八年级政治下册 第十一课关心社会亲近社会例题与探究 鲁教版.doc

教案背景：本课题来自山东人民出版社思想品德八年级下册教学课题：养成亲社会的行为教材分析：本项目主要引导学生认识亲社会行为的意义，帮助学生养成亲社会行为的习惯和技能。

教材从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次展开。

“学会谦让、分享和助人”主要通过提供生活场景，激发学生自主感悟，认识这些社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。

“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。

教学方法：利用教材提供的探究情景和活动建议，鼓励学生讨论、合作，允许学生发表不同的见解，引导学生进行争论，使学生在不同的观点的碰撞中做出正确的选择、判断。

教学过程：（一）（一）观察图片、导入课题（视频）公德比赛思考：1、这些行为有哪些共同的特点？2、自己还能举出哪些类似的行为3、这样的行为有什么意义（对自己、对社会）（教师点拨）：总之，一切有益于他人和社会的行为就是亲社会的行为，亲社会行为包括一切积极的、有社会责任感的行为，这样的行为有助于我们的社会生活更加和谐，更加美好。

怎样养成亲社会的行为是本课的讨论主题（二）启发体验共同探讨1、看看问题—想想做法—说说理由最近八年级学生王凡遇到了一系列心事，请你帮助他写出一个正确的做法（要求做到合情、合理、合法、切实有效），并运用思想品德的知识说明这样做得理由2、（1）“送人玫瑰，手有余香”一个乞丐到一家门前乞讨，女主人没有马上给他东西，而是问他能否帮他干些杂活，乞丐答应了。

在帮助女主人把一堆砖头搬到屋里以后，女主人给了乞丐一些钱，并认真地对他说：“你没有乞讨，这是你赢得的报酬。

”乞丐听了浑身一震，他知道今天收获的不是金钱，还有更重要的东西。

几年以后，乞丐靠自己的努力摆脱了困境，你怎样评价女主人的做法(2)在下列情景中怎样去帮助别人？情景一：在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹……情景二：你正在小河边散步，突然看到一个小孩落水了，周围只有你一个人，可是自己又不会游泳……总结：在现实生活中我们怎样帮助别人？（教师点拨）：通过探讨，我们知道学会谦让、与人分享、帮助别人都是亲社会的行为，另外，同情别人，与人合作等都是亲社会的行为，总之，一切有益于他人和社会的行为。

第十一课《关心社会亲近社会》养成亲社会行为学案一、学习目标：1、情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为2、能力：提高适应社会生活、服务社会的能力3、知识：⑴、学会谦让、分享、助人（学习重点）⑵、懂得为社会做贡献。

（学习难点）二、自主探究提纲：1、为什么人与人之间要相互谦让？如何做到谦让？2、概括分享的含义。

你认为与人分享有什么意义？3、在生活中我们为什么要帮助别人？在帮助别人时要注意什么问题？4、我们应怎样以实际行.动为社会做贡献？三、师生交流（一）学会谦让1、p20图片，想一想：这些行为有哪些共同点？议一议：为了让社会更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？2、读故事，讨论：你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？这对你今后的为人处事有何启示？3、交流：为什么人与人之间要，相互谦让？如何做到谦让？（二）、学会分享1、讲自己与人分享的一次经历，谈谈自己与人分享后的感受2、概括分享的含义和意义。

（二）、学会帮助他人1、说一说生活中自己接受别人帮助或帮助别人的经历以及当时的感受，归纳助人的意义。

2、情景分析：（当你遇到下列情景时该怎么办？）⑴情景一：在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹……⑵情景二：你正在小河边散步，突然一个小孩落水了，周围只有你一个人，可是自己又不会游泳……⑶情景三：同学小华丢了饭卡，中午就没吃上饭，小明得知后，晚饭时主动打了一份饭菜送给小华，并特意声明：我是可怜你才这.样做的。

3、归纳：在帮助别人时要注意的问题。

（四）、我为社会做贡献1、看图片（迎战暴风雪），讨论我们能为社会做些什么呢？2、你参加了哪些力所能及的公益活动？3、怎样关心社会发展，关注国家大事？4、你对奉献是怎样认识的？（五）、课堂小结：本节课我有哪些收获？四、巩固训练（一）、选一选1、刘明脾气很好，在和同学的交往中能够做到先人后己，有时候别人无意冒犯了他，他也一笑了之，不去计较。

