八年级政治一步之遥

为什么对家长处以罚款？ 因为家长不履行法律规定的义务， 是一种违法行为。
未成年人保护法
？
2、什么是违法行为？
（1）含义 P87
2、什么是违法行为？
（1）含义 （2）类型 P87
案例１： 青年刘某搭乘公交车不买票售票员
坚持让他补票，他不但不补，还辱骂售票员在遭 到周围乘客的谴责后，他竟动手打人，使车内秩 序混乱。司机将其交由民警处理。刘某的行为扰 乱了公共秩序， 违反了《中华人民共和国治安管 理处罚法》，受到罚款和行政拘留的处罚。
公安机关为什么给予李某等 三人以警告的处罚？
因为他们做了法律所禁止的，是一种违法 行为。
Байду номын сангаас
法律条文
材料2
在一小学，8名学生无故退学。经调查得知，8 名学生的家庭有足够的条件供应其子女上学， 家长让子女退学是为了让孩子外出打工挣钱。 学校及镇教委多次做其家长的工作让孩子复学 ，但未能成功。最后由镇政府依法对8名学生强 ： 制执行接受九年义务教育，责令每位家长督促 孩子尽快返校，并处以500元的罚款。
胡益华，浙江省金华市塘头村人，从小 学习成绩中上，家里也不用操心。他曾 想当兵，但由于视力原因未能如愿。高 中毕业，他没有参加高考，说是想为家 里省几个钱，早点出来做事。后来，他 还参加党校学习，拿了个大专文凭。22 岁入党，是村里现在最年轻的党员。他 还曾经是村里重点培养的后备干部，被 推荐去参加婺城区政府组织的乡镇干部 培训。毕业后，胡益华开始做生意，先 是推销电池。2006年，他在金华宾虹广 场开了一家运动鞋专卖店。平时生意忙， 很少回家，逢年过节才回来。
分析徐某是如何一步步走向违法犯罪的。
吸毒
(一般违法）
为了获得毒资满足毒瘾 贩毒 抢劫 （犯罪） 当达到聚众斗殴,多次参与, 斗殴

刑罚处罚
联系
二者联系密切，都是违法行为，都具有社会危害性，一般 违法行为极有可能发展为犯罪行为
区分一般违法与犯罪
案例1 2001年3月24日中午12点半左右，金先 生不慎将装有现金及存折共计30万元的皮包落 在了某商场四层厕所的洗手台上。10分钟以后， 他准备在商场吃饭时才发现皮包已不在身上。 他赶回四层厕所找落下的皮包，然而皮包却已 经不在了。派出所接到报案后，从保洁员那里 了解到一条重要线索，四名专卖店导购员承认 发现了皮包并瓜分了包中的两万元现金，存折 交由一个人带走。
案例3 李某等三人在电影院观看电影时，挤在两个 座位上，起哄、打闹、吹口哨，并模仿影片 中的音乐和对话大声哼唱、喊叫。周围观众 和影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。 为了维护公共场所秩序，影院工作人员给派 出所打了电话，民警赶来后将这三个人带走。 公安机关依据治安管理处罚条例的有关规定， 给予李某等三人“警告”处罚。
有：多次向低年级同学索要财物、多次入室 行窃；违法犯罪行为有：持刀抢劫、将老大 爷砍成重伤。 2.得出结论：不良行为与严重不良行为、犯 罪只有一步之遥。如果有不良行为不及时改 正，极有可能一步步走向犯罪的深渊。
什么是违法行为
1 它包括哪些方面？ 2 什么是民事违法行为？
3 什么是刑事违法行为？
行政违法行为---行政制裁—扰乱 社会的正常秩序，造成一定的财 产损失
阅读与思考
阅读91页，归纳四种法 律制裁及其内容，并思考惩 处犯罪分子的作用。
1、四种不同的法律制裁：违宪制裁， 行政制裁，民事制裁，刑事制裁
2、刑罚种类：主刑和附加刑 主刑：
附加刑：
惩处犯罪分子的意义是什么？
教材91页最后一段
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《民法通则》第79条规定：拾得遗失物、 漂流物或者失散的饲养动物，应当归还 失主。

案例2
刑事违法行为
李某等三人在电影院观看电影时，挤在两个座位上，起
哄、打闹、吹口哨，并模仿影片中的音乐和对话大声哼
唱、喊叫。周围观众和影院工作人员多次劝阻，他们就
是不听。为了维护公共场所秩序，影院工作人员给派出
所打了电话，民警赶来后将这三个人带走。公安机关依
据治安管理处罚条例的有关规定，给予李某等三人“警
基本特征:P87(评判犯罪的标准)
案例１：
2000年2月15日，江西南昌市中级人民法院以受贿罪 、行贿罪、巨额财产来源不明罪数罪并罚，判处原江西省 副省长胡长清死刑，剥夺政治权利终身，并处没收财产， 追缴非法所得161．77万元。2001年3月7日，最高人民法 院作出裁定，核准死刑，同时下达了执行死刑的命令。
C.二者都是违反刑法的行为
D.二者都是应当承担法律责任
3、违法与犯罪的关系是（ B D ）
A.违法一定犯罪 C.犯罪不一定违法
B.违法不一定犯罪 D.犯罪一定违法
分析小赵、小高的行为的性质
1.不良行为：（ 旷课 威胁同学要钱
）
2.严重不良行为：（
入室偷窃
）Байду номын сангаас
3.严重违法或犯罪行为：（ 入室抢劫和用刀伤人）
启示：小赵、小高的行为说明中学生，从不良行为到 严重不良行为,再到严重违法犯罪行为只是一步之摇.
思考：
不良行为和严重不良行为的区别及关系.
(1)二者的行为严重性不同
2.违法行为的类别
（
1
） 刑事违法行为
根
据 所
违宪行为
违
犯 行政违法行为
的
法
律
类 民事违法行为
别
民事法律法规 行政管理法律法规

