第2课互联网及其服务

第2课互联网应用新特征教学设计教学目标知识目标：使学生了解互联网发展的新趋势，掌握互联网应用的新特征，包括但不限于移动性、社交性、智能化和个性化。

方法目标：培养学生通过观察、分析、讨论等方式，识别和描述互联网应用的新特征，提高信息检索、筛选、处理和应用的能力。

情感目标：激发学生对互联网技术发展的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和批判性思维，同时引导学生正确使用互联网，形成良好的网络道德和信息安全意识。

交流目标：通过小组讨论和项目合作，培养学生团队合作精神和有效沟通能力，让学生在交流中分享互联网应用的新发现，提升信息共享和解决问题的能力。

教学重点和难点教学重点：互联网应用的新特征：重点介绍互联网在当前发展阶段的主要特点，如移动性、社交性、智能化、大数据应用、物联网整合等。

新特征的具体表现：详细讲解每个新特征在实际互联网产品和服务中的具体表现，以及它们如何影响用户的行为和市场的趋势。

新特征对日常生活的影响：分析互联网新特征如何改变人们的沟通方式、工作模式、学习习惯和消费行为等。

教学难点：智能化和大数据的应用：解释智能化技术如何工作，以及大数据如何被收集、分析和应用于互联网服务中，这些内容可能较为抽象和复杂。

物联网的概念与实际应用：物联网是一个涉及多学科的技术领域，理解其概念和实际应用可能对学生来说是一个挑战。

新特征的未来发展趋势：预测互联网应用的未来趋势需要学生对当前技术有深入的理解，并且能够进行一定的趋势分析。

学情分析学生普遍对互联网应用有一定的了解和使用经验，但对于互联网的最新发展趋势和深层次特征可能认识不足。

他们可能对移动应用、社交媒体等较为熟悉，但对于智能化、大数据和物联网等概念的理解可能较为模糊。

此外，学生可能在分析互联网新特征对社会生活影响的能力上有所欠缺，需要教师在教学过程中提供更多的实例和引导，以帮助他们建立起系统的认识和批判性思考的能力。

教材分析第2课《互联网应用新特征》的教材分析表明，教材内容紧跟互联网发展的最新动态，通过丰富的案例和活动设计，系统性地介绍了互联网应用的新特征。

第2课互联网应用新特征教学目标知识与技能：学生能够了解并理解互联网应用的特征，知道我国互联网应用的发展状况，并能认识互联网应用带来的各种影响。

过程与方法：通过教师讲解、学生讨论、操作实践等方法，引导学生深入了解互联网应用的特征及其发展历程。

情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提升他们的信息素养，使其能够利用互联网资源促进个人学习和发展。

教学重难点教学重点：了解我国互联网应用的发展状况。

教学难点：知道互联网应用特征的变迁及其对个人、行业和文化的影响。

学情分析初中生对互联网已经有一定的了解和使用经验，但对于互联网应用的新特征可能认识不够深入。

他们在日常生活中频繁使用社交媒体、在线游戏和搜索引擎等，但对网络安全、大数据分析、人工智能等新兴技术的了解相对有限。

因此，在学习本课时，教师需要关注学生的兴趣点，结合实际案例，引导学生探索互联网应用的新特征，提高他们的信息素养和网络安全意识。

教材分析本课的教材内容围绕互联网应用的新特征展开，涵盖了网络技术的发展趋势、新型互联网服务的特点以及互联网对日常生活的影响等方面。

教材通过生动的案例和图文并茂的讲解，旨在帮助学生理解互联网的创新应用，如移动支付、云计算、物联网等，并强调信息安全和隐私保护的重要性。

教材设计注重理论与实践相结合，鼓励学生动手操作和探究学习，以培养学生的信息素养和适应未来社会发展的能力。

然而，教材可能在更新速度上稍显滞后，教师在使用时需补充最新的互联网应用实例，以保持教学内容的前沿性。

教学过程一、引言在这个信息爆炸的时代，互联网已经成为我们生活、学习和工作中不可或缺的一部分。

它如同一张巨大的网，连接着世界的每一个角落，让信息传递变得前所未有的便捷。

那么，互联网应用究竟有哪些新的特征？它们又是如何影响我们的生活的呢？今天，就让我们一起走进《互联网应用新特征》，去探索这个充满无限可能的网络世界。

二、教学目标细化学生能够准确列举并解释当前互联网应用的主要特征，如即时性、互动性、个性化、移动化等。

合理利用网络一、选择题1．网络聊天已成为现代人交友的一种新时尚,很多人通过网络聊天开阔了视野、增进了友谊，但也有不少人上当受骗。

因此,我们青少年在网络交往中，应做到( )A. 传播各种信息，做“传声简”B. 提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露C. 对人坦诚，毫无保留D. 既要真诚守信，又要谨慎，注意明辨是非2．在网络世界，只要具备上网条件就可以进人“聊天室”。