课课练·八年级思想品德第11课一、不定项选择题1．“星期天，我们全家开着新买的小轿车去郊游了！”娟娟兴奋地跟同学说。

现在很多家庭都拥有了自己的小汽车，住进了宽敞明亮的楼房……所有这些变化说明了A．从衣、食、住、行的变化中能反映出社会发展的时代面貌B．党和国家制定的政策和方针符合我国实际情况，给人们带来了幸福生活C．社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的D．关注体验这些新变化有助于增进我们关心社会的兴趣和情感2．在一年一度的植树节，某校组织上千名学生参加义务植树。

但是，对于该校的这一举措，有人提出了异议，认为此举会影响学生学习。

对此，你认为A．植树只是成年人的义务B．组织学生植树，耽误了学生的学习时间C．参加义务植树等社会公益活动有利于促进个人的全面发展D．青少年学生只要学好科学文化知识就行了，参不参加植树无所谓3．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”这一名言启示我们A．要积极参加各种有益的社会实践活动，提高社会适应能力B．凡是社会实践活动我们都要积极参加C．参加社会实践活动是青少年的主要任务D．只要参加社会实践活动，青少年就能健康成长4．青少年参加有益的社会活动，能够促进个人的全面发展。

下列活动方式适合青少年参加的有A．积极响应国家号召，去“西部”支援国家建设B．参加社会公益宣传，倡导“文明诚信”C．敢于冲到抗击禽流感第一线，尽自己的所有能力为社会做贡献D．调查本市居民节约用水情况，向市民宣传节约用水5．谦让是中华民族的传统美德。

下列历史典故体现谦让的是A．程门立雪B．孔融让梨C．完璧归赵D．负荆请罪6．养成亲社会的行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。

下列属于亲社会行为的是A．学校给八年级（1）班5个贫困生救助名额，同学们都互相谦让B．李阳把刚买的数学辅导书借给同学们传阅C．同学们踊跃为贫困地区的同学捐款D．张亮的好朋友被刘平欺负了，他挺身而出，把刘平揍了一顿7．萧伯纳说，倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，我们彼此交换之后，你和我仍然是各有一个苹果；但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，我们每人将有两种思想，甚至多于两种思想。

八年级（下）第11课关心社会亲近社会一、面对发展变化的社会生活[教学目标]1、情感、态度、价值观：⑴感受社会生活的变化，包括国家生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感。

⑵养成独立思考的习惯，自觉抵制社会生活中的消极影响。

2、能力：⑴具备一定的信息搜集、分析、汇总的能力；⑵具备初步的明辨是非、辩证分析的能力；⑶提高学生自我控制能力和关心社会、适应社会的能力。

3、知识：⑴懂得社会生活的发展性和复杂性；⑵理解参与社会生活的意义；⑶正确认识从众心理。

[教学重点、难点]1、感受社会生活的变化，引导参与社会生活是教学重点；2、正确认识从众心理是教学难点。

[教学准备]1、学生准备：⑴全班10个大组，通过访问父母、邻居、亲朋好友以及实地观察、查阅网络、报刊资料等途径，分别搜集和调查威海自改革开放以来城市建设和农村居民的衣食住行、思想观念、行为习惯等方面的变化以及不同生活领域的词汇变化3大类主题，并进行一定的汇总、分析，思考这些变化带给我们的启示，准备课堂发言。

各小组在调查时各有侧重。

⑵预习新课。

2、教师准备：⑴围绕“社会生活日新月异”、“积极参与社会生活”两个话题，搜集有关视频、数据、图表和图片，围绕教学需要，制成多媒体课件。

⑵指导学生进行社会调查，了解学生在“社会生活”方面的知识、情感、认识储备。

⑶仔细研究教材和课程标准要求，精心设计教学活动，充分挖掘课程资源。

[教学活动]情景导入、展示擂台（分基础知识展示和个性化展示）总结揭题、课堂检测。

环节一：创设情景，导入新课。

给学生播放视频《越来越好》。

学生会唱的随着音乐一块唱，不会的学生可以看着歌词，认真去听，体会其中蕴涵的道理。

学生听完后，让学生谈谈自己的体会，从而自然引入展示内容“面对发展变化的社会生活”。

环节二：展示舞台（一）基础知识展示通过预习我们一共提出了哪些问题，请同学们先说出题目。

1、分别从衣、食、住、行四个方面说出自己身边社会生活的新变化？2. 探讨发生以上变化的原因？3、社会的发展对中学生个人素质提出了什么要求？4 中学生参与社会生活的方式有哪些？5、正确认识从众心理？应该如何克服从众心理的消极影响？6、如何正确认识社会生活？展示要求：1、学生先看书，同桌互相提问，不明白的问题问组长。

