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Pvc卡片层压制卡步骤：1、设计卡样，2、拼好版，正反面的拼版要一致，要居中打印，3、图案设置镜像输出（在打印机的打印首选项版面里有镜像设置，也可以在设计软件里设置）；4、图案打印喷在透明胶片没保护膜的那面（可用手撕一下，能撕出膜的那面就不能打印），着面也是贴在中料上的面5、喷完放置一分钟左右；6、撕掉中料上的保护薄膜，两面都有；7、将打印好的胶片的打印面（也是没膜的打印面），贴在中料上（两张胶片的中间放刚撕掉膜的中料），注意正反面图案的位置，一定要对准（可借助光线强的地方，可看透过去）；8、三张料一起放入塑封机，塑封温度在135度左右即可，视塑封机新旧而定；9、将塑封好的A4卡从中间裁开，再放入冲卡机冲成成品卡；10、成品卡的双面还都有一层保护膜（透明料单面的膜），主要是保护卡面不被划伤，这时可以撕掉，也可以让客户回去再撕，亮度就出来了PVC卡的分类1、丝印PVC证卡丝网印刷的PVC卡是最常见的印刷方法，传统工艺，操作比较复杂，但设备投资较少，应用范围最广，在PVC证卡中占有很大的比例。
丝网印刷制卡常用来制作金银卡，只适合批量制作内容简单的证卡以及印刷证卡背面的签名条，如简单的文字和图形，不能印制高质量的彩色图案。
2、彩色胶印PVC证卡彩色胶印PVC证卡是目前应用最为广泛的证卡种类，一般采用四色印刷机印刷，使用UV胶印油墨，成品色彩艳丽，清晰度好，质量高，适合大批量印刷。
常用的印刷机是日本的AR010系列，如果印刷量不大，也可选择合适的国产小型名片机印刷。
3、烫印金银PVC证卡烫印金银卡是使用专用的烫金机将文字和图形烫印在PVC卡表面，形成极具金属光泽的PVC证卡，一般用来制作贵宾卡、优惠卡、VIP会员卡等。
如果使用半成品的空白PVC金银卡，仅需一台烫金机就可制作，不需要层压机，设备投资最少，经济实惠。
4、彩色人像PVC证卡彩色人像证卡属个性化卡，每张卡表面都记录着不同的信息和内容，在PVC证卡中占很大的比例。
胸牌制作工艺和流程胸牌制作工艺和流程制作工艺:伴随市场经济发展旳需求, 胸牌都用到了水晶滴塑旳工艺, 使产品逐渐走向工艺美术化、立体化、高档化, 提高各类产品在市场旳竞争能力。
胸牌水晶滴塑旳制作由2种胶构成, 我们普遍叫AB胶。
它是一种现代表面装饰材料, 重要成分高分子透明树脂, 简称A组份。
环氧丙烯酸树脂加催化剂, 简称B组份, 分软质水晶胶和硬质水晶胶二种。
软质水晶胶又分（PU胶）一般合用于不干胶商标, PVC, 珠光膜, 涤纶材料。
软塑料标牌、硬质水晶胶（又分UV水晶胶）, 一般合用于硬质底板旳胸牌、商标、广告牌, 铝合金胸牌, 标牌、证章等。
制作流程：1.先将印好----冲好物件平放在水平一致旳操作台板上等待滴注。
2.根据用量, 取一种杯子, 精确称出A胶（例如90克）, 在将甲B胶称出（30克）, 按3: 1旳比例混合搅拌均匀, （有旳水晶胶按2:1旳比例配料, 也有1: 1旳比例。
）3.取清洁洁净旳针筒, 将配好旳胶水吸到针筒里均匀地滴注在标牌、胸牌等表面上, 一般水晶胶层厚度2mm, 让其自然流平即可。
4.滴注水晶胶后3-5分钟, 观测胶面有无气泡或尘粒, 如有小气泡, 可用小旳针将它挑去, 如发现死角未有流平水晶胶, 用针引渡即可。
5.浇注好旳胸牌, 在20℃-22℃旳室温下固化10-14小时硬化, 成为表面不沾手旳水晶标牌。
6.如遇不干胶、商标等, 自身厚度很薄, 界线不明显, 浇注时, 轻易导致水晶胶外溢, 要到达2mm厚度有一定困难, 因此制水晶胶旳把握不一样状况, 控制好粘度, 在应用过程中, 可放置1-2小时, 以提高粘度, 适应薄型水晶胶旳浇注。
7、制作不小于2mm厚旳水晶胶胸牌, 可分二次滴塑, 第一次滴塑后, 固化3-5小时, 再滴加一层。
8、滴塑后旳清洗, （运用甲苯, 二甲苯, 环己酮）容器都需清洗洁净, 假如胶硬化后, 不溶于任何溶剂, 因此必须在它没有硬化前将机器中、容器都需清洗洁净。
教案标题：五年级下册美术教案-2.6 做个胸卡送老人丨岭南版(23)一、教学目标：1. 让学生了解胸卡的设计要素和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 培养学生关爱老人、尊重长辈的传统美德，提高学生的社会责任感。
3. 让学生掌握基本的美术表现手法，提高学生的审美素养。
4. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容：1. 胸卡的设计要素：图案、文字、色彩、形状等。
2. 胸卡的制作方法：剪贴、绘画、拼贴等。
3. 胸卡的用途：标识身份、传递信息、美化形象等。
4. 关爱老人的意义：尊敬长辈、传承美德、弘扬传统等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：胸卡的设计要素和制作方法，关爱老人的意义。
