问题竞赛。
2．思考秦汉时期文化昌盛的原因有哪些。
三、教学过程设计课前预习作业检查（5-10分钟）按照布置分配好的小组对预习作业进行检查，通过小组竞赛加分的方式进行。
导入新课设计（2-5分钟）导入设计一：从教材导入框的内容导入新课。
导入设计二：通过回忆上节课教学内容来导入新课讲授新课（20分钟）本节课属于文化史教学内容，知识点多且都需要掌握。
第１7课昌盛的秦汉文化（二）【学习目标】1、了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。
2、通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。
3、通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。
学习重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。
【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、传入我国中原地区的佛教起源于，基本教义是，佛教传播的影响。
2、在我国土生土长的道教兴起于时期，创始人之一，尊为教主，教义是，对我国文化的影响。
4、秦汉时期，最杰出的批判迷信鬼神的思想家代表是，著作。
5、司马迁的生平，著作，体例，内容简介。
6、秦汉时期的雕塑艺术代表作是，地位。
7、思考：“动脑筋”一、二、三自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：佛教的传入和道教的兴起1、指名讲述引言中的故事，并回答随后的问题。
师适当引导补充；2、思考、讨论：为什么佛教和道教都受到统治者的提倡？分别对我国古代社会和文化的发展产生了什么影响（文学、艺术方面）？3、讨论解决“动脑筋”一。
第二子目：王充和《论衡》1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；2、讨论解决“动脑筋”二。
第三子目：司马迁和《史记》1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；2、思考、讨论：司马迁是如何写成历史巨著《史记》的？从中你受到了什么启发？第四子目：轰动世界的秦兵马俑1、观看影视资料，思考、讨论以下问题（1）结合你所学知识，谈一谈你对秦始皇陵兵马俑的认识。
湖北华一寄宿学校导学案系列之历史七年级上册03-17
第三单元统一国家的建立
第17课《昌盛的秦汉文化（二）》导学案
编写人：王珍荣审核人：彭真课型：时间：班级：组别：组名：姓名：
【学习目标】
1、记住佛教传入和道教兴起的史实，识记《史记》的作者、体例、叙史范围及史学价值和文学价值，了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就。
2、能够分析宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。
3、感受中华文化的博大精深，培养民族自豪感和自信心。
【重点难点】
重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。
难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。
【学法指导】仔细阅读课文，做好标记。
【知识链接】
我们的语言文字，从日常用语到常用典故，不少来自佛经，大家知道吗？
天龙八部、天女散花、现身说法、井中捞月、一切皆空、拖泥带水、五体投地、大慈大悲、六根清净、功德圆满、心猿意马、快马一鞭、立地成佛、冷暖自知、唯我独尊、隔靴搔痒、骑驴觅驴等都与佛教有关。
【学习过程】
（一）自主学习：
一、佛教的传入和道教的兴起
1、佛教传入：
①发源地:________②时间:__________③教义:____________
④传播之因_______________
⑤影响___________________
2、道教的兴起：
①地点:________②时间:__________③创始人:____________
④教义：___________⑤传播之因_______________
⑥影响_________________
二、司马迁和《史记》
1、司马迁：①评价:________②生活时代:__________
③他为什么能写出《史记》这样优秀的史书？A_______________
