《我们做朋友》口语交际教学设计(部编本一年级上册)

部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友（教案）一、教学目标•知道“朋友”是什么意思。

•能正确说出“你好，朋友”这句话。

•能发扬友谊，与同伴建立友好关系。

二、教学内容部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友。

三、教学重难点•教学重点：认知“朋友”的含义，学会说出“你好，朋友”这句话。

•教学难点：使学生对“朋友”的概念有一个准确的认识，帮助学生理解并使用简单的交际用语。

四、教学过程1. 情境导入T: “同学们，我们要开始今天的语文课了。

请大家想一想，在自己的日常生活中，你们交了多少个朋友呢？今天的课程，我们就要和大家分享如何和别人做朋友。

”2. 知识讲解T: “接下来，请大家听我读一篇短文。

”朋友朋友，是指跟你相处得很好、互相帮助、懂你的心思、和你分享快乐的人。

有时，朋友也会给你提出一些适当的建议，使你变得更加优秀。

我们来说一说，怎样才能成为朋友呢？首先，你要对别人有足够的尊重，并且友善待人。

做事情时，也要多多与他人合作，这样我们才能成为好朋友。

T: “今天我们要学习的第一个词汇叫‘朋友’，请大家跟我一起读一读。

”3. 学生练习T: “现在请大家和身边的一位同学问候‘你好，朋友’。

”4. 交流总结T: “今天我们通过学习‘朋友’这个词汇，学会了如何和同学一起打造友好的课堂氛围，通过友好交流来增强自己的个人魅力。

”五、教学拓展进一步引导学生扩展自己的交友圈，同时发扬友谊，积极建立新的友好关系。

可以在班级里开展包括但不限于以下内容的活动：•分别制作一个充满艺术气息的友谊手环，让学生将其赠送给班级里的一位好朋友。

•开展亲子活动，让学生的家长通过家访的方式来加深彼此间的了解，并促进孩子们之间的交往。

•每周不定期分组让学生们互相交流，发现并分享彼此身上的闪光点。

六、教学反思本节课是通过词汇的学习，来培养学生对朋友这一群体概念的认识。

通过这种方法，能够让学生受益终身，并渗透到他们的日常所处环境中。

部编版一年级上册《口语交际我们做朋友》语文教案一、教学目标通过本课的学习，学生能够： 1. 掌握并正确使用与交际和友谊有关的常用词汇和句型； 2. 提高学生口语表达能力，培养学生的合作意识和团队精神； 3. 增强学生对友谊的认识和理解，培养良好的友谊观念。