政府官员与平民百没有尊卑之分，大腕明星与普通追星族无贵贱之别。

在思想感情交流中,交往者可以直抒胸臆，进退自如，爱恨随意。

性格内向的人可能成为一名活跃的网络交往成员,社会地位悬殊的人可成为亲密的网友，只要心理倾向趋同,成为朋友便是正常的现象。

这说 ( )①网络交往，为我们提供了平等交往的平台②网络交往，可以突破现实交往中的角色限制③我们在网上，可以找到志趣相投的朋友④网络交往中，我们可以为所欲为、不受任何限制A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④3．“大众传播媒介是一种既可以为善服务，又可以为恶服务的强大工具。

而总体说来，如果不适当地加以控制，它为恶服务的可能性则更大。

”这句话对我们参与网络的启示是( )①对网络信息全覆盖浏览②学会辨析网络信息③提高自身素养④自觉抵制不良信息A. ①②④B. ②③④C. ①③④D. ①②③4．网络的发展在给信息交流带来快捷方便的同时，也使谣言“插上了翅膀”。

要想使自己不成为网络谣言的传播者和受害者，我们要（）①学会辨析网络信息远离网络生活自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息④遵守网络规则A. ①④B. ④C. ①D. ①④5．网络时代人们的交往方式更加多样。

在网络交往中，下列行为可取的是A. 微信：学霸的学习心得哦，大家分享B. 淘宝：这家网店的图片太差，黑了它C. 微博：这条消息一定要转，否则遭殃D. QQ：一回生、二回熟，咱俩见个面吧6．中国网民已达7.31亿，网上可上传信息，查询资料，学习求教；可淘宝购物，工作娱乐，结交新友；也可以了解政府的施政纲要，利民措施。

第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界1．知识目标：(1)认识网络应用的利与弊。

(2)知道网络对人们生活的影响；知道网络对推动我国经济、政治、文化、科技创新发展等方面的作用。

(3)知道网络谣言的危害及防范措施；知道沉迷网络的危害及预防措施；知道个人隐私在网上遭到泄露的危害及预防措施。

2．能力目标：(1)具有对网络交往的利与弊的分辨能力。

(2)了解网络的积极影响，在自己的学习和生活中合理使用网络。

3．情感、态度与价值观目标：树立正确的世界观、人生观和价值观，培养开放与包容的胸怀。

1．重点：(1)知道网络对人们生活的影响；知道网络对推动我国经济、政治、文化、科技创新发展等方面的作用。

(2)知道网络谣言的危害及防范措施；知道沉迷网络的危害及预防措施；知道个人隐私在网上遭到泄露的危害及预防措施。

2．难点：知道沉迷网络的危害及预防措施；知道个人隐私在网上遭到泄露的危害及预防措施。

一、导入新课1．教师出示“第三届世界互联网大会”各国领导人合影，提问：是什么让这些人走到了一起？2．教师简介此次大会：第三届世界互联网大会，是由中华人民共和国倡导并举办的互联网盛会，于2019年11月16日至18日在浙江乌镇举办。

大会的主题是“创新驱动造福人类——携手共建网络空间命运共同体”。

旨在搭建中国与世界互联互通的国际平台和国际互联网共享共治的中国平台，让各国在争议中求共识、在共识中谋合作、在合作中创共赢。

本次峰会的出席嘉宾中，国外嘉宾约占一半，来自全世界120多个国家和地区，其中包括8位外国领导人、近50位外国部长级官员。

3．教师提问：从材料中可以看出各国领导人齐聚乌镇的目的是什么？(通过互联网这个平台，在争议中求共识，在共识中谋合作，在合作中创共赢。

)出示课题：网络改变世界。

二、讲授新课(一)网络丰富日常生活1．教师出示材料：离开家乡远在广东汕头腾讯公司上班的张强，记挂家乡的父母，想给父母买一台空调，可是张强又没时间回家，你认为他会怎么解决这个问题呢？请学生猜测张强解决问题的办法。

