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三年级硬笔书法教学大纲一、教学目标1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
2. 通过学习硬笔书法，提高学生的专注力和细致观察力。
3. 培养学生的良好的书写习惯和美感。
4. 掌握基本的硬笔书法技巧，能够写出整齐、美观的字体。
5. 培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 基本笔画的练习：横、竖、撇、捺、提、点。
2. 字形结构的学习：学习常见的字形结构，如横折、竖折、撇捺结构等。
3. 基础字的书写：教授学生书写基础字，如一、丨、丿、乙等。
4. 常用词的书写：教授学生书写常用的词语，如人、山、水、天等。
5. 简单篆刻技巧：介绍简单的篆刻技巧，如刀法、印章的制作等。
三、教学方法1. 示范教学法：教师进行书写示范，让学生观察、模仿。
2. 个别指导法：针对学生的不同水平，进行个别指导和辅导。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，互相学习和交流。
4. 评价反馈法：及时给予学生书写作品的评价和反馈，帮助他们不断提升。
四、教学评价1. 书写作品评价：根据学生的书写作品，评价其字形的工整程度、结构的准确性和美感。
2. 学习态度评价：评价学生在学习过程中的积极性、专注度和合作精神。
3. 口头表现评价：评价学生在课堂上的回答问题和表达意见的能力。
五、教学资源1. 硬笔书法教材：选择合适的教材，包括字帖、教学参考书等。
2. 书写工具：提供学生使用的硬笔、毛笔、墨汁等。
3. 篆刻工具：提供学生使用的刀具、篆刻石等。
六、教学安排1. 每周安排2节硬笔书法课，每节课45分钟。
2. 教学内容分为多个单元，每个单元包括基本笔画练习、字形结构学习和书写练习等。
3. 每节课前进行课前预习，课后布置书写作业。
4. 定期组织学生进行书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学评估1. 每学期末进行一次书法考试，考察学生对已学知识的掌握情况。
2. 定期组织学生进行书法作品展示和评比。
八、其他注意事项1. 确保教室有足够的书写空间和书写工具。
部编版三年级上册书法课程指南1. 课程简介本书法课程旨在培养三年级学生对书法艺术的兴趣和基本技能，通过学习基本的字形和书写规范，提高学生的书写能力和审美水平。
2. 课程目标- 培养学生对书法的兴趣和热爱，增强学生的审美能力。
- 掌握基本的笔画和字形，培养正确的书写姿势和笔画顺序。
- 提高学生的字体规范和书写速度，培养整齐工整的书写习惯。
- 通过欣赏名家书法作品，提高学生的艺术鉴赏能力。
3. 课程内容3.1 字形学习- 学习基本的汉字字形，包括横、竖、撇、捺等笔画的书写方法。
- 学习汉字的基本结构和构造，了解汉字的演变历史和文化内涵。
3.2 书写规范- 学习正确的书写姿势和握笔方法，培养舒适的书写状态。
- 学习汉字的笔画顺序和书写规范，提高书写的准确性和美观度。
- 练习常用字的书写，包括人名、地名、动植物等。
3.3 书法技巧- 学习基本的点画技巧，掌握点画的用法和表现效果。
- 练习书法笔画的粗细和力度控制，提高书写的灵活性和变化性。
3.4 名家书法欣赏- 欣赏中国古代和现代书法名家的作品，了解不同书体的特点和风格。
- 学习欣赏名家作品的方法和技巧，提高学生的艺术鉴赏能力。
4. 课程安排- 每周一节书法课，每节课时长为40分钟。
- 课程持续时间为一学期，共计16周。
- 每节课包括字形学习、书写规范练习和名家书法欣赏三个环节。
5. 评估与考核- 课堂书写练习和作品展示。
- 课后作业完成情况和书法习惯养成情况。
- 期末考试，包括书写速度和准确性的测试。
以上为部编版三年级上册书法课程指南，希望通过本课程的学习，能够培养学生的书法兴趣和基本技能，提高学生的书写能力和审美水平。
三年级《书法艺术》课程纲要郑州高新区百炉屯小学设计者：郑青杰课程名称：书法艺术课程类型：河南省地方课程授课时间：每周1课时，本期共18课时。
一、课程目标：1、培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。
2、通过练字，使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
