NO14.第2课时 服务社会

《服务社会》导学案第一课时导学目标：1. 了解什么是服务社会，明白服务社会的重要性和意义。

2. 探讨服务社会的方式和方法，学习如何主动参与社会服务。

3. 提升学生的社会责任感和公益意识，培养学生乐于助人的品质。

导学内容：第一节：什么是服务社会？1. 什么是服务社会？服务社会是指个人或团体为社会公共利益或他人的利益而提供无偿服务或帮助的行为。

这种行为可以是志愿服务、慈善捐助、社区活动等形式。

2. 服务社会的重要性和意义服务社会可以促进社会的和谐发展，减少社会矛盾和冲突，提升社会的凝聚力和稳定性。

同时，服务社会也是一种美德和品质，能够培养人们的爱心、责任感和公益意识。

第二节：如何参与服务社会？1. 服务社会的方式和方法a. 参与志愿服务活动：包括环保、关爱留守儿童、义务植树等活动。

b. 捐助公益事业：可以捐款支持慈善机构、学校贫困生、帮助灾区人民等。

c. 参与社区建设：可以参与社区活动、清洁环境、关爱邻里、助老助残等。

2. 如何主动参与服务社会？a. 主动寻找服务机会：了解当地的志愿服务组织和活动，主动参与其中。

b. 关注社会热点问题：关注社会热点问题，积极参与相关的公益活动。

c. 持续关注和投入：服务社会不是一时的行为，需要持之以恒地关注和投入。

第三节：如何培养社会责任感和公益意识？1. 培养社会责任感a. 关爱身边的人：从身边的亲友、同学和邻居做起，关心他们的困难和需求，给予帮助和支持。

b. 参与社会公益活动：通过参与志愿服务和捐助公益事业，逐渐培养自己的社会责任感。

2. 提升公益意识a. 学习公益知识：了解公益组织、项目和活动，认识公益的重要性和意义。

b. 感恩社会给予的：明白自己是社会的一员，感恩社会给予的资源和机会，愿意回馈社会。

导学反思：通过学习《服务社会》这个主题，你认识到了什么是服务社会，服务社会的重要性和意义，以及参与服务社会的方式和方法。

请思考以下问题，并写下你的反思：1. 你愿意参与社会服务吗？为什么？2. 如果你愿意参与社会服务，你希望通过什么样的方式和方法来实现？3. 你认为如何培养自己的社会责任感和公益意识？通过反思和讨论，希望你能够更深入地理解服务社会的重要性，培养出乐于助人、关爱他人的品质，成为社会的有益之人。

第七课积极奉献社会第2课时《服务社会》教学设计1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：服务社会的意义。

教学难点：践行服务和奉献社会。

2 教学过程一、导入新课(展示图片)问题：你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。

我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。

为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。

二、新课讲授目标导学一：服务社会绚丽人生(一)服务社会的意义活动一：我的价值在这里(学生阅读教材P80—81“探究与分享”)1．思考：曹师傅的行为为什么能影响周围的人？2．他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。

在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。

公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。

这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。

大家都关注环保，才能有美好的环境，人人行动起来，才会真正享有美好的生活。

所以说，服务社会体现人生价值。

只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

目标导学二：服务社会全面发展活动二：服务社会锻炼自己(学生阅读教材P81“探究与分享”)思考：小方的经历给你带来怎样的感受？教师讲述：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。

可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。

(展示下列材料)很多事情你不去做的时候，你就不可能去理解它。

以前上学的时候，总觉得当老师是件很容易的事，但事实并非如此。

山里的孩子，他们的教育水平很低，所以他们对知识的认知必然很肤浅，刚开始由于自己准备不充分，对他们也不够了解，在上课的时候，总有些学生不能耐心地听课，也就在这时，第一次发现自己付出的劳动不被人所珍惜是多么的不开心和难过。

服务社会-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解什么是“服务社会”，以及服务社会的作用；2.了解服务社会的多种方式和渠道；3.通过案例分析，思考如何利用自己所学的知识和技能，为社会服务；4.培养学生的公共服务意识和责任感。

