七年级下册历史：第15课、明朝加强中央集权制度、导学案

第15课明朝君权的加强一、学习目标1. 识记明朝的建立：归纳明太祖加强君权的措施：了解靖难之役和迁都北京．2. 分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落．二、旧知识巩固（3分钟）：我国第一个统一的多民族封建国家什么时候由谁建立的？为巩固政权在政治方面采取了什么措施？三、学生自学，完成学习任务（30分钟）(一)独学（10分钟）：（要求：学生认真阅读教材并提出不懂得地方，写在导学案上；根据导学案提供的内容，在书上进行勾画和记忆，然后闭书完成预习部分。

）★明太祖加强君权的措施（重点）：（阅读课文P88-90）1．明朝的建立：______年，______以应天为都城，后改为_______，建立明朝．他就是_______．2．明太祖加强君权的措施：（写在P88或P89）①在地方，废除________，设立________，分管______．刑狱和_______．在中央，废除______，撤销________，由六部分理朝政；②为加强对臣民的监控，设；③明政府规定科举考试必须在__________范围内命题，考生只能按指定的观点答题，不准发挥自己的观点，答卷的文体必须分成八个部分，称为“___________”．（目的，影响）（笔记．记忆）★靖难之役和迁都北京（重点）：（阅读课本P90-91）1．明太祖死后，继位的________看到藩王的势力日益强大，下令实行削藩．燕王_____ __打出“________”的旗号，起兵反对，史称“_____________”。

最终，以________的胜利告终。

______称帝，他就是_________。

2．______年，_________迁都北京．目的：。

3．目的：为了加强统治，明太祖建立特务机构．明成祖时，又增设特务机构，由统领，加强对臣民的监视和侦查．的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现。

（二）对学（20分钟）：1.组内交流检查（5分钟）：(1)组长组织交流检查是否勾画正确，并且进行更正。

第15课明朝君权的加强导学案◆学习目标1.识记明朝的建立；归纳明太祖加强君权的措施；了解靖难之役和迁都北京。

2.分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。

3.从概念上理解何为“八股文”，并正确分析理解“八股取士”的影响。

◆学习重难点重点：明朝君权加强的主要措施。

难点：科举制或君权加强的影响。

◆新课导入一、明太祖加强君权的措施1.明朝的建立：朝末年，政治腐败，灾害频繁，导致农民起义。

年初，朱元璋以为都城，改称南京，建立朝。

2.明太祖加强君权的措施。

（1）在地方：废除，设立直属中央的，分管、刑狱和军政。

（2）在中央：废除，撤销，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政，直接对负责。

全国的军政大权，都集中到了皇帝手里。

（3）授权侍卫亲军，兼管对臣民的监督、侦查。

锦衣卫不受法律的约束，成为机构。

（4）规定科举考试只许在范围内命题。

答卷的文体，必须分成八个部分，称为“ ”。

二、靖难之役和迁都北京1.靖难之役。

（1）背景：为了巩固统治，明太祖先后把众多的子孙封到各地做藩王，授予大权。

明太祖死后，继位的看到藩王的势力日益膨胀，对自己构成严重威胁，下令实行。

（2）过程：北平的燕王，打出“ ”旗号，起兵反对，史称“ ”。

（3）结果：靖难之役以的胜利告终。

朱棣称帝，他就是。

2.明成祖迁都：（1）时间：年。

（2）迁都：。

（3）目的：加强中央对的控制。

3.明成祖强化君权的措施：（1）继续执行政策。

（2）在锦衣卫之外，增设特务机构东厂，由皇帝亲信的宦官统领，以加强对臣民的和。

◆知识链接上面两幅图片均为明太祖朱元璋的画像。

左图现收藏于台北故宫博物院，画上的朱元璋满脸麻子，下巴突出，面露凶相，非常丑陋；右面的一幅取自《中国历代帝后像》，画中的朱元璋相貌堂堂，仪表端庄威严又不失和善。

朱元璋的相貌究竟如何，至今仍是众说纷纭，看法不一。

很可能朱元璋的面貌介于两者之间，正如他的统治手段在后世有不同的评价，他的画像在流传中也被人刻意美化，或极力丑化，于是走上了两个极端。

第15课明朝君权的加强导学案【学习目标】1.识记明朝的建立，归纳明太祖加强君权的措施，了解靖难之役和迁都北京。

2.分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。

3.从概念上理解何为“八股文”并正确分析理解“八股取士”的影响。

【重点和难点】重点：君主专制制度加强的目的，分析归纳明朝加强君权的措施难点：“八股文”概念的理解，对社会的影响【自主学习】一、“明太祖加强君权的措施”1.明朝的建立：______朝末年，政治腐败，灾害频繁，导致农民起义。