3、通过坚持不懈地练字，陶冶学生的性情，锻炼学生的意志，提高他们自身的涵养，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美能力、观察能力、分析事物的综合能力。
４、通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，激发学生练字的兴趣，增进学识修养，培养他们搜集处理信息的能力、社会交往能力、合作探究能力。
二、课程内容安排：第一课时：为书法课程开班做好准备。
确立生活课程的内容；进行开班的常规工作。
交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。
第二课时：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点第三课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）——横第四课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）——竖第五课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——撇第六课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——捺第七课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——钩第八课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——提折——第九课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）．第十课时：右偏旁一第十一课时：右偏旁（二）第十二课时：右偏旁（三）第十三课时：右偏旁（四）第十四课时：右偏旁（五）第十六课时：其他字旁（一）第十七课时：其他字旁（二）三、课程实施：在具体的实施过程中，我们分三个阶段来进行：初级阶段：激发写字兴趣，培养书写习惯，练好基本笔画。
1、激发写字兴趣兴趣是推动学习活动的一种内在动力。
特别是低年级学生由于受自己认知水平的限制，做什么事往往只凭单纯的兴趣，因此，我们始终坚持将培养和激发学生的写字兴趣贯穿在课程实施的过程中。
2024年三年级上册书法教案一、教学内容本节课选自2024年三年级上册书法教材，主要围绕书法的基础知识及基本笔画进行教学。
教学内容包括教材第一章节《书法概述》和第二章节《基本笔画》。
详细内容涉及书法的历史沿革、基本笔画的认识与书写方法。
二、教学目标1. 让学生了解书法的历史，培养他们对书法艺术的兴趣。
2. 使学生掌握基本笔画的特点和书写方法，提高书写技能。
3. 培养学生的审美观念和艺术素养。
三、教学难点与重点教学难点：基本笔画的书写方法。
教学重点：书法的历史了解、基本笔画的认识与书写。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：毛笔、墨汁、练习纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示书法作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么艺术形式吗？它们有什么特点？”通过讨论引出本节课的主题。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）介绍书法的历史沿革，让学生了解书法的起源、发展及现状。
（2）讲解基本笔画的特点及书写方法，结合教材进行示范。
3. 例题讲解（15分钟）（1）以“一”字为例，讲解横画的书写方法。
（2）以“竖”字为例，讲解竖画的书写方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师进行基本笔画的书写练习，教师巡回指导。
5. 实践情景引入（10分钟）让学生分组进行书法创作，以“春、夏、秋、冬”为题材，发挥创意，运用所学基本笔画进行书写。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书2024年三年级上册书法教案2. 板书内容：（1）书法概述：历史沿革、基本笔画（2）基本笔画：横、竖、撇、捺、折（3）例题：一、竖七、作业设计1. 作业题目：以“春、夏、秋、冬”为题材，运用所学基本笔画进行书法创作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的书法艺术，如对联、匾额等，提高他们的审美能力。