2. 教学难点：如何将关爱老人的主题融入到胸卡设计中，创新胸卡的设计。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）通过图片展示胸卡的实物，引导学生了解胸卡的用途和设计要素，激发学生的学习兴趣。
2. 胸卡设计要素讲解（10分钟）讲解胸卡的图案、文字、色彩、形状等设计要素，举例说明如何运用这些要素进行创意设计。
3. 胸卡制作方法演示（10分钟）演示剪贴、绘画、拼贴等胸卡制作方法，指导学生掌握基本的制作技巧。
4. 关爱老人主题讨论（10分钟）引导学生思考关爱老人的意义，讨论如何在胸卡设计中融入关爱老人的主题。
5. 创作实践（20分钟）学生分组进行胸卡设计制作，要求每组设计一个具有关爱老人主题的胸卡。
6. 作品展示与评价（10分钟）各组展示设计的胸卡，师生共同评价作品的创意、美观、实用性等方面。
7. 总结与拓展（5分钟）总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的关爱老人行为，培养学生的社会责任感。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、创新思维等方面。
2. 作品评价：评价学生设计的胸卡在创意、美观、实用性等方面的表现。
3. 学生自我评价：引导学生反思自己在课堂上的学习态度、合作能力、创新思维等方面。
小青蛙找家教案《小青蛙找家》教案优秀4篇在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？为了加深您对于小青蛙找家教案的写作认知，下面作者给大家整理了4篇《小青蛙找家》教案，欢迎您的阅读与参考。
《小青蛙找家》教案篇一活动目标：1、感受歌曲轻松愉快情绪，体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。
2、能积极主动参与游戏，并能合作表演。
3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。
活动准备：1、录音机、歌曲磁带。
2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙图片。
活动过程：1、图片导入，引导幼儿讨论。
提问：夏天到了，很多小动物都出来做游戏了，小朋友们看看来了谁？（教师出示小青蛙图片）2、教师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。
（1）教师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。
教师：小朋友们，刚才在歌曲中听到了什么？（2）幼儿学唱歌曲。
3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。
（1）鼓励幼儿自由创编。
教师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳？（2）根据幼儿创编的'动作，教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。
4、教师榜样游戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。
（1）教师出示道具，并简单介绍。
（青蛙家的形状、胸卡及作用）（2）教师随音乐边唱边榜样游戏。
（3）介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。
边唱歌边找“家”，当唱到较后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。
如果个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
（4）师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。
（5）幼儿随音乐磁带玩游戏。
讨论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？活动延伸：日常生活中观察小青蛙，了解有关小青蛙的知识。
《小青蛙找家》教案篇二教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。
胸卡标准尺寸是多少胸卡，作为一种身份证明和标识的工具，在各种场合都有着广泛的应用。
无论是在会议、展览、演出、活动现场，还是在企业、机构、学校等组织内部，都可以看到人们佩戴着不同样式的胸卡。
而对于胸卡的尺寸，也是有一定的标准要求的。
首先，我们来看一下胸卡的尺寸应该是多少。