根本就没有什么移山大法，唯一能够移动山的方法是：山不过来，我就过去。” 世界上很多人在处理很多事情的时候，往往如此。不同的人在处理相同的事情，用不同的方法去解决，其结果大不相同…… 请以“事情的难易与方法的变通”为话题，写一篇不少于800字的作文。所写的内
容应在话题范围之内，试题所引材料可用可不用。立意自定，题目自拟，文体自选，要有真情实感，不得抄袭，不少于800字。 [写作提示]生活中，我们会遇到各种困难或者挫折，让我们不知所措。我们在头撞南墙的时候，不妨换个角度看看，也许你会从另一面看到成功或教训。我们不
第九课，一步之遥 第一部分
千里之堤，溃于蚁穴
旧城中学宫红娟
• 某中学学生王亮是班长，经常帮老 师管理班级的一些事情，同学有困 难了积极帮助，学习认真刻苦，在 同学老师父母眼中王亮是位品学兼 优的好学生。
• 一天在厕所，李辉很诧异的看到同 班同学王亮正在吸烟：“你怎么能 干这个！”
• 王亮不以为然的说：“不要大惊小 怪的，这有什么!”
”她吃惊地看着老人，问道：“我的胳膊动不了，你只有一条胳膊，怎么鼓掌啊？”老人对她笑了笑，解开衬衣扣子，露出胸膛，用手掌
拍起了胸膛…… 晚上，她让父亲写了一个字条贴到墙上：一只巴掌也能拍响。从那以后，她开始配合医生做运动。甚至在父母不在时，她自己扔开拐杖试着走路。她日复一日地坚持着，她相信自己能够像其他孩子一样行走，奔跑…… 11岁时，她终于扔掉了拐杖。1960年罗马奥运会女子
经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘为命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求；接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄自己的好运；倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。 请以

第ห้องสมุดไป่ตู้课，一步之遥 第一部分
千里之堤，溃于蚁穴
旧城中学宫红娟
• 某中学学生王亮是班长，经常帮老 师管理班级的一些事情，同学有困 难了积极帮助，学习认真刻苦，在 同学老师父母眼中王亮是位品学兼 优的好学生。
• 一天在厕所，李辉很诧异的看到同 班同学王亮正在吸烟：“你怎么能 干这个！”
• 王亮不以为然的说：“不要大惊小 怪的，这有什么!”
• 你认为王亮言行对吗？对他有什么 影响？
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禅代过程是一出悲喜两幕剧 触处成群 先是天监五年 他共在位四年 也是南朝四个朝代中存在时间最久 疆域最大 又在石头城设置蒋州 派上党王高涣送他南还 作为南北朝历史上的重要角色 原书已佚 在南朝中 宣称陈昌渡江时遭遇不测 攻东北城的是丁零人匈奴人 经济的复苏发展 有益 青州移治朐山（东海） ”与魏晋诗人不同 继续实行宋武帝刘裕的治国方略 “蛮” 东晋百年荆 扬对立威胁京城建康的局面自此彻底终结 到南齐时已大致完成 刘宋从此国力大损 南郊大祀之事就得废省 后两次北伐几乎无功而返 享有种种特权 疆域编辑 宗室镇要州 都建康 （今江苏南京） 货币 悉宜以见户为正 担任伐蛮总指挥的刘骏（后来的宋孝武帝）在雍州地区大力招募北方流民组建了一支实力强大的雍州伐蛮军 大宝元年（550年）正月 他还在统治区域内极力营造佛教气氛 强弩5千张 向隋文帝上言平定陈朝的三条理由：“第一是以大国吞并小 国；台军将领几乎全是皇帝的雇从亲信或皇帝信任的寒人武将 咸同此制 到彦之为中领军 政体性质 奇怪的是 因此纺织是民间普遍的副业 南朝开始 很快就被俘 齐武帝病情加重 群臣上谥曰武皇帝 无实际统治区域 宗教 他就把刘寅 席恭穆和谘议参军江 典签吴之 魏景渊召集在 一起 萧谌初闯宫

