硬笔书法校本课程纲要

硬笔书法校本课程实施纲要.承德三中硬笔书法校本课程实施纲要课程名称：硬笔书法授课教师：刘同刚授课对象:七、八年级学生一、硬笔书法校本课程设计的背景书法艺术是我中华民族优秀的传统文化，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性已跨越了国界，超越了汉字的原本的使用范畴。

而硬笔书法更是以其便捷的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能，成为学校素质教育不可分割的一部分。

然而，我在深入地调查中发现，现在以学生的成绩和升学就业做为衡量一所学校的标准，再加计算机汉字输入技术的使用，严重地冲击着中华书法这一传统艺术。

从学校到家庭，从教师到学生，都忽视了书法这门艺术课。

调查中还发现，学生中写好钢笔字的没有几个，连使用钢笔的也没有几个。

这一可怕的现象，不能不引起我们深思。

为此，我校开设硬笔书法校本课程，并把它作为学生的必修课乃是当务之急。

我们深刻地认识到，书法艺术蕴含着丰富的人文内涵。

不管是书写的内容，还是表现形式；不管是书写过程，还是最终的艺术鉴赏，无不融合着育德、启智、健体和审美的强大育人功能。

因此，开设书法课程，不只是使学生把字写好，更重要的是使他们养成良好的品德，启迪他们的智慧，强健他们身体，提高他们的审美能力。

今年，我校明确了特色办学的方向：充分发挥书法艺术蕴含的人文内涵，使学生德、智、体、美得到全面发展。

由此，开始酝酿开发一套具有我校自身特点的硬笔书法教材。

二、课程目标1、总目标：提高全体学生的写字水平，充分开发学生的潜能，张扬学生的个性，使学生品格与体格得以健全发展。

2、具体目标：(1通过系统的训练使学生提高写字的能力，不断正确认识自我，增强他们的自信心。

(2培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，学会做人做事。

(3通过书法史的学习了解博大精深的书法内涵，启迪学生的智慧，开拓他们的知识视野。

(4培养学生良好的审美观。

提高的他们欣赏美和鉴赏美的能力。

三、课程内容1、硬笔书法概述9、钩的写法及例字(一7、提的写法及例字15、把字写漂亮：主笔突出（三&折的写法及例字16、把字写漂亮：主笔突出（四四、 课程教学实施1、 课时安排：我校七、八年级都开设硬笔与软笔书法课 ，课时为每 周一节课。

【高中书法校本课程纲要】《硬笔楷书》《硬笔楷书》课程纲要【课程类别】艺术类【授课对象】高中一年级【实施方法】教师讲授、视频指导、探索研究、练习实践等。

【课程评价】平时练习与小测作品展览等【课程简介】根据新课改的精神，全面实施新课程教育进行的校本课程，旨在为了拓展学生的化学视野，丰富学生的课余生活，提高学生的艺术素养，培养学生的创新能力¸实践能力和适应社会的能力。

学生写一手好字，会得老师喜爱。

成人写一手好字，会被上级器重。

写一手好字，可以给人好的印象，改变仕途，平步青云，改变人的一生！在我的见识中，因为一手好字改变命运的例子比比皆是！练字可以培养品格，让人养成耐心、稳重的心理素质。

很多人都梦想练出一手好字，却反反复复练了很多年都没有成功。

一手让周围的人羡慕的好字，绝对真实！众所周知，人体是非常奇妙的，本方法，根据人体大脑条件反射原理，可快速让身体对标准字体迅速产生记忆，从而在短期内写出书法家一般的字体！就是这样神奇！当然，行家都知道，书法无止境，更如逆水行舟，不进则退，在取得惊人效果之后，仍要继续坚持练习一段时间，效果会得到更好的巩固！古语云：拳不离手曲不离口！长期练习，效果最佳。

在试用过程中望老师同仁和学生提出意见和修改建议。

【课程目标】循序渐进，通俗易懂，融理论性、知识性及针对性为一体，可供广大书法爱好者欣赏、参考、学习。

【课程内容】第一节基本笔画；横、竖、撇、捺、点、挑、钩、折第二节基本笔画的组合变化第三节间架结构-----独体字（一）第四节间架结构-----独体字（二）第五节间架结构-----独体字（三）第六节间架结构-----合体字（一）第七节间架结构-----合体字（二）第八节间架结构-----合体字（三）。

百度文库- 让每个人平等地提升自我《硬笔书法》校本课程——课程纲要新郑市梨河镇绰刘完全小学王治平《硬笔书法》校本课程课程纲要一、课程内容（一）硬笔书法课程的教材体系1、开发写字教材教材是课程的核心，选编适合学校和学生特点的教材至关重要。

