2019-2020年八年级语文上册《羚羊木雕》同步练习

《羚羊木雕》同步练习题一、掌握下列加点字的读音。

犄．角（）寒颤．（）树杈．（）羚．羊（）怦怦．（）恶．心（）脸颊．（）挨．揍（）着．落（）攥．着（）咽．喉（）逮．捕（）二、给下列多音字注音并组词。

（）( ) ( ) ( )塞颤逮藏( ) ( ) ( ) ( )三、在下列句子中的“□”处填上恰当的标点符号。

A、（爸爸）慢慢地对我说□“小朋友之间不是不可以送东西，但是……”B、“不！”我哭着喊了起来□C、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说□“那么贵重的东西怎么……”四、根据提示，在各句中的“说”字前填上恰当的词。

坚定小声递到我手上满不在乎塞到我的手里坚强A、“爸爸不是说给我了么？”我（）说。

B、她把小刀（）说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”C、“你现在就去把它要回来！”妈妈（）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”五、阅读下文，回答文后问题（一）"那只羚羊哪儿去啦？"妈妈突然问我。

……奶奶突然说："算了吧，这样多不好。

"妈妈一边递过糖盒一边说："您不知道那是多么名贵的木雕!"我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

10．第一段中，哪些词应该读成重音，在原文下面加上圆点。

（3分）11．本文开头（即第一段）故意给读者设置了一个误区以吸引入，这个误区是什么?（3分）12．本文的结构，有两套方案：一是先写木雕的来历，再写送人，后写索回；一是课文现在的方案，比较两套方案，进行判断。

（4分）A、原方案比课文方案更合乎事理。

（）B．课文方案比原方案，开头更吸引人，矛盾更集中。

（）C、原方案着眼点在事理，课文方案着眼点在文章。

（）D．叙事文章中"事"比"文"(让读者欣赏)更重要。

（）13．爸爸说，羚羊木雕很贵重，是相对什么而言的?他忽略了的、更贵重的参照物是什么?（3分）14．选文最后一段写到下雨，前面却一点暗示都没有，请你在本文开头加一段话，既对下面有所暗示（设下伏笔）又与妈妈突然问"我"有相通之处。

第9课《羚羊木雕》同步练习（鄂教版初一上）1doc初中语文第一部分：基础知识1．给加点字注音：犄〔〕角怦〔〕藏〔〕刀脸颊〔〕攥〔〕着2．以下括号中的句子是对句中加点词语的讲明，不正确的选项是〔〕A．我们俩形影不离，语文老师管我俩叫〝合二为一〞。

〔形容彼此关系紧密。

〕B．我妈是婆婆嘴，她要是明白，早晚也会让你妈明白。

〔老太婆的嘴。

〕C．万芳是个多么仗义的好朋友。

〔讲义气。

〕D．她却满不在乎地讲：〝罢了吧。

〞〔完全不放在心上。

〕3．选择恰当的词语填空：⑴爸爸的声音一直专门〔〕〔A．沉静 B．安静 C．安静〕，只是带着一种不可〔〕〔A．违反 B．抗击 C．抗拒〕的力量。

⑵我是世界上最〔〕〔A．难过 B．悲伤 C．伤感〕的人！⑶〝你现在就去把它要回来！〞妈妈〔〕〔A．坚强 B．果断 C．坚决〕地讲。

4．奶奶突然讲：〝罢了吧，如此多不行。

〞奶奶如此讲是因为〔〕A．奶奶的话是批判亲小孩和儿媳重财轻义的行为。

B．表现奶奶忍无可忍。

C．表现奶奶对孙女的疼爱。

5．读下面一段文字，然后做题：突然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。

她把小刀塞到我的手里讲：〝你拿着吧，咱俩依旧好朋友……〞假如你是万芳，你现在想些什么呢？请描画你的心理活动。

〔不超30字〕第二部分：阅读分析〔一〕①不知什么时候，奶奶站在了门口。

她一定想讲什么，但是，她没有讲。

这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我讲：〝不是妈妈不明白道理，你把这盒糖送给你的朋友……那只羚羊，确实是爸爸妈妈妈妈也舍不得送人啊！〞我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。

她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。

我明白情况差不多无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。

房子里静极了。

奶奶突然讲：〝罢了吧，如此多不行。

〞妈妈站起来，一边递过糖盒一边讲：〝您不明白那是多么名贵的木雕！〞②我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞速地跑出门去。

③我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我如何讲呢？她还会像往常一样和我要好么？一定可不能了。

