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【部编版】高中语文《祝福》教学课件

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部编版高中语文必修三《祝福》

部编版高中语文必修三《祝福》

凶手 柳妈是
吗？
柳妈虽然地位同祥林嫂差不多，属于下层劳 动群众，但她是个受神权思想和宗教迷信毒 害很深的“善女人”。她对祥林嫂在抗婚撞 案的反抗之举中留下的“疤”进行嘲讽，有 意挑逗人家的疼处，并讲阴司的故事给祥林 嫂听，使祥林嫂恐惧不安、彻底绝望。这无 论是否有意的说教，还是做了封建宗教迷信 和神权观念的传声筒，都是把祥林嫂推向了 死亡深渊的无形的一掌。这说明封建社会的 “善女人”有不善的一面，深受封建思想和 宗教迷信毒害的下层劳动人民有时会成为迫 害自己同类的帮凶。
血色
（3）比较它们的异同，思考其用意
• 作者通过肖像描写首先显示出祥林嫂的 性格特点：勤劳，朴实，善良，温顺，要 求极低，易于满足。但再到鲁镇时，两颊 和眼睛发生了变化，说明精神上受到刺激 ，极度悲伤。而第三处则显示其遭遇悲惨 ，乞讨无路，陷于绝境，内心深处受到摧 残，精神麻木，已是濒于死亡。
• 作者正是用白描手法，在对比中显示人 物的境遇，内心的痛苦和悲哀。
文章以“祝福”为题好 在哪里？
• 作者以“祝福”为题，而写的主要内容 是祥林嫂的悲惨遭遇。
• 1、实际上是拿富人的“福”和穷人的“ 苦”相对照，并揭示了两者之间的内在 联系。
• 2、“祝福”又贯穿全篇，起到线索作用 。
• 3、它在突出主题的同时又使文章结构谨 严。
本文生难字
钝dùn响 寒暄xuān 朱拓tà 间jiàn或 悚然sǒng
鲁四老爷
是当时农村中地主阶级的 代表人物。政治上迂腐、保守， 思想上守旧、反动，为人自私、 冷酷。
他是造成祥林嫂悲剧的一个 重要人物。
凶手 祥林嫂的婆婆是
吗？
祥林嫂的婆婆是封建家长制的代表人物。
“那女人虽是山里人模样，然而应酬很从 容，说话也能干。”她虽然生活在靠“打 柴为生”的“小户人家”，但却死抱着“ 族权、夫权”，成为高踞儿媳之上的封建 家长。祥林嫂的命运悲剧是这个圆滑的女 人直接导演的。无论是祥林嫂的娶来、绑 回、再嫁，都是她亲手安排的。她不仅取 走了祥林嫂第一次做工的工钱，还把守寡 的儿媳当作“商品”换钱去给小儿子娶老 婆，并从中赚钱。其毒辣和贪婪令人发指 ! 这说明封建家长制对劳动妇女的压榨是多 么深重 !

高中语文部编版必修下册 第六单元第12课《祝福》(课件)

高中语文部编版必修下册 第六单元第12课《祝福》(课件)
没有思想或者思想歪曲的灵魂，无 论披上什么样的外衣，都难以掩饰其丑 陋和罪恶的真相。这也恰恰证明了一点， 在封建礼教思想充斥的时代，可怜的祥 林嫂必将无路可逃。
书房与厨房的世界 ： 道场和法场合一
书房：陈旧腐朽的道学氛围 壁上挂着的朱拓 的大“壽”字，陈抟老祖写的；一边的对 联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“ 事理通达心气和平 ”。···只见一堆似乎未必完全的《康熙字 典》，一部《近思录集注》 和一部《四书衬》。
顺序 倒 叙
情境任务
学校人文节开展戏剧大赛，我 班同学打算排演《祝福》这部经典 作品，演出之时，请同学们根据戏 剧内容，设计一幅戏剧海报。
活动一：品读经典，确定色调
请同学们结合《祝福》的内容， 谈谈你认为最有视觉吸引力的色调， 并说明设计的原因。
海报设计常见的色彩搭配有这几种方法： 1.同种色; 2.邻近色; 3.主色调; 4.不同色相。
祥林嫂的一生，在祭神与忌鬼中起灭， 神鬼世界的穿行，无处藏身；在山里与鲁镇 中穿梭，现实世界的穿行，无处落脚 ；在厨 房中失落与沉默，但即使穿行在这最小的世 界里，也无处遁形。
总结
“对于他的时代与民族，鲁迅又是超前 的。他因此无论身前与身后，都不能避免寂 寞的命运。我们民族有幸拥有了鲁迅，但要 真正理解与消化他留给我们的丰富的思想文 化（文学）遗产，还需要时间。”
厨房：血淋淋的法场
四婶焦急地大喊“祥林嫂，你放着罢”。于是祥林嫂便 被剥夺了分配酒杯和筷子、摆烛台等活动的权利，只能“一 整天坐在灶下烧火”。
柳妈貌似关心的恐吓——“阎罗大王只好把你锯开来， 分给他们”，以及捐门槛的主意。这是压倒祥林嫂的最后的 一棵稻草。如果没有“捐门槛”的建议，也不会有后来无法 自我救赎的震惊与绝望。