新课程理念告诉我们，校本课程必须借鉴现代美育的先进方法，充分考虑到学生的需求，改变以前比较枯燥死板的内容编排，使学生从相同的主题中领悟各种字体的意蕴，感受写出灵动美观的硬笔字带来的成就感和美感，感受提高写字速度带来的快感。

让学生主动地欣赏美、探索美和表现美。

目前我校选择“中国教育学会书法教育专业委员会”编写的由“河南美术出版”出版的《书法艺术》为通用教科书，同时开发《硬笔书法》为校本课程的第一部，作为基础的硬笔书法入门教材，目前低、中、高年级学生共同使用此教材，并与《书法艺术》配合使用。

准备开发的硬笔书法校本课程还有：《硬笔书法的结构艺术》、《硬笔书法作品欣赏》各一册，自学教材《钢笔行书艺术》和《中国书法作品欣赏》，供在书法方面特别有兴趣和天赋的学生学习和临写。

2、校本课程的内容根据课程目标的定位，我们开设硬笔书法校本课程的内容主要包括两方面：（1）养成良好的书写习惯，进行写字基本技能的训练。

（2）围绕写字开展一系列的活动，比如：通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，观看有关书法家的影片，欣赏他们的作品，了解书法各大流派的特点，带学生去参观书法展，举行学生作品展和家长参与的硬笔书法竞赛等，以丰富硬笔书法课程的内涵，拓展其外延。

3、教材选择与开发意图目标要求适中；体现写字规律；密切联系语文教科书；合理设置板块；引导自主探究；注重写字兴趣；技能、欣赏并重；注重评价激励；注重习惯养成。

（二）硬笔书法校本课程的内容框架：根据总的目标，硬笔书法校本课程的主要内容包括以下几个方面：1、各年级的写字训练（1）低年级：每学期16课时，两学期共32课时，每周45分钟。

《硬笔书法》校本课程纲要【精选推荐】《硬笔书法》校本课程——课程纲要新郑市梨河镇绰刘完全小学王治平1《硬笔书法》校本课程课程纲要一、课程内容（一）硬笔书法课程的教材体系11、开发写字教材教材是课程的核心，选编适合学校和学生特点的教材至关重要。

新课程理念告诉我们，校本课程必须借鉴现代美育的先进方法，充分考虑到学生的需求，改变以前比较枯燥死板的内容编排，使学生从相同的主题中领悟各种字体的意蕴，感受写出灵动美观的硬笔字带来的成就感和美感，感受提高写字速度带来的快感。

让学生主动地欣赏美、探索美和表现美。

目前我校选择“中国教育学会书法教育专业委员会”编写的由“河南美术出版”出版的《书法艺术》为通用教科书，同时开发《硬笔书法》为校本课程的第一部，作为基础的硬笔书法入门教材，目前低、中、高年级学生共同使用此教材，并与《书法艺术》配合使用。

准备开发的硬笔书法校本课程还有：《硬笔书法的结构艺术》、《硬笔书法作品欣赏》各一册，自学教材《钢笔行书艺术》和《中国书法作品欣赏》，供在书法方面特别有兴趣和天赋的学生学习和临写。

22、校本课程的内容根据课程目标的定位，我们开设硬笔书法校本课程的内容主要包括两方面：（1）养成良好的书写习惯，进行写字基本技能的训练。

（2）围绕写字开展一系列的活动，比如：通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，观看有关书法家的影片，欣赏他们的作品，了解书法各大流派的特点，带学生去参观书法展，举行学生作品展和家长参与的硬笔书法竞赛等，以丰富硬笔书法课程的内涵，拓展其外延。

233、教材选择与开发意图目标要求适中；体现写字规律；密切联系语文教科书；合理设置板块；引导自主探究；注重写字兴趣；技能、欣赏并重；注重评价激励；注重习惯养成。

（二）硬笔书法校本课程的内容框架：根据总的目标，硬笔书法校本课程的主要内容包括以下几个方面：11、各年级的写字训练（11）低年级：每学期16课时，两学期共32课时，每周45分钟。

硬笔书法课程教学大纲一、课程简介硬笔书法是一种传统的艺术形式，通过对笔墨纸砚的运用，表现出优美的书法形态。

硬笔书法在现代社会仍具有重要的文化意义和审美价值，因此学习硬笔书法已经成为许多人的兴趣爱好和学习内容。

本课程旨在系统介绍硬笔书法的基本知识和技巧，培养学生对书法的兴趣和能力。

二、课程目标1. 了解硬笔书法的基本概念和发展历史；2. 掌握硬笔书法的基本笔画和字体结构；3. 提高硬笔书法的书写技巧和美感表现；4. 培养学生对硬笔书法的艺术鉴赏能力和创作能力。

