澳大利亚---教学设计

2024鲁教版地理六年级下册8.4《澳大利亚》教学设计1一. 教材分析《澳大利亚》是2024鲁教版地理六年级下册的一节课程，主要介绍澳大利亚的自然环境、地理特点、自然资源、经济发展、人口分布等情况。

本节课通过讲解和实践活动，使学生了解澳大利亚的基本情况，培养学生的地理素养和观察能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界地图有一定的认识。

但是，对于澳大利亚的地理位置、特点以及相关知识可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察地图，分析澳大利亚的特点，从而提高学生的地理观察和分析能力。

三. 教学目标1.了解澳大利亚的地理位置、自然环境、自然资源、经济发展等情况。

2.培养学生观察地图、分析问题的能力。

3.提高学生的地理素养，培养学生的环境保护意识。

四. 教学重难点1.澳大利亚的地理位置和自然环境的特点。

2.澳大利亚的自然资源和经济发展情况。

3.学生观察地图、分析问题的能力的培养。

五. 教学方法1.地图教学法：通过观察地图，使学生了解澳大利亚的地理位置和自然环境特点。

2.案例分析法：通过讲解和实践活动，使学生了解澳大利亚的自然资源和经济发展情况。

3.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，提高学生的观察和分析能力。

六. 教学准备1.准备澳大利亚的地图、图片、案例等教学资源。

2.准备相关的教学设备，如投影仪、电脑等。

3.准备教学PPT，包括澳大利亚的地理位置、自然环境、自然资源、经济发展等情况的介绍。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，向学生介绍澳大利亚的地理位置和自然环境特点，引导学生关注澳大利亚的地理位置和自然环境。

2.呈现（10分钟）利用PPT，向学生介绍澳大利亚的地理位置、自然环境、自然资源、经济发展等情况，让学生了解澳大利亚的基本情况。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析澳大利亚的自然资源和经济发展情况，引导学生通过观察地图，分析问题。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解澳大利亚的地理位置、自然环境和人口分布特点；（2）掌握澳大利亚的经济发展状况，包括农业、工业、服务业等领域的主要特点；（3）了解澳大利亚的多元文化，包括原住民文化、英国殖民文化以及多元种族文化等。

2. 过程与方法：（1）通过地图观察和分析，培养学生的地理观察能力和分析能力；（2）采用案例分析法，让学生深入了解澳大利亚的农业、工业和服务业的发展情况；（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力和批判性思维。

3. 情感态度价值观：培养学生对澳大利亚这个国家的兴趣和好奇心，增强学生的国际视野，提高学生对多元文化的尊重和理解。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）澳大利亚的地理位置、自然环境和人口分布特点；（2）澳大利亚的经济发展状况，包括农业、工业、服务业等领域的主要特点；（3）澳大利亚的多元文化。

2. 教学难点：（1）澳大利亚的自然环境和人口分布特点对经济发展的影响；（2）澳大利亚的农业、工业和服务业的发展策略及其对国家经济的作用；（3）如何引导学生深入了解和理解澳大利亚的多元文化。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解澳大利亚的地理、经济和文化特点；（2）制作教学PPT，准备相关图片、地图和案例资料；（3）设计教学问题和讨论题目。

2. 学生准备：（1）预习相关课文，了解澳大利亚的基本情况；（2）查阅资料，了解澳大利亚的感兴趣方面；（3）准备课堂讨论。

四、教学过程：1. 导入：（1）提问学生对澳大利亚的了解，引导学生思考；（2）通过展示澳大利亚的地图和图片，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新课：（1）介绍澳大利亚的地理位置、自然环境和人口分布特点；（2）讲解澳大利亚的经济发展状况，包括农业、工业、服务业等领域的主要特点；（3）介绍澳大利亚的多元文化，包括原住民文化、英国殖民文化以及多元种族文化等。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论澳大利亚的经济发展特点及其原因；（2）小组分享讨论成果，进行全班交流。

《澳大利亚》教学设计《澳大利亚》教学设计（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的《澳大利亚》教学设计（通用10篇），欢迎大家分享。