同时，鼓励学生参加书法社团，深入学习书法艺术。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与示范2. 例题的选取与讲解3. 实践情景引入的设计4. 作业的设计与评价详细补充和说明：一、教学内容的讲解与示范（1）在讲解书法历史沿革时，应着重介绍书法的起源、各个时期的代表人物及其作品，帮助学生形成对书法艺术的整体认识。
三年级硬笔书法课程指南
课程目标
本课程旨在帮助三年级学生掌握硬笔书法的基本技巧和知识，
培养他们的书写能力和审美观。
课程内容
1. 临摹基础：学生将学习临摹基本笔画和字形，掌握正确的握
笔姿势和书写姿势。
2. 基本构造：学生将学习基本构造规律，了解字的结构和构造
要素，提高字形的准确性和美感。
3. 书写技巧：学生将学习书写时的用笔力度、顺序和节奏，掌
握书写技巧，提高书写的流利度和稳定性。
4. 常用字体：学生将学习常用的硬笔书法字体，如楷书、行书等，了解不同字体的特点和书写要求。
5. 作品创作：学生将通过模仿和创作，制作自己的硬笔书法作品，培养创造力和审美能力。
课程安排
本课程为期一学期，共计12周，每周2节课，每节课45分钟。
评估方式
学生的评估将综合考虑以下几个方面：
1. 课堂表现：包括认真听讲、积极参与、遵守纪律等。
2. 书写作业：根据学生的书写规范、字形准确性和美感进行评估。
3. 作品展示：学生将展示自己的硬笔书法作品，评估其创作能力和审美水平。
参考书目
- 《硬笔书法入门教程》
- 《硬笔书法基础教程》
- 《硬笔书法字帖》
注意事项
- 学生需自备硬笔书法工具，如毛笔、宣纸等。
- 课程中严禁抄袭他人作品，一经发现将受到扣分处理。
- 学生需按时完成作业，逾期将扣分。
以上为三年级硬笔书法课程的指南，请学生和家长共同配合，确保课程顺利进行。
如有任何问题，请随时与老师联系。
谢谢！。
校本课程书法上册课程纲要课程名称：书法课程类型：校本课程教材来源：百花艺术小学自编课程适用年级：三年级上期课时：32课时设计者：王红霞/中原区百花艺术小学背景三年级上册书法教材是配合国家基础教育课程改革和新课程标准，结合学校实际而自编的校本课程。
是符合素质教育要求的实验教材。
本册教材划分了"造型·表现"、"设计·应用"、"欣赏·评述"和"综合·探索" 四个学习领域。
本学期教材内容共有13课，分为四大部分——造型.表现（60%）、设计·应用(16%)欣赏.评述（16%）、综合·探索（8%）。
本册教材突出书法学习的价值；隐含学科知识技能，在中年级学段开始注重毛笔字的书写与体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重书写姿势与书写运笔过程。
在课程设计中充分挖掘书法精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择书写主题，并注意书法作品的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
目标1、通过对书法基础知识的学习，能够恰当运用毛笔书写楷书汉字。
2、根据生活中常见到的不正确的书写姿势给予纠正，养成正确的书写姿势。
3、通过查资料，知道中国书法的由来，并了解书法的起源、演变过程，感受中国书法特有的美，并创作。
4、通过思考、比较、与讨论，学生感知书法不同字体的效果，了解中国书法的独特魅力。
内容实施一、课程资源1.教材：校本书法教材2.场地资源：多媒体教室、校图书馆。
3.社会资源：艺术馆、博物馆、艺术家工作室等。
二、教/学活动1. 为自己设计一个个性化的书法学习档案袋，用以收集作业、资料等学习成果。
2.收集相关文字资料、书法作品图片信息，完成书面作业至少5次，形式包括书法作品创作和学习反思、随笔等。
按时完成作业，参与自评、互评活动，并将上述各项资料、作业保存在自己的书法学习档案袋内。
三年级硬笔书法教学大纲硬笔书法是书法艺术的一个重要分支，三年级是学生硬笔书法学习的关键阶段。
本教学大纲旨在通过系统的教学，使学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写能力，培养审美情趣。
一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本笔划、结构和章法。
2. 提高学生的书写速度和书写质量。
3. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
4. 增强学生的文化素养和审美情趣。
二、教学内容1. 基本笔划- 横、竖、撇、捺、折等基本笔划的写法。
- 不同笔划的组合和变化。
2. 基本结构- 字的开头、结尾、转折等基本结构。
- 字的间架结构和重心平衡。
3. 基本章法- 作品的布局和格式。
- 字与字、行与行之间的间距和关系。
4. 书写技巧- 正确的握笔姿势和书写姿势。
- 运笔的力度和速度控制。
5. 欣赏与创作- 欣赏经典硬笔书法作品。
- 创作自己的硬笔书法作品。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示书写技巧和书法作品。
2. 指导法：教师对学生的书写进行个别指导和点评。
3. 练习法：学生通过大量的书写练习来提高书写能力。
4. 互动法：学生之间的作品交流和互评，提高欣赏和评价能力。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的书写姿势、运笔技巧等。
2. 成果评价：定期检查学生的书法作品，评估书写质量、结构、章法等。
3. 自我评价：学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程和效果。
五、教学时间本教学大纲适用于一个学期，共计30课时。
六、教学资源1. 教材：硬笔书法教材、练习册。
2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、字帖等。
3. 辅助工具：投影仪、白板等。
七、教学进度安排1. 第1-4课时：基本笔划的学习与练习。
2. 第5-8课时：基本结构的分析和练习。
3. 第9-12课时：基本章法和书写技巧的学习与练习。
4. 第13-16课时：欣赏与创作。
5. 第17-20课时：作品点评与反思。
6. 第21-24课时：硬笔书法比赛准备。
7. 第25-30课时：硬笔书法比赛和总结。
小学《书香浓郁》书法社团课程纲要
1. 课程目标
本课程旨在培养小学生对书法的兴趣和热爱，提高他们的书写能力和审美素养，培养良好的书写惯和技巧。
2. 课程内容
2.1 基础知识
- 介绍中国书法的起源和发展历程
- 讲解书法基本术语和常用书法字体
2.2 字形练
- 小学生常用字的笔画练
- 字形书写练，包括横、竖、撇、捺、提、点等基本笔画的练
2.3 诗词书写
- 研究经典古诗文，并进行抄写练
- 培养对诗词的理解和欣赏能力
2.4 书法作品创作
- 创作个人书法作品，表达个性和情感
- 进行书法作品展览和评比，激发学生的创作潜能
3. 课程安排
3.1 上课时间和地点
- 每周三下午4点至5点
- 书法教室
3.2 课时安排
- 共10次课程，每次1小时
- 每节课包括理论讲解和实践练
4. 教学方法
- 结合理论与实践，让学生在实际操作中研究书法- 培养学生的观察力和艺术欣赏能力
- 鼓励学生自主创作和表达
5. 评估与反馈
- 每节课结束后进行书法作品展览和评议
- 定期进行研究成果展示和个人表现评估
以上为小学《书香浓郁》书法社团课程纲要，旨在通过系统的书法学习和创作，提升小学生的书写能力和审美素养，培养他们对中国传统文化的热爱与传承。
部编版三年级上册书法课程指南一、课程简介部编版三年级上册书法课程旨在帮助学生了解和掌握书法的基本技巧和方法，培养学生的审美情感和艺术素养，提高学生的汉字书写水平。
本课程结合部编版三年级上册语文教材中的生字词，使学生在学习书法的同时，巩固语文知识。
二、课程目标1. 让学生掌握书法的基本笔画、笔顺和结构。
2. 培养学生的审美情感，提高学生的艺术素养。
3. 使学生的汉字书写更规范、更美观、更具有个性。
4. 巩固部编版三年级上册语文教材中的生字词。
三、教学内容1. 书法基本知识：介绍书法的起源、发展及各类书法风格。
2. 基本笔画：学习部编版三年级上册语文教材中的生字词，掌握基本笔画。
3. 笔顺规则：让学生熟悉并掌握汉字的笔顺规则。
4. 字体结构：分析并练习部编版三年级上册语文教材中的生字词，掌握字体结构。
5. 书法作品欣赏：欣赏各类书法作品，提高学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、笔画、笔顺规则和字体结构。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过练习部编版三年级上册语文教材中的生字词，提高书写水平。