羚羊木雕同步练习（1）⒈填空15%①《羚羊木雕》原题为“________________”，选自_______________，作者_____________。

②课文记叙了________________________________________________________________。

“我”对朋友这样反悔，伤心极了，文章含蓄地批评了________________________________。

⒉给下列加点字注音或根据注音写汉字。

26%pēng pēng（）心跳撒huǎng （）dǎi（）捕伤bā（）衣dōu（）脸jiá（）树杈．（）攥．（）住寒颤．（）揍．（）人反huǐ（）愣．（）住了mǒ（）泪⒊阅读理解３0%“那只羚羊哪儿去啦? 妈妈突然问我。

妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。

那是爸爸从非洲带回未给我的。

它一直放在我桌子的犄角上。

这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。

“爸爸不是说给我了么？”我小声地说。

“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地__________(A．盯B．看C．望)着我。

我发现事情不像我想的那么简单。

“我把它收起来了。

”“放在哪儿了？拿来我看看。

”妈妈好像看出我在撒谎。

因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。

“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。

“没有卖……我送人了。

”我觉得自己的声音有些发抖。

“送给谁了？告诉我。

”妈妈把手搭在我的肩膀上。

“送给万芳了，她是我最好的朋友。

”“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”“不,我哭着喊了起来。

爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他________地点燃一支烟，___________地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。

这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很___________，不过带着一种不可抗拒的力量。

22 羚羊木雕
【基础训练】
一、1.dǎi zàng cáng dài
2.（1）平静抗拒（2）伤心（3）坚定（4）攥（5）严厉
3.A
4.D
5.B
6.语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫
二、1.犹豫不决 2.看了这个故事，我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。

3例：你只有相信别人，才能尝到甘美的泉水。

【阅读训练】
一、1.把羚羊木雕说成羚羊。

2.插叙。

帮助开展情节或刻画人物，使文章脉络清晰结构紧凑。

3.烘托。

以月光的冷冷来暗写“我”的伤心、悲凉。

4.表现了万芳的明理和重友谊。

5.我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。

只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。

二、1.伞 2.处心积虑
3.慧慧是个正直的人，她很重视朋友间的纯洁友情，认为为了巴结珍珍送礼是对这份友情的玷污。

4.提示：可以从友情、从孩子与家长之间的沟通等方面进行，言之有理即可。

1。

《羚羊木雕》同步练习一、语言累积1．多音字注音并组词。

藏（）杈（）逮（）（）（）（）颤（）缝（）塞（）（）（）（）（）2．解说下边加点词语在句子中的意思。

①他们不知道，万方是个多么仗义的好朋友。

仗义：②我俩如影随行，语文老师管我俩叫“合二为一”。

合二为一：③我要把裤子换过来，她却毫不在意地说：“算了吧，,, ”毫不在意：3．对以下各句所运用的描绘方法剖析正确的一项为哪一项（）（1）“你此刻就去把它要回来！”妈妈坚定地说。

（2）我想到他们立刻会逼我去处万芳要回羚羊，内心悲伤极了。

（3）月亮出来了，冷冷的，我不由打了个寒颤。

(4)万芳愣了一下，没有接小刀，不过咬着嘴唇看着我。

（）A．语言描绘心理描绘环境描绘神情描绘B．语言描绘神情描绘心理描绘行动描绘C．神情描绘行动描绘环境描绘心理描绘D．语言描绘心理描绘行动描绘神情描绘4．选出以下对课文内容剖析不正确的一项（）A．本文以羚羊木雕为线索，准时间推移地址变换为次序组织资料B．文章经过对人物的适当描绘，成功地塑造了一组各具特色的人物，如爸爸的焦躁严厉，妈妈的不怒自威C．“我”和万芳平常相处的情形，是采纳插叙的方法介绍的D．本文经过家庭生活中的一件小事，反应家庭成员之间的矛盾，向人们提出了如何既恭敬父亲母亲，又尊敬孩子的感情的问题5．《羚羊木雕》和《背影》两篇课文结尾的共同特色是（）A．篇末抒怀，照顾开头B．篇末谈论，惹起读者考虑C．篇末谈论，抒发生者的感情D．篇末点题，深入中心思想二：阅读理解：（一）不知什么时候，奶奶站在门口。

她必定想说什么，但是，她没有说。

这时，妈妈从柜子里取出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友 ,, 那只羚羊就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的名贵。

她和爸爸一同看着我，像是在等候着什么。

我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的面颊流下来。

房屋里静极了。

奶奶忽然说：“算了吧，这样多不好。

《羚羊木雕》同步练习一、语言积累1、选择恰当的词语填空：①爸爸的声音一直很（）（A．沉静B．平静C．安静），不过带着一种不可（）（A．违反B．抵抗C．抗拒）的力量。