二、教学重点1.学习和正确使用与友谊有关的词汇和句型；2.培养学生团队合作和交际能力。

三、教学准备1.课本：部编版一年级上册《口语交际我们做朋友》；2.多媒体设备；3.课堂展示物品：友谊的图片或引导词。

四、教学过程1. 导入引导学生观察展示物品，激发学生对友谊的兴趣，以及友谊所带来的快乐和帮助。

2. 学习课文（1）整体感知请学生朗读课文标题，并让学生尝试说出标题涉及的内容。

引导学生根据已学的词汇和句型推测课文大意。

（2）逐段学习以小组为单位，学生轮流朗读每个段落。

教师在学生朗读过程中进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的语音、语调和语速。

（3）课文分析与讨论以问题导向的方式，教师与学生一起分析课文中的关键句子，并就其涉及的词汇和句型进行解释和讨论。

在讨论过程中，教师可以提出一些问题，引导学生表达自己的看法和观点。

3. 语言实践与拓展（1）小组活动将学生分成小组，要求每个小组选择一个主题，并以此主题讨论和表达意见。

鼓励学生运用课文中的句型和词汇进行交流。

教师适时地进行语言指导和纠正。

（2）角色扮演组织学生进行角色扮演活动，要求学生通过角色扮演展示友谊和合作的重要性，并尝试使用课文中的句型和词汇。

教师可以提供一些角色扮演的情景和角色卡片。

4. 彩蛋游戏设计一个与友谊和交际有关的彩蛋游戏，让学生在游戏中巩固所学的词汇和句型。

游戏可以是口头问答、填空或连连看等形式，以激发学生的兴趣和参与度。

5. 总结与评价对整节课的学习进行总结，并给予学生肯定和激励。

鼓励学生将所学的词汇和句型运用到实际生活中，并以友谊为基础，与同学、家人或朋友建立更深的联系。

五、课堂作业请学生写一篇关于友谊的短文，表达自己对友谊的理解和看法。

部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》教案本教案是为小学一年级的学生设计的，旨在帮助学生学习口语交际。

本节课的主题是“我们做朋友”，通过学习和活动，帮助学生掌握基本的交际能力，提高学生的表达和理解能力。

教学内容1.1 学习目标本节课的学习目标是：1.能正确表达问候和介绍自己的能力。

2.能够描述并表述友谊的感受和要求。

3.能够体验和发现友谊的温馨和幸福。

4.提高学生的听、说、读、写的能力。

1.2 学习内容本节课的学习内容主要包括：1.句子练习：问好、自我介绍2.分享：谈论“朋友”3.表演：表演课文《我们做朋友》教学流程和方法2.1 教学流程本节教学分为以下几个步骤：1.热身（5分钟）2.句子练习（15分钟）3.分享（10分钟）4.表演（20分钟）5.总结（5分钟）2.2 教学方法本节教学将采用以下几种教学方法：1.教师讲解法2.学生讨论法3.听说读写结合法教学准备3.1 教学材料1.课文《我们做朋友》2.口语练习卡片3.PPT课件3.2 教学环境教室环境应该安静，整洁，并准备好所需设备和工具，如PPT投影仪等。

教学步骤第一步：热身（5分钟）教师可以通过动画、唱歌等形式来活跃学生的气氛，使他们对本节课感到兴趣和好奇。

第二步：句子练习（15分钟）教师可以给学生发放或展示练习卡片，每张卡片上都有一个问候或自我介绍的句子，学生可以两两搭配练习，进行交流。

教师也可以通过模仿、对话、呈现等方式帮助学生理解并掌握这些句子。

第三步：分享（10分钟）教师可以引导学生分组，每组讨论“朋友”这个话题。

学生可以分享自己的经历、观点，也可以引导学生思考“朋友”应该具备的品质和行为规范等问题。

第四步：表演（20分钟）本节课的重点是表演《我们做朋友》,教师可以先用PPT课件让学生听故事，学生可以跟随PPT学习课文、标注重点积极参与课文表演。

这部分教师可以选择安排多种方式，如可分组角色表演，小班合唱尝试，教动手创作进行创新发挥等等。

口语交际：我们做朋友（教案）本教案适用于部编版语文一年级上册。

学习目标学生能够：•理解口语交际的基本概念；•学会与同学交流；•了解如何与同学建立友谊。

学习重点•学会问候和介绍自己；•学会与同学分享日常生活中的事情；•了解如何礼貌地表达自己的意见。

学习方法•倾听教师讲解；•参与课堂活动；•与同学进行交流与讨论。

课堂活动设计活动一：打招呼•教师与学生进行打招呼的互动：–教师出示图片，表示问候，鼓励学生跟着说出问候语；–学生也可以自由发挥，用自己熟悉的问候方式跟同学打招呼。

活动二：自我介绍•学生分组进行自我介绍：–每个学生请依次进行自我介绍，包括姓名、年龄、所在班级等；–若有学生不熟悉口语交际，教师可以辅导其简单自我介绍的方式。

活动三：分享日常生活•学生自由发言，分享自己在日常生活中遇到的趣事或有趣的想法：–鼓励学生说出自己的想法，尽量不用拘束自己的说话方式；–教师及其他同学可以提出问题和建议，鼓励全体学生多互动与交流。