《祝福》优秀PPT教学课件

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我始终不敢与母亲对视。我怕看到母亲的目光中有对我深深的失望。 村子里的狗终于不再叫了，却显得四周更加寂静，我甚至听到了悠远的蝉鸣声。
我终于忍不住抬起了头，母亲的沉默让我无措，我决定先求得母亲的原谅。 可母亲打断了我即将出口的话，她只是又一遍的问着我，是不是发自内心的想去城市里生活。 我愣了一下，然后深吸了一口气，坚定地对母亲说道“是！我一直希望可以去城市里读书。”过了许久，母亲缓缓点了点头，我听见她带着很大的决心说了一个字：好。我惊讶得对上了母亲的眼睛，发现母亲深邃的眼睛里翻涌着不知名的情绪。她不再看我，转身离开了屋子。 望着母亲因承担生活的重担而日渐弯曲的腰背，我的内心一阵酸涩。我懂了母亲话中的意思，却怎么也高兴不起来。 我站起身，内心挣扎地跟了上去，房子里却早已不见了母亲的身影。我有些焦急的冲了出去，呆呆地看着坐在台阶上沐浴着阳光，相互依靠着的父母。 母亲望着家门前这一片小小的菜园，许久无语，只有紧紧锁住的眉头显示了主人的痛苦。父亲在旁边轻声安慰着：“我知道你舍不得，住了几十年的地方，早就有了感情，要不咱不走了，也许她只是一时感兴趣呢？更何况，去了那儿如果找不到工作 ，怎么活呢？”母亲摇了摇头，“我们俩谁不了解她那倔脾气？我怎么会为了自己耽误了她。无论怎么辛苦，对她好的，我都会为她争取到的。只是……只是我真的放不下这儿，真的……” 在晨曦中，母亲眼里含着的泪水悄悄滑下，轻抚过她清瘦的脸颊，落在了用水泥铺成的台阶上。看着母亲颤动的双肩，我终是忍不住背过身去，任凭泪水夺眶而出…… 我一辈子都不会忘记，那个清晨，有一位伟大的母亲，在她的孩子面前咽下了所有痛苦和无奈，却坐在台阶上偷偷哭泣的样子……
• 电影中增添了祥林嫂捐门槛 不被承认后 砍门槛的情节，好不好？是否符合人物 性格特征？
• （不拘定论）
导语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