4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，培养审美情感。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写表现。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括字迹、笔画、笔顺和字体结构。
3. 书法作品：定期举办书法作品展示，评价学生的书法水平和艺术素养。
4. 语文知识掌握：结合语文课堂表现和测试，检查学生对部编版三年级上册语文教材中生字词的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：部编版三年级上册语文教材。
2. 书法教材：专门用于书法教学的教材或指导书。
3. 书写工具：毛笔、墨水、宣纸、练习本等。
4. 书法作品：用于欣赏和借鉴的各类书法作品。
七、课程安排每周安排一节书法课，共计36课时。
课程安排可根据实际情况适当调整。
八、课程总结部编版三年级上册书法课程通过系统的教学，使学生在掌握书法基本技巧的同时，提高汉字书写水平，培养审美情感和艺术素养。
三年级硬笔书法社团课程纲要
《三年级硬笔书法社团课程纲要》
一、课程简介
本课程旨在帮助学生提高硬笔书法的基本功，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
通过系统的教学，引导学生在书法艺术中发现美、感受美、创造美。
二、课程目标
1. 掌握硬笔书法的基本笔画和结构；
2. 了解硬笔书法的发展历史和基本知识；
3. 培养学生对美的感知和表达能力；
4. 激发学生对书法艺术的兴趣，增强学生的审美意识。
三、课程内容
1. 基础知识教学：包括硬笔书法的起源、发展历史、工具使用等；
2. 基本笔画练习：通过横、竖、撇、捺等基本笔画的练习，掌握硬笔书法的基本技法；
3. 常见字体书写：学习楷书、行书等常见的硬笔书法字体，并进行书写练习；
4. 书法作品赏析：欣赏一些优秀的硬笔书法作品，了解不同风格的书法艺术。
四、教学方法
1. 示范教学：老师通过示范，让学生了解正确的书写姿势和笔画顺序；
2. 练习训练：学生进行大量的练习，培养书写的感觉和技巧；
3. 赏析讨论：通过欣赏书法作品和讨论交流，培养学生的审美能力和创作思维。
五、评价方式
1. 书写表现：评价学生的书法书写的规范程度和美感；
2. 作品展示：展示学生的作品，鼓励学生分享自己的创作。
通过本课程的学习，相信学生们将会在硬笔书法领域获得不小的进步，同时也能培养学生对美的感知和表达能力，为学生的综合素质教育做出贡献。
2024小学三年级书法课教学计划一、教学目标：1. 培养学生的专注和耐心，培养良好的书写习惯；2. 学习并掌握基本的书法知识和技法；3. 通过练习书法，提高学生的审美能力和艺术表现力。
二、教学内容：1. 了解书法的基本知识，包括历史、流派、构图和结构等；2. 学习并练习楷书的基本笔画和字形；3. 学习并练习草书的基本笔画和字形；4. 学习并练习行书的基本笔画和字形；5. 学习并练习隶书的基本笔画和字形；6. 通过研习名家书法作品，提高欣赏和模仿能力。
三、教学方法：1. 视听教学法：利用多媒体设备，给学生呈现书法的历史和名家作品，激发学生的兴趣；2. 示范教学法：老师给学生示范正确的握笔方法和书写姿势，引导学生进行模仿；3. 分组练习法：将学生分成小组，进行合作互助的书写练习，增强学生之间的交流和合作能力；4. 个别辅导法：根据学生的不同水平和需求，给予个别指导和辅导。
四、教学步骤：第一课：了解书法的基本知识1. 呈现书法的历史和流派，让学生了解书法的发展和特点；2. 介绍书法的构图和结构，引导学生对书法作品的欣赏和理解。
第二课：学习楷书1. 示范正确的握笔方法和书写姿势；2. 教授楷书的基本笔画和字形，引导学生进行模仿练习；3. 分组进行楷书的练习，互相交流和评价。
第三课：学习草书1. 回顾楷书的基本笔画和字形；2. 示范草书的基本笔画和字形；3. 进行草书的模仿和练习；4. 分组进行草书的练习，并进行展示和评价。
第四课：学习行书1. 回顾楷书和草书的基本笔画和字形；2. 示范行书的基本笔画和字形；3. 进行行书的模仿和练习；4. 分组进行行书的练习，并进行展示和评价。
第五课：学习隶书1. 回顾楷书、草书和行书的基本笔画和字形；2. 示范隶书的基本笔画和字形；3. 进行隶书的模仿和练习；4. 分组进行隶书的练习，并进行展示和评价。
第六课：研习名家书法作品1. 呈现名家书法作品，让学生欣赏和理解名家的艺术表现力；2. 引导学生进行模仿和创作，提高学生的艺术表达能力；3. 学生进行作品展示和评价，分享学习心得。