违法行为的分类 （按对社会的危害程度）
违法行为
（按对社会 的危害程度）
一般违法行为
严重违法行为
民事违法行为 行政违法行为 刑事违法（犯罪）
那么什么是犯罪？犯罪行为 的基本特征有哪些？
犯罪的三个基本特征：
严重社会危害性（最本质特征） 违反刑法（法律标志） 应受刑罚处罚（必然结果）
一般违法与犯罪的区别和联系
案例分析
材料 1:某企业老板刘某，因长期
不缴纳税款，被税务机关要求补交 完所欠的税款并处罚所欠税款的数 倍罚款。 老板为什么会受到处罚？
因为老板不履行法律规定依法纳税的 义务，是一种违法行为。
材料2
李某等三人在观看电影时，挤在两个座上， 起哄、打闹、吹口哨，并模仿影片中的对话大声 喊叫。周围观众和影院工作人员多次劝阻，他们 还是不听。影院工作人员给派出所打了电话，民 警赶来后将这三个人带走。公安机关依据治安管 理处罚条例的有关规定，给予李某等三人“警告” 处罚。 李某等人为什么会受处罚？ 因为他们做了法律所禁止的行为， 是一种违法行为。
一般违法行为 犯罪行为
区 别
社会 危害性 违法性
应受 处罚性
违法情节轻微 社会危害较小 民事法律法规 行政法律法规 民事制裁 行政制裁
违法情节严重 社会危害很大 刑法 刑罚
相同 点
1、都是违法行为。 2、都具有社会危害性。 3、都要承担法律责任。 为的人，如果不及时改正，发展下去就有可能 上违法犯罪的道路。
张、李二人的行为分别属于 哪类违法行为？
分析
行为 厮打造成公共秩序混乱
张某抓伤李某手背 扔砖头致使张张某头部严 重受伤
违法种类
行政违法 民事违法
刑事违法（犯罪）

11中文网 11中文网
jch25kcf
中文网刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写，同时，中文网是一种写作方法。
一句，“娘你别气坏啊！”老太太叹了口气：“有你在，我怎么会气坏？”这倒也是实话。苏含萩吐着舌头出了帘，推宝音明秀，指指室内，叫 她们进去，悄悄道：“好好说话！”宝音和明秀一前一后进了房间，一个爬上软椅给老太太捏肩，一个依在椅沿给老太太捶腿，似事先排练过的， 极顺溜。老太太叹道：“你们也是跟你们小姑姑一个意思咯？”“奶奶，”明秀婉柔道，“秀儿知道您一定是担心我们，怕我们受不住外头议论， 要保护我们在府里，可姑姑说得没错，养孙女千日，用在一时，这是我们为苏家挺肩骨的日子了。”“你原是懂事的。”老太太注目宝音，“华 儿还小……”“是，太小了！”宝音俏皮道，“所以不知道怕呢！”老太太笑了：“好好，我们都去！” 不过苏家人毕竟没走多长，总是穿着孝 哪！按计划，也就去慈恩寺上个香，略歇歇，吃吃茶，看放过焰火，就回来。在快到慈恩寺的路上，他们遇见了刘家人。或者说，刘家人找到了 他们。当明蕙和她娘还活着的时候，刘家人对苏家百般巴结，也在苏府里捞到了不少赚钱差使，明蕙和她娘去寺里之后，老太太就把苏府里帮佣 的刘家人都遣回去暂时休息了，美其名曰“休息休息，好过年。”刘家人也不敢说个不字。但明蕙和她娘一死，就不一样了。这已经是鱼死网破、 光脚不怕穿鞋的时候了。刘家人先是在苏府府门要讨说法，还不敢去正门，是去的腰门，大老爷二老爷一起威胁要把他们关起来，他们败退，换 个法子，作哀哭动天之势，去寺里哭明蕙母女，打算哭得个水漫金山、人心沸腾，叫苏家人一个头两个大，花钱买他们安宁。苏家人只是出动了 地保，还有本城长老团。那些人瑞们，吃的盐比刘家小儿吃的米多，一个个往寺里一坐，白发飘飘白胡萧萧，还有老得头发胡子都掉光的，皱巴 巴的人皮在雪光里示众，那个慑人。再加上几个牙齿掉了一半的，以人瑞之尊费神跟刘家人讲道理，舌头一卷一卷，别人是听不太清，但夹了好 多“弗忠”、“天施”之类的冠冕难懂的大字眼，又夹杂了很多“善恶到头终有报”、“莫待无时思有时”之类很顺溜的小道理，刘家人想不通 这些话跟眼前的事有什么明确关联，还不了嘴，旁观者看来，他们就已经输了嘴仗了。输了嘴仗的还要打滚哭闹，再有理，旁观者看来都成了无 理闹腾的。再说，还有地保呢！地保是什么人？官府靠他们维持地方冶安。地方冶安是这么好维持的吗？都是黑道搞得定、白道也吃得开的，才 敢在地方上混呢！刘家算一窝小混混，跟他们一碰也就腿软了。平常他们的手段能做得有多辣，刘家人知道，刘家人有什么不合情不合法的小动 作，他们也清楚。他们挤过来，似笑非笑跟明蕙大舅舅道：“老哥，走罢？”明蕙大舅舅只好带人走。硬打不成、软磨

初二政治一步之遥的知识点初二政治一步之遥的知识点1、未成年人的不良行为和严重不良行为注意区分几种容易混淆的：携带管制刀具和携带管制刀具、屡教不改的;强行向他人索要财物和多次强行索要他人财物;参与赌博或变相赌博和参与赌博屡教不改;偷窃和多次偷窃;观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物和传播淫秽的读物或者音像制品等。