《澳大利亚》教学设计篇1【教学目的】1.了解澳大利亚是位于南半球的地广人稀的国家;2.了解澳大利亚地势地形的基本特征，掌握三大地形的分布;3.初步理解澳大利亚气候分布与纬度位置及海陆位置的关系，以及气候对人口分布、植被、农牧业发展的影响;4.了解澳大利亚在二次大战后利用本国矿产、草场和土地资源优势，发展工矿业与农牧业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解;5.培养学生认识农牧业发展与自然条件关系的分析能力和比较法的运用。

【教学重点】自然条件的基本特征，现代化的工矿业与农牧业，人口、经济分布与环境的关系。

【教具准备】澳大利亚挂图，特有动物图片或幻灯片。

【教学课时】1课时【教学方法】讲解法、谈话法。

【教学过程】教学基本过程(新课引入)教师：在图上指出大洋洲包括的大陆和大陆岛。

学生：……(讲授新课)教师：本节课学习包括澳大利亚大陆，塔斯马尼亚岛及其附近岛屿的澳大利亚国家。

师生交流信息的方式与方法教师指定一个学生在挂图上指出，其他学生注意观察，教师最后给以明确订正。

教师指图说明澳大利亚的范围。

[板书]第二节澳大利亚一、大洋洲最大的国家教师：请同学们阅读地图册中大洋洲图，从经纬度位置和海陆位置说明澳大利亚的位置特点。

学生：……教师小结：澳大利亚位于东半球，是南半球国家，南回归线从大陆中部通过;东临太平洋、西临印度洋。

教师：大洋洲的面积是多少?学生：……教师：大洋洲面积900万平方千米，澳大利亚面积为768万平方千米，是大洋洲面积最大的国家。

澳大利亚约有人口1600万人，是大洋洲人口最多的国家。

第四节澳大利亚教案澳大利亚教案一、教学目标1.让学生了解澳大利亚的地理位置、气候特点、经济状况、文化特色等基本知识。

2.培养学生运用地图、图表等工具获取信息的能力。

3.培养学生对澳大利亚的兴趣，激发他们探索世界的热情。

4.提高学生的英语阅读、写作、听说能力，增强跨文化交际意识。

二、教学内容1.澳大利亚的地理位置及气候特点2.澳大利亚的经济状况3.澳大利亚的文化特色4.澳大利亚的教育体系三、教学过程1.导入新课（1）播放澳大利亚风光宣传片，让学生初步感受澳大利亚的自然风光。

（2）提问：你们对澳大利亚有哪些了解？激发学生的兴趣。

2.讲解澳大利亚的地理位置及气候特点（1）展示澳大利亚地图，让学生了解澳大利亚的地理位置。

（2）介绍澳大利亚的气候特点，引导学生了解气候对澳大利亚经济、文化的影响。

3.讲解澳大利亚的经济状况（1）介绍澳大利亚的矿产资源、农业、旅游业等经济支柱。

（2）分析澳大利亚经济发展的优势与挑战。

4.讲解澳大利亚的文化特色（1）介绍澳大利亚的原住民文化、欧洲文化等多元文化背景。

（2）展示澳大利亚的标志性建筑、艺术作品等，让学生感受澳大利亚的文化魅力。

5.讲解澳大利亚的教育体系（1）介绍澳大利亚的教育制度、教育理念。

（2）分析澳大利亚教育的优势与特点。

6.小组讨论（1）让学生分组讨论澳大利亚的某个方面，如经济、文化、教育等。

（2）每组派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。

7.总结（1）对本节课的内容进行总结，强调澳大利亚的地理位置、气候特点、经济状况、文化特色等。

（2）鼓励学生课后继续了解澳大利亚，拓宽视野。

四、课后作业1.查找澳大利亚的相关资料，了解澳大利亚的某个方面，如经济、文化、教育等。

3.观看一部关于澳大利亚的电影或纪录片，分享观后感。

五、教学反思本节课通过讲解、讨论、展示等多种教学方法，让学生对澳大利亚有了全面的了解。

在今后的教学中，应注重引导学生主动探索，培养学生的自主学习能力。

同时，加强对学生英语能力的训练，提高他们的跨文化交际能力。

《澳大利亚》教案(合集三篇)(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《澳大利亚》教案(合集三篇)《澳大利亚》教案篇11.使学生了解澳大利亚的地形、气候、水文、动物等自然地理特征；了解澳大利亚丰富的资源条件；了解澳大利亚农牧业的分布规律；了解坐在矿车上和骑在羊背上的含义。

