新文化运动说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的题目是人教版中国历史八年级上册第九课新文化运动。
下面我将从教材，学情，教法，学法、教学过程五个方面来说一说我对本课的认识和教学设想。
一、说教材我将从教材的地位和作用，教学目标，教学重难点三方面来阐述我对教材的认识。
教材的地位和作用新文化运动是中国近代史上的又一次思想解放运动。
它是继维新变法、辛亥革命之后，在思想领域中反对封建斗争的继续，是中国资产阶级为打破封建束缚而开展的启蒙运动。
新文化运动上承辛亥革命，下起五四运动和中国共产党的诞生，具有承上启下的作用。
教学目标是确定教学重点，进行教学设计的基础。
依据新课程标准，我确定本课的教学目标有以下三个方面：过程与方法：历史教育是一个完整的教学过程，在整个教学过程中我始终贯穿以学生为主体，教师为主导的教学理念。
在教中注重设疑、启发、引导，在学中注重材料分析、小组讨论、合作探究，以期达到师生互动，生生互动的教学效果，帮助学生对学习效果进行反馈，构建自己的知识结构。
情感态度与价值观：通过对本课的学习使学生增强在新时代条件下的民主与科学意识、树立正确的民族传统文化观并使学生明了文化与社会政治、经济的关系。
本课的教学重点是新文化运动的基本内容及意义。
处理方法：通过史料分析，实例体会、分组讨论等方法学习新文化运动的基本内容；通过“问题探究”进一步加深对新文化运动影响的理解。
本课的教学难点是新文化运动为什么把斗争的矛头指向孔子处理方法：在教学中引导学生认识科学与民主，分析旧道德以及封建统治阶级利用孔子思想维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法二、说学情本课教学对象是二年级学生，本课的内容比较抽象，他们对儒家的纲常伦理很难理解，在教学中我注意选取通俗易懂的材料让学生体会，使学生通过对材料的阅读和理解，化难为易，掌握知识。
三、说教法设疑提问法：通过设设疑提问，激活学生的思维灵感。
情景模拟法：为了帮助学生掌握新文化运动产生背景这一内容，我将创设相关的场景和氛围，引起学生的情感体验。