第五单元第十一课关心社会亲近社会教案1导学目标知识目标：①正确认识从众心理对社会和个人的不同影响；②正确认识社会，积极参与社会生活；③学会谦让、分享、助人，为社会做贡献。

能力目标：①认识成长的社会环境，提高生活适应能力；②克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。

情感态度和价值观目标：①关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感；②积极融入社会，自觉养成勤社会行为。

③积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会教学重点：①积极参与社会生活；①养成亲社会行为。

教学难点：积极参与社会生活。

课时安排：计划用2课时授完。

第一课时（总第3课时）教学内容：讲授本课第一框题——面对发展变化的社会生活导学过程：一、导入新课1、导入语：社会似一张无形的网联系着千千万万个“你、我、他”；社会像一本无字的书，内容丰富，包罗万象；社会是我们每个人的依靠和归宿，是我们共同的家园。

总有一天我们会离开父母的关照，总有一天我们会告别老师的叮咛，独立地面对社会生活的考验，走进社会大课堂。

我们或许还有些不安，有些彷徨，怎样才能在纷繁复杂的社会中不迷失方向？作为社会的意愿，我们应该担当起怎样的责任？生活会给我们更多无言的教诲，让我们一起来感受社会生活的变迁，在服务社会中走向成熟和坚强。

2、板书课题：第11棵关心社会亲近社会二、讲授新课一、面对发展变化的社会生活1、社会生活日新月异“外面的世界很精彩”，随着年龄的增长，我们开始关注家庭和学校以外的世界，这也意味着我们开始走向成熟。

（1）社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的情景活动一：（见教材P13—14页）活动设置目的：引导学生自己说出身边社会生活的发展变化。

谈一谈：自己还能从哪些方面感受到身边社会生活的新变化？议一议：我们的生活为什么能发生这么大的变化？（党和国家的正确方针和政策，全国人民的辛勤劳动。

）教师讲述：社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的。

社会生活的发展变化就体现在我们生活的方方面面，如我们身边的衣、住、行等，都能从一个侧面反映出社会的发展。

第十一课关心社会亲近社会一、重点难点分析1.“积极参与社会生活”是本课的教学重点，也是难点。

培养学生关心社会的情感和参与社会生活的兴趣是新课程标准的重要要求，当前学生的学习压力较大，相当一部分学生参与社会实践活动的兴趣和积极性不高，这不利于他们的身心全面发展和创新实践能力的提高，在教学中应针对学生实际问题展开教学。

同时该部分内容层次繁多，难点集中，是教学处理的难点所在。

引导学生积极参与社会生活，一方面要鼓励和支持学生参与社会生活，另一方面也要注意引导学生正确认识社会生活的复杂性，克服盲目从众心理，积极面对社会生活中的困难和逆境。

中学生的社会经验较少、认识问题容易片面，帮助他们辨证地看待社会生活具有一定的难度。

教学中应注意从社会实际入手，引导学生一分为二地看待社会，理解社会的主流是积极的。

中学生好奇心重、模仿能力强，分辨是非的能力不高，引导他们克服盲目从众也是教学中的一个难点，教学中应联系生活实际，善于创设问题情境，让学生在情境中思考、选择，提高独立思考能力和自我控制能力。

2.“养成亲社会行为”是本课的教学重点。

亲社会行为是新课程标准引入的一个新概念，它泛指一切有利于他人和社会的行为。

亲社会行为的养成对于青少年形成良好的社会适应能力和营造良好的社会风气都有非常重要的意义。

同时实践性是思想品德课的重要特征，引导学生自觉落实行为要求是我们教学的重要任务。

切实通过情景模拟、榜样示X等灵活有效的方式，帮助学生养成亲社会行为的习惯，应该是本课教学的重点。

二、教学建议1.关于第十一课总的教学建议(1)在内容处理上，注意两个项目之间的内在联系。

引导学生积极参与社会生活、培养学生关心社会的兴趣和情感，为学生养成亲社会的行为习惯提供了情感基础；养成亲社会行为是关心社会的必然结果和自然体现。

在教学中应注意前后联系，围绕“关心社会亲近社会”的教育主题，形成明晰的教学思路。

(2)要准确理解“亲社会行为”的含义，注意教学引导的角度。

第十一课关心社会亲近社会学案第一框面对发展变化的社会生活【教师寄语】外面的世界很精彩【学习目标】1、情感态度价值观：关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。

