历史必修 1 教材的结构特点

高中历史教案必修一人教版高中历史教案必修一人教版【篇1】教学目标一.知识与能力1，基本历史知识：倒幕前的日本，明治维新的内容及其影响。

2，能力培养：通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件。

引导学生分析日本明治维新成功的原因，培养学生的归纳能力和史论结合的意识。

二.过程与方法利用教材上的插图与照片，让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让学生自然产生问题：为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路?组织学生逐条讨论明治维新的内容，分析对日本社会的影响，巩固教学重点。

三.情感态度与价值观明治维新使日本亚洲乃至世界强国，是日本继大化改新之后又一次较为集中地学习外国先进文化的典型事件。

同时明治维新由于改革不彻底，保留了大量封建残余，日本迅速走上军国主义的道路，给亚洲人民带来了深重的灾难。

教学重难点教学重点明治维新的内容与影响。

.教学难点明治维新能够成功的原因。

教学工具幻灯片。

图片。

教学过程一.复习导入教师讲述日本历有两次十分重要的改革，提问学生古代日本历重要的改革是什么?内容是什么?有什么作用?在学生回答的基础上，教师进一步指出近代关乎日本命运的重要改革是明治维新，以此导入新课。

二.讲授新课(一)幕府统治下的日本1.先向学生简单介绍一下幕府与幕府统治的概念，让学生理解，有利于学生对下文知识的理解。

2.指导学生自学课文第一段，在地图上确认的位置。

提问：哪些人构成了日本的封建统治阶级?哪些人反对幕府统治?在学生回答的基础上简要介绍一下幕藩制，指出幕府统治面临的第一个危机就是资本主义的兴起与发展，使学生认清日本国内形势。

3，指导学生自学课文第二段，提问：有哪些国家相继侵略日本?结果怎么样?学生回答后教师指出日本面临的外部环境是西方资本主义国家的入侵，使日本有被沦为半殖民地的危险，这也是幕府统治面临的又一危机。

最终让学生认识到此时的日本内忧外患，改革势在必行。

高一历史必修一第一课教案案例第1课 夏商周的政治制度Ⅰ、教学目标王位世袭制、分封制与宗法制的识记、理解与应用。

Ⅱ、教材结构及重点难点一、夏商的政治制度1、王位世袭取代禅让制 、夏商的中央地方制度二、西周的分封制1、主要内容及特点2、作用及发展演变三、西周的宗法制1、含义2、特点及基本原则3、实质及作用重点：分封制、宗法制难点：分封制与宗法制的关系Ⅲ、教学方法主要采用谈话讲述法进行，同时配合史料、提问等方法，培养学生自主思考。

Ⅳ、讲述内容一、夏商的政治制度约公元前2070年，禹正式建立了我国第一个王朝----夏。

关于夏为什么是王朝而不是部落的原因：部落是按血缘结合在一起的；国家按地区来管理的，禹治水成功后，就把天下分为九州，派“九牧”去管理，这表明夏已具有国家的职能，而不是靠氏族的血缘关系来维系。

还有一点值得同学们注意的就是：禹死之后，由他的儿子启以世袭制而不是“禅让制”的形式继承了王位。

关于国号为什么是夏的原因：司马迁记载“夏”是姒姓夏后氏、有扈氏、有男氏、斟鄩氏、彤城氏、褒氏、费氏、杞氏、缯氏、辛氏、冥氏、斟灌氏十二个氏族组成的部落的名号，以“夏后”为首，因此建立夏朝后就以部落名为国号。

唐朝张守节则认为“夏”是大禹受封在阳翟为“夏伯”后而得名。

“夏”是从“有夏之居”、“大夏”地名演变为部落名，遂成为国名。

关于王位世袭制是否是社会的进步以及原因：传说中，禹一方面奉行“禅让”同时也积极培植儿子启的势力，禹死后，虽推举伯益为首领，但启凭借实力夺取了部落联盟首领的位置，从而结束了这种军事民主制的历史，此后王位世袭制确立，它通过“父死子继，兄终弟及”的形式，保持着王位在家族内部的承继，“家天下”的局面从此确立。