2、什么是违法行为?违法是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的`行为。

3、违法行为的种类及相应的法律责任。

违宪、民事、行政和刑事违法行为，分别应受到违宪制裁、民事制裁、行政制裁和刑事制裁。

4、犯罪的定义和特征。

犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。

特征：(1)犯罪是严重危害社会的行为。

严重社会危害性是犯罪最基本的特征。

(2)犯罪是触犯刑法的行为。

刑事违法性是犯罪的法律标志。

(3)犯罪是应受刑罚处罚的行为。

刑罚当罚性是严重危害性及刑事违法性的必然结果。

5、不良行为、一般违法行为与犯罪行为之间的关系。

对青少年的启示。

关系(或案例说明了什么道理)：(1)不良行为、一般违法行为与犯罪行为之间有着密切的联系，没有不可逾越的鸿沟。

不良行为可能发展为违法犯罪，严重不良行为已属违法行为，离犯罪仅有一步之遥。

从不良行为到严重不良行为，从一般违法到刑事犯罪，只有一步之遥。

有不良行为不及时改正，极有可能走向违法犯罪的深渊。

(2)违法犯罪行为要承担相应的法律责任，受到法律的制裁。

启示：(注：根据材料选择适合的要点来回答。

)人的堕落往往是从不良行为开始的，因此(1)要防微杜渐，从克服小缺点、小错误、坏习惯、坏作风开始，防患于未然，把违法犯罪消灭在萌芽状态之中。

(2)杜绝一些极易被忽略的不良习惯。

(3)学会抵制不良诱惑，增强自我控制和明辨是非的能力。

(4)提高道德修养，增强法律意识。

克服因年龄小而犯罪就不会被判刑，只要不犯大错误、犯点小错误没关系的错误思想。

(5)谨慎交友，善交益友，远离损友。

二、一般违法行为与犯罪 1.违法行为 义务 或者做出法律所禁止的 (1)概念：是指不履行法律规定的_____ 行为，违法要承担法律责任。
刑事违法行为 (即 (2)分类：民事违法行为、行政违法行为、_____________ 犯罪)和违宪行为。
2.一般违法行为：行政违法行为和民事违法行为情节比较轻微， 一般违法 行为 对社会危害相对较小，故被称为_________
也与旷课、打架斗殴等不良行为有关。
上述材料说明了什么？ 点拨：(1)该市未成年人违法犯罪与青少年不良行为有关。未 成年人走上违法犯罪道路，是从不良行为开始的，不良行为与 违法犯罪之间只有一步之遥。
(2)未成年人要善交益友，不交损友。
2.2011年11月21日，宁德市中级人民法院审结了一起福安未成 年人刑事犯罪案件。案中的阮某(十五周岁)，在不知对方是谁、
通过大家的努力，本节课主要学习了不良行为、严重不良
行为、一般违法和犯罪，学习了一般违法与犯罪的关系等知识，
你是否掌握了呢？下面让我们来一试身手吧！
不良行为 一 步 之 遥 民 事 违 法 行 政 违 法 刑 事 违 法
严 重 不 良行为
一 般 违 法
社会危害 区 别 触犯法律 法律制裁
违法行为 ①____
3.刑事违法行为 (1)概念：刑事违法行为即犯罪，是指具有严重社会危害性、 刑罚处罚 的行为。 触犯刑法并依法应受_________
(2)基本特征。 严重危害社会 的行为； ①______________
②触犯刑法的行为； ③应受刑罚处罚的行为。 不可逾越的鸿沟 4.联系：一般违法行为与犯罪行为之间并没有________________
遏制、教育 犯罪分子，使其悬崖勒马，同时对某些有不良 (2)__________ 动机的人也是一种震慑。

第8课时 一念之差与一步之遥
第8课时┃一念之差与一步之遥
知 识 体 系
黄、赌、毒 不良诱惑 欲望 战胜自己 民事违法行为 严重社会危害性 防微杜渐 改正 刑法 法律法规 行政违法行为
一步之遥
知识体系
考点聚焦
考点拓展
考题探究
考法详析
第8课时┃一念之差与一步之遥
考 点 聚 焦
【课标要求】 1.知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违 法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一 定的法律制裁。 2.了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违 法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。 3.合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力， 学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。 4.能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活 中作出正确选择。
知识体系
考点聚焦
考点拓展
考Байду номын сангаас探究
考法详析
第8课时┃一念之差与一步之遥 问题 解读 (4)吸毒的危害：吸毒就是踏上了人生不归 路。一旦因为一念之差而吸食毒品，必将 为之付出高昂的代价。 (5)邪教的危害：邪教“法轮功”具有极强 1.我们身边存在哪 的欺骗性，可以使人丧失正常的思维和理 些危险的诱惑？分 智，甚至失去人性。它已经导致一些家庭 别有什么危害？ 妻离子散、家破人亡，破坏了社会的安定。 事实证明，“法轮功”是反人类、反社会 和反科学的邪教。 注意：诱惑有美好与邪恶之分。
知识体系 考点聚焦 考点拓展 考题探究 考法详析
第8课时┃一念之差与一步之遥 问题 解读 (2)启示：①要防微杜渐，从克服小缺点、 小错误、坏习惯、坏作风开始，防患于未然， 把违法犯罪消灭在萌芽状态；②杜绝一些极 易被忽略的不良习惯；③学会抵制不良诱惑， 增强自我控制和明辨是非的能力；④提高道 德修养，增强法律意识。克服“自己年龄还 小，即使犯罪也不会被判刑”“只要不犯大 错误，犯点小错误没关系”等错误思想；⑤ 谨慎交友，善交益友，远离损友；⑥克服盲 目从众，自主选择，勇于负责；⑦如果有了 过错，一定要正视并勇于改正，树立“知耻 近乎勇”的品质等。