2、能力：认识社会生活的复杂性，克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。

3、知识：了解社会生活是发展变化的，知道参与社会生活的意义。

正确认识从众心理对社会和个人的不同影响。

【重、难点】积极参与社会生活【学习过程】一、自主探究，掌握基础知识第一层：社会生活日新月异1.自主阅读课本P13-15，回答：（1）感受社会生活的变化，并举例说明。

（2）人们生活美好幸福的原因是什么？第二层：积极参与社会生活2.自主阅读课本（P16-19），并回答：（1）积极参与社会生活的意义和途径分别是什么？（2）面对复杂的社会生活，我们作为中学生应该怎么做？（3）我们应该如何正确认识生活中的困难和逆境？二、合作释疑，掌握重点，突破难点：1.结合课本P16上方4幅图画，你对P16 右下方的名言是怎么理解的？（说出来与同学们交流）2.小组讨论：课本P17中间的一段材料说明了什么？作为社会的一员，面对这些观念，青少年应该怎么做？3.小组讨论：课本P18上面的两段材料（1）在上述材料中，从众心理对个人的想法和行为分别起怎样的作用？（2）我们应该如何认识从众心理？【课堂小结】通过本课的学习，我知道了：1、表现：面社会生活日新月异对 2、原因：发展变化 1、意义？的社 2、途径？会积极参与社会生活⑴ _____________（为什么？）生活 3、怎么做⑵______________（如何认识？）⑶_______________(如何认识?)我的疑惑有：【基本训练】（一）网络填空面对发展变化的社会生活1.社会生活日新月异（1）社会生活是____________________的，也是___________________的。

(2) 党和国家制定了正确的______________，全国人民在___________________目标指引下，辛勤劳动，创造出幸福的生活。

第11课关心社会亲近社会(一)辨别正误题(正确的打“√”，错误的打“X”。

)1．我国自改革开放以来，人们的物质生活和文化生活都发生了巨大的变化，这充分说明我国已经实现了全面建设小康社会的奋斗目标。

( )2．外面的世界虽然很精彩，但也存在很多危险。

青少年自我保护能力差，所以最好还是不要参与社会生活。

( )3．总起来讲，我们的生活是美好的，但有时也是复杂的，因此我们要学会正确地认识社会。

( )4．“送人玫瑰，手留余香。

”帮助他人时，我们也会感到由衷的幸福和快乐。

( ) 5．“家事、国事、天下事，事事关心。

”这句话告诉我们青少年应该关心社会发展，关注国家大事。

( ) 6．虽然人的能力有大有小，但只要自己的行为有利于社会，就是在奉献。

( )(二)单项选择题1．胡锦涛总书记在代表党中央、国务院给第四次全国少代会祝词中寄语当代少年儿童“你们一定能行”、“新世纪我能行”。

他提倡开展符合少年儿童身心发展规律的、具有少年儿童情趣和时代气息的实践活动，提高自己的全面素质。

这句话告诉我们( )。

A、要重视书本知识B．纸上谈兵也很有道理C．要重视亲身实践，促进个人全面发展D．要非常重视理论2．下列属于热心公益事业、体现强烈的社会责任感的是( )。

①小东积极向“希望工程”捐款，帮助失学儿童②小李经常帮助妈妈做一些力所能及的家务活③小华向市政府提出有关社会主义新农村建设的合理化建议④小宁迷恋网络游戏，经常带同学去网吧A、①② B．③④ C．①③ D．②④3．近来，在青少年中兴起一股“超女热”。

受其影响，许多中学生仿效超女的发型、衣着、说话语气……面对这股“超女热”，我们中学生应该( )。

A、超女现象说明社会生活是复杂的B．从众心理既有积极的一面，也有消极的一面C．追求时尚，尽快赶上，以免落伍D．养成独立思考的习惯，不盲目效仿追随4．下列行为中，属于亲社会行为的是( )。

