小学数学四年级上学期数学开学第一课

小学四年级数学上册开学第一课的教案小学四年级数学上册开学第一课的教案（通用6篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

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小学四年级数学上册开学第一课的教案1一、教学目标：1．培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信。

2．使学生掌握一定的学习方法，学习技能。

3．使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。

4．培养学生数学思考能力，观察能力、动手操作能力、创新能力。

二、教学过程（一）猜谜语1、一头牛（猜一字：生）2、一斗米（猜一字：料）3、一月七日（猜一字：脂）4、五个手指（猜一成语：三长两短）5.七除以二（打一成语）——不三不四6.七分之八(打一成语)——七上八下7.一二三四五六七九十（打一字）谜底是：口（意为“只”少“八”）8.灭火（打一数字）——一9.舌头（打一数字）——千10.添一笔，增百倍；减一笔，少九成（打一数字）——十11.双杠（打一数学符号）——等号12.你盼着我，我盼着你（打一数学名词）——相等13.不转弯的路（打一数学名词）——直线（二）、生活中的趣味数学14.一根绳子两个头，三根半绳子有几个头？解：8个头，（半根绳子也是两个头）15．1根绳子对折，再对折，再第三次对折，然后从中间剪断，共剪成多少段？解：9段16.一栋住宅楼，爷爷从一楼走到三楼要6分钟，现在要到6楼，要走多少分钟？答：15分钟17.桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2根，最后桌子上还剩几根蜡烛呢解答：5根三、课堂小结略四、布置作业小学四年级数学上册开学第一课的教案2教学内容：教科书p.1-2教学重点：将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。

初次掌舵：小学四年级数学《开学第一课》的教案备课经验一、教学目标通过本课教学，使学生掌握第一学期《开学第一课》的重点知识：数的认识、数的读法和书写、数的大小关系及简单的加减法运算，为之后的学习打好基础。

二、教学重难点1.教学重点：数的认识、数量关系、简单的加减法运算2.教学难点：数的大小关系和书写形式三、教学准备1.教师：激励学生、营造和谐课堂氛围2.教材：小学数学《开学第一课》3.教具：固定不动的讲台、多媒体课件、黑板、彩色粉笔、练习册、画纸、黑色水笔、圆规、直尺等4.学生：带好数学用具，带好头脑四、教学过程1.学前准备⑴激励学生对数学的兴趣，与学生交流关于数学的乐趣和重要性。

⑵检查学生带来的数学用具。

2.导入与引导（1）利用多媒体课件，展示有关数的图形，与学生讨论。

（2）教师用数字牌，让学生尝试念数字；同时，让学生用圆规和直尺，练习手写数字1、2、3，也可以加上一些文化常识的知识点，娱乐性与教育性相结合。

（3）引导学生理解数字的含义以及数字在生活中的运用。

3.丰富练习（1）讲解阿拉伯数字及其表示方式；（2）让学生用数字牌练习念数字，用黑色水笔在画纸上书写数字；（3）举例让学生加减练习；（4）让学生用直尺、圆规画直线和圆；（5）加深数的大小关系的理解，让学生用数字牌、水果等来比较大小；（6）让学生用1元纸币进行付款的实践练习；（7）让学生在练习册上完成对数的认识、数量关系和简单的加减法运算的练习。

4.知识拓展通过导入乘法的概念，引导学生了解乘法的概念及其实际应用，使学生更好地掌握数学知识。

5.课堂总结1.总结本堂课所学的知识点。

2.与学生交流感想。

五、教学评价1.通过学生的练习册与日常表现，了解每个学生对本节课内容的掌握情况。

2.在打分时，不仅仅要看结果，还要注重过程，以流程为重点来评价各学生在数学方面的发展趋势。

六、教学建议1.教师要注重与学生的交流，建立良好的师生关系，让学生感受到有爱的教育。

小学四年级数学上册开学第一课教案小学四年级数学上册开学第一课教案模板（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

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小学四年级数学上册开学第一课教案1教学目标：1、回顾小结自己快乐的寒假，进一步对孩子进行诸如学习习惯等常规教育。