《澳大利亚》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、演讲致辞、规章制度、职业规划、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, speeches, rules and regulations, career planning, insights, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《澳大利亚》教学设计《澳大利亚》教学设计作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

【精】《澳大利亚》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解澳大利亚的位置、面积、人口等基本概况；（2）掌握澳大利亚的地理特征，如地形、气候、自然资源等；（3）了解澳大利亚的经济发展状况，如农业、工业、服务业等；（4）熟悉澳大利亚的文化、教育、体育等方面的发展。

2. 能力目标：（1）培养学生的地图阅读能力，提高观察和分析地理信息的能力；（2）培养学生运用地理知识解释和解决实际问题的能力；（3）培养学生合作学习、讨论交流的能力。

3. 情感目标：（1）培养学生对澳大利亚这个国家的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重不同国家和文化的态度；（3）培养学生关注全球发展，提高国际视野。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）澳大利亚的基本概况；（2）澳大利亚的地理特征；（3）澳大利亚的经济发展状况；（4）澳大利亚的文化、教育、体育等方面的发展。

2. 教学难点：（1）澳大利亚的地形特征及其对经济发展的影响；（2）澳大利亚的气候特点及其对农业生产的影响；（3）澳大利亚的资源分布及其对工业发展的作用。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、地图、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣；2. 问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的地理思维能力；3. 案例分析法：选取具有代表性的澳大利亚地理、经济、文化等案例，进行深入剖析；4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和交流能力。

四、教学准备1. 教师准备：熟悉澳大利亚的相关知识，准备教学素材，如地图、图片、视频等；2. 学生准备：预习澳大利亚的相关内容，了解基本概况，准备提出问题；3. 教学环境：教室多媒体设备正常运行，座位排列便于小组讨论。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍澳大利亚的基本概况，激发学生的学习兴趣；2. 讲授新课：详细讲解澳大利亚的地理特征、经济发展状况、文化等方面；3. 案例分析：选取具有代表性的澳大利亚案例，进行深入剖析；4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，解答疑惑；6. 布置作业：设计富有思考性的作业，巩固所学知识。

2024鲁教版地理六年级下册8.4《澳大利亚》教学设计3一. 教材分析《澳大利亚》是六年级下册的一节地理课，主要让学生了解澳大利亚的自然环境、地理特征、经济发展和文化特点。

通过本节课的学习，学生能够掌握澳大利亚的基本情况，提高对世界地理的认识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界各大洲的基本情况有所了解。

但他们对澳大利亚的认识相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步丰富他们的地理知识。

同时，学生对图片和视频等教学资源较为感兴趣，因此在教学过程中应充分利用多媒体手段，提高学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解澳大利亚的自然环境、地理特征、经济发展和文化特点。

2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对澳大利亚的兴趣，提高他们关爱地球、保护环境的责任感。

四. 教学重难点1.重点：澳大利亚的自然环境、地理特征、经济发展和文化特点。

2.难点：澳大利亚的地理特征和经济发展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资源，营造情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：小组讨论，共同探讨澳大利亚的特点，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学资源：图片、视频、地图等。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示澳大利亚的自然风光和特色动物，吸引学生的注意力。

引导学生思考：你们对澳大利亚有什么了解？接下来，我们一起来学习澳大利亚的自然环境、地理特征、经济发展和文化特点。

2.呈现（10分钟）通过多媒体课件，详细介绍澳大利亚的自然环境、地理特征、经济发展和文化特点。

在呈现过程中，引导学生关注澳大利亚的地理特征和经济发展，如地形、气候、资源等。

3.操练（10分钟）学生分小组，根据呈现的内容，讨论澳大利亚的地理特征和经济发展。

2024鲁教版地理六年级下册8.4《澳大利亚》教学设计2一. 教材分析《澳大利亚》是六年级下册的一节地理课，主要让学生了解澳大利亚的自然环境、人文地理、经济特点等方面的知识。

通过本节课的学习，学生能够掌握澳大利亚的基本情况，提高对地理知识的理解和应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对澳大利亚有一定的了解。