A．小军在公交车上发现有人偷窃，立刻拨打“110'’电话报警B．城市广场的菊花刚刚摆好，便有市民将花偷偷搬回家中观赏C．某司机酒后驾车，将一行人撞伤，并驾车逃逸D．某食品厂将过期肉制品重新加工包装后再销售5．某校学生在学雷锋活动中，知道学校有个瘫痪学生王春明，家庭也很困难，更把自己平时省下来的零花钱捐给她，帮助这位确实有困难的同学。

第五单元热爱集体融入社会第十一课关心社会亲近社会课时：第一课时课题：面对发展变化的社会生活课前导学（走进来，一起体验求知的快乐）学习目标1．关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。

2．克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。

3．正确认识从众心理对社会和个人的不同影响。

学会面对复杂的社会生活。

重难点提示重点、难点：积极参与社会生活。

预习新知一、时事快评我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。

（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。

评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。

）时事新闻：我来评述：二、新知初探1．观察与了解：社会生活日新月异，通过一切可能的途径，观察最近5年来我们身边的社会生活发生了哪些可喜的变化？*我的家庭发生了这些变化：*我们的城市发生了这些变化：*我们的国家发生了这些变化：2．中学生积极参与社会活动有哪些意义？3．我们如何理性对待复杂的社会生活？4．从众心理对社会和个人的影响是什么？三、质疑（预习时，有哪些不懂的问题，请记录下来，我们共同探讨。

）课堂助学（学会思考，一起体验知识海洋中搏击的乐趣！）时事演讲一、组织时事演讲：找两个小组的学生代表进行时事演讲，其他同学注意倾听，准备点评。

二、学生点评：你觉得他们的演讲怎样？请点评。

三、教师点评。

预习交流展示一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。

二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。

师生共同研讨一、解疑释疑小组内还有哪些疑难问题没有解决，我们一起来共同探究：疑问：解答：二、探究提高有一天小方对爸爸说：“我们明天要去社会调查。

”妈妈听后非常担心地对小方说：：“孩子，社会生活复杂，你还是少接触社会为好。

鲁人版思品八年级下第11课关心社会亲近社会教
案
鲁人版思品八年级下第11课教案
 第十一课关心社会亲近社会教学设计
 面对发展变化的社会生活教案
 养成亲社会行为教案
 第五课第一节：面对发展变化的社会生活
 教材分析：
 本目“面对发展变化的社会生活”，教材先引导学生通过身边生活的发展变化感受社会生活前进的脚步，培养学生关心社会生活的兴趣。

然后让学生讨论参与社会生活的意义，鼓励学生积极参与到社会生活中去，提高社会适应能力，促进自己全面发展。

接着教材进一步提出社会生活是复杂的，引导学生在复杂的社会生活中正确认识从众心理，养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，克服社会生活中的消极影响。

 学习目标：
 情感、态度、价值观：感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。

 能力：培养自觉积极参与社会实践活动，锻炼自己对复杂社会生活的辨别能力，学会独立思考，克服盲目从众心理。

 知识：学会积极参与社会生活。

 学习重难点：
 积极参与社会生活。

第十一课关心社会亲近社会每课一练2一、选择（每小题3 分，共18 分）1 ．一个星期天，李龙和同学坐公交车一起去公园游玩。

在车上，他看到有一位年老体弱的老奶奶站得很吃力。

李龙马上站了起来，准备让座。

但当他看到其他几位同学有说有笑，旁若无人时，又重新坐到了座位上。

李龙的这种表现（）。

A ．是从众心理的表现B ．不能明辨是非，会助长了社会生活中的歪风邪气C ．是接受社会不良影响的表现D ．是让自己感到更安全2 ．对于中学生参与社会实践活动，有各种不同的看法。

下列看法正确的有（）。

A ．参加社会实践活动只会影响学习B ．中学生年龄小，不适宜参加实践活动C ．参加有益的社会活动，能促进个人的全面发展D ．参加社会实践活动，可以增长见识，开阔眼界3 ．一位同学见别人打球，自己也扣球；过不了几天又随另一位同学去画画；画不了几天，看别人下棋有意思，又去学下棋。

这位同学的心理是（）。

A ．积极健康的好奇心理B ．消极的盲目从众心理C ．形成稳定兴趣的前提D ．培养和发展高雅情趣的重要条件4 ．田明脾气较好，平常交往中能够做到先人后己，有时候别人无意中冒犯了他，他也一笑了之，不去计较。