______年初,______称皇，以______为都城，改称______，建立______朝。

2.明太祖加强君权的措施：⑴改革行政机构，掌握全国军政大权：①在地方：废除_________，设立直属中央的______，分管________、______和______。

②在中央：废除______，撤销_________，由____、___、____、___、___、___六部分理朝政，直接对_____负责。

全国的大权，都集中到了皇帝手里。

⑵建立特务机构：③建立_____机构。

明太祖为了对臣民的、______建立的特务机构_______，这个机构由_______直接指挥，不受法律的约束。

⑶思想上：实行“____________”选拔官吏：科举考试的命题范围是__________，考生只能根据_____________答卷，不准_________________。

答卷的问题必须分成八部分，称为“___________”，许多读书人为了做官不讲究实际学问，考中做官后大部分人称为皇帝的_______。

从而加强了皇帝对官员的思想控制。

二、“靖难之役和迁都北京”1.靖难之役：①背景：为了巩固统治，_______先后把众多的子孙封到各地做藩王。

_______死后，继位的_______看到藩王的势力日益膨胀，对自己构成严重威胁，下令实行_______。

历史七下第15课《明朝加强中央集权制度》导学案学习目标识记明朝的建立；归纳明太祖加强君权的措施；了解靖难之役和迁都。

认识明朝君权的加强，强化了多民族国家的统一，但同时它又是封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。

重点：明太祖加强君权的措施。

阅读课文做下题1.明朝的建立：朝末年，政治腐败，灾害频繁。

导致农民起义，年初，以为都城，改称，建立朝。

2.明太祖加强君权的措施：①在地方：废除，设立直属中央的，分管政、和政。

②在中央：废除，撤销，由、、、、、六部分理朝政，直接对负责。

全国的大权，都集中到了手里。

③建立：机构------ 。

④科举制：利用“”，束腹人民的思想，加强君主的统治。

3.靖难之役：①.背景：为了巩固统治，先后把众多的子孙封到各地做藩王，授予大权。

死后，继位的看到藩王的势力日益膨胀，对自己构成严重威胁，下令实行。

②.过程：在削藩的过程中，北平的燕王，打出“”旗号，起兵反对，史称“”。

③.结果：靖难之役以的胜利告终。

称帝，他就是。

4.明成祖迁都：①时间：②迁都：（改北平为）③目的：加强对的控制。

5.明成祖强化君权的措施：①继续执行政策。

②在锦衣卫之外，增设特务机构，由皇帝亲信的宦官统领，以加强对臣民的和。

达标测试1．秦朝的“丞相”一职最终被废止的朝代是（）A．唐朝 B．北宋 C．元朝 D．明朝2．明朝的东厂厂公可以说是“一人之下，万人之上”，最有名的东厂掌印太监魏忠贤甚至有“九千岁”之称。

这表明A．东厂厂公只对皇帝负责B．东厂是明朝的司法机关C．东厂常用刑具有18套D．东厂厂公导致明朝灭亡3．明太祖时，全国重大军政事务都由他亲自处理，忙得不可开交。

这是因为他废除了A．锦衣卫 B．行中书省 C．三司D．丞相我国延续了一千多年的丞相制度废除于( )A．秦朝B．汉朝C．唐朝D．明朝4.(2015·汕尾)据史书记载，明初朱元璋为解决君相之争，对丞相胡惟庸吵架灭族，并对行政制度作了重大改组。

“重大改组”体现在()①设立锦衣卫②设立军机处③设立驻藏大臣④废除宰相制度A．①②③ B．③④ C．②③④D．①④5．(2015·永州)明史专家吴晗在《朱元璋》一书中写道：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。

