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《用word制作胸卡》教学设计项目：自己动手制作胸卡一、项目要求：能够通过任务引导，归纳总结制作胸卡的方法，提高自主探索和综合实践操作的能力，发挥设计才能和创意，并学会评价作品。
根据给定素材，制作一张胸卡，该项目分为4个子项目：1、设置页面边框2、插入图片及艺术字3、文本框的插入及属性设置二、项目目标：1、知识与技能：1）、掌握插入图片的方法，能对图片进行相应的格式设置；2）、学会创建艺术字,对艺术字进行简单的修饰；3）、掌握文本框的使用和修饰；2、过程与方法：1）、通过自学、讨论、交流、操作，培养学生自主学习的能力。
2）、学会总结一定的操作规律。
3）、提高学生学习计算机的兴趣，并产生深入学习其他知识的愿望。
3、情感、态度与价值观：1）、通过制作自己的胸卡，从而培养学生解决实际问题的能力，增强学生学好计算机基础的信心和积极性。
2）、培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象能力，创新思维能力。
三、项目重点：胸卡中页面边框的设置、图片及艺术字的插入、文本框的背景及线条颜色的设置。
四、项目难点：插入对象（图片、艺术字、文本框）相互之间的色彩搭配、位置摆放的合理设置。
五、项目准备：1、学生自备胸卡一张2、联网的学生机人手一台3、供学生学习的相关应用软件教学设想：本节课的主要任务是：让学生掌握“页面设置”中的“页边距”的设置及图片、艺术字、文本框的插入，并能学以致用。
首先，利用生活中的实际物品（僻如学生每天佩带的胸卡）引出本节新课的内容，激发学生兴趣，让学生发现问题，然后共同探究解决问题，最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡，培养学生的技能。
教学中始终坚持以学生为主展开教学，满足学生的“成就感”，同时尊重学生的独特体验，让学生充分表现自我，进而培养学生对计算机浓厚的兴趣。
课堂中恰当点拨，及时引导，充分体现探索式课堂的模式，对学生的自主学习起到促进作用。
六、项目时间：1课时七、项目分析：1、内容分析：本节课的教学内容主要围绕word 2010的使用这个主题展开的。
幼儿园胸牌的简单制作方法
幼儿园胸牌的简单制作方法如下:
1. 设计胸牌图案：可以通过电脑软件如 Photoshop、
Illustrator 等或者在纸质笔记本或卡片上手绘设计图案。
2. 打印图案：将设计好的胸牌图案打印在高质量的纸张上，可以使用黑白或彩色打印机。
3. 切割图案：使用切割工具 (例如激光切割机或珂罗版切割机) 将打印的图案切割成所需的形状。
4. 制作模具：使用硅胶或塑料等材料制作胸牌模具。
如果使用硅胶模具，需要在模具表面涂抹硅胶并放置一段时间以便硅胶凝固。
5. 压制胸牌：将制作好的模具安装在压模机上，将打印好的纸张小心地放在模具上，然后施压将纸张压入模具中。
6. 打磨和抛光：将压制好的胸牌进行抛光和打磨，以使其表面光滑。
7. 安装胸牌：将胸牌安装在学生或教师的衣服或胸前，以便识别。
以上是一个简单的幼儿园胸牌制作方法，具体实施时需要根据实际情况进行调整和改进。
可变数据打印软件中可以批量设计制作吊牌、证卡、名片、胸牌等各种类型的批量打印工作。
今天主要来分享一下使用可变数据打印软件如何来设计制作胸牌，进行批量打印的。
可变数据打印软件支持的数据类型有TXT、Excel、CSV、MySQL、SQLServer、Access等等。
在开始制作胸牌之前，需要先将胸牌的可变数据内容汇总成Excel 表格的形式如下图；
打开可变数据打印软件，点击新建，在“文档设置”中填写纸张参数，宽100mm高40mm，2行2列，在“画布”中选择背景颜色，“勾选”打印背景；并设置边线为“轮廓线”，组粗为0.5；
数据库设置
1
数据源，然后在弹出窗口中点击“浏览”选择相应的表格信息，添加进文件路径；
2）如果表格中第一行是列名称，可以在文件路径下方，勾选“首行含列名”；
3）点击测试连接，这时可以看到下方选择字段和记录总数的地方已经将表格中的信息导入进来。
插入图片
点击左侧工具栏中“插入位图图片”图标，在画布上绘制图片样式，然后双击图片样式弹出属性，在数据源中点击“+”，添加“图片路径”；
绘制普通文本