奴隶社会是阶级社会的开始，它用“天下为家”的局面打破了原始社会的平等和无剥削压迫的“天下为公”的局面，但这是一个历史的进步。

因为奴隶社会形态的出现是建立在生产力高于原始社会生产力发展水平的基础上。

2023统编版高中纲要历史教材一、概述2023年统编版高中历史教材是根据教育部最新修订的高中历史课程标准编写的，适用于全国高中历史课程的教学。

该教材由人民教育出版社出版，包括必修和选修两个部分，共五本教材，分别是《历史（必修）》、《历史（选修）》、《中外历史纲要（上）》、《中外历史纲要（下）》、《文化与科技》。

二、教材特点1. 贯彻立德树人的教育理念：2023统编版高中历史教材注重落实立德树人的教育理念，以培养学生的历史意识、文化素养和家国情怀为目标，引导学生了解中国历史和世界历史，增强文化自信和民族自豪感。

2. 遵循课程标准的编写原则：该教材遵循课程标准的编写原则，以培养学生的历史学科核心素养为重点，注重学生的自主学习和探究学习。

教材内容涵盖了政治、经济、文化、社会、科技等多个领域，帮助学生构建完整的历史知识体系。

3. 突出时代性和实践性：2023统编版高中历史教材突出时代性和实践性，关注当代中国和世界的发展，将历史与现实相结合，引导学生运用所学知识分析现实问题，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 注重学术性和科学性：该教材由专业的历史学者和一线教师共同编写，注重学术性和科学性。

教材内容严谨、规范，材料丰富、真实，不仅提供了基本的历史知识，还介绍了最新的学术研究成果和发现。

5. 创新呈现方式：教材采用图文并茂的方式呈现内容，使用了大量的图表、图示和图片等辅助性材料，帮助学生更好地理解和掌握历史知识。

此外，教材还设置了探究性学习、拓展性阅读等栏目，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

三、教学内容1. 中国古代史：教材介绍了中国古代的政治制度、经济发展、文化科技等方面的历史演变。

通过学习，学生可以了解中国古代的政治体制、社会结构、思想文化等方面的基本情况和发展历程。

2. 中国近现代史：教材涵盖了中国近代以来的政治、经济、文化和社会变革的历史。

通过学习，学生可以了解中国近代以来的外来侵略、民族独立、民主革命等方面的历史事件和发展趋势。

专题讲座高中历史必修模块Ⅰ课堂教学应注意的问题傅元根（海南省三亚市教研室）解爱群（海南省海南中学）许敏（海南省海口市实验中学）第一讲傅元根：各位老师，大家好。

欢迎大家参与高中新课程历史远程研修。

在历史必修Ⅰ的远程研修中，共有四个专题。

这四个专题分别是：第一讲，历史必修Ⅰ课堂教学应注意的问题；第二讲，历史必修Ⅰ模块教学中历史思辨能力的培养；第三讲，历史必修Ⅰ“近代中国民主革命”的专题教学设计；第四讲，历史必修Ⅰ“欧美资产阶级代议制的确立与发展”的专题教学设计。

每讲 2 课时，有 2 个思考题。

今天这一专题由我来主持，我是海南省三亚市教研室的历史教研员傅元根。

这位是：海南省海南中学的解爱群老师，海南省海口市实验中学的许敏老师。

这节课我们要讨论的是必修Ⅰ课堂教学中应该注意的问题。

今天的课程主要内容有：第一，以课程标准为核心，结合四个版本的共同特点，了解并阐释必修 1 教材的结构特点是什么？第二，针对学生在学习高中历史课程时由于缺乏相应的知识和能力基础而容易出现的问题，为教师们提供案例与解决方法。