三年级硬笔书法教学大纲一、教学目标通过本学期的硬笔书法教学，使学生掌握以下技能和知识：1. 熟悉硬笔书法的基本知识和工具使用；2. 掌握常用硬笔字体的基本笔画和结构；3. 培养正确的书写姿势和笔画书写顺序；4. 提高书写的规范性和美感；5. 培养学生对硬笔书法的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1. 硬笔书法基础知识- 介绍硬笔书法的起源和发展历程；- 介绍硬笔书法的基本工具和材料；- 培养学生正确使用硬笔的方法和技巧。
2. 常用硬笔字体的基本笔画和结构- 研究楷书、行书和草书的基本笔画；- 研究硬笔书法的字体结构和组织方式。
3. 正确的书写姿势和笔画书写顺序- 培养学生正确的坐姿和握笔姿势；- 教授正确的笔画书写顺序和技巧。
4. 书写规范性和美感的提高- 强调书写的规范性和端正性；- 培养学生的审美意识，提高书写的美感。
5. 硬笔书法的欣赏与创作- 研究欣赏优秀硬笔书法作品；- 鼓励学生进行简单的硬笔书法创作。
三、教学方法1. 讲授与示范：通过教师的讲解和示范，向学生传授硬笔书法的基本知识和技能；2. 练与演示：安排学生进行大量的书写练，并定期进行书写作品的展示；3. 个别指导：针对学生的不同水平和问题，进行个别指导和辅导；4. 欣赏与评价：学生间相互欣赏和评价作品，促进研究氛围和进步。
四、教学评价1. 书写作品的评估：根据学生的书写作品，评估其书写规范性和美感；2. 学生参与度的评估：观察学生在课堂上的积极程度和参与度；3. 研究笔记和作业的评估：评估学生的研究笔记和课后作业的完成情况。
五、教学资源1. 硬笔书法教材和练册；2. 硬笔书法工具和材料；3. 优秀硬笔书法作品集；4. 多媒体设备和投影仪。
六、教学安排本学期的硬笔书法教学安排如下：1. 第一周：硬笔书法基础知识的讲解和练；2. 第二周：楷书基本笔画和结构的研究；3. 第三周：行书基本笔画和结构的研究；4. 第四周：草书基本笔画和结构的研究；5. 第五周至第十五周：书写姿势、笔画书写顺序的训练和练；6. 第十六周至第十八周：书写规范性和美感的提高；7. 第十九周至第二十周：硬笔书法的欣赏与创作；8. 第二十一周：教学总结和作品展示。
一、课程名称书法二、适用年级三至六年级三、课程类型校本课程四、总课时32课时五、课程目标1. 了解书法艺术的历史、流派及代表人物，培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
2. 掌握正确的执笔方法和书写姿势，养成良好的书写习惯。
3. 熟练掌握楷书、行书、隶书等基本字体，提高书写水平。
4. 培养学生的审美情趣，增强民族自豪感。
六、课程内容1. 书法基础知识1.1 书法的起源与发展1.2 书法流派及代表人物1.3 书法工具及材料2. 楷书基础2.1 楷书笔画及结构2.2 楷书临摹与创作2.3 楷书作品欣赏3. 行书基础3.1 行书笔画及结构3.2 行书临摹与创作3.3 行书作品欣赏4. 隶书基础4.1 隶书笔画及结构4.2 隶书临摹与创作4.3 隶书作品欣赏5. 书法创作5.1 书法创作技巧5.2 书法创作实践5.3 书法创作作品展示与评价七、教学方法1. 讲授法：讲解书法知识、技法及理论。
2. 演示法：教师现场演示书法技法，让学生直观学习。
3. 实践法：学生进行书法练习，巩固所学知识。
4. 欣赏法：欣赏优秀书法作品，提高审美情趣。
5. 评价法：对学生的书法作品进行评价，激励学生进步。
八、教学进度安排1. 书法基础知识（4课时）2. 楷书基础（8课时）3. 行书基础（8课时）4. 隶书基础（8课时）5. 书法创作（4课时）九、教学评价1. 学生书法作品的质量和进步程度。
2. 学生对书法知识的掌握程度。
3. 学生对书法艺术的兴趣和热爱程度。
十、课程资源1. 书法教材及参考资料。
2. 书法工具及材料。
3. 书法作品欣赏资料。
注：本课程纲要仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
青岛版三年级下册书法教学纲要目标本教学纲要的目标是通过书法教学培养学生的字写能力和审美素养，提高学生对中国传统文化的理解和认同。
同时，通过书法的研究，培养学生的专注力、耐心和创造力。
教学内容1. 研究基本笔画和常用字- 教授学生基本的笔画和笔顺，包括横、竖、撇、捺、点等。
- 研究常用字的写法，例如人、山、水、云等。