2、交流讨论新学期的打算，激发对新学期、新知识的学习热情。

教学重点：激发学生学习的兴趣，提高学生学习的内驱力，使学生建立起良好的学习态度和学习习惯。

教学难点：认识了解自主学习方法以及自主学习本的使用。

教学设计：一、课前谈话(话寒假品收获)师：今天我们又开学了，新的学期又开始了，同时大家又长大了一岁，想想看长大一岁的你，希望自己有哪些变化?二、重温课堂听说读写的习惯。

过了一个开心而又漫长的寒假，师生之间彼此建立的情感也许会有些淡了，好的学习习惯有些遗忘了，今天我们再一起讲讲学习习惯，重树学风。

(一)听的习惯1、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，注意力集中，不随便交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。

(训练坐姿)2、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。

我们是四年级学生，应有选择地做好听课笔记，将老师上课讲的重点写在书本上，以提高学习效率。

3、听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲笑。

当听到见解、观点一致时，自然地表示认可或赞许;当听到不同意见时，待同学发言结束后，提出建议或进行补充，“我补充……的意见”，不允许插话、抢嘴，随意地打断同学发言。

(二)说的习惯1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答，如果不知道怎样回答，应礼貌地如实告诉老师：“对不起，我不懂(我没想好)而不是站起来什么话都不说。

开学第一课-“听”数“说”理（教案）-四年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解数的概念，认识整数、分数、小数，并了解它们之间的关系。

2. 培养学生运用数学语言表达数学问题的能力。

3. 培养学生通过观察、分析、归纳等方法解决数学问题的能力。

二、教学内容1. 数的概念及分类2. 数学语言的运用3. 解决数学问题的方法三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考数的概念。

2. 新课导入：讲解数的概念及分类，让学生了解整数、分数、小数的特点及它们之间的关系。

3. 实践活动：组织学生进行小组讨论，让他们用自己的语言描述数的概念及分类。

4. 案例分析：分析生活中的数学问题，让学生了解数学语言的运用。

5. 方法指导：教授学生通过观察、分析、归纳等方法解决数学问题的方法。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，让学生明确数的概念及分类，数学语言的运用，以及解决数学问题的方法。

四、课后作业1. 完成练习册的相关练习。

2. 收集生活中的数学问题，尝试用数学语言进行描述。

五、教学反思本节课通过引导学生思考数的概念，讲解数的分类，让学生了解整数、分数、小数的特点及它们之间的关系。

通过实践活动，让学生运用数学语言描述数的概念及分类，培养他们的表达能力。

通过案例分析，让学生了解数学语言的运用，培养他们解决数学问题的能力。

通过方法指导，教授学生解决数学问题的方法，提高他们的数学素养。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神。

同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，让他们在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。

总之，本节课要以学生为主体，注重启发式教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数学素养。

需要重点关注的细节是“数学语言的运用”。

因为数学语言是数学学习的基础，只有掌握了数学语言，学生才能更好地理解和运用数学知识。

数学语言是一种特殊的语言，它具有精确、简洁、规范的特点。

小学四年级上册数学课教案(全册)第一课：数与简单的四则运算
教学目标
- 了解数的分类和性质
- 能够进行简单的四则运算
- 掌握数字之间的大小关系
教学内容
1. 数的分类
- 自然数
- 整数
- 分数
2. 数的性质
- 数的读法和写法
- 数的大小比较
- 数的顺序排列
3. 四则运算
- 加法
- 减法
- 乘法
- 除法
教学步骤
1. 引入数的概念，让学生观察周围事物并找出数字的特征。

2. 播放相关视频或展示图片，帮助学生了解数的分类和性质。

3. 组织学生进行小组活动，让他们互相讨论并分享自己对数的
理解。

4. 引导学生进行简单的四则运算练，通过实际例子加深对运算
的理解。

5. 教师进行课堂点拨和总结，澄清学生的疑惑并巩固所学知识。

教学资源
- 视频或图片资料展示
- 练题或活动手册
- 物品或图片作为数的例子
- 黑板或白板，粉笔或白板笔
教学评估
- 观察学生在小组活动中的参与度和表现- 个别练题或活动的成绩评定
- 教师针对性的口头提问和回答
参考资料
- 教材《小学数学》四年级上册。