你认为田明（）。

A ．太软弱可欺，这样只能使自己吃亏B ．为人谦和，值得我们学习C ．缺乏竞争精神，将来不适应社会生活D ．对人宽容，善于处理人际交往中的冲突5 ．徐虎是上海某物业公司一位普通的修理工，他凭着“辛苦我一个，方便千万家”的信念，几十年如一日，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，被誉为“20世纪90 年代的时传祥”。

徐虎的事迹告诉我们（）。

A ．在日常的工作中做好自己分内的事情也是奉献B ．如果每个人都能多一点爱心和奉献，社会就会变得更加美好C ．人只能奉献，不能索取D ．要关心他人，服务真诚6 ．初三（2 ）班学习委员文强经常与同学们交流学习经验，帮助同学们解决遇到的难题。

对此认识正确的是（）A把自己的经验与人分享，会让别人赶超自己B把自己的感悟与人分享，会得到信任与友情C把自己的欢乐与人分享，会得到更多的幸福D 把自己的知识和经验与人分享，会有新的提高和收获二、填一坡（每小题8 分，共16 分）7 ．我们只有通过亲身实践，才能学到生活所必需的本领，提高社会适应能力。

03
亲社会行为的意义和影响
对个人成长的影响
培养良好的道德品质
亲社会行为有助于培养个体关爱他人、尊重他人、助人为 乐的品质，这些品质对于个人的道德修养和社会交往具有 重要意义。
增强社会适应能力
通过参与亲社会行为，个体能够更好地适应社会环境，了 解社会规则和价值观，增强自身的社会适应能力。
促进身心健康
鲁教版思想品德八年级下册第 11课第2框《养成亲社会行为
》
目
CONTENCT
录
• 亲社会行为的概念和重要性 • 养成亲社会行为的途径和方法 • 亲社会行为的意义和影响 • 实践亲社会行为，共建和谐社会
01
亲社会行为的概念和重要性
什么是亲社会行为
定义
亲社会行为是指个体自愿地为社会或他人提供帮助 、支持、分享、合作等积极的行为。
活动的意识。
共建和谐社会，实现个人价值和社会价值的统一
促进社会公平正义
01
通过亲社会行为，推动社会公平正义的实现，维护弱势群体的
权益。
增进社会凝聚力
02
通过共同参与和合作，增强社会凝聚力，形成良好的社会氛围。
个人价值与社会价值的统一
03
在实践亲社会行为的过程中，实现个人价值和社会价值的统一，
提升自我价值感。
积极参与志愿服务
利用自己的时间和技能，为社会提供志愿服务，帮助他人。
倡导和弘扬亲社会行为的精神
树立榜样
通过表彰和宣传优秀公民的亲社 会行为，树立榜样，激励更多人
参与。
媒体宣传
利用媒体平台，广泛宣传亲社会 行为的积极意义，提高公众意识。
家庭教育
家长应引导孩子树立正确的价值 观，培养孩子积极参与社会公益

第五单元第十一课关心社会亲近社会教案2教学内容：讲授本课第二框题——养成亲社会行为导学过程：一、情境导入情境活动一：（见教材P20页）读图，讨论交流。

活动设置目的：活动设置了几种亲社会行为的典型图片，其目的是为了帮助学生感受亲社会行为的特点，思考亲社会行为的特点、及意义，激发学生养成亲社会的积极性。

图一：无偿献血图二：爱心捐助图三：关爱图四：救助想一想：这些行为有哪些共同点？（这种行为既有利于他人也有利于社会——共同特点。

）试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？教师讲述：这些行为都有利于他人和社会。

我们把这种行为称为“亲社会行为”。

亲社会行为是一个社会心理学概念，泛指一切有利于他人和社会的行为。

我们的社会需要这种亲社会的行为。

为了让社会生活更加美好，我们应该多一些这样的亲社会行为。

板书课题：二、养成亲社会行为二、讲授新课1、学会谦让、分享、助人情境活动二：（见教材P20—21页）教师讲述：教材为我们提供了两则反映古代人物谦让品质的故事。

谦让是中华民族的传统美德，就是谦逊礼让的意思。

在建设社会主义和谐社会的今天，谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。

这就要求我们在社会生活中要学会谦让。

（1）在社会生活中要学会谦让（学生阅读教材后，讨论交流）想一想：①谦让都有哪些表现？②我们中学生如何做到谦让？教师讲述：谦让是一种美德，在社会生活中学会谦让应当有一定的原则。