12.《祝福》课件25张 优秀公开课获奖课件统编版高中语文必修下册

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含蓄地表达了祥林嫂悲惨命运的 无法抗拒。
问 题 探 究
【思考3】体会环境描写的作用 2.文中四次描写雪花，对表现祥林嫂有何作用？ 明确 ①借雪花的洁白表现祥林嫂的无辜。②借雪花的飘飞表现祥林嫂挣扎 的人生。③借雪花的短暂表现祥林嫂生命的短暂。④由此得出祥林嫂是一 个“没有春天的女人”的结语。
【思考6】对比阅读 阅读下面选文,完成下面小题。
标题的作用：①……②……③……
关于题目
小说为什么要以“祝福”为题 ①祝福”是全文故事发展的线索，贯穿始终。
②“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。 ③祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主题， 又使文章结构谨严。
④题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的 “福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。
鉴 赏 环 境 找出文中描写自然环境 的句子，并分析其作用。
小说中多 处写到雪， 看似轻轻 点染，实 则颇具意 蕴。
鉴 赏 环 境 对祥林嫂死后鲁镇旧历的年底雪天的描写
是反语，表现了我对这个黑暗社会的憎恨。
“我”心情真的“舒畅”了吗？ 是愤激和沉痛之语
此处的环境描写渲染了（ 悲凉沉寂 ）的 气氛，烘托了（ 祥林嫂死后的凄凉 ）和 （ “我”沉重的心情 ）。
1．选出下列加粗字注音全对的一项（ ） A．悚然（sǒnɡ） 负疚（jiù）
窈陷（yōu） B．新正（zhènɡ）
倔强（jiànɡ） 炮烙（luò） C．草窠（kē） 歆享（xīn） 荸荠（qí）D．踝骨（luǒ） 谬种（miù） 朱
拓（tà）【答案】C【解析】A项“窈”正音应为yǎo，B项“新正”的“正”正音应为zhēnɡ，D项“踝”正音应为huái。2．下列句中
比我长一辈,应该称之曰“四叔”,是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变,单是老了些,但也还未留胡子，

新教材《祝福》课件PPT课件高中语文部编版必修下册PPT

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初到鲁镇：
肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心， 脸色青黄，但两颊还是红的。
（新寡，生活贫困但精力充沛）
眼睛：顺着眼 （善良温顺）
表现：整天地做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵 得过一个男子。做工不懈，食物不论，力气不惜。
（勤劳能干）
变化：她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖 了
（要求极低，反衬了在婆婆家的遭遇）
典型环境分析
“祝福”之时，男人和女人的分工有 何不同？说明了什么？
• 男尊女卑 • 等级森严 • 封建守旧
从文字角度来看女子的地位。
甲骨文 楷书 《说文解字》注释 （ ） 女 女，妇人也。象形。
（ ） 妇 婦，服也，从女持帚，洒扫也。 （ ） 娶 娶，取女也。从女从取，取亦声。
时代背景
《祝福》写于1924年，反映的是在半 封建半殖民地旧中国农村妇女的悲惨命 运。妇女是中国封建思想最大的受害者。 她们不仅没有地位，而且没有人身自由； 如果是再嫁寡妇，就更受人歧视，甚至 连劳动和生活的权利也被剥夺了。
数字解读，发现小说的细节之美
祝 1 一个日子
福 2 两次微笑
3 三样眼神
4 四场飞雪
5 五张帐单
一个日子
祝
福
1、根据小说提供的有关信息，讨 论“祝福”的具体时间。描述一 下这个特殊地日子。（用原文） 小十说二描月二写十六了或几二十次七“日 祝福”的情景？ 在五小更说将近中的时起候什么作用？
一个日子 祝
“然而先前所见所闻她的半生事迹的片段，至此也联成一片了。 门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷
是封建礼教和吃人的宗法制度害死了祥林嫂， 1、口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了
草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃 鲁迅先生说“要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，在本文中，鲁迅是怎样实践他的写作主张的?请你找出本文描写祥