但学生在地理知识的系统性、深入性方面还有待提高。

此外，学生对澳大利亚的地理位置、自然环境、人文地理等方面的认识还不够全面。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握澳大利亚的自然环境、人文地理、经济特点等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察、分析、归纳能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对澳大利亚的兴趣，提高学生关爱地球、保护环境的责任感。

四. 教学重难点1.重点：澳大利亚的自然环境、人文地理、经济特点。

2.难点：澳大利亚的地理位置、自然环境与人类活动的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等资料，创设情境，引导学生观察、分析、归纳。

2.小组合作学习：分组讨论，培养学生团队合作、交流分享的能力。

3.案例分析法：选取典型的澳大利亚地理案例，让学生深入了解澳大利亚的特点。

六. 教学准备1.教学资料：地图、图片、视频等。

2.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。

3.学习任务单：为学生提供学习任务，引导学生自主学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注澳大利亚的自然风光、动物等特色，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示澳大利亚地图，让学生了解澳大利亚的地理位置。

然后分别介绍澳大利亚的自然环境、人文地理、经济特点等方面的知识。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析澳大利亚的自然环境与人类活动的关系。

每组选取一个典型案例，进行分享。

4.巩固（10分钟）学生根据学习任务单，自主学习澳大利亚的相关知识。

教师进行辅导，解答学生的疑问。

《澳大利亚》备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解澳大利亚的地理位置、自然环境、经济发展、文化特点等基础知识。

培养学生运用英语描述和解释澳大利亚相关现象的能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。

运用多媒体手段，增强学生对澳大利亚的了解和认识。

3. 情感态度与价值观：培养学生对澳大利亚的兴趣和好奇心，拓宽国际视野。

培养学生尊重不同文化，增进跨文化交流的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：澳大利亚的地理位置、自然环境、经济发展和文化特点。

运用英语描述和解释澳大利亚相关现象。

2. 教学难点：澳大利亚的自然环境和生态环境特点。

澳大利亚的土著文化及其与主流文化的融合。

三、教学准备：1. 教师准备：收集澳大利亚相关的图片、视频、文字等教学资源。

设计教学活动，准备相关问题。

2. 学生准备：预习澳大利亚相关知识，搜集相关信息。

准备课堂讨论和展示。

四、教学过程：1. 导入：展示澳大利亚的图片，引导学生谈论对澳大利亚的了解。

2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解澳大利亚的地理位置、自然环境、经济发展和文化特点。

3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享搜集到的澳大利亚相关信息，回答教师提出的问题。

4. 案例分析：教师展示澳大利亚的土著文化、动物资源和生态保护等案例，引导学生进行分析。

5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟澳大利亚的生态环境和动物特点。

6. 总结与反思：教师引导学生总结澳大利亚的特点，反思本节课的学习收获。

五、作业布置：1. 完成教材上的练习题，巩固所学知识。

2. 搜集更多关于澳大利亚的文化、历史和旅游等方面的资料，准备下一节课的分享。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和角色扮演中的参与情况，评估学生的主动学习意愿。

2. 知识掌握：通过教材练习题和课后作业，评估学生对澳大利亚基本知识的掌握程度。

3. 语言运用：通过学生描述和解释澳大利亚相关现象的口头和书面表达，评估学生的英语语言运用能力。

【精】《澳大利亚》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解澳大利亚的地理位置、面积、人口等基本概况；（2）掌握澳大利亚的自然环境、气候特点；（3）了解澳大利亚的经济发展、资源丰富程度；（4）熟悉澳大利亚的文化、教育、体育等方面特点。

2. 过程与方法：（1）通过地图观察，培养学生的地理观察能力；（2）运用比较法，分析澳大利亚与其他国家的异同；（3）开展小组讨论，提高学生的合作与探究能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对澳大利亚这个国家的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重不同文化、包容多元价值观的意识；（3）培养学生热爱祖国，关注全球发展的责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）澳大利亚的基本概况；（2）澳大利亚的自然环境、气候特点；（3）澳大利亚的经济发展、资源丰富程度；（4）澳大利亚的文化、教育、体育等方面特点。