二、教学重点和难点教学重点1.理解“服务社会”的含义和意义；2.探究服务社会的方式和渠道。

教学难点1.如何引导学生思考如何利用自己所学的知识和技能，为社会服务；2.如何培养学生的公共服务意识和责任感。

三、教学准备1.设计好教案和课件；2.准备案例分析材料，以及与服务社会相关的图片、视频等资料。

四、教学过程活动一：导入（5分钟）教师可以通过以下问题引导学生思考：•你认为什么是服务社会？•你有没有过为社会服务的经历？•你认为通过自己所学的知识和技能可以为社会做出什么贡献？活动二：讲解（15分钟）1.什么是“服务社会”？服务社会是指为了社会发展和人民福利而提供有益的服务。

服务社会可以通过各种方式和渠道进行，例如志愿者服务、慈善捐助、献血、义务教育等等。

2.服务社会有什么作用？服务社会的作用很多，例如：•增强社会凝聚力和向心力；•促进社会平等、公正、文明和谐的发展；•缓解社会矛盾和危机等。

3.服务社会的多种方式和渠道服务社会的方式和渠道很多，例如：•参加志愿者活动；•捐款、捐物；•参加慈善义卖；•献血；•捐赠图书、文化用品。

活动三：案例分析（30分钟）教师可以设计一部分案例，让学生讨论如何利用自己所学的知识和技能，为社会做出贡献，例如：1.在社区开展科普宣传活动；2.在学校开展义务劳动；3.在家庭中节约用水和电力；4.参加环保宣传活动等。

通过这个活动，学生可以深入了解自己所学知识的应用场景，培养服务社会的意识和责任感。

活动四：总结反思（10分钟）在活动三中，学生思考了如何利用自己所学的知识和技能，为社会做出贡献，教师可以在这个环节对学生的思考和行动进行总结和反思，引导学生更好地认识到服务社会的重要性和自己的责任。

初中道德与法治（效劳社会）教案一、教学目标（感情、态度与价值观目标）增强责任感，树立社会责任意识。

（能力目标）能积极参加效劳社会的实践活动。

（知识目标）1.理解效劳社会能够表达人生价值，促进个人全面开展。

2.了解效劳社会的实践活动。

二、教学重难点（重点）效劳社会的意义。

（难点）积极参加效劳社会的活动。

三、教学方法情境教学法、案例分析法、小组合作法。

四、教学过程环节一：情境导入多媒体呈现本班学生在今年植树节期间和学雷锋日活动时的各类活动剪影。

请同学们畅所欲言：(1)还参加过哪些类似活动(2)请谈一谈当时的感受。

在学生自由致辞后，教师进行总结：大家对于这些活动都有着自己的理解，这其实就是我们在效劳社会中体会到的乐趣，今天我们就来探究一下，为什么要效劳社会，怎样效劳社会。

环节二：新课讲授1.效劳社会的意义活动一：效劳社会表达人生价值播放感激中国人物——郭明义的事迹与颁奖词。

请学生思考：问题一：郭明义的行动为什么能够影响周围的人，并建立起爱心联队问题二：如果你是郭明义的子女，你想对他说什么学生们依据自己的所观所感、所思所想，畅所欲言，提出奉献社会很有价值，得到他人和社会的认可，很有意义，学习郭明义的精神等话题。

教师依据学生的致辞进一步引导得出：一个人的价值应该看他奉献什么，而不应该看他得到什么。

在现实社会中我们每个人都享用社会提供的生活和学习条件，人人有责任回报社会，为他人和社会提供效劳。

只有积极为社会做奉献，才能得到人们的尊重和认可，完成我们自身的价值。

人生真正的价值的制造价值，在于奉献社会。

因此，效劳社会表达着人生价值。

活动二：效劳社会促进个人全面开展。

请同学们阅读教材80页小方同学的义卖经历，分小组进行商量，并派代表致辞。

问题一：小方的经历给你带来怎样的感受问题二：结合自己参加志愿效劳的经历，谈谈你的收获。

通过小组商量，派代表答复下列问题，教师归纳、补充、整合学生观点：小方的故事告诉我们在效劳社会中可以拓宽视野、丰富知识、提高人际交往能力，促进我们的全面开展。