【新教材】12.《祝福》 课件——2020-2021学年高中语文部编版(2019)必修下册

【新教材】12.《祝福》 课件——2020-2021学年高中语文部编版(2019)必修下册

脸上瘦削不堪 黄中带黑，
顺着眼，眼角上 带些泪痕，眼光 也没有先前那样 精神了
只有那眼珠间或 一轮，还可以表 示她是一个活物
形容憔悴 极端痛苦
神情呆滞 完全麻木
要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。 ——鲁迅
【解读】小说的三次肖像描写尤其是对祥林嫂眼睛的刻画不仅表现了人物性格， 更重要的在于展示人物命运的悲剧命运。
【冷漠、鄙夷 、虚伪】
四婶： 柳妈：
"你放着罢，祥林嫂！"四婶慌忙大声说。
【无声宣判、彻底崩溃 】
"我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替 身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。"
【迷信愚昧、加深伤害 】
【小说探究①——谁造成了祥林嫂的悲剧？】
悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。 （鲁祥林迅嫂）是一个受尽封建礼教压榨的穷苦农家妇女。丈夫死后，狠心的婆婆要
这是一群麻木无情，缺 乏同情心、又被封建思 想支配、不觉悟的“鲁 镇人”。
【小说探究——谁造成了祥林嫂的悲剧？】
【总结】
1. 落后、偏僻、封建礼教意识根深蒂固的社会大环境——鲁镇。 2. 冷漠无情的、形形色色的“鲁镇人”。
祥林嫂正是封建礼教以及受封建礼教思想役使的一群鲁镇人 合谋的牺牲品！
祥林嫂是非死不行的,同情他的人,冷酷的人和自私的人是一样 把他往死里赶,是一样使她精神上增加痛苦。
将她出卖。她被逼出逃，到鲁镇鲁四老爷家做佣工，受尽鄙视、虐待。很快她又 被婆婆家抢走，并且拿走了她在鲁四老爷家打工的所有工钱，然后卖到贺家成亲。 贺老六是个纯朴忠厚的农民，很快又有了儿子阿毛，祥林嫂终于过上了安稳日子。 然而命运多舛，贺老六因伤寒病复发而死，不久，阿毛又被狼吃掉。经受双重打 击的祥林嫂，丧魂落魄，犹如行尸走肉，于是，走投无路的她只能去再次投奔到 鲁四老爷家。可是人们还说她改嫁"有罪"，要她捐门槛"赎罪"，不然到了"阴间" 还要受苦。她千辛万苦积钱捐了门槛后，依然摆脱不了人们的歧视。最后，她沿 街乞讨，在鲁镇一年一度的"祝福"的鞭炮声中，惨死在街头。但是，人们非但没 有可怜她，还都骂她是一个谬种。

人教版高中语文必修三鲁迅《祝福》PPT教学课件


壹
速读课文，概述故事情 节。
研读课文
YAN DU KE WEN
贰
阅读全文，按故事的 “序幕—开端—发展— 高潮—结局—尾声” 六 部分，概括各部分的大 意（内容）。
叁
本文的记叙顺序是什么？ 采用这样的记叙顺序有 什么作用？
文学体裁
WEN XUE TI CAI
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
描写眼睛
祥
描写脸色
展示残酷的社会遭遇
林
描绘惨痛的人生经历
嫂
描写衣着
总
描写语言
显示贫穷的经济状况
结
揭示沉重的心理压力
研讨人物形象
YAN TAO REN WU XING XIANG
鲁四老爷作为当是农村中地主阶级的代表人物。他见到祥林嫂时是什么样的反应呢？
第一次见面
第二次见面
皱眉 原因 寡妇（标志：白头绳）
祝 福 作者：鲁迅
人教版高中语文必修三PPT教学课件
《祝福》是鲁迅小说代表作之一。《祝福》从不同角度表达出了封建社会对人们思想的约束和制约，导致了祥林嫂悲惨命运的出现。通过祥林 嫂和富人们完全不同的生活形成了鲜明的对比，用富人的生活热闹忙碌来烘托祥林嫂的悲惨和痛苦，突出了反封建的主题和思想。
新课导入
脸上已经打皱，眼睛已经干枯，可是还要给地主去帮工
柳
对祥林嫂改嫁时留下的头上的伤疤采取奚落的态度
妈
善意地把阴司故事讲给祥林嫂听，为祥林嫂寻求赎罪的 办法，就她跳出苦海，结果适得其反。
受压迫的劳动妇女
受封建礼教和封建 迷信思想的毒害
研讨人物形象

人教版高中语文必修三第一单元第2课《祝福》教学课件(34张)(共34张PPT)


五张账单 ▲福兴楼的清炖鱼翅：一元一大盘 ▲初到鲁家的工钱:每月五百文 ▲婆婆从鲁家支走的工钱：一千七 百五十文 ▲卖祥林嫂的钱：八十千；娶亲费 用：五十千；剩余：十多千 ▲捐门槛的价钱：十二千（十二元 鹰洋）
暗 示
社 会 环 境 自 然 环 境
封建迷信的毒害 封建礼教的束缚 封闭的农村社会 群众的淡薄、冷漠 鲁镇 旧历的年底 雪天