2. 练基本字体- 引导学生练楷书、行书和草书等基本字体，培养他们的字写能力。
- 关注学生的字形、笔画的连贯性和书写的整齐度。
3. 了解书法的历史和发展- 介绍中国书法的起源和发展历程，让学生了解书法在中国传统文化中的重要地位。
- 引导学生欣赏不同时期和不同风格的书法作品，培养他们的审美素养。
4. 创作个人作品- 鼓励学生根据自己的兴趣和想法创作个人的书法作品。
- 提供指导和反馈，帮助学生不断改进和提高自己的作品。
教学方法1. 示范教学- 教师通过示范正确的字写和字体特点，引导学生模仿和研究。
- 强调正确的姿势、笔画的顺序和力度等书写要点。
2. 练与反馈- 学生进行书写练，并相互之间进行评价和反馈。
- 教师及时指导学生改正错误，并鼓励他们保持积极的研究态度。
3. 欣赏与讨论- 学生观赏和分析优秀的书法作品，讨论其特点和艺术价值。
- 引导学生表达自己对作品的感受和意见，培养他们的审美能力和批判思维。
4. 创作与展示- 学生根据所学知识和技巧，创作个人的书法作品。
- 定期组织展示活动，让学生互相欣赏和交流作品，增强研究的乐趣和成就感。
教学评估1. 书写作品的评估- 对学生的书写作品进行评估，包括字形的准确性、笔画的连贯性和整齐度等。
- 提供具体的评价和建议，帮助学生改进和提高自己的作品。
2. 研究态度和参与度的评估- 观察学生的研究态度和参与度，包括专注力、耐心和合作精神等。
- 鼓励积极参与的学生，并提供额外的支持和鼓励给予较低参与度的学生。
3. 知识掌握和理解的评估- 布置书法知识的测试和练，评估学生对基本概念和技巧的掌握情况。
三年级《书法艺术》课程纲要
郑州高新区百炉屯小学设计者：郑青杰
课程名称：书法艺术
课程类型：河南省地方课程
授课时间：每周1课时，本期共18课时。
一、课程目标：
1、培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。
2、通过练字，使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
3、通过坚持不懈地练字，陶冶学生的性情，锻炼学生的意志，提高他们自身的涵养，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美能力、观察能力、分析事物的综合能力。
４、通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，激发学生练字的兴趣，增进学识修养，培养他们搜集处理信息的能力、社会交往能力、合作探究能力。
二、课程内容安排：
第一课时：为书法课程开班做好准备。
确立生活课程的内容；
进行开班的常规工作。
交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。
第二课时：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点
第三课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）——横
第四课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）——竖
第五课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——撇
第六课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——捺
第七课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——钩
第八课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——提
第九课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——折
第十课时：右偏旁一
第十一课时：右偏旁（二）
第十二课时：右偏旁（三）
第十三课时：右偏旁（四）
第十四课时：右偏旁（五）
第十六课时：其他字旁（一）
第十七课时：其他字旁（二）
三、课程实施：
在具体的实施过程中，我们分三个阶段来进行：
初级阶段：激发写字兴趣，培养书写习惯，练好基本笔画。
1、激发写字兴趣
兴趣是推动学习活动的一种内在动力。
特别是低年级学生由于受自己认知水平的限制，做什么事往往只凭单纯的兴趣，因此，我们始终坚持将培养和激发学生的写字兴趣贯穿在课程实施的过程中。
首先，要营造浓郁的写字环境。