②我是世界上最（）（A．伤心B．悲伤C．伤感）的人！③“你现在就去把它要回来！”妈妈（）（A．坚强B．果断C．坚定）地说。

2．根据意思写成语。

①久久地注视着一个地方。

②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。

③完全不放在心上。

④说话时的声音和脸色都非常严肃。

3.品评下列各句运用的修辞方式：（1）那么贵重的东西怎么能随便送人呢？（）（2）她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。

（）（3）这个小东西，昨天一夜都在瓶中飞，难道它不累吗？（）（4）它分明在呼唤，呼唤朋友，呼唤自由，呼唤大自然！（）（5）它没有谢我，就那么轻轻的，悄悄的，像一朵花。

（）4.给句中的加点词找一个近义词写在后边的括号中。

（1）有时来的客人走路极庄严，讲话声音响亮，……（）（2）爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。

（）（3）我从妈妈的眼睛里看出羚羊的贵重。

（）（4）两人经过一天的商议，还是哥哥慷慨地说：“金盒子还是交给你保管吧！”（）5．解释下面加点词语在句子中的意思。

①他们不知道，万方是个多么仗义的好朋友。

仗义：②我俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。

合二为一：③我要把裤子换过来，她却满不在乎地说：“算了吧，……”满不在乎：6、下面几句话说得最得体的一项是（）7、A.“今天是李老师的诞辰，我们去庆贺一下吧。

”8、B.“喂，别在这大声讲话，没看我在学习吗？”9、C.“请把你的字典借我用一下好吗？”10、D.“老师，下课铃响了，你没听见吗？怎么还不下课？”11、7.诊断治疗，修改下列病句：12、（1）我们要学习“海空卫士”王伟同志英勇无畏。

（2）各级党委开展了丰富多彩的活动，祝贺中国共产党建党80周年。

8．对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是（）（1）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。

2019-2020年八年级语文上册3羚羊木雕练习2新人教版【练习主题】一边是与最好朋友的友谊，一边是与父母的亲情，当因某件事情而不得不面对二者的分 歧时，你该作什么抉择？当然，这并没有谁对谁错的区别，问题在于怎样更好地解决。

【基础知识探究】1.判断下列加点的字是否正确，有误的话请把它改正过来。

羚羊1 mg ( ) 怦怦p eng ( ) 逮 d ci ( ) 脸颊 xid( ) 攥 CUcn()寒颤 ch cn()2.文中出现了几个多音字，请按照例子，分别给它们注音组词。

逮：①（）3.解释以下这几个成语:自作主张： __________________________________________________________________________________ 形影不离： __________________________________________________________________________________ 无可挽回： __________________________________________________________________________________4•“那只羚羊哪儿去啦？ ”妈妈突然问我。

这里的“羚羊”用了什么修辞手法？（）A .比喻B .借代C .拟人D .夸张5•“每次上体育课，我看见她裤子上那条长长的伤疤..，我就觉得对不住她。

这里的“伤疤”指什么？（ ） A .万芳跳山羊弄伤的伤疤B.万芳身上给树杈划伤的伤疤缝：① （f 缶g ）裁缝（f 和g ）缝隙【课内文段分析】我一个人慢慢地走在路上。

月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。

路上一点声音也没有。

忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。

她把小刀塞到我的 手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。

我觉得我是世界上最伤心的人！ 因为我对朋友反悔了。

《羚羊木雕》同步练习一、双基积累1.下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.脸颊(xiá) 允许(ｙǔｎ) 挨揍(zòu)B.撒谎(sā) 裁缝(cǎi) 发愣(lènɡ)C.寒战(zhàn) 攥着(zuàn) 羚羊(línɡ)D.怦怦(pīnɡ) 伤疤(bā) 树杈(chà)2.选择恰当的词语填空。

(1)“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分_________(严肃严格严厉)。

(2)爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可_________ (违反抵抗抗拒)的力量。

(3)妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么_________ (名贵珍贵贵重)的木雕！”3.下列对课文内容分析不正确的一项是( )A.本文以“羚羊木雕”为线索，以时间推移、地点转换为顺序组织材料。

B.文章通过对人物的得当描写，成功地塑造了一组各具特征的人物，如爸爸的急躁严厉，妈妈的不怒自威。

C.“我”和万芳平时相处的情景，是采用插叙的方法介绍的。

D.本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的矛盾，向人们提出了怎样既敬重父母，又尊重孩子情感的问题。