论特点
安分 再受打击，内 心痛苦 精神有些麻木
又有希望 再受打击 麻木 一丝希望
初到鲁镇—
不让祝福— 失神、窈陷 行乞— 眼珠间或一轮
问有无灵魂— 忽然发光
人物形象——祥林嫂
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的 典型。她勤劳、善良、质朴、顽 强，但在旧社会她却不但不能掌 握自己的命运，反而成为一个被 践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视 的人物，以至被旧社会所吞噬。
政 权
族 权
封建礼教
封建迷信
夫权
神 权
祥林嫂是非死不行的，同情她 的人、冷酷的人和自私的人，是一
样把她往死里赶，是一样使她精神
上增加痛苦。
——丁玲
研究阅读
1、小说描写了几次“祝福”？在
小说中起什么作用？ 2、小说为什么以“祝福”为题？
Hale Waihona Puke 祝福祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会
根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；
语言特色：
沉郁的色调传达 悲哀的感情
老舍：一篇作品须有个情调。情调
是悲哀的，或是激昂的，我们的语 言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。 比如说，我们要传达悲哀的感情， 就须选择些色彩不太强烈的字，声 调不太响亮的字，造成稍长的句子， 使大家读了，因语调的缓慢、文字 的暗淡而感到悲哀。

部编版语文鲁迅《祝福》教学优秀课件PPT


cù
xīn
l ĭ tuò
蹙缩 歆享 牲醴 唾弃
piē xùn
yăn
xūn
一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺
情景任务 在鲁镇新年的爆竹声中，家家户户正在热闹地准 备着“祝福”，而就在此时，可怜的祥林嫂悄无 声息地死了......
假如你是刑侦科的一名警员，上级派你来调 查祥林嫂的死因，并写一份结案报告。
活动一 填写死亡调查表
主旨：《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反 映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶 级对劳动妇女的摧残与迫害,揭示了封建礼教吃人的本质， 指出彻底反封建的必要性。
小说人物命运变化的原因、结果，往往就是小说要揭示的主题。
鲁四老爷
语言六描次写开（口2，0、说38了、百41十、来46个、字49，、却52）就：把他反动、顽固、 虚伪自私、阴险狠毒的性格特征，揭露的淋漓尽致。
②迷信思想。迷信思想是封建文化思想的一个重要组成部 分，也同样毒害着祥林嫂的心灵。她想摆脱，想赎罪，自 然乞求于迷信。她捐了门槛，自以为摆脱了罪孽，却不被 社会认可。
政权 封建礼教
夫权
族权 封建迷信
神权
害死祥林嫂的幕后黑手：“吃人”的封建礼教
许寿裳：人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。
“我”、鲁镇的人们
活动三：你认为是谁害死了祥林嫂？说出你要举证的人，并向法 官说明你的举证理由。思路：指出举证谁＋举证理由
谁是杀死祥林嫂的凶手？
如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质是什么?
逃 撞
躲避被卖 不愿二婚
“从一而终”的封建观念
捐
向封建迷信低头
抗争是自发的，缺乏明确的认识,而且方式 方法都是错误的。所以,抗争的结果只能是