第15课明朝加强中央集权制度教学案一、学习目标1、识记明朝的建立，归纳明太祖加强君权的措施。

2、分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。

3、从概念上理解何为“八股文”并正确分析理解“八股取士”的影响。

二、重、难点：重点：君主专制制度加强的目的，分析归纳明朝加强君权的措施；难点：“八股文”概念的理解，对社会的影响三、课堂练习：一、明朝的建立与制度1、明朝的建立：1368年，朱元璋以为都城，建立明朝，朱元璋就是。

2、明太祖加强君权的措施（1）、改革行政机构，加强君权：①在地方，废除________，设立__________，分管民政、刑狱和军政，三司互不统属，都直接对负责。

②在中央，撤销__________，废除_________制度，由_____、_____ 、______ 、_____ 、_____ 、_____六部分理朝政，直接对皇帝负责。

（2）、颁布《大明律》和《大诰》，完善制度。

（3）、完善学校制度，实行科举，以_______________。

（4）、他又兴大狱，设立特务机构-- ，借机杀掉大批功臣宿将。

二、明成祖迁都北京（1）明成祖于1421年迁都_________，以加强中央对北方的控制。

（2）继续执行________政策。

他对藩王恩威并施，削夺藩王的军政权力，加强了的权威。

（3）明太祖废相后，感到朝政复杂，，曾挑选文士担任，作为顾问。

明成祖在此基础上，正式设立，内阁成员有皇帝亲自从官僚中挑选，在皇帝指挥下协助办理。

（4）增设特务机构____________，东厂由皇帝信任的宦官统领。

厂卫特务机构的设置，是明朝强化的一种表现。

合作探究：1、在全国结束元朝统治并在应天（今南京）称帝的历史人物是（）A努尔哈赤B朱元璋C皇太极D李世民2、朱元璋不放心百官和京城的百姓，为侦缉官民言行，特意设立了（）A军机处B东厂 C 西厂D锦衣卫4、明成祖迁都北京的主要目的是（）A加强中央集权 B 加强对北方的控制C加强对人民的控制D解决潘王问题5位于北京西郊的明十三陵中，没有明太祖的陵墓，那么，你知道他的陵墓在哪个城市郊外？（）A南京B西安C洛阳D开封6、如果你是明朝一位有名的科举考生，你不可能（）A熟读四书五经B会写作规范的八股文C在考试卷中发挥自己对朝政的见解D成为听命于皇帝的官吏7、明成祖时期设立的特务机构是（）A锦衣卫B西厂C东厂 D 军机处8、不属于明朝统治者为加强君权而采取的措施是（）A分封子孙到各地做藩王B废行中书省，设三司C设立锦衣卫、东厂等特务机构D明朝科举考试实行“八股取士”9、明政府规定科举考试的范围是（）A诗赋B三通四史C前四史D四书五经10、中国古代设丞相与废丞相的两个皇帝是（）A.秦始皇、明太祖B.秦始皇、明成祖C.秦始皇、隋文帝D.隋文帝、雍正帝提高检测：阅读材料，回答问题：1、罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之。

中学“导学·合作·探究”型课堂教学导学学案班级姓名编号日期: 2014-4- 审批：课题：第15课明朝君权的加强设计者：燕子年级·组制一年组【三维目标】1、知识与技能：使学生比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫等的基本史实。

2、过程与方法：通过引导学生自主、合作探究学习，“导学·合作·探究、运用启发式培养学生归纳能力和比较概括总结能力。

3、情感态度与价值观：认识明朝君权的加强，在一定一定程度上，加强了多民族国家统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上表现。

Ⅰ.自学自研部分（时段：正课时间：10 分钟）3、宋代杰出的词人有、、。

4、元朝最优秀的剧作家是,他的代表作是。

5、《清明上河图》的作者是北宋的。

是一幅画。

6、元代最著名的画家是，当时人称颂他的画属于“”。

2、新知自研：通过阅读，全面地掌握明太祖废除行中书省、设三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫等历史知识。