点击左侧工具栏中“A”，在画布上绘制文本框，然后双击弹出属性，在数据源中点击“修改”选择手动输入；
绘制矩形
点击软件左侧的“绘制圆角矩形”按钮，在画布上绘制一个圆角矩形对象。
双击圆角矩形，可以在图形属性-基本中，将填充类型选择——实心，背景色——红色，线条粗细为——0；
添加可变数据
点击左侧工具栏中“A”，在画布上绘制文本框，然后双击弹出属性，在数据源中点击“修改”选择数据库导入的添加方式，在下方字段中选择合适的列名称进行添加即可。
设置完成之后可以通过预览查看，批量制作的胸牌可变数据信息。
批量制作带照片的证件3、单击“浏览”，打开数据源，选择数据源所在的工作表，如图5所示，单击“确定”如图6所示，选择要打印的数据，单击“确定”，继续下一步“撰写邮件”，如图7所示图4图5 图6 图54、单击“其他项目……”，如图8所示 单击“插入”，导入变化的数据到对应的母版单元格中，然后设计主文档、排版、设置纸张，排版结果如图9所示图6图75、照片域的实现：打开“邮件合并”工具栏。
需要注意的是在数据源所在的表格中图9插入照片的位置输入照片的完整路径，并将“\”改为“\\” 如图2所示。
先把光标定位在要插入照片的地方，单击“插入”──“域”──在“域名”处选择“Includepicture”—在“域属性”文件名中，为了方便起见填入任意字符，比如“1”──单击确定。
如图10所示，再单击“确定”。
单击刚才插入的“域”──按下“shift +F9”键──选择“1”点击“插入域”──插入“照片”如图11所示，点击“合并到新文档”选择“全部”──“确定”如图12所示，单击“保存”（在主文档同一目录下）──按“ctrl+A”键全选──按“F9”。
在同一页纸中出现了多个准考证。
如图13所示，这就是整个准考证的制作过程。
邮件合并工具栏插入域合并到新文档图图图邮件合并是一个非常有用的工具，正确的加以应用，可以提高工作的质量和效率。
本文以实例介绍了“邮件合并”功能的使用方法，希望对大家有所帮助。
【参考文献】1、杨晓平.计算机应用基础中级教程[M].清华大学出版社，2002 .72、杜军.科技信息，2010年34期图。
【设计思路】制作胸卡，对应的知识点，学生都已经学习过了，但如何将知识点串连在一起，形成一个知识链，通过各个知识点之间的融会贯通，使学生成功地设计制作出胸卡，这才是我们这节课要解决的主要问题。
本课以学生生活中的不文明现象——涂改胸卡导入，引起学生的强烈关注，然后教师通过引导学生回忆相关知识点，展示示范作品，设置了五个任务，层层推进，让学生自己总结出制作胸卡的步骤；通过复习旧的知识点，温故而知新，引导学生完成本节课的教学目标，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现了知识的传递、迁移和融合。
【教材分析】我们选用的浙江省教育出版社出版的教材是宁波自编的教材，这本教材是02年编写的，在各方面已经具有滞后性，也有不少不合理的地方。
教材中并没有明确列出“WORD的综合运用”这一课。
但是，在学习完WORD软件的各个知识点之后，我们需要用这样一个综合实践的内容，来作为学习WORD软件之后的一个总结。
开设《WORD的综合运用》这一课的目的，就是提高学生的综合运用能力，提高学生的信息素养和审美情趣，引导学生创作出个性化的作品，培养学生后续学习的兴趣。
我认为我们信息技术课堂教学的目的，不是让学生掌握单纯的软件使用技术，而是引导学生全面提高信息素养，培养学生正确、良好的审美情趣。
【学情分析】初中七年级的学生通过前阶段的学习，已经基本了解了WORD中图片、文本框、艺术字的相关知识，同时具备了一定的审美能力，对于与学习生活习习相关的“设计制作胸卡”这样一个主题具有较大的兴趣，能够激发起他们创作的欲望。
但是学生的学习基础差异较大，审美能力也各有不同。
因此，在设计任务时要注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。
为了实现本节课的教学目标，掌握重点、突破难点，我本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体地位。
【教学目标】1、知识目标：熟练掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合运用的方法。