四年级数学开学第一课教案四班级数学开学第一课教案篇一教学目标情感目标：亲身经受数学活动的生动过程，，体会小数与现实世界的亲密联系并体验学习的欢乐。

技能目标：在活动中，进展同学初步的数学意识和应用意识，使同学感悟到数学知识的内在联系.知识目标：结合详细活动，加深对小数意义和小数性质的理解会利用所学的知识主动解决一些简约的实际问题。

教学重点小数意义和性质的理解，娴熟比较小数的大小教学难点利用所学知识主动解决一些简约的实际问题教学活动设计意图一、创设情境，回顾相关知识1、创设情境：开学了，聪慧老人想邀请大家到数学王国游玩呢，我们先到小数馆看看吧!2、想一想：这周在小数方面我们都学习了哪些内容?还有那些困难?3、在小组里说一说。

(要求：仔细倾听，留意比较谁说的让你觉得很满足，怎么说的?)4、小组汇报，全班沟通，相互评价。

(依据同学汇报状况实时整理并板书)二、多层次练习，巩固方法(一)我会做：P12/第1、2题1、独立完成2、沟通方法并提示简单出错的地方3、做《学习手册》中相关题并评价。

(二)我能行：P12/第3、4、5题1、独立完成2、在小组内沟通不理解或觉得困难的题结合“到数学王国”这个详细情境，自然融入引发同学的学习爱好，调动积极性。

结合同学的发言，进行须要的板书，把知识点形成系统。

在详细学习活动中体会数与形的结合，同时留意关注个别，实时激励后进生，树立学习自信心。

教学活动设计意图3、小结：要留意看清晰是以什么为单位，弄清单位之间的关系是10进制，还是100或1000进制4、做《学习手册》中相关题并评价。

(三)我最棒1、P13/第6题(1)独立思索，小组沟通(2)个别同学说说学习方法2、数学游戏(1)同桌游戏(2)用自己的语言沟通游戏的心得、获胜的阅历三、课堂小结以学定教，在同学独立完成的基础上，考虑如何引导同学理解方法。

通过组数游戏，使同学进一步理解小数各个数位的意义，建立小数数位概念，巩固比较小数大小的方法。

四年级数学开学第一课教案教学目标•了解数学是一门研究数量、空间与结构的学科；•学习数学符号：加号、减号、乘号和除号；•掌握数字的大小比较和递增递减规律。

教学内容数学符号•加号：表示把两个数加在一起的符号，例如2 + 3 = 5。

•减号：表示从一个数中减去另一个数的符号，例如5 - 2 = 3。

•乘号：表示把两个数相乘的符号，例如2 × 3 = 6。

•除号：表示把一个数除以另一个数的符号，例如6 ÷ 3 = 2。

数字的大小比较和递增递减规律1.数字的大小比较–大于：>，例如：5 > 3。

–小于：<，例如：3 < 5。

–等于：=，例如：3 + 2 = 5。

2.数字的递增递减规律–递增：数字按照一定数量的增加顺序排列，例如：1，2，3，4，5...。

–递减：数字按照一定数量的减少顺序排列，例如：10，9，8，7，6...。

教学步骤1.导入新课–让学生回顾并介绍上学期学过的数学知识，引出本学期的学习内容。

–提问：“数学是什么？它有哪些重要作用？”。

–给学生普及数学符号，并让他们快速写出1 + 1 = 2和3 - 1 = 2等算式。

2.学习数学符号–让学生认真观察加减乘除符号，并让他们通过模仿练习和口诀记忆这些符号。

–让学生小组合作完成一些基础的加减乘除计算练习。

3.数字大小比较–让学生回忆数字的大小比较，介绍大于、小于和等于的符号，让学生能够准确比较数字的大小。

–让学生进行大小比较练习，例如：比较14和12的大小关系。

4.数字的递增递减规律–通过数轴图等形象化的方式，向学生介绍递增递减规律，帮助学生理解数字的变化规律。

–让学生通过列举数字等方式进行递增递减练习，例如：写出20到40的递增数列。

5.课堂练习–布置一些课堂练习题，逐个打开让学生完成，检查他们对于课程内容的掌握情况。

–督促学生做一些习题，使他们在自己内化所学知识的同时可以加强自己的练习能力。

6.作业布置–布置适当的作业，例如：提高难度的数字比较和递增递减练习。