也就是说，谦让应有一定的限度，当自己的正当权益受到无理侵犯时要敢于说不，敢于抗争；谦让是建立在自尊自信基础上的，谦让不是自我贬低，学会谦让和敢于竞争并不矛盾。

读一读：（见教材P21页）教师小结：材料中的船员和乘客中的成年男子在危机关头、生死考验面前表现出来谦让是十分可贵的。

这种高尚品质值得我们学习和发扬。

生活中不仅需要谦让，还需要分享。

在生活中我们要学会分享。

（2）社会生活中要学会分享（学生阅读教材后，讨论交流）情境活动三：（见教材P22页）图片1：分享学习经验图片2：分享成功喜悦议一议：自己有过这样的经历吗？谈谈自己的感受？教师讲述：在社会生活中我们要学会分享。

第11课关心社会亲近社会知识梳理1.如何看待社会的发展变化？社会生活的发展变化体现在我们生活的方方面面，衣食住行都能从一个侧面反映出社会发展的时代面貌。

改革开放以来，党和国家制定了正确的方针政策，全国人民在全面建设小康社会目标的指引下，辛勤劳动，创造出了日益美好的幸福生活。

人们的物质生活和文化生活都在发生着巨大变化，关注这些变化有助于增进我们____________的兴趣和情感。

答案：关心社会2.我们为什么要积极参与社会生活？（1）中学生也应该积极参加有益的___________。

社会的发展对个人素质提出了新的要求。

为了适应新的社会生活，我们不仅要学会学习，还要学会生存、学会交往、学会做人。

古人说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活必需的本领，提高____________。

（2）中学生参与社会生活可以结合自己的年龄特点和学习生活的实际，采取多种形式，比如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。

通过参与各类有益的社会活动，促进个人的全面发展。

答案：社会实践活动社会适应能力3.什么是亲社会行为？我们生活在社会当中，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。

简单地说，一切有利于____________的行为，都可以称之为亲社会行为，比如谦让、合作、分享、助人、奉献等。

养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。

答案：他人和社会4.我们在生活中要养成哪些亲社会行为？（1）____________是中华民族的传统美德，是形成良好社会秩序、文明社会风气不可缺少的道德规范。

谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人。

谦让突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给他人。

谦让还表现为能妥善处理与他人的矛盾和冲突。

谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊重和宽容，并非意味着软弱可欺，更不是妄自菲薄。

第十一课关心社会亲近社会5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.对从众心理的认识，正确的是（）B.从众心理对于社会和个人的影响有积极的一面，也有消极的一面C.从众有的是发自内心，有的只是表面上顺从D.从众心理就是“随大流”解析：这是对课本基础知识的考查。

A、B、C、D四项都是对从众心理的正确表述。

答案：ABCD2.判断正误：谦让并不意味着软弱，而是有涵养的表现。

（）解析：谦让是对其他社会成员的尊重和宽容。

所以不是软弱而是有涵养的表现。

答案：（√）3.判断正误：在社会生活中，要跟着潮流走，大家怎么做，我就怎么做。

( )解析：社会生活是复杂的，我们要克服“随大流”的盲目从众心理，抵制社会生活中的消极影响。

答案：(×)4.判断正误：在生活中，乐于把自己拥有的与人分享的人，人们也乐于把自己所拥有的与他一起分享。

( )解析：分享是相互的，在社会生活中“爱人者，人恒爱之”。

答案：(√)10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.学习了“我与集体共发展”一课后，某校初二（１）班以“个人与集体”为主题召开讨论会，经过班干部的巧妙发动，同学们踊跃发言，讨论热烈。

特别是一向腼腆、沉默少语的宋佳同学也在大家的感染下作出了精彩的发言。

宋佳同学的变化说明（）解析：宋佳的发言受大多数同学的感染，是一种从众心理而不是好奇，所以A项不对，从众心理既会有积极的影响也会产生消极的影响，本题是积极的，所以C、D两项也是错误的。

答案：B2.对于中学生参加社会实践活动，下列看法正确的有（）A.中学生学习紧X，参与社会实践活动只会影响学习B.中学生年龄小，社会经验不足，不应该参与社会实践活动D.中学生应结合自己的身心特点和学习生活，选择合适的活动形式解析：学习要贯彻理论和实践相结合的原则，任何知识源于实践并应用于实践，实践活动丰富多彩。