活动四：讨论友谊•学生和老师一起谈谈如何建立友谊并维持友谊：–引导学生说出对友谊的看法，以及如何让朋友相处更愉快；–鼓励学生讲述与同学之间的友谊感受，分享彼此之间支持和帮助的情况。

课后作业•学生可以将自己的口语交际经验写在小纸条上，放入班级锦囊中；•最后，教师可以将这些小纸条挂在班级墙上，与全班同学分享彼此的口语交际心得。

总结本节课通过口语交际的教学，让学生了解到“交流”和“友谊”两个核心概念，以及如何使用日常用语进行简单的交流。

同时，通过活动的形式，培养了学生的情感交流能力，强调了相互沟通与支持的重要性。

让学生体验到同学之间互相关心的温暖，进而促进友谊的建立与互动。

小学语文部编版一年级上册第四单元《口语交际我们做朋友》教案四篇（口语交际）教学目标：1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。

2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。

3．消除害羞感，增强交际的信心。

教学重点：学会怎么认识、结交朋友。

教学难点：消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。

课时安排：1课时教学过程：第一课时一、课程导入（一）猜谜语。

师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。

指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌性别体形特征年龄性格师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？二、指导表演，交流评价（一）小组探究。

学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。

教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。

答话时要热情、友好。

（二）分组汇报，做出评价。

选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。

全体参与进行平价。

评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。

三、创设交际情境，指导实践（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。

（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？四、拓展练习引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。

五、口语变际范文（操场上有三个小朋友在拍皮球，有两个小女孩想加入）丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！（奇奇指着那三个小朋友）丫丫：可是我们不认识他们呢！奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！（丫丫和奇奇走到三个拍皮球的小朋友那儿）奇奇：你们好，我是- (2)班的奇奇。

人教（部编版）一年级上册语文《口语交际：我们做朋友》教案一、教学目标1.了解《口语交际：我们做朋友》这一语文课文的内容和背景。

2.培养学生的口语表达能力，提升学生的交流能力。

3.引导学生学会和他人友好交往，促进班级和谐关系。

4.培养学生的合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点1.理解并掌握《口语交际：我们做朋友》的基本内容。

2.掌握准确地朗读课文。

3.学会用简洁清晰的语言表达自己的想法。

三、教学难点1.引导学生理解课文中的感情和情感。

2.帮助学生自信地表达自己的想法和感受。

3.激发学生积极参与交流的愿望。

四、教学准备1.课文教材《口语交际：我们做朋友》2.课堂辅助教具：黑板、彩色粉笔、图片等五、教学过程第一节：导入1.老师简要介绍本节课将学习的内容：《口语交际：我们做朋友》。