部编人教版高中语文课件-第12课祝福PPT课件


毕竟还不能和真人相比。 -12-
课前篇情境创设
作者简介
作品背景
相关知识
知识整合
沸反盈天·沸沸扬扬
沸反盈天:形容极 度喧闹,乱成一 片。
沸沸扬扬:像沸腾的水一样喧闹,多形容议论纷 纷。
相同点:都有“人声喧闹”的意思。
不同点:“沸反盈天”突出了闹和乱,“沸沸扬扬”说明热闹,参与的人
多。
①在事情越闹越大、舆论沸反盈天的情况下,
骇
liáo 廓
寥
言简意 gāi
赅
-9-
作者简介
作品背景
相关知识
课前篇情境创设 知识整合
3.掌握词语
不更事:经历世事不多,即缺乏社会经验,不懂世故人情。更,经历。 例句:当年他还是个年少不．更．事．的学生,经过这几年在社会上的历 练,如今已成为能独当一面的主管了。 毫不介意:一点都不放在心上。 例句:你是一时冲动才不理智的,对此,我毫．不．介．意．。 委实:确实;实在。
-16-
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
课内篇一起思考
【任务二】 分析环境描写
知识窗
自然环境描写对表现人物的身份、地位、性格以及表达人物心 情、渲染气氛都有重要作用。社会环境描写的主要作用是交代人 物的生存环境、社会关系和作品的时代背景等。环境描写的作用 主要体现在如下几个方面:①交代故事发生的时间、地点、场所; ②渲染气氛、增强故事的真实性;③烘托人物形象;④推动故事情 节;⑤深化小说的主题。
厌得头痛”了。
-22-
课内篇一起思考
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
③祥林嫂头上的疤。当镇里人对阿毛的故事味同嚼蜡时,柳妈又 传出新的故事来。于是鲁镇的人们“发生了新趣味”,祥林嫂头上的 疤又成了他们生活的调味剂。祥林嫂诉说阿毛的故事时,还寄希望 于鲁镇人的善良,现在她已经绝望了,“所以总是瞪着眼睛,不说一句 话,后来连头也不回了”。
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祝
鲁福
迅
鲁迅的代表作： 短篇小说集《呐喊》、《彷徨》；
历史小说集《故事新编》； 散文集《朝花夕拾》；
散文诗集《野草》；
杂文集《且介亭杂文》、《坟》 《南腔北调集》、《而已集》 等
写作背景
写于1924年2月7日，是短篇小说集《彷徨》 的第一篇。鲁迅曾热情欢呼辛亥革命的爆发，可 不久就失望了——帝制虽被推翻，但代之而起的 却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基 础并没有被彻底摧毁。中国的广大人民，尤其是 农民，日益贫困化。宗法观念，封建礼教仍然是 压在人民头上的精神枷锁。鲁在《祝福》里深刻 地展示这一时期农村的真实面貌。
动作描写，试以“祥林嫂再到鲁镇”这部分 为例说说表现祥林嫂什么样的心理？
她讪讪的缩了 手
难为情
转了几圈，疑 惑的走开
心怀希望
受了炮烙似的 缩手，失神的 站着
彻底崩溃
4.细节描写
她一手提着竹篮，内中 一个破碗，空的；一手拄着 一只比她更长的竹竿，下端 开了裂：她分明已经纯乎是 一个乞丐了。
——说明了什么？
叙
• 尾声 祝福景象和我的感受
1、把祥林嫂悲惨的结局
★ 放在开头，巧妙地设置
倒 了悬念，使读者寄予探 求事情的原委，有一定
叙 的吸引力；（情节安排） 2、把祝福的景象和祥林
作 嫂的死连在一起，形成 用 强烈的对比，有震撼人
心的力量，突出反封建
的主题。（表现主题）
故事情节：
再到鲁镇之后精神状态和生活状况出现了 哪些改变？
因此，他有时就不免发生怀疑，感到失望。 他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然是反 映了其时自己忧愤的心情。
注音
xuān
• 寒暄
kăn
• 门槛
kē
• 草窠
pánshān
• 蹒跚
zào
送灶
jŭjué
咀嚼
cù
蹙缩
piē
一瞥
陈tu抟án
朱t à拓
bíqí 荸荠
zĭ páoluò yăo
渣滓 炮烙 窈陷
xīn
• 第三次“祝福”在开头（P14），已经沦为乞 丐的祥林嫂，怀着对地狱的恐惧，悲惨地死 去了；祥林嫂的悲剧至此达到了高潮。
★鲁镇家家祝福，在众神给予“无限幸福”的 时刻，扼杀了一个没有任何幸福的弱女子。 讽
小说的雪景描写