学习书本知识与实践活动可以相互促进。

答案：CD3.看漫画《公交车上》，下列认识正确的是（）A.当前社会，人们都十分冷漠，根本没有温暖和阳光C.帮助他人容易招致不必要的麻烦，还是不帮助好D.当今还存在不和谐的音符，要努力构建和谐社会解析：漫画内容比较明显，主要是看问题不要以偏概全，要有全面的观点。

四、教学方法
案例分析、法合作讨论法、自我展示发，自主学习法
1、怎样做一个理智的社会成员？2、如何看待从众心理？3、面对困难和逆境，我们应该怎样做？
五、教学过程
（一）、一组、三组选代表朗读本小组关于社会生活变化的调查报告，导入新课。
（二）、讲授新课。
板书：一、社会生活日新月异
1、同学们通过我们的调查报告，谈一谈：自己从哪些方面感受到身边社会生活的新变化？
教学重点：
1、怎样做一个理智的社会成员？
2、如何看待从众心理？
3、面对困难和逆境，我们应该怎样做？
教学难点：
1、怎样正确地认识社会，辩证地分析问题。
2、对“从众心理”的认识
从众心理对于社会和个人既有积极的一面，有消极的一面。一方面有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成；另一方面盲目从众，也能使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。
2、掌握从众心理的含义和表现，理解从众心理的的作用，培养独立思考的习惯，克服盲目从众。
三、教材分析
本节教材有两部分内容：第一部分“社会生活日新月异”，主要说明社会生活变化的原因和做一个理智的社会成员；第二部分主要讲述了什么是“从众心理？”；我们应如何看待从众心理；从众心理的危害；怎样克服从众心理；面对困难和逆境我们应该怎样做？
8、阅读“相关链接”，进一步理解从众心理。
9、如何正确认识生活中的困难和逆境？小组讨论，发言，共同归纳：要客观地分析这些原因，学会独立思考，提高心理承受能力。既不能意志消沉，丧失斗志，也不能态度偏激，一味埋怨社会不公，而应该永远对生活充满信心，对社会满怀热情，勇敢地面对困难和逆境，敢于向困难和逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功。

2019年精选初中八年级下册政治思品第11课关心社会亲近社会鲁人版知识点练习第九十二篇【单选题】中华文化的主要载体是（A、汉字B、文字术C、京剧D、文学艺【答案】：【解析】:［分析］依据教材知识可知,汉字是中华文化传播和交流的载体,A符合题意；BCD不符合题意。

故答秦为：A。

【点评】本题主要考重对我国的传统优秀历史文化的寧握r以及要弓備民族文解相关知识。

重点考童对中华文化组成部分的【单选题】2016年7月8日，《大鱼海棠》正式全国上映；该片首日票房达7460万元，打破了中国国产动画首日票房记录。

该片融合了《山海经》、《搜神记》与上古神话〃女蝎补天”等的传统元素，配合通行全球的3D特效，加上好莱坞的经典结构，打造了一个充满魅力的奇幻世界。

《大鱼海棠》的“火热“告诉我们（）%1尊重文化多样性，学会借鉴②积极吸收一切外来文化③文艺作品同样需要不断创新④中华文化成为主流文化【答案】：④④③③①②②① 、、>、 A B cD【分析】世界文化具有多样性和丰富性的特点，面对不同文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式 的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。

题干中《大鱼海棠》的“火热"告诉我们应尊重文化多样性，学会借鉴、文艺作 品同样需要不断创新；①®符合题意；②说法绝对f 积极吸收优秀文化；④“中华文化成为主流文化”说法绝对，故选C.［点评］该题考査世界文化的多样性和丰富性及正确对待外来文化和文化差异；世界文化的多样性和丰富性的表现:世界上每个国家和民族都有目曰虫特的文化习俗；文化的多样性和丰富性，通过各具特色的民族节日表现出来；文化的多样性和丰富 性,通过各具特色的文化习俗表现出来；不同国家和民族的不同文化,也有着各目的标志和代表人物。

本题考童教材细节内 容r 切入点比载细致r 从知识角度看r 难度不大,学生容易做出正确选癢4第3题【单选题】改革开放以来我国各项事业取得了巨大成就：经济实力大幅提升；改革开放取得重大突破；人民生活 显著改善；民主法制建设取得新进步；文化建设开创新局面；社会建设全面展开等。