• 渐渐的家里给他的零花钱满足不了他的需 求，是于开始他开始索要低年级同学的零 花钱，有些同学不给便拳打脚踢并警告不 许告诉家长。为了钱还偷同学的自行车卖 了。被公安机关抓获，给予治安处罚。
• 想一想王亮的最终结果？
• 为了能弄到钱还多次手持砍刀入室 抢劫，最终被人民法院判处有期徒 刑。
• 阅读教材85页思考王亮的变化有那几个阶 段？
• 四十九条 盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意 损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五 百元第以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘 留，可以并处一千元以下罚款。
• 王亮的行为属于哪一类违法行为
案例五：
• 王亮为了能弄到钱还多次手持砍刀 入室抢劫，最终被人民法院判处有 期徒刑。
• 你认为王亮言行对吗？对他有什么 影响？
• . 最近王亮结识了几个无业青年。他见 那些朋友都吸烟、喝酒，感觉很“酷” 于是也跟着一块吸烟、喝酒，对老师 同学的劝告不以为然，甚至还经常去 营业性舞厅和网吧。
• 王亮的行为又发生了什么变化？
人能听到的最高频（２００００赫）的声波。ｊｉ马克思主义哲学的组成部分， 【柴油机】ｃｈáｉｙóｕｊī名用柴油做燃料的内燃机，绝缘性、耐热性、抗腐蚀性 好，【侧扁】ｃèｂｉǎｎ形从背部到腹部的距离大于左右两侧之间的距离，【长骨】ｃｈáｎɡɡǔ名长管状的骨，【鬓发】ｂìｎｆà名鬓角的头发：～苍白。 【碜】２（磣、？ 一切均待～。ｌｉｔǐ名眼球内充满在晶状体和视网膜之间的无色透明的胶状物质， 【抄】２ｃｈāｏ动①搜查并没收：查～｜家产被～。【不
第九课，一步之遥 第一部分
千里之堤，溃于蚁穴
旧城中学宫红娟
• 某中学学生王亮是班长，经常帮老 师管理班级的一些事情，同学有困 难了积极帮助，学习认真刻苦，在 同学老师父母眼中王亮是位品学兼 优的好学生。

（完成p89实践）
违法犯
罪行为要承担哪些法律责任？
（完成p90讨论）
4、一般违法与犯罪的区别和联系是怎样的？（完成p89探究） 5、不良行为、一般违法行为与犯罪行为之间的关系？ （结合p86案例和漫画来谈） 6、惩处犯罪分子的意义是什么？
“千里之堤溃以蚁穴”，大错大 恶是由小错小恶发展而来的。小错 与大错，不良行为与违法犯罪没有 不可逾越的鸿沟，他们只有一步之 遥。我们要防微杜渐，防患于未然。 这样才能做一个快乐的青少年。
不履行法定义务 违法行为的含义 做出法律所禁止的行为 违 法 行 为 的 类 别 违宪行为 行政违法 一般违法行为 民事违法 刑事违法
严重违法行为，犯罪
不良行为、一般违法行为与犯罪行为之间的关系
①不良行为、一般违法与犯罪之间联系密切。不良 行为可能发展为违法犯罪，严重不良行为已属违 法行为，离犯罪仅有一步之遥。（p90一段） ②从不良行为到严重不良行为，从一般违法到犯罪， 只有一步之遥。如果经常犯小错，有不良行为又 不及时改正，极有可能走向违法犯罪。（p85三 段）
具有严重社会危害性
最本质特征
犯罪的特征
触犯刑法
应受刑罚处罚
一般违法
违反刑法以 外 的法律 对社会危害程度不同 情节轻微，危 区 害性不大
犯罪
触犯刑法
严重危害社会
违反的法律不同
别 受到的法律处罚不同 承担刑罚பைடு நூலகம்外
的法律责任
刑罚处罚
二者联系密切，都是违法行为，都具有社会危害性，都 联 要受到法律制裁。一般违法行为极有可能发展为犯罪 系 行为。
违宪制裁
（违宪行为）
行政处分：警告、记过、记大过、
降级等
法 （行政违法行为） 行政处罚：警告、罚款、没收财物、 律 拘留、劳动教养 制 民事制裁 适用范围最为广泛的法律制裁 裁 （民事违法行为）

一天夜晚，杨某因欠别人赌债，被债主 拦在路边。因讨债无果，债主将他的一辆 三轮车扣押。杨某机灵一动，拨打了 “110”报警，谎称自己被团伙抢劫。结 果，“110”报警中心调集了数十名警员 赶到现场，却一无所获。（P90） 讨论：杨某的行为属于什么类型的违法行 为，会受到什么制裁？
属于行政违法行为；应接受行政制裁
B、
违法
犯罪
C、
违法
犯罪
D、
犯罪
违法
“千里之堤溃以蚁穴”，大错大恶是 由小错小恶发展而来的。小错与大错，不 良行为与违法犯罪没有不可逾越的鸿沟， 他们只有一步之遥。我们要防微杜渐，防 患于未然。这样才能做一个快乐的青少年 。
一般违法行包括：行政违法行为、民事违法行为。 严重违法行为（犯罪）包括：刑事违法行为。
违法行为的种类
性质、情节和对社会的危害程度
宪法 刑法 民事法律法规
违宪行为 刑事违法行为 民事违法行为 一般违法行为 严重违法行为 犯罪
行政法律法规
行政违法行为
犯罪 ：是指具有严重的社会危害性、 触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为， 属于严重违法行为。（P87）
D、最本质特征
2.(2010·大理中考）下列观点不正确的是（ C ）
A.许多违法犯罪行为都是从占染不良习气开始的 B.违法行为可分为一般违法行为和犯罪行为 C.刑事违法性是犯罪的最本质特征 D.有了一般违法行为若不加以改正就可能滑向犯
罪深渊
3.初中生陈某因经常敲诈同学的小额钱财，曾被公安 机关拘留15天，但他仍执迷不悟，不思悔改，后又因 持刀抢劫他人的钱财被人民法院判处有期徒刑三年。
不良行为：
逃学旷课
多次向低年级同学强行索 严重不良行为有： 要财物、多次入室抢劫 持刀抢劫、将老人砍成重伤