第三，分别选择必修Ⅰ的重难点问题进行分析，展示从教学理念到教学行为的转化过程，帮助教师在教学过程中贯彻新课程的教学理念，更新史学观念。

关于这次课程学习的要求主要有：傅元根：必修Ⅰ教学的第一个问题就是要弄清楚必修Ⅰ的课程内容和结构特点。

两位老师是怎么认识这一问题的呢？解爱群：首先让我们展示必修Ⅰ的内容，共九个专题，所以必修Ⅰ的一个突出特点就是专题化。

时段中国外国古代1．古代中国的政治制度6．古希腊罗马的政治制度近代2．列强侵略与中国人民的反抗斗争7．欧美资产阶级代议制的确立与发展3．近代中国的民主革命8．从科学社会主义理论到社会主义制度的建立现代4．现代中国的政治建设与祖国统一5．现代中国的对外关系9．当今世界政治格局的多极化趋势许敏：必修Ⅰ的第二个特点是遵循着时序性的原则，先古代，后近代，再到现代。

解爱群：第三个特点是兼容性强，中外对照。

2021年第!期（总第884期）丈按%'科统编高中历史教材编写的特点及面临的挑战----以《中外历史纲要》上册为例高强黄莉婷（宝鸡文理学院历史文化与旅游学院，陕西宝鸡721013）摘要：随着《普通高中历史课程标准》的出台，教育部遵循课程标准提出的基本理念，将历史课程结构的构建与学生历史学科核心素养的培养紧密结合,进一步优化课程结构与内容，精心设计与之相匹配的高中历史统编版教材。

普通高中历史课程由为必修、选择性必修和选修三类课程构成，承载着教师教学和学生学习的重要内容。

本文以统编版必修《中外历史纲要》上册为例,分析编写体例的特点，阐释统编版教材在高中历史教学中的应用困难与挑战，理清教材的基本体例和结构，以便创造性地使用该教材。

关键词：高中历史教学统编版教材编写特点统编版高中历史教材编写以《普通高中历史课程标准》（以下简称课标）为依据，体现了党对教育工作的领导,明确了历史教材要为十八大以来党中央在教育方面实现“立德树人”的根本目标服务。

2019年9月统编版高中历史教材在北京、上海、浙江等6个省市开始使用,其他还未进行高考省份改革的省份最迟于2022年秋季开始使用统编版高中历史教材。

一、统编版高中历史教材概述2017年8月，由北大、北师大、首师大等高校及中央党史文、、人教育版高中教师的统编高中历史教材编写组开始工作。

2019年6月6日，国家教材委员会召开会议，对该统编教材进行最-准，年9月开始在北京、上海、浙江等6个省市试行，其他省于2022年秋季全面使用。

统编高中历史教材为、课程，采用通史史的方（课程用通史方，为《中外历史要》上下，上中国通史，下通史，中国历史历史的本程，在中历史（课程课程史体编（课程为三个，《国家会》《会》《文》。

各个模块由，在下的具体容依照时序编排，呈现中外历史多方面的重要内容。

与高中历史人教版，教材最大的是《会生活》，了与社会的，“食会”“”“”等。

课程的课程，在课程上，为《史门》《史料读》个，校可：选用、改编新编，通史学的本理论、知识与技能，增强深历史的能力,提高历史思维能力。

第一单元古代中国的政治制度
夏朝：“家天下”王位传子制度的形成
商朝：实行内外服制度、神权与王权的密切结合
①含义、对象
②对象
(1)分封制③诸侯的权利和义务
早期政治制度④影响：积极、消极
(夏商周时期)
（宗法制和分封制关系：互为表里）
西周政治制度
①含义
(2)宗法制②特点：
③影响：
(3)礼乐制度
建立:秦朝：皇帝制→中央官制丞相→郡（守）→县（令）→乡（里） {地方官制郡县制}古（封国是朝廷的依靠力量，但有时与朝廷对抗）
代①汉朝
推恩令（中央集权得到加强）
中②唐朝：节度使制和藩镇（削弱中央集权）
国（1）中央集权军事：兵权收归中央；各地调派精兵，充当中央禁军
③宋朝行政：派文官担任地方长官，同时设置通判负责监督
财政：地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央管理
④元朝：行省制度（加强了中央集权）
的
政①汉朝：内外朝制度（加强军权）
治②唐朝：三省六部制中书（拟）门下（审）尚书（执）
制演进与强化（2）君主专制③宋朝：分割相权：军事、行政、财政→（加强军权)
度中央集权制度（汉至清）④元朝：中书省(相权膨胀)
(秦朝至清朝)
汉：察举制
（3)选官用官制度魏晋：九品中正制
隋—清：科举制
明：废丞相，权分六部→设内阁
顶峰：明清：君主专制清：议政大臣会议→南书房→军机处。