《第2课互联网应用新特征》教学设计教学内容分析本节课是人教版（2024版）七年级的第二课内容。

本节课的教学内容主要围绕“互联网应用的特征”展开，适合七年级学生。

七年级学生正处于信息素养形成的关键时期，他们对互联网充满好奇，但往往缺乏深入的了解和认识。

本节课通过引导学生了解互联网应用的特征、发展历程以及我国互联网应用的发展现状，旨在帮助学生建立起对互联网应用的全面认识，理解互联网在社会生活中的重要作用，并培养学生的信息素养和技术创新意识。

学情分析七年级学生已经具备了一定的计算机操作能力和基本的网络使用经验，他们对互联网应用有一定的接触和了解，但往往停留在表面层次，缺乏深入的思考和分析。

此外，七年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散，且自我控制能力相对较弱。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的这些特点，采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和积极性，引导他们深入思考和分析问题。

教学目标及核心素养指向信息意识：学生能够认识到互联网应用在社会生活中的重要作用，理解互联网应用的特征及其发展历程，增强对互联网信息的敏感度和洞察力。

计算思维：通过梳理互联网应用的特征和发展状况，学生能够运用计算思维分析问题，理解互联网应用背后的技术原理和创新过程。

数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具进行信息检索和整理，了解我国互联网应用的发展现状，培养数字化学习和创新的能力。

信息社会责任：通过了解互联网政务和青少年上网情况，学生能够认识到互联网对社会的正面与潜在影响，增强信息社会责任意识，学会合理、安全地使用互联网。

教学重难点重点：互联网应用的特征及其发展历程，我国互联网应用的发展现状。

难点：理解互联网应用背后的技术原理和创新过程，培养计算思维和数字化学习与创新的能力。

设计原因：本节课的重点在于让学生了解互联网应用的特征和发展历程，以及我国互联网应用的发展现状，这是培养学生信息素养和技术创新意识的基础。

（部编）⼈教版⼋年级《道德与法治》上册第⼆课⽹络⽣活新空间第⼀课时⽹络改变世界教第⼀单元⾛进社会⽣活第⼆课⽹络⽣活新空间第⼀课时⽹络改变世界⼀、教学⽬标知识与能⼒：了解互联⽹给⽣活和⼈际交往带来的便利；理解互联⽹如何推动社会经济、政治、⽂化的发展和进步。

知道⽹络信息良莠不齐，沉迷于⽹络危害很⼤，掌握保护个⼈隐私的⽅法。

过程与⽅法：辨析⽹络信息的真伪与美丑，提⾼媒介素养，善⽤⽹络带来的积极作⽤与正向价值。

情感、态度和价值：正确认识⽹络，树⽴遵守⽹络规则的责任意识，理性利⽤互联⽹，做⽹络⽣活的主⼈。

⼆、教学重难点重点：正确认识⽹络的利与弊，学会如何合理利⽤⽹络。

难点：对“⽹络弊端”的准确理解以及使⽤⽹络时的⾃控⼒与辨识⼒。

三、教学⽅法：多媒体教学法、⼩组合作、讲授法四、教学过程（⼀）、导⼊新课：当今世界，⽇新⽉异的互联⽹不仅引领社会⽣产的新变⾰，⽽且创造了⼈类⽣活新空间。

世界因互联⽹更加绚丽多彩，⽣活因互联⽹更加丰富多样。

但是，互联⽹也带来⼀些问题。

我们要理性利⽤互联⽹，做⽹络⽣活的主⼈。

⼆、讲授新课：⼀、⽹络丰富⽇常⽣活：1、⽹络让我们⽇常⽣活中的信息传递和交流变得⽅便迅捷互联⽹出现之前，⼈们的⽣活：互联⽹出现之后，⼈们的⽣活：⽹络丰富⽇常⽣活的表现随着科学技术的不断发展，互联⽹已经成为⼀座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给⼈们提供信息，⽽且提供便捷的信息检索渠道。

探究与分享（P11）结合上图和⽣活经历，说说⽹络给⼈际交往⽅式带来的影响。

⼈们之间的交往⽅式，经历了从信件到电话，再到电脑、智能⼿机的转变。

⽹络打破了传统⼈际交往的时空限制，⼈们之间的交流变得更加便利，同时拓宽了⼈际交往的渠道，丰富了⼈们之间的交往⽅式。

2、⽹络打破了传统⼈际交往的时空限制，促进了⼈际交往。

通过⽹络，我们可以随时随地与地球上任何⾓落的⼈交流、互动，世界变成了“鸡⽝之声相闻”的地球村，⼈们不再“⽼死不相往来”，纵使相隔万⾥，也如近在咫尺。