①天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的 有梅花那么大,满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气 色，将鲁镇乱成一团糟。P14 ★为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。 ②雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟 有声，使人更加感到沉寂。P17 ★在祥林嫂死后，表现“我”的雪样心情——无 可奈何和无法言说的愤懑。 ③远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓 云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。P24 ★借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展 示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。
不让祝福— 失神、窈陷 再受打击，绝望
行 乞——眼珠间或一轮 麻木
问有无灵魂—
一丝希望
2. 语言描写
（1）自述阿毛之死 提问：为什么作者不厌其烦地写？
更突出了祥林嫂的痛苦与自责 （2）与柳妈的对话
加重了她的精神负担 （3）与“我”的对话
展示了其矛盾心理 说明希望彻底破灭
3.动作描写 提问：文中同样用了很多的
1、手脚已没有先前一样灵活灵活，记性 也坏的多，死尸似的脸上又整日没有笑 影。
为什么？
工作上有何变化？
故事情节：
“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 她讪讪的缩了手，又去取烛台。 “祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。 她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。
她在这一天可做的事是不过坐在灶下烧火。
她是一个没有春天的女人。
共性—勤劳、善良、质朴、安分、 愚昧
个性—顽强、倔强
一个没有春天的女人
一个没有春天的女人
一个没有春天的女人
1.肖像描写
找 眼睛
析 性格
初到鲁镇— 顺着眼
再到鲁镇
—
顺着眼， 眼角带着泪痕
讲阿毛故事—直着眼
安分 受打击，内心痛苦 精神有些麻木
捐门槛—— 分外有神
又有希望
交代环境（如此遵循传统习俗的地方，也势必带来祥林 嫂的悲剧），渲染气氛，在强烈的对比中反衬祥林嫂 死的悲凉。
厌恶（百无聊赖，“我明天决计要走了”）
★小说描写了几次“祝福”？在小说 中起什么作用？
• 第一次“祝福”在刚到鲁镇时（P18），祥林 嫂在众人眼里是一个年轻能干的寡妇，受到
众人的赞扬 ；
• 第二次“祝福”在再到鲁镇时（P22），祥林 嫂是一个被鲁四老爷认为“败坏风俗”的罪 人，被剥夺了帮工与做人的权利 ；
图解：
外逃帮佣 初到鲁镇
被迫改嫁 强烈反抗
家破人亡 重回鲁镇
一步一步走向灭亡
雪夜惨死 横遭辱骂
失魂落魄 沦为乞丐
忍受痛苦 惨遭排斥
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情节—— 内容 —— 顺序
• 序幕 祝福景象与鲁四老爷
• 结局 祥林嫂凄然死去
回 • 开端 祥林嫂回忆初到鲁镇
倒
• 发展 祥林嫂被迫改嫁
忆 • 高潮 祥林嫂再到鲁镇
复习：环境描写的作用
①提供人物生活的场所，交代时间。 祝福场景、雪
②反映时代特征、社会特征。祝福场景
③渲染气氛，衬托人物心情。
悲凉、痛苦悔恨
④侧面反映人物的性格，烘托人物
形象。
祝福场景
⑤暗示、推动情节的发展。 设置悬念，引出下文/雪
二、人物形象：
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型， 是一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视 的小人物。“想做奴隶而不能”。
聚焦镜头，由大及小，由远及近。 碗是破的，表明她很穷；碗中是空的，表明她即便是 乞丐，也活得不如意；竹竿比她还长，下端开了裂， 表明其身心疲惫，身体所有力量都依靠竹竿来支撑。
三、故事情节
1、阅读全文，梳理文章叙述线索。
2、祥林嫂一生中经历了什么？如何一步 一步走向毁灭？
3、本文的记叙顺序是什么？采用这样的 记叙顺序有什么作用？
2、逢人便说阿毛种态度？ 有些老女人，特意寻来……叹息一番、满足的去了，
一面还纷纷的评论着。
咀嚼赏鉴了这么许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌 和唾弃
l ĭ tuò
歆享 牲醴 唾弃
xùn yăn
xūn
驯熟 俨然 醉醺醺
一
、
环 境
封建迷信的毒害
社 会
封建礼教的束缚
祝 福
环 封闭的农村社会 境 群众的淡薄冷漠
场 景
描
自 鲁镇 然 旧历的年底
写环 境
雪天
年 底 雪
景
合作探究：
1、文章开头部分如何对鲁镇环境进行描写？ 有何作用？作者对此持何种态度？
都在准备“祝福”，热闹而隆重。