2.让学生谈一谈他们与朋友相处的经验，引导学生进入学习状态。

第二节：学习课文1.教师带领学生课文朗读，口语交际对话部分重点强调。

2.逐句解释课文内容，帮助学生理解词语和句子的意思。

3.演示表演《我们做朋友》对话，让学生感受对话的真实和情感。

第三节：分组练习1.将学生分成小组，让他们就课文内容进行分角色朗读对话。

2.指导学生练习对话的语速和语调，提高流畅度和表达自信度。

第四节：情感体验1.让学生围绕友谊和合作展开自由讨论，表达自己对友情的理解和感悟。

2.鼓励学生用简单直白的语言表达自己的情感和态度。

第五节：课堂互动1.老师组织学生进行小组交流，分享对友情的看法和体验。

2.鼓励学生参与课堂互动，积极表达自己的看法和建议。

六、课堂作业1.要求学生根据所学内容，撰写一篇短文，表达自己对友情的理解和感悟。

2.鼓励学生互相交流作业内容，促进思想交流和语言表达。

七、教学反思1.教学中发现学生在口语表达和情感交流方面存在不足，需要继续加强培养。

2.通过课堂互动和情感体验环节，学生的主动参与和表达能力有所提升。

3.未来需要重点加强学生的口语表达能力和情感交流技巧的培养。

小学部编版一年级语文上册《口语交际：我们做朋友》优秀教案教学目标1.学生能够通过情境对话、角色扮演等方式学习友谊的重要性。

2.学生能够运用简单的语言表达自己的想法和情感。

3.学生能够尊重他人并学会与他人友好相处。

教学重点1.学生能够理解友谊的重要性。

2.学生能够运用简单的口语表达自己的想法。

3.学生能够学会与同学友好相处。

教学难点1.学生如何在情境中使用口语进行交际。

2.学生如何表达自己的想法和情感。

教学准备1.教师准备课件，包括故事、图片等。

2.教师准备角色扮演道具。

3.学生准备好课本和笔。

教学过程1.导入：–教师向学生介绍本节课的主题：“我们做朋友”。

–教师播放相关视频或图片，引导学生讨论友谊的重要性。

2.学习：–教师带领学生阅读课文，讲解生词和重点句子。

–教师与学生一起分析课文中角色的情感和行为，引导学生理解友谊的含义。

3.活动：–学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，练习口语交际能力。

–教师根据学生的表现给予肯定或指导。

4.巩固：–学生进行小组讨论，分享对友谊的理解，表达自己的看法。

–教师引导学生总结本节课的重点内容，并强调友好相处的重要性。

5.作业：–布置作业：写一篇短文，描述自己与朋友之间的一次愉快经历。

教学反思本节课通过情境教学、角色扮演等方式，让学生深入体会到友谊的重要性，培养了学生的口语表达能力和人际交往能力。

同时，通过小组讨论和总结，促进了学生对课文内容的理解和运用。

总结本节课的设计旨在通过生动有趣的教学方式，引导学生理解和珍惜友谊，提高学生的口语表达和交际能力。

希望学生能在学习中体会到友情的温暖，学会与他人友好相处，共同成长。

部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友（教案）教学目标1.能感性理解友情的意义，了解和珍爱友谊，发展友谊2.能简单地介绍自己和朋友，表达自己对朋友的喜欢和感激之情3.能遵守交友礼仪，尊重他人，体谅他人，以友爱的方式对待朋友教学准备1.教学卡片：朋友、倾听、分享、友情2.教学多媒体设备3.学生的音乐玩具教学活动活动一：回忆友情1.老师向学生讲述自己与朋友间的亲密故事，以及从中学到的东西2.让学生们分享一个或几个他们所拥有的重要朋友，并谈论他们对友谊的感受3.教师辨认学生们讲述故事和回忆时的情感，如愉悦、感动等。

活动二：课文阅读1.教师给学生们分发教材，突出范文中描述朋友关系的句子2.让学生阅读“交往”一节的文本，并询问了解自己朋友的方式、自己观察他人的方式或者初始化一股友谊的方式活动三：口语练习1.分成小组，每个小组由两个学生组成2.让学生们介绍自己和自己的朋友3.提出一些考虑引导运用文本内容的问题，如“和你的朋友一起玩什么？”、“你应该如何招待你的朋友？”等等4.交流后，组长可以通过支持倾听和贡献，帮助创造积极友好的交流氛围活动四：放音乐，游戏做朋友1.教师把音乐玩具分发给学生，让学生们尝试与别人做朋友2.教师分发给学生几张卡片，上面写着一些交往方式，如“告诉他一个秘密”、“让他自己开心地笑一笑”等。

3.学生们在音乐的基础上，尝试用他们的方法去做一个朋友，并在完成后有机会向其他人介绍他们或他们所实现的事情。

教学反思教学效果在本堂课中，通过分享自己的朋友，阅读文本，给学生更多的机会通过集体活动结交新朋友，以及在课堂中对遵守交际礼仪和友爱的实现提供了一个机会，以及给学生机会练习遵循社交礼仪和尝试交往技巧，提高了他们的口头交际技巧。

但是，这也需要一些老师来直接引导学生正确认识友谊的性质，以及不同类型的朋友类型，涉及到个人及隐私保护等因素。