第9课 清兵卫与葫芦

5.小说结尾处写清兵卫有了新的爱好——绘画,而父亲又 在开始嘀咕了。情节为何运行到父亲“嘀咕”处就戛然 而止,而不是像我们所想象的那样?
【与你交流】(1)从读者阅读心理的角度来说,小说在此戛然 而止,给读者留有一定的审美想象空间,促使读者调动自己的 阅读积累参与其中,从而可以激发阅读兴趣。 (2)从小说主题的角度来说,戛然而止包含着更多的可能 性,暗示了更多的主题。或许是葫芦故事的重演,这样小说的 主题就是在批判扼杀儿童天性的残暴行径,表达对天才儿童 成长命运的忧思。或许是个性解放的最终胜利,小说的主题 就是个性解放不可遏制。戛然而止使得小说主题复杂多义, 有效避开了主题鲜明的“陷阱”。
1.小说开头说自从发生了这件事以后,清兵卫的爱好由葫 芦转向了绘画,这件事到底是什么事呢?开篇没有交代,这 样的写法称之为什么写法?有何作用?
【与你交流】这件事指清兵卫最喜欢的一个葫芦被教员没 收了,其他的葫芦被父亲砸碎了。这种写法叫倒叙。作者开 篇故意语焉不详,这是设置悬念,引发读者探究的兴趣。
清兵卫与葫芦
【日本】志贺直哉
1.了解志贺直哉的生平和代表作品。 2.领会作品的内容与主旨。 3.通过对本篇小说中人物语言、行为等细节的分析,准 确把握作者的创作意图。
4.结合单元话题,体会本篇小说情节摇摆起伏,出乎意料
却又在情理之中的特点及其妙处。
《清兵卫与葫芦》是志贺直哉早期短篇小说的代表 作之一。它讲述了一个小学生热衷于葫芦,并且对于鉴赏 和收藏葫芦有特别的天赋,但最终在老师和父亲的打压下 被迫放弃爱好的故事。
2.清兵卫花一毛钱买的葫芦,最终被古董商以600块钱的 高价卖了出去。这样叙写有何作用?
[自我核对]这说明清兵卫具有独到的审美能力和创造能力。 这与前面父亲对他的审美观的否定构成对比,同时批判了长 辈的专断行为使一个孩子失去了自己原有的爱好和能力。这 样叙写表达了呵护孩子天赋和爱好的主题。
1．给下列加点字注音。 ①茶卤( lǔ ) ②呵斥( chì )
2.小说之神。志贺直哉的作品大部分取材于自身的 生活经历,耳闻目睹的事实和个人感受。对他来说,实际生 活和文学创作,互为手段与目的,息息相关。而观其作品可 以发现,与父亲的冲突与对立是志贺文学触及最多的主题。 与父亲长达16年的不和,成为志贺文学创作的极大动力,也 是其文学创作的源泉。他因为有惊人的艺术才华和高超 的写作技巧,被誉为“小说之神”。
3.文章结尾写道:“清兵卫现在正热衷于绘画……”你认为清 兵卫热衷绘画的结局可能是什么?为什么?
【与你交流】清兵卫热衷绘画的结局将是在家长粗暴的干涉 下又一次放弃。依据:清兵卫热衷葫芦,就是在家长粗暴的干 涉、武力的胁迫下,不敢再坚持而放弃的。而且文末说“他的 父亲,对于他的喜欢绘画,又在开始嘀咕了”,很明显,父亲会 再次干涉他的爱好。
辨析:①他永远不倦地看着,看过之后,很 郑重
络绳,挂在朝阳的檐廊下,然后上学校去。 ②黑色永远是色彩中永不谢幕的颜色,它象征 着 庄重 、大方。
地系好
3.查字典，解释下列词语。 (1)茶卤: 很浓的茶水 (2)名伶: 旧时称著名的演员 (3)光彩熠熠: 形容闪亮发光 (4)战战兢兢: 形容因害怕而微微发抖的样子;小心谨慎
4.清兵卫在上修身课时玩最喜欢的葫芦被教员发现了,按 一般的写作思路,接下来会写教员如何生气,教员如何处理 此事,但是这篇小说没有,而是宕开一笔,去写这个教员的爱 好。清兵卫的爱好和教员的爱好各有什么象征作用?这段 插叙有何作用?
【与你交流】清兵卫所爱好的葫芦,象征的是自然、美、和 谐;而教员所爱好的武士道,则象征压抑个性、外强中干甚至 带点滑稽的强权。 插叙的作用:悲剧气氛降低,增加喜剧意味;意义的重点, 也从清兵卫的失败,转移到教员的失败(文气上的嘲讽,其实 是教员在情感意义上的一种失败)和人道主义情绪的胜利(清 兵卫“连哭也没有哭一声”,暗示了情感上的不妥协)。
2.故事中主人公清兵卫对葫芦有着特殊的感情。请找出几 处对应的语句,并作简要分析。
【与你交流】(1)第2段对清兵卫制作葫芦的动作进行描写,表 明他做事很认真的特点。 (2)第3段写清兵卫错把一个老头儿的秃脑袋当成了葫芦 这件事,通过对人物的心理、神态、动作的细节描写表现清兵 卫对葫芦的痴迷。 (3)第4段写清兵卫“热衷得这么厉害,所以他每次上街的 时候……总是呆呆地站在门前望”。这是动作描写,表现清兵 卫对葫芦的喜爱。 (4)第5段中有“一到晚上,就坐在起居室里收拾葫芦…… 第二天早晨起来,立刻又打开罐子看……他永远不倦地看着, 看过之后……然后上学校去”,通过动作描写表现清兵卫对葫 芦的喜欢。
(3)从更本质的角度来说,正如曹文轩所言:“正是无限 的可作无穷解释的存在决定了小说,无论是在语言还是在情 节、人物和主题方面,都必然是摇摆状态。”也就是说,情节 发展的不确定性源于现实存在的不确定性。即主题的摇摆决 定了情节的摇摆状态。
作为“白桦派”的代表作家之一,志贺直哉的创作主张尊重 个性,发挥人的意志的作用,提倡人道主义与理想主义。从本文的
内容就可看出作者简练、活泼、自然的语言风格和希望个性解
放、施行人道主义的精神追求。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.清兵卫为什么放弃自己的兴趣爱好?
[自我核对]由于教员的不理解和反感,家长粗暴的干涉与制 止,清兵卫不得不放弃自己的兴趣爱好。
1.“白桦派”代表作家之一。1910年,志贺直哉与有岛武 郎、有岛生马、武者小路实笃、木下利玄等共同创办了 《白桦》杂志。围绕这个刊物的一些年轻作家与美术家,对 当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满,要求肯定积 极的人性,主张尊重个性,发挥人的意志的作用,提倡人道主义 与理想主义的文学。这就是“白桦派”。
③檐廊( yán ) ⑤熠熠( yì ) ⑦名伶( lí ng )
gu ) ④嘀咕( dí
⑥槌子( chuí) ⑧橘子( jú )
⑨战战兢兢( jīng )
2．为下面的形近字组词。
摊户
络绳 炮烙
傩戏
疲倦 缱绻
3．辨析下面的几组近义词。 郑重•庄重 郑重:严肃、认真。 庄重:用来形容不随便、不轻浮。