B_______________
2、《史记》：
①内容:________
②体裁:__________
③地位:__________、____________
三、秦兵马俑
1、出土地点：_____________
2、秦汉时期雕塑艺术的杰出代表：___________________
3、地位：________________
二、探究题1
阅读下列材料：
材料一究天人之际，通古今之变，成一家之言。
材料二见右图
请回答：
（1）结合材料一判断右图中的人物是谁？
（2）他撰写的史学名著是什么？
（3）该书在我国历史上的地位如何
【归纳小结】
【当堂检测】
1．佛教起源于（）
A．西域 B．欧洲 C．古印度 D．大秦2．佛教传入我国中原地区是在（）
A．春秋时期 B．秦朝末年 C．西汉末年 D．东汉末年3．道教形成于（）
A．春秋时期 B．战国时期 C．西汉时期 D．东汉时期4．源于中国本土的宗教是（）
A．道教 B．基督教 C．佛教 D．伊斯兰教
5．右图中的建筑是位于河南登封少室山北麓的少林寺，
与之相关的宗教是（）
A．道教 B．佛教 C．基督教
D．伊斯兰教
6．下列哪一条属于道教的主张（）
A．有救世主可以普渡众生 B．今生忍受一切苦难，来世可以得到幸福
C．修身养性，炼制丹药，以得道成仙 D．凡是道教徒，都是兄弟
7．被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，记述了我国古代（） A．从传说中的黄帝到汉武帝时期的历史B．从夏朝到三国时期的历史
C．从商朝到唐朝时期的历史 D．从战国到五代时期的历史
8．在今天陕西省韩城市郊有一座古柏环绕的“汉太史公墓”，郭沫若同志曾为之题诗：“龙门有灵秀，钟毓人中龙。
学殖空前富，文章旷代雄。
怜才鹰斧铖，吐气作霓虹。
功业追尼父，千秋太史公。
”这位太史公的杰作是（）
A．《史记》 B．《汉书》 C．《后汉书》 D．《资治通鉴》
9．小张对历史非常感兴趣，他非常崇拜西楚霸王项羽，他从图书馆借回四本书，想从中查阅有关项羽的历史。
他应该查阅的历史书是（）
A．《离骚》 B．《汉书》 C．《史记》 D．《春秋》
10．“不虚美，不隐恶”，是人们对我国第一部纪传体史书的赞美。
这部史书是指（）A．《诗经》 B．《楚辞》 C．《史记》 D．《缀术》
11．秦汉时期雕塑艺术的杰出代表作品是（）
A．马王堆汉墓帛画 B．秦始皇陵兵马俑
C．长信宫灯 D．四羊方尊
【学习反思】
1、学后收获：
2、学后疑问（错题集锦）：
3、我的大胆尝试：
4、今天我主动学习了吗？
【知识超市】
司马迁与《史记》
司马迁（前135－约前93年），字子长，左冯翊夏阳县（今陕西韩城县）人。
父司马谈任汉朝太史令（掌管起草文书兼管理国家典籍、天文、历法的官职），学识渊博。
司马迁青年时代曾壮游祖国河山，对当时社会状况和各地风土人情有所了解。
在继承父职任太史令后，司马迁又博览了大量国家藏书，为《史记》的写作积累了丰富资料。
正当司马迁专心著书时，巨
大的灾难却降临在他的头上。
公元前99年，汉武帝派李广利率数万骑兵出击匈奴，同时又派李陵率五千步兵策应李广利。
当李陵率兵深入匈奴后，遇上敌人主力。
尽管李陵带领将士奋勇作战，终因寡不敌众，被俘而降。
消息传到长安，汉武帝十分恼怒。
司马迁平时与李陵关系很好，了解他的为人，认为李陵不死而降，肯定会有自己的想法，一旦有机会可能还要回归汉朝的。
盛怒之下的汉武帝根本不听，不仅杀了李陵全家，而且也把司马迁下狱问罪。
按照汉朝法律，犯死罪的人若想活命，有两种方法：或是交50万钱，或是施以腐刑（宫刑）。
司马迁家中并不富裕，根本拿不出这一笔钱来赎罪。
为了完成自己的著作，他只好接受了腐刑。
出狱后，司马迁不顾残废的身体和巨大的精神创伤，忍辱发愤，最终完成了一部千古流传的史学著作──《史记》。
【背景资料】：
（一）宗教在我国古代盛行的原因
宗教教义的欺骗性，麻痹了人民反对封建剥削和压迫的斗志；适应了封建统治阶级麻醉人民的需要，因而得到统治阶级的提倡和扶持。
（二）评价
佛教在西汉时期传入中国，道教在东汉时产生。
由于三国两晋南北朝时社会动荡不安，再加上宗教本身的麻痹作用，特别是统治阶级为维护统治而大力提倡，佛道两家都得以迅速发展，特别是佛教发展更快。
在所有的宗教中，佛教的影响最大，对中国的影响也较深，甚至儒家思想也吸收了佛教的精神。
由于儒学与佛教之争、佛教与皇权之争、佛教与道教之争和佛教与地主经济利益的冲突，特别是由于儒家思想的正统地位牢固，任何宗教都没有取得思想界的统治地位，成为我国的国教。