2023人教版历史必修一电子课本介绍本文档旨在介绍2023年人教版历史必修一电子课本的内容和特点。

内容概述该电子课本是根据2023年人教版历史必修一教材内容而制作的电子版本。

它包含了以下几个方面的内容：1. 历史学科概述：介绍历史学科的基本概念、研究方法和意义等内容。

2. 历史基本知识：介绍历史的基本概念和一些重要的历史事件、人物等知识点。

3. 中国古代史：包括从古代的原始社会、奴隶社会、封建社会到近现代时期的一些重要历史事件和社会变革等内容。

4. 世界古代史：介绍世界各大洲的古代文明和一些重要的历史事件、人物等知识。

5. 历史文化：涵盖历史上的文化现象、文化遗产保护等内容，帮助学生了解历史对于文化的影响与作用。

特点2023年人教版历史必修一电子课本具有以下几个特点：1. 多媒体融合：该电子课本融合了文字、图像、音频、视频等多种媒体形式，使学生可以更加直观地理解历史相关内容。

2. 互动性强：电子课本提供了一些互动功能，如练题、测验等，帮助学生巩固所学知识并加深理解。

3. 方便携带和使用：学生可以通过电子设备（如平板电脑、手机等）随时随地使用该电子课本，方便且环保。

4. 更新及时：电子课本可以根据最新的历史研究成果进行更新，保持内容的时效性。

5. 研究资源丰富：除了课本内容外，电子课本还提供了相关的研究资源，如课外阅读推荐、历史文献等，拓展学生的知识广度。

总结2023年人教版历史必修一电子课本是一种便捷、多媒体融合、互动性强的学习工具。

它的发布将为学生们的历史学习提供丰富的资源和便利，有助于提高他们的历史思考能力和学习兴趣。

统编版高中历史教材的特点统编版高中历史教材是根据国家教育部颁发的课程标准和教学大纲，以全国统一的教学大纲为依据编写的一套高中历史教材。

它具有以下几个特点：一、结构合理，内容丰富统编版高中历史教材按照历史学科的发展脉络和国家历史教学大纲的要求，分为上下两册。

上册主要讲述中国古代史、世界古代史和中国近现代史的相关知识，下册主要讲述世界现代史和中国现代史的相关知识。

在内容安排上，教材注重传统与现代的结合，既有丰富的历史文化知识，又体现了时代性和现实性。

通过对历史事件、历史人物和历史文化的介绍，让学生对历史有了更全面、更深入的了解。

二、注重分析能力的培养统编版高中历史教材在内容呈现上，注重培养学生的历史思维能力和分析能力。

教材中穿插了大量历史事件的分析和解读，引导学生思考历史事件的原因和结果，从而培养学生独立思考和分析问题的能力。

同时，教材还设计了许多历史文献、图片和资料，引导学生进行资料分析和探究，促进学生批判性思维和创新性思维的发展。

三、立体化呈现，生动具体统编版高中历史教材通俗易懂，讲解生动具体。

教材中通过插图、表格、图表等形式，生动地展示了历史事件、历史人物和历史文化。

同时，融入了大量的历史故事、历史典故和历史绘画，使抽象的历史事件变得鲜活丰富，引起学生的兴趣。

这种立体化的呈现方式，不仅有利于学生对历史知识的理解和记忆，也有助于提升学生的审美情趣和历史文化修养。

四、融会贯通，呼应课程标准统编版高中历史教材在内容安排上，注重融会贯通，呼应课程标准。

教材的编写严格遵循教学大纲，使得教材的内容既有连续性，又有阶段性，使得学生在学习历史知识的同时，能够循序渐进，逐步加深对历史的理解。

同时，教材还融入了多种学科的知识，包括文学、美术、地理等等，使得学生能够在历史学习中，接触到多元化的知识，拓宽知识面，丰富学习体验。

五、注重鲜活性，贴近生活统编版高中历史教材在内容呈现上，注重引导学生从身边的生活和现实情境中，去感悟历史，体验历史。