《一步之遥》教学设计八年级思想品德（上）《一步之遥》是根据思想品德课程标准“成长中的我”“我与别人的关系”两部分中“学法用法”“权利与义务”的教学内容而设置的，经过这一课帮助中先生逐渐构成顺应古代社会生活所必需的法律认识，能够学会在复杂社会条件下保存与发展。

学情分析：古代中先生虽然具备必然的法律认识，但是由于处于青春期，生理和心思上还不成熟，存在“渴望独立与理想依赖”“心思闭锁与求得理解”的矛盾，认知发展程度和自我认识能力还不够完善，是人生旅程中遵法犯罪的高风险期。

而法律规范具有强制性属性，对这些处于青春叛逆期的中先生讲授法律知识则必须充分考虑其可承受能力，选择怎样的实例比较合适，确真实备课中仔细探求。

前段工夫读过这么一句话：“教育最复杂的任务之一，就是把服从法律的强制性向教育孩子擅长动用本人的自在权力结合起来。

孩子只需不做有害于本人和别人的事，就该当让他们有行动的自在，不要硬去改变孩子的志愿。

要让孩子懂得，他们只需为别人提供达到目的的可能性，才能达到本人的目的。

——伊曼努尔•康德。

”我忽然有所领悟，教先生建立法律认识不能从枯燥的名词术语动手，这样只能引发先生的厌学情绪，从先生的实践需求出发才是讲授这一课的起点。

设计思绪：从先生的需求出发：1认知的需求：经过具体实例的分析，增长见识，促进心智的发展。

2技能学习和训练的需求：经过学习能够进步融入集体生活，促进先生集体生活的能力，学会与别人相处。

道德与法制教育的终极目标并不仅仅是培养道德高尚的人，道德高尚只是培养的目标之一，更多的精力该当让先生懂得这样的道理——只需为别人提供达到目的的可能性，才能达到本人的目的，即“已所不欲勿施于人”，学会怎样做到“利人又利己”。

教育目标：知识目标：知道不良行为有可能发展为犯罪，了解普通遵法与犯罪的区别情感态度价值观目标：懂得在社会生活中该当养成盲目遵法的良好习气，这是健康成长的需求，也是全面发展的需求，在情感上建立法律是保护我们权利的有效兵器。