一般来说，标准的胸卡尺寸为85.6mm×54mm，这也是银行卡和身份证的标准尺寸。
这个尺寸的胸卡既不会显得太大笨重，也不会显得太小不够显眼。
而在实际制作过程中，还要考虑到留出边框的空间，以便于装订和佩戴。
除了标准尺寸之外，胸卡的形状也有一定的要求。
一般来说，胸卡的形状应该是长方形，这样既方便制作，又方便佩戴。
而在设计胸卡时，还需要考虑到是否需要添加圆角。
圆角的设计不仅可以增加胸卡的美观度，还可以避免尖角刺伤人体。
因此，在制作胸卡时，圆角的设计也是非常重要的。
此外，胸卡的厚度也是需要考虑的因素之一。
一般来说，标准的胸卡厚度为0.76mm，这样的厚度既可以保证胸卡的坚固性，又不会显得过于笨重。
当然，在一些特殊场合，也可以根据实际需求来调整胸卡的厚度。
在制作胸卡时，除了尺寸、形状和厚度之外，还需要考虑胸卡的材质和印刷方式。
胸卡的材质一般选择PVC塑料或者PET塑料，这样的材质既坚固耐用，又容易加工制作。
而在印刷方式上，一般采用喷墨印刷或者丝网印刷，这样可以保证胸卡的图案清晰、色彩鲜艳。
总的来说，胸卡的标准尺寸应该是85.6mm×54mm，形状为长方形，厚度为0.76mm，材质一般选择PVC塑料或者PET塑料，印刷方式一般采用喷墨印刷或者丝网印刷。
当然，具体的尺寸、形状、厚度、材质和印刷方式还需要根据实际需求来进行调整。
希望本文对大家了解胸卡的标准尺寸有所帮助。
幼儿园中班数学《认识图形》教案 1一、活动名称：认识长方形(中班)二、设计意图：认识长方形是中班的教学内容。
在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。
《指南》中强调,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。
为此我设计此活动,让幼儿能斗胆地参预活动,积极地投入实践中去。
三、活动目标：1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。
2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。
3、幼儿通过操作感受数学的乐趣,并养成生活中善于观察的习惯。
四、活动准备：材料准备：1、《认识长方形》的 PPT 课件2、长方形卡片和正方形卡片各一张3、闯关游戏幼儿操作卡片人手一份4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份5、水彩笔幼儿人手一只。
经验准备：幼儿已经认识常见的图形，如圆形,三角形,正方形。
五、教学重点：了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。
教学难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。
六、活动过程：(一)情境导入,巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。
1.小朋友们,今天老师收到了图形王国的国王的邀请,要带你们去他的图形王国参观,让我们一起去看看吧!2.图形王国里有这么多好看的图形,我们来看看都有谁。
(圆形、三角形、正方形)3.今天这里来了一个新朋友,你们知道它叫什么名字嘛?我们一起来认识一下它吧。
(二)出示长方形,引导幼儿通过观察比较,讨论交流长方形的主要特征。
1.出示长方形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形像呢?(有四条边,四个角,跟正方形很像)2.出示长方形和正方形,比较他们的异同点。
观察发现,相同点:它们都有四条边,四个角,四个角都是一样大的。
异同点: 正方形,四条边都是一样长的;长方形,有两条面对面的边是一样长的,此外两条边是一样长的。
幼儿园中班关于布的教案7篇教案的灵活性使教师能够根据学生的需求进行调整，确保每个学生都能受益，通过设置具体的评估标准，教案能够帮助学生明确学习目标，增强学习动机，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园中班关于布的教案7篇，供大家参考。
幼儿园中班关于布的教案篇1目标：1、学习按形状、颜色、大小、分类。
2、培养幼儿的分析能力和思维能力。
准备：1、知识经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等。
2、物质准备：幼儿操作材料每人一套；胸卡与幼儿人数相等（画有不同颜色、形状、大小的图形）；音乐磁带。
活动过程：一、出示奇妙的口袋引入，激发幼儿兴趣。
1、师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你们想知道里面藏着什么秘密吗？2、教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。
（儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸。
）二、幼儿探索、操作，教师指导1、师：小朋友们真聪明，所以今天我们班来了许多的图形娃娃，每一组都有，它们想请小朋友们帮个忙，帮它们找到和自己一样的好朋友，等会儿你们轻轻地走到各自的那一组去，想想要用什么办法来帮助图形娃娃找到好朋友，然后告诉老师和小朋友。
2、要求：①在自己的位置上安静地操作，不能争抢。
②帮图形找到好朋友后，要说出你是用什么办法找到的，用了几种办法。
3、幼儿探索、操作，老师巡视，启发幼儿说说：你是用什么方法来帮图形娃娃找到好朋友的？你用了几种办法？三、集中交流，鼓励幼儿将自己操作的方法大胆地告诉老师和同伴。
四、教师小结：可以找形状相同的娃娃做为好朋友，也可以找颜色相同的娃娃做为好朋友，还可以找出大小一样的娃娃做为好朋友。
五、游戏：《我的朋友在哪里》1、以谈话引入：我们也来玩找朋友的游戏吧。
2、介绍玩法及规则：①玩法：幼儿每人挂一块图形胸卡四散站开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找和自己胸卡上一样图形的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时，教师检查幼儿是否都找对了。
【设计思路】制作胸卡，对应的知识点，学生都已经学习过了，但如何将知识点串连在一起，形成一个知识链，通过各个知识点之间的融会贯通，使学生成功地设计制作出胸卡，这才是我们这节课要解决的主要问题。
本课以学生生活中的不文明现象——涂改胸卡导入，引起学生的强烈关注，然后教师通过引导学生回忆相关知识点，展示示范作品，设置了五个任务，层层推进，让学生自己总结出制作胸卡的步骤；通过复习旧的知识点，温故而知新，引导学生完成本节课的教学目标，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现了知识的传递、迁移和融合。
【教材分析】我们选用的浙江省教育出版社出版的教材是宁波自编的教材，这本教材是02年编写的，在各方面已经具有滞后性，也有不少不合理的地方。
教材中并没有明确列出“WORD的综合运用”这一课。
但是，在学习完WORD软件的各个知识点之后，我们需要用这样一个综合实践的内容，来作为学习WORD软件之后的一个总结。
开设《WORD的综合运用》这一课的目的，就是提高学生的综合运用能力，提高学生的信息素养和审美情趣，引导学生创作出个性化的作品，培养学生后续学习的兴趣。
我认为我们信息技术课堂教学的目的，不是让学生掌握单纯的软件使用技术，而是引导学生全面提高信息素养，培养学生正确、良好的审美情趣。
【学情分析】初中七年级的学生通过前阶段的学习，已经基本了解了WORD中图片、文本框、艺术字的相关知识，同时具备了一定的审美能力，对于与学习生活习习相关的“设计制作胸卡”这样一个主题具有较大的兴趣，能够激发起他们创作的欲望。
但是学生的学习基础差异较大，审美能力也各有不同。
因此，在设计任务时要注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。
为了实现本节课的教学目标，掌握重点、突破难点，我本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体地位。
【教学目标】1、知识目标：熟练掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合运用的方法。
时尚员工胸牌设计方案
设计方案：
1. 胸牌形状：选择流线型或圆形胸牌，以突出时尚感和现代感。
避免传统方形胸牌的设计。
2. 胸牌材质：使用高质量的金属材料，如不锈钢或钛合金，以增加胸牌的质感和坚固性。
3. 胸牌颜色：根据公司品牌色或时尚元素，选择时尚的金属色，如银色、铜色或金色等。
避免使用单调的黑白色。
4. 字体选择：选用时尚而清晰的字体，如现代风格的无衬线字体。
字体大小要适中，易于阅读。
5. 公司标志：在胸牌上加入公司标志，以增加品牌辨识度。
标志可以采用金属雕刻或丝印工艺，使整体效果更加精致。
6. 个人信息：在胸牌上印刷员工的姓名和职位。
字体大小要与公司标志相协调，以保持整体的平衡感。
7. 胸牌固定方式：选择时尚而实用的胸牌固定方式，如磁性固定或可调节的胸夹等。
避免使用简单的胶贴方式，以免影响整体的高端感。
8. 精细装饰：在胸牌的边框或背面加入一些精细的装饰，如刻花或激光雕刻，以增加胸牌的独特性和艺术感。
9. 胸牌尺寸：根据员工衣物的不同，设计不同尺寸的胸牌，以适应不同场合的穿着需求。
10. 打磨和抛光：最后，对胸牌进行精细的打磨和抛光处理，以确保其表面光滑无瑕，达到更好的质感效果。