高一必修1历史知识点结构在高一的历史课程中，必修1是学生们接触的第一个历史教材，也是为了打下历史基础知识的科目。

本文将按照教材的知识点结构，分为四个部分进行论述，分别是《人类文明起源》、《奴隶社会》、《封建社会》和《资本主义社会的发展》。

1. 人类文明起源人类文明起源是历史学的首要内容，从古代人类的起源到农业文明的形成，这个时期包括了早期人类的生活状态、工具的使用、火的发现等等。

在这一部分中，我们需要学习关于早期人类生活的环境、生存方式、工具、社会组织和社会进化等知识。

2. 奴隶社会奴隶社会是历史上的一个重要阶段，它从农业文明时期到奴隶制度的形成与发展。

在这一部分中，我们需要学习关于奴隶制度的起源、奴隶制度的特征、奴隶社会的政治制度和社会经济形态等知识。

3. 封建社会封建社会是中世纪欧洲的主要社会形态，它从奴隶社会后期到封建制度的形成与发展。

在这一部分中，我们需要学习关于封建制度的起源、封建社会的政治经济制度、封建社会的矛盾与变动等知识。

4. 资本主义社会的发展资本主义社会是近代社会的主要形态，它从封建社会向现代化社会的过渡与发展。

在这一部分中，我们需要学习关于资本主义的起源、资本主义社会的政治经济制度、资本主义社会的矛盾与变动等知识。

通过学习以上四个部分的内容，我们可以更好地理解人类文明的起源和发展，了解不同社会形态下的政治、经济、文化等方面的变迁，培养学生的历史意识和历史思维能力。

此外，我们还可以通过历史知识的学习，理解和分析当今社会中的各种问题和现象，提高学生的社会认知能力。

总之，高一必修1历史课程的知识点结构合理，内容丰富，有助于学生对人类历史的认知和理解。

希望通过这门课程的学习，学生们能够在历史知识的基础上，形成独立思考和批判性思维的能力，培养出具有历史眼光的全面发展的人才。

部编版高中历史《中外历史纲要上》必修课电子教材该电子教材是针对高中历史课程中的《中外历史纲要上》必修课编写的。

以下是该电子教材的一些特点和内容概述：特点：- 简洁明了：该教材采用简洁的语言和直观的图表，使学生能够轻松理解历史知识。

- 结构清晰：教材采用清晰的章节划分和逻辑顺序，帮助学生系统地研究历史内容。

- 多媒体支持：教材中包含丰富的多媒体资源，如图片、音频和视频，以增强学生的研究体验。

- 提供案例分析：教材中提供了一些历史案例的分析，帮助学生理解历史事件的背景、原因和影响。

内容概述：1. 古代中国历史- 包括夏、商、周等古代中国的朝代和历史事件。

- 介绍了古代中国的政治、经济、社会和文化特点。

2. 世界古代文明- 涵盖了埃及、巴比伦、希腊、罗马等世界古代文明的起源和发展。

- 探讨了各文明的政治制度、宗教、科技发展等方面。

3. 中国古代史- 包括秦、汉、三国、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清等中国古代历史朝代和重要事件。

- 介绍了中国古代的政治制度、经济状况、社会风貌和文化成就。

4. 近代世界史- 考察了欧洲、美洲、亚洲等地区的近代历史，包括殖民主义、工业革命、世界两次大战等事件。

- 探讨了近代世界的政治格局、经济变革和社会运动。

5. 中国近代史- 介绍了中国近代史的重要事件，如鸦片战争、太平天国运动、辛亥革命等。

- 探讨了中国近代社会的变革和中国人民的抗争历程。

该电子教材旨在帮助学生全面了解和掌握中外历史的纲要，提高他们对历史事件的理解和分析能力。

通过研究该教材，学生将能够更好地把握历史发展的脉络，培养历史思维和历史意识。