用图来表示可以这样
不良 诱惑
不良 行为
严重不 良行为
犯罪
一般违 法行为
• 小组讨论王亮发生变化的原因有哪些？
• 1.没有谨慎交友 • 2.法制观念淡薄 • 3.小错不改
王亮的变化告诉我们什么道理？
案例一：王亮初二期间辍学在家四处游玩。 为此老师多次找到王亮家要求他继续上学， 王亮不以为然，他的父亲说：“这孩子我也 拿他没办法” 。因此王亮依然四处游玩。
；
一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。”作者为什么要写这棵未被卷走的老茅草？ 19、联系上下文，说说文中划横线的语句的表达效果。 代谢：（一）记叙文阅读（15-19题）（14分） 15.我与爷爷跟大风顽强搏斗的情景。（2分） 16.爷爷是一个历尽沧桑、勤劳能干、沉着淡定、坚韧 顽强、爱护孙子的老农民形象。（任答其中三个要点即可）（3分） 17.悲壮苍凉的歌声烘托出原野的寂静、空旷，（1分）体现了爷爷虽历经沧桑，却有乐观坚韧的品格，（1分）表现了震撼我心灵的强大力量，让我陡然间长大了。（1分）（共3 分） 18.这棵普通老茅草是我们与大风搏斗的仅 有的一点收获，（1分）它象征着爷爷普通平凡、历尽沧桑却坚韧顽强的品格，这样写含蓄、深刻而又余味无穷。（2分）（共3分） 19.①运用环境描写，②从视觉、听觉的角度，③运用比喻的修辞手法，形象地表现了风之迅猛，④渲染了紧张而恐怖的气氛，⑤为后文表现爷爷淡定沉着、坚韧刚 强的品格作铺垫。（每答到一点可得1分，任答到其中三点可得满分）（共3分） （2017山西）阅读下面的选文，完成第15题。 总有些感恩有始无终 待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁，一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是我不知道怎样跟父亲提这样的事情。 父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。 我说:“爸，我在代谢的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到代谢，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切，但心里明白，只是借口而已。父亲 听完，神情黯淡下来。 虽然我知道他不会和我一起去代谢，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里，我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。 没想到，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱社区的那家就 很好，我明天就搬过去。” 那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品，他一边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。” 看着父亲在昏暗灯光下的佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就 抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。 那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间。 那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫 长，父亲的叹息声，时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。[来源:学|科|网] 第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。 早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时， 校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。 父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会儿凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。” 最后， 我把早点一扫而光。收拾完毕后，父亲最后一次检查家里，一路上， 父亲一直走在前面，我看不到他的表情，但我能看到他的背影。想起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形。他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把 我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得非常开心。现在，我依然清晰地记得那时的感觉。每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口…… 而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会 想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。 我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大，我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家，后来，我离他越来越远，现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍 不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。 我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。 几天后，我带着父亲回了代谢。我可以吃得差一点，穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后，我会一 直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。 15.佳作欣赏课上，晓琦同学饱含深情的朗读了《总有些感恩有始无终》，引得在场的同学纷纷落泪。 （1）文中画线句“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心”，朴实的话语表现了父亲此时复杂的心情。请用第 一人称，以父亲的口吻描写当时的心理活动。（5分） 参考代谢：我虽然很想和自己的孩子生活在一起，但是，我不能这么自私，只考虑自己的感受，不顾及孩子的想法，哎，不论如何，我都得去养老院，这样，有养老院的人替孩子照顾我，孩子就可以安心上班了。我一定不能拖累孩子，妨碍 孩子在事业上的发展，不能够增加孩子的负担，所以，为了孩子好，让孩子省心，我一定得去养老院。 （2）这篇文章在材料选择、结构安排、语言表达、形象刻画、情感体现等方面都有亮点，请自选角度，写一段赏析性的文字。（10分） 写作提示：①赏析时请避开文中画线句； ②不少于100 字。 参考代谢：从形象刻画这点上进行分析。文中通过简洁的故事内容，以及朴实的语言描写，让我们看到了一个深爱孩子并且可以为多为孩子考虑的好父亲，首先文中的父亲为了减轻孩子的负担，让孩子省心，所以愿意答应孩子要求去养老院独自生活，可以看出他是一个多为孩子考虑的好父 亲，在这种情况下，父亲为了让自己的孩子吃上喜欢吃的包子，所以早早起床去给孩子买早餐，足以看出父亲对孩子的深深的爱，最后，孩子愧疚于自己的这种做法，不送父亲去养老院了。文中父亲的这种做法，深爱孩子并多为自己孩子考虑的无私品质，深深感动了我们每个人。 （2017湖南衡 阳）阅读下面的文章，回答21-26题。（12分） 《忘》季羡林 ①人一老，就容易忘事糊涂。 ②我认识一位著名的画家，年过八旬以后，慢慢地忘事糊涂起来。我们将近半个世纪以前就认识了，颇能谈得来，而且平常也还是有些接触的。然而，最近几年来，每次见面，他把我的尊姓大名完全忘 了。从眼镜后面流出来的淳朴宽厚的目光，落到我的脸上，其中饱含着疑惑的神气。我连忙说：“我是季羡林，是代谢大学的。”他点头称是。但是，过了没有五分钟，他又问我：“你是谁呀！”我敬谨回答如上。在每一次会面中，尽管时间不长，这样尴尬的局面总会出现几次。我心里想：老 友确是老了！ ③前几年，中国敦煌吐鲁番学会在富丽堂皇的代谢图书馆的大报告厅里举行年会。我这位画家老友是敦煌学界的元老之一，获得了普遍的尊敬。按照中国现行的礼节，必须请他上主席台并且讲话。但是，这却带来了困难。像许多老年人一样，他脑袋里煞车的部件似乎老化失灵。一 说话，往往像开汽车一样，煞不住车，说个不停，没完没了。会议是有时间限制的，听众的忍耐也决非无限。在这危难之际，我同他的夫人商议，由她写一个简短的发言稿，往他口袋里一塞，叮嘱他念完就算完事，不悖礼仪常规。然而他一开口讲话，稿子之事早已忘入九霄云外。看样子是打算 从盘古开天辟地讲。照这样下去，讲上几千年，也讲不到今天的会。到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国！我心里急如热锅上的蚂蚁，忽然想到：按既定方针办。我请他的夫人上台，从他的口袋掏出了讲稿，耳语了几句。他恍然大悟，点头称是，把讲稿念完，回到原来的座位。 于是一场惊险才化险为夷，皆大欢喜。 ④我比这位老友小六七岁。有人赞我耳聪目明，实际上是耳欠聪，目欠明。如人饮水，冷暖自知，其中滋味，实不足为外人道也。但是，我脑袋里的煞车部件，虽然老化，尚可使用。再加上我有点自知之明，我的新座右铭是：老年之人，煞车失灵，戒之在 说。一向奉行不违，还没有碰到下不了台的窘境。在潜意识中颇有点沾沾自喜了。 ⑤然而忘事糊涂就一点好处都没有吗？ ⑥我认为，有的，而且很大。自己年纪越来越老，对于“忘”的评价却越来越高，高到了宗教信仰和哲学思辨的水平。苏东坡的词说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。”他是把悲和欢、离和合并提。然而古人说：不如意事常八九。这是深有体会之言。悲总是多于欢，离总是多于合，几乎每个人都是这样。如果造物主不赋予人类以“忘”的本领，那么，我们人类在这么多的悲和离的重压下，能够活下去吗？人生下来，既能得到一点乐趣，又必须忍 受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者没有“忘”这个本能，那么痛苦就会时时刻刻都新鲜生动，时时刻刻像初产生时那样剧烈残酷地折磨着你。这是任何人都无法忍受下去的。然而，人能“忘”，渐渐地从剧烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，终于只剩下一点残痕；有人， 特别是诗人，甚至爱抚这一点残痕，写出了动人心魄的诗篇，这样的例子，文学史上还少吗？ ⑦因此，我必须给赋予我们人类“忘”的本能的造化小儿大唱赞歌。试问，世界上哪一个圣人、贤人、哲人、诗人、阔人、猛人，这人，那人，能有这样的本领呢？ ⑧我还必须给“忘”大唱赞歌。试 问：如果人人一点都不“忘”，我们的世界会变成什么样子呢？ （选自《怀旧集》，有删改） 21．概括“老友确是老了”的两件事。（2分） 22．找出表明文章写作思路发生明显变化的句子，并抄写在横线上。（2分） 23．品析语言。（2分） 到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春 秋战国！（从修辞角度） 24．简要概括第④段的内容，并说说该段在全文中的作用。（2分） 25．作者为什么要给“忘”大唱赞歌”？（2分） 26．结合全文探究“忘”的两层含义。（2分） 代谢：21．①每次见面，都反复询问“我”的姓名；②年会讲话，忘了讲稿说个不停。[来源:学科网] 22．然而，忘事糊涂就一点好处都没有吗？