2. 教学难点：（1）澳大利亚的地理位置及其对国家发展的影响；（2）澳大利亚的多元文化及其融合与发展；（3）澳大利亚的体育产业及其国际影响力。

三、教学准备1. 教师准备：（1）掌握澳大利亚的相关知识；（2）准备教学课件、地图、图片等教学资源；（3）设计教学活动及问题引导。

2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备好笔记本，记录重点内容；（3）积极参与课堂讨论。

四、教学过程1. 导入新课：（1）提问学生对澳大利亚的了解，引导学生思考；（2）利用课件展示澳大利亚的地图，引起学生兴趣。

2. 教学内容展示：（1）利用课件、地图、图片等资源，介绍澳大利亚的基本概况；（2）讲解澳大利亚的自然环境、气候特点；（3）介绍澳大利亚的经济发展、资源丰富程度；（4）阐述澳大利亚的文化、教育、体育等方面特点。

3. 课堂互动：（1）开展小组讨论，让学生分享对澳大利亚的了解；（2）设置问题引导，让学生思考澳大利亚的发展问题；（3）组织学生进行角色扮演，模拟澳大利亚的文化交流场景。

4. 总结与拓展：（1）对本节课内容进行总结，强调重点知识；（2）布置课后作业，巩固所学内容；（3）引导学生关注全球发展，提高国际视野。

《澳大利亚》教案--【教学参考】第一章：课程概述教学目标：1. 了解澳大利亚的基本信息，包括地理位置、面积、人口等。

2. 掌握澳大利亚的自然资源和经济发展状况。

3. 了解澳大利亚的地理特征，包括地形、气候、植被等。

教学重点：1. 澳大利亚的基本信息。

2. 澳大利亚的自然资源和经济发展状况。

3. 澳大利亚的地理特征。

教学难点：1. 澳大利亚的经济发展状况。

2. 澳大利亚的地理特征。

教学方法：1. 采用多媒体教学，展示澳大利亚的自然风光和人文景观。

2. 采用案例分析法，分析澳大利亚的经济发展和地理特征。

教学准备：1. 多媒体教学设备。

2. 澳大利亚相关地图和图片。

3. 澳大利亚经济发展和地理特征的案例资料。

教学过程：1. 引导学生了解澳大利亚的基本信息，如地理位置、面积、人口等。

2. 引导学生掌握澳大利亚的自然资源和经济发展状况。

3. 引导学生了解澳大利亚的地理特征，如地形、气候、植被等。

作业布置：1. 要求学生绘制澳大利亚地图，标注出重要的地理位置和地形特征。

第二章：澳大利亚的自然资源教学目标：1. 了解澳大利亚的矿产资源，如铁矿、煤炭、铝土矿等。

2. 掌握澳大利亚的农业资源，如小麦、羊毛、牛肉等。

3. 了解澳大利亚的水资源和森林资源。

教学重点：1. 澳大利亚的矿产资源。

2. 澳大利亚的农业资源。

3. 澳大利亚的水资源和森林资源。

教学难点：1. 澳大利亚的矿产资源。

2. 澳大利亚的农业资源。

教学方法：1. 采用多媒体教学，展示澳大利亚的矿产资源和农业资源。

2. 采用案例分析法，分析澳大利亚的矿产资源和农业资源的开采和利用。

教学准备：1. 多媒体教学设备。

2. 澳大利亚矿产资源和农业资源的图片和资料。

3. 澳大利亚矿产资源和农业资源的案例资料。

教学过程：1. 引导学生了解澳大利亚的矿产资源，如铁矿、煤炭、铝土矿等。

2. 引导学生掌握澳大利亚的农业资源，如小麦、羊毛、牛肉等。

3. 引导学生了解澳大利亚的水资源和森林资源。

《澳大利亚》教学设计第一篇：《澳大利亚》教学设计澳大利亚一、学习目标1．能够描述澳大利亚的地理位置特点，知道澳大利亚是世界上唯一的独占一块大陆的国家。

2．了解澳大利亚的自然环境和主要城市，掌握澳大利亚气候的分布特征。

3．会利用地图分析澳大利亚城市、人口的分布特点及原因。

4．了解澳大利亚古老物种以及物种独有性的原因。

5．知道澳大利亚农牧业发达，简要分析其与自然条件和经济的关系。