学校常规管理要求中十分强调环境育人的功能，良好的环境能起到教育人、鼓舞人、培养人的效果。
我们开展写字特色教学要注重创设环境氛围，教室内都开辟写字专栏；在教室走廊墙面设立写字宣传橱窗；在学校最中心活动区还要特建写字作品展室。
环境告诉学生写好字的重要性；环境，让学生展示自已的成功；环境，引导学生追求学习新知识的目标。
让学生一来到学校就被这浓郁的写字环境所深深吸引，立志要好好练字。
其次，要开展丰富多彩的活动。
小学生的可塑性大，教师可以通过实例向他们说明写好字的重要意义，诱发他们的写字动机,激发他们的写字兴趣。
比如：围绕写字，让学生通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，介绍我国历史上有关书法方面的趣闻轶事；观看有关介绍书法家的影片，举行学生作品展、和家长一起开展写字竞赛，切磋技艺，共同成长等丰富多彩的活动，使学生受到感染、明确事理、激发热情。
再次，每一年定期举行书画比赛和展览。
心理学理论告诉我们：目标是引发动机的诱因，适度的目标能激发人们的积极性。
我们学校为学生设立的写字目标是：人人争取自己的书法作品得到展示，个个争取获得好的名次。
学生写字作品
的展示是短期的目标，将写字姿势、执笔和运笔方法；字的正确、端正、整洁的程度；间架结构和行款美观等作为参赛作品的基本要求，这有效地激发了学生的兴趣，他们以争取入选或获奖为目标，自觉地投入到写字训练中去。
2、培养书写习惯
叶圣陶老先生曾说：培养良好的写字习惯比写字本身更为重要。
良好的学习习惯是影响学生学习效果的一个重要的非智力因素。
要提高学生的书写能力，就要刻意帮助学生规范书写姿势，养成良好的书写习惯。
新生入学阶段是培养学生良好习惯的关键时期。
因此，从学生进入一年级第一天起，就要对学生书写姿势、执笔方法进行了严格的训练。
要求写字时做到：人坐直，胸挺起，手放平，脚放正，笔握牢；手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳。
每当写字前，让他们说说“坐姿歌”和“三个一”，使正确的书写姿势印在学生的脑海里。
学写阶段，要进行个别指导。
经过初级阶段的训练，学生正确的书写习惯渐渐养成。
3、练好基本笔画
要在学习过程中逐步认识各种笔画名称，掌握各种笔画的写法，还应注意写字前教学生认识田字格，再教给学生怎样起笔、运笔、收笔，让学生了解“横平、竖直、撇有尖、捺有脚。
”
中级阶段：陶冶学生性情，教给写字方法，提高书写技能，提高他们的审美水平和情操修养，从而促进他们在德、智、体等多全方面发展。
通过开设书法欣赏课，带领学生欣赏书法作品，参观书法展，引领学生走入书法艺术的神圣殿堂。
使学生们受到美的熏陶与感染，陶冶他们的性情，培养他们的审美能力。
“授人以鱼，不如授人以渔。
”
四、课程评价：
新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感、态度和价值观等方面的发展。
只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康、有知识、有能力、有纪律的创新型人才。
因此在进行校本课程评价时，教师不要以自己的爱好或理解的标准要求儿童，要从儿童写字的实际情况出发，看发展，看进步。
让每一个学生都有成就感。
1、是否按照老师的要求，了解写字的基本要领，掌握汉字的书写规律，并能自
觉地练习写字。
2、是否在练字的过程中能有所体验和感悟，掌握发现与创造新的写字规律，并取得一定的成绩。
（是否在级部与学校的写字比赛中获奖）
3、日常评价与阶段评价相联系。
每堂一小评，阶段小总结。
4、重视学生的自我评价
在重视教师与他人的学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。
采用建立学生学习档案的方式。
学生通过建立书法学习档案提高书法学习的主动性，促进在原有的水平上的发展，有效地提高学习质量。
教师通过学生的书法学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对书法知识、技能技巧的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的潜能，了解学生在发展中的真正需求，给予及时的指导。
5、采用多种评价方式评价学生的书法作品
对学生的书法作业应采取多样的评价方法。
学生书法作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。
最大限度的使学生体验到成就感。