4.口语交际。

生活中有很多时候你的父母不能理解你的做法，如果你认为自己的做法有道理，就应该用得体的话说服父母。

请根据情境完成下面题目。

期末考试前夕，你接到文学社长的通知，周末到烈士陵园参加采访活动。

正想放松一下的你把活动计划告诉了妈妈。

可妈妈对你说：“我和你爸爸已经商量好了，等你期末考试一结束，我们就去泰山旅游。

”(1)妈妈的言外之意是：___________________________________________________________________________________________________________________(2)请你用得体的语言说服妈妈。

2019年精选初中语文七年级上册[3 羚羊木雕]人教版习题精选[含答案解析]八十一第1题【单选题】下列各组词语中加线字的注音完全正确的一项是( )。

A、脸颊(xiá) 允许(yǔn) 挨揍(zòu)B、撒谎(sā) 裁缝(cǎi) 发愣(lènɡ)C、寒战(zhàn) 攥着(zuàn) 羚羊(línɡ)D、怦怦(pīnɡ) 伤疤(bā) 树杈(chà)【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中没有语病的一项是( )。

A、妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。

B、面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可以掉以轻心。

C、风儿从我脚底下的林子里钻出来，送来林涛深沉的低吟。

D、学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。

【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列词语中没有错别字的一组是( )A、犄角脸郏伤疤形影不离B、裁缝作偮倚靠攥着C、伎两凋谢树杈晦气D、怦怦允许抨击仗义执言【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列对课文内容分析不正确的一项是( )A、本文以“羚羊木雕”为线索，以时间推移、地点转换为顺序组织材料。

B、文章通过对人物的得当描写，成功地塑造了一组各具特征的人物，如爸爸的急躁严厉，妈妈的不怒自威。

C、“我”和万芳平时相处的情景，是采用插叙的方法介绍的。

D、本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的矛盾，向人们提出了怎样既敬重父母，又尊重孩子情感的问题。

【答案】：【解析】：第5题【单选题】读课文《羚羊木雕》，判断下列说法的正误，选出正确的一项( )。

A、木雕很贵重，小孩子不应该自作主张随便送人，爸爸妈妈让“我”要回木雕没有错。

B、爸爸妈妈只知道珍惜有价的羚羊，不知道珍惜孩子们的感情，重财轻义，只会严重伤害孩子的心灵。

C、本文以“羚羊木雕”为线索，侧重表现了万芳的“仗义”性格和我们之间深厚而牢固的友情。

《羚羊木雕》课后练习答案○教学目标① 整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。

② 联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。

○教学重点分角色朗读，把握人物个性化语言。

○课前准备学生① 课前请同学们在练笔里写写自己进入中学后在家庭中的变化，准备在班里交流。

② 课前自读课文，疏通文字，了解文章的大意。

教师① 查阅指导朗读的资料，教师参与分角色朗读。

② 多媒体辅助教学。

○教学内容本文所写家庭故事贴近学生生活，构造精致，布局巧妙，情节开展曲折，矛盾环环相扣。

人物的语言、动作、心理描写，符合人物个性。

设计时只能有所取舍，把更大的自由、发现的快乐给学生，让他们通过有感情的朗读课文，并联系自己家庭生活和成长经历去体验人物思想感情，从而欣赏课文的人物形象，把握作者的创作意图，并进一步提高自己的认识，从而防止一些可以防止的家庭矛盾冲突，使自己能安康快乐地成长。

○教学设计导入新课同学们进入中学已半个学期了，如春天的小树在慢慢长大，有的同学在练笔这样写：(大屏幕投影出示，请作者读一读)“随着年龄的增长，我们逐渐形成自己的思想。

如果说一个人的历史要用笔来写的话，那么现在应该是我们从父母手里接过笔自己写的时候了。

”——初一10班于双“在不知不觉中，我长大了。

不再是那个只会听话的小朋友了。

在我脑海的深处，有一颗叛逆的种子在发育，长大。

我已有了自己的主见，不再事事听从家长了。

”——初一10班江颖楠(过渡)是的，我们长大了，有了自己的主见，不再事事听从家长了，于是“家”这个宁静的港湾，开始有了起伏的波澜，让我们一起读读张之路写的发生在家中的故事——《羚羊木雕》教师板书课题及学习目标检查预习初步感知课文① 文中写了一只什么样的木雕?围绕它发生了什么事?涉及到哪些人物?② 你认为这篇文章写得怎样?要感知课文内容，就要朗读，朗读有助于体会。

请同学们自由朗读课文，边读边思考。

学生四人小组讨论，自由答复下列问题并明确上述问题。

学生自由发表自己对文章的初步感受。