6．结合地图和资料，联系澳大利亚自然条件，分析发工矿业的条件和特点，采矿同时注意环境保护。

二、教学重点、难点 1．教学重点澳大利亚因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。

2．教学难点养羊业发达与自然条件的关系。

三、教学策略本节课的内容是位于南半球的国家《澳大利亚》的教学，由于澳大利亚位于南半球，学生了解不多，但本节课层次分明，所以采用以下策略，采用大量图片给学生以感官认识，对澳大利亚有初步认识；以学生为主体采用引导启发、问题讨论、交流谈话、合作探究等指导学生自己总结归纳出基本脉络和自然要素之间的相互联系；创设一些小问题让学生自己解决，培养学生观察总结的地理思维能力。

四、教学方法 1．教法情景创设法、问题讨论法、读图析图法、总结归纳法、引导启发法、交流谈话法。

2．学法读图法、讨论法、探究法、合作研究法、自主学习法。

五、教学课时 1课时。

六、教学过程导入新课（制造情境，激发兴趣）导入1：播放澳大利亚风光图片。

教师讲述：这是一个美丽的国家，它四面环水，有世界数量最多的绵羊，有着世界上最大的珊瑚礁，有世界上最大的独块岩体——艾尔斯巨石，这就是位于太平洋中南半球的国家——澳大利亚。

播放同时，教师对图片内容进行简单介绍。

设问：澳大利亚这个国家有哪些独特的特点？今天，我们就一起走进澳大利亚。

引出课题：澳大利亚。

教师提问：这是哪个国家？引出课题:澳大利亚。

讲授新课（合作讨论，归纳总结）（一）独占一块大陆的国家1．分析澳大利亚地理位置特点与领土组成展示图片，让学生们读图分析、合作讨论，澳大利亚的地理位置特点。

【精】《澳大利亚》教案第一章：课程概述教学目标：1. 了解澳大利亚的基本信息，包括地理位置、面积、人口等。

2. 掌握澳大利亚的首都、主要城市和官方语言。

3. 了解澳大利亚的自然资源和经济发展情况。

教学重点：1. 澳大利亚的基本概况。

2. 澳大利亚的自然资源和经济发展。

教学难点：1. 澳大利亚的地理位置和地形特点。

2. 澳大利亚的多元文化和Aboriginal 文化。

教学方法：1. 讲授法：讲解澳大利亚的基本信息和经济发展。

2. 讨论法：探讨澳大利亚的多元文化和Aboriginal 文化。

3. 图片展示法：展示澳大利亚的自然风光和城市景观。

教学准备：1. 教材：《澳大利亚》相关章节。

2. 图片：澳大利亚地图、悉尼歌剧院、大堡礁等。

3. 视频：澳大利亚自然风光、动物种类等。

教学过程：1. 导入：播放澳大利亚自然风光视频，引导学生关注澳大利亚。

2. 讲解：详细讲解澳大利亚的基本信息和经济发展。

3. 讨论：分组讨论澳大利亚的多元文化和Aboriginal 文化。

4. 展示：每组展示讨论成果，分享对澳大利亚的了解。

5. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。

课后作业：1. 绘制澳大利亚地图，标注主要城市和地形特点。

第二章：澳大利亚的地理位置和地形教学目标：1. 掌握澳大利亚的地理位置和地形特点。

2. 了解澳大利亚的气候类型和分布。

教学重点：1. 澳大利亚的地理位置。

2. 澳大利亚的地形特点。

教学难点：1. 澳大利亚的气候类型和分布。

教学方法：1. 讲授法：讲解澳大利亚的地理位置和地形特点。

2. 地图解析法：分析澳大利亚地图，理解其地理位置和地形。

3. 图片展示法：展示澳大利亚各种气候类型的图片。

教学准备：1. 教材：《澳大利亚》相关章节。

2. 图片：澳大利亚地图、各种气候类型图片。

3. 视频：澳大利亚自然风光、地形特点等。

教学过程：1. 导入：播放澳大利亚自然风光视频，引导学生关注澳大利亚。

2. 讲解：详细讲解澳大利亚的地理位置和地形特点。