Ⅱ.交流展示部分（时段：正课时间：25 分钟）【学习目标】重点了解明太祖加强君权的措施。

八股取士。

【教具准备】明朝初年中国政治形势图及相关图片内容模块“导学·合作·探究”流程模块操作流程自主学习环节交流合作环节展示质评环节探究总结环节、巩固延伸环节设计重点自学指导（内容·学法·时间）互动策略（形式·过程·时间）展示方案（方案、建议、时间）随堂笔记（规律总结·重点摘记·成果记录）导学一自主阅读课本,勾划要点,并完成以下内容，巩固记忆.1、1368年，以应天为都城，改称，称皇帝，建立明朝，他就是。

2、为了加强君主权利，明太祖在地方废除，设立直属中央的，分管民政、刑狱和军政。

3、明太祖在中央废除，撤销，由、、、、六部分理朝政，直接对皇帝负责。

全国的军政大权，都集中到手中。

七年级下历史LS-07-15第15课《明朝君权的加强》导学案编写人：审核：文综组课型：新授课班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1、掌握明朝政治、文化方面的措施及特点。

2、能概括出明朝在维护统治方面的特点是加强君权。

这在一定时间和程度上加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。

【重点难点】重点：明太祖加强君权的措施。

难点：八股取士。

【学法指导】明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化的时期。

明太祖通过废除行中书省，设立直属中央的三司，废除丞相，撤销中书省，由六部分理朝政，并设锦衣卫，大大提高皇权，奠定了明朝君主专制集权政治体制的基本格局。

这些措施具有不同于前代的明显特点，如特务统治的出现、思想专制的强化等，其作用一方面巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面，另一方面也给明朝的统治埋下了危机。

明代科举考试的重大变化是八股取士，是君权加强在思想文化方面的体现。

【知识链接】1、朱元璋简介——《明朝那些事儿》姓名：朱元璋（1328--1398），外号：朱重八，职业：皇帝，家庭出身：贫农座右铭：你的就是我的，我的还是我的。

主要经历：1328—1344年放牛，1344—1347年做和尚，主要工作：讨饭1347—1352年做和尚，主要工作：撞钟1352—1368年造反朱元璋生于乱世之中，背负着父母双亡的痛苦，从赤贫起家。

他没有背景，没有后台，没有依靠，他的一切都是自己争取来的，他历经千辛万苦，无数次躲过死神的魔爪，从死人堆里爬出来，掩埋好战友的尸体，继续战斗。

他几乎是赤手空拳，单枪匹马凭借着自己的勇气和决心建立了庞大的帝国。

清代的史学家赵翼曾说：“盖明祖一人，圣贤、豪杰、盗贼之性，实兼而有之者也。

”朱元璋正式这样一个人，他的身上，豪气和匪气并存，后世对他的评价也是毁誉参半。

2、胡惟庸案简称“胡狱”或“胡党之狱”，明初四大案之一。

洪武十三年（1380年），明太祖朱元璋以“谋不轨”罪诛当时宰相胡惟庸九族，同时杀死御史大夫陈宁、中丞涂节等数人。

樊城区七年级下学期历史学科导学案
课题：第15课明朝君权的加强课型：新授课课时： 1
【学习目标】：1、识记明朝的建立：归纳明太祖加强君权的措施：了解靖难之役和迁都北京。

2、分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。

3、从概念上理解何为“八股文”并正确分析理解“八股取士”的影响。

当堂测评分层达标
1、明朝时，掌管地方政权的机构是（）
A、六部
B、中书省
C、行中书省
D、三司
2、废除丞相是在下列哪个朝代（）
A、宋朝
B、唐朝
C、明朝
D、清朝
3、明成祖登上帝位的过程，类似于（）
A、唐太宗李世民
B、宋太祖赵匡胤
C、隋文帝杨坚
D、明太祖朱元璋
4、明朝君主专制空前加强的表现是（）
A、设置殿阁大学士
B、设六部分理朝政
C、设置厂卫特务机构
D、八股取士
5、阅读下列材料：
明清之际，著名思想家顾炎武沉痛地说：“八股文的毁灭文化，等于秦始皇焚书！八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害”。

请回答：
（1）材料中的“八股文”最早出现在哪个朝代？
（2）作者的言论主要抨击了这个朝代的什么制度？制定这一制度的目的是什么？
（3）实行这一制度的后果如何？
（4）作者在抨击这一制度时与什么历史事件进行了对比？这一事件有何危害？
6、明朝前期从哪些方面加强了君主的权力？
【当堂反思】通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：___ _____________。