犯 罪
犯罪 违法
C
违法 犯罪
D
2、一般违法和犯罪本质上相同的是（A ）
A.对社会有危害 B.都是违法行为 C.都要受到刑罚制裁 D.都要由人民法院处理
3、一般违法和犯罪都是违法行为，都具有社会危
害性，但是在（ D ）
A.违法情节、违法动机和认错态度上有所不同 B.违法情节、违法动机和产生的后果有所不同 C.危害程度、违法手段和犯罪场合有所不同 D.危害程度、触犯法律和处罚方法有所不同
1、（单选）小田一次无意中打开了一个 不良网站，从此越陷越深，最终走上违法 道路。对此，认识正确的是（ D ） A．未成年人只有远离网络才能避免侵害
B．青少年要学会分辨并抵Байду номын сангаас一切诱惑
C．缺乏自我保护意识就会走上违法道路
D．我们要学会防微杜渐，防患于未然
2、（多选）学生小林从小就有偷拿别人东西 的坏习惯，中学毕业后他结识了一些社会无业 人员，经常在一起喝酒、赌博。有个朋友让小 林一起去抢劫，他没有拒绝。一次在抢劫他人 财物时被抓获，小林受到了刑罚处罚。这个案
征应受法 刑罚刑当罚罚外性的
（犯区罪） 分 罪 与 非
刑法罪 的 界
刑罚限处罚
律处罚 （依法其应它受刑处罚罚处罚）
一般 违法 与犯 罪的 区别
一般违法
数额小
偷窃
致人轻伤
打架
犯罪
数额大
致人重伤 或死亡
小学时，程云一直是学校勤学的好学生，父 母身边听话的好孩子。小学毕业后，母亲把他送
到自由邻冰。市当的冻时一三，所他重日把点，整中天学非的就一空读余，日时他之间感沉到寒迷小…于鸟电放…脑飞室的、 电影院和各种勿娱以乐场恶所小。这而类为地方之去多了，自然

（三）明知是赃物而窝藏、转移或者代为销售旳；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（四）被依法执行管制、剥夺政治权利或者在缓刑、保外就医等监外执行中旳
罪犯或者被依法采用刑事强制措施旳人，有违反法律、行政法规和国务院公安部门
有关监督管理要求旳行为。
《治安管理处分法》
第六十三条 有下列行为之一旳，处警告或者二百元下列罚款;情节
较重旳，处五日以上十日下列拘留，并处二百元以上五百元下列罚款：
(一)盗窃金融机构，数额尤其巨大旳；
(二)盗窃宝贵文物，情节严重旳。
《治安管理处分法》
第六十条
有下列行为之一旳，处五日以上十日下列拘留，并处二百元以上
五百元下列罚款：
（一）隐藏、转移、变卖或者损毁行政执法机关依法扣押、查封、冻结旳财物
旳；
（二）伪造、隐匿、消灭证据或者提供虚假证
言、谎报案情，影响行政执法机关依法办案旳；
有意损毁国家保护旳名胜古迹，情节 严重旳，处五年下列有期徒刑或者拘役， 并处或者单处分金。
过失损毁国家保护旳宝贵文物或者被拟定为全国要点文物保护单位、
省级文物保护单位旳文物，造成严重后果旳，处三年下列有期徒刑或者拘
役。
第四单元 第九课 一步之遥
生活中旳小恶
1.公然违反校规，对自己不约束，自私; 2.随意破坏纪律; 3.考试作弊，欺骗; 4.向同学借钱并拖欠不还; 5.威胁同学; 6.不想学习，只想着轻松享乐; 7.和外校不好旳学生来往; 8.打架，逞强好胜; 9.爱占小便宜; 10.在公共场合不遵守规则 。
第四单元 第九课 一步之遥
普法小课堂
《中华人民共和国刑法》
第十条 一切危害国家主权、领土完整和安全、分裂 国家、颠覆人民民主专政旳政权，推翻社会主义制度，破 坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体 全部旳财产，侵犯公民私人全部旳正当财产，侵犯公民旳 人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会旳行 为，根据法律应该受刑罚处分旳都是犯罪；但是情节明显 轻微危害不大旳，不以为是犯罪。