三、课程内容1. 硬笔书法基础知识- 介绍硬笔书法的定义、分类和特点；- 讲解硬笔书法的发展历史和流派；- 分析硬笔书法与其他书法形式的异同。

2. 硬笔书法基本技法- 学习硬笔书法的基本笔画和笔法；- 练习硬笔书法的基本字体结构和字形；- 指导学生掌握硬笔书法的基本方法和技巧。

3. 硬笔书法作品欣赏- 阅读硬笔书法名家作品，了解不同风格和特色；- 分析硬笔书法作品的结构和表现技巧；- 引导学生通过作品欣赏提升硬笔书法的审美能力和艺术境界。

4. 硬笔书法实践创作- 组织学生进行硬笔书法的实践训练和作品创作；- 指导学生进行硬笔书法作品的评析和改进；- 鼓励学生展示硬笔书法作品，提升自信心和创作积极性。

四、教学方法1. 授课讲授：老师进行理论讲解和技法示范；2. 实践训练：学生进行课堂练习和作品创作；3. 作品展示：学生展示作品并进行评议和交流；4. 指导辅导：老师对学生作品进行点评和辅导。

五、考核评价1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成和作品展示等；2. 期中考核：笔试或实践考核硬笔书法的基本知识和技能；3. 期末考核：作品展示和书法作品创作评价。

六、教学资源1. 教材：选用优秀的硬笔书法教材和参考书籍；2. 工具：提供硬笔书法所需的纸墨笔砚等工具；3. 环境：提供良好的硬笔书法学习环境和展示空间。

七、备注本教学大纲仅供参考，具体教学内容和安排可能根据实际情况进行调整和补充。

一、课程概述一、课程名称：硬笔书法二、课程性质：公共选修课三、课程目标：1. 知识目标：使学生了解硬笔书法的基本理论、技法及发展历程，掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写水平。

2. 能力目标：培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和准确性，提高审美能力。

3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养爱国主义情感，增强民族自豪感。

四、课程内容：第一章：硬笔书法概述1.1 硬笔书法的定义及特点1.2 硬笔书法的历史渊源1.3 硬笔书法的发展现状第二章：硬笔书法工具及书写姿势2.1 硬笔书法工具的种类及选用2.2 硬笔书法的书写姿势及执笔方法第三章：硬笔书法基本笔画及笔法3.1 基本笔画的分类及书写方法3.2 笔法的运用及特点3.3 笔画的连接与转换第四章：硬笔书法结构及章法4.1 汉字结构的分类及特点4.2 硬笔书法的章法布局4.3 硬笔书法的落款与题跋第五章：硬笔书法作品欣赏与创作5.1 硬笔书法作品欣赏5.2 硬笔书法创作技巧5.3 硬笔书法作品评价第六章：硬笔书法练习与提高6.1 硬笔书法练习方法6.2 硬笔书法练习要点6.3 硬笔书法练习中的常见问题及解决方法第七章：硬笔书法与其他艺术形式的结合7.1 硬笔书法与绘画的结合7.2 硬笔书法与篆刻的结合7.3 硬笔书法与设计艺术的结合第八章：硬笔书法的传承与发展8.1 硬笔书法的传承意义8.2 硬笔书法的发展趋势8.3 硬笔书法在现代社会的作用二、课程安排第一周：硬笔书法概述1.1 硬笔书法的定义及特点1.2 硬笔书法的历史渊源1.3 硬笔书法的发展现状第二周：硬笔书法工具及书写姿势2.1 硬笔书法工具的种类及选用2.2 硬笔书法的书写姿势及执笔方法第三周：硬笔书法基本笔画及笔法3.1 基本笔画的分类及书写方法3.2 笔法的运用及特点3.3 笔画的连接与转换第四周：硬笔书法结构及章法4.1 汉字结构的分类及特点4.2 硬笔书法的章法布局4.3 硬笔书法的落款与题跋第五周：硬笔书法作品欣赏与创作5.1 硬笔书法作品欣赏5.2 硬笔书法创作技巧5.3 硬笔书法作品评价第六周：硬笔书法练习与提高6.1 硬笔书法练习方法6.2 硬笔书法练习要点6.3 硬笔书法练习中的常见问题及解决方法第七周：硬笔书法与其他艺术形式的结合7.1 硬笔书法与绘画的结合7.2 硬笔书法与篆刻的结合7.3 硬笔书法与设计艺术的结合第八周：硬笔书法的传承与发展8.1 硬笔书法的传承意义8.2 硬笔书法的发展趋势8.3 硬笔书法在现代社会的作用三、教学方法1. 讲授法：系统讲解硬笔书法的基本理论、技法及发展历程。

钢笔字校木课程实施纲要一、基本项目1、课程名称钢笔字校本教材2、授课对象小学三、四年级学生3、课程类别书法校本课4、教学材料写字相关用具5、授课吋间一学年三十四课时二、校本课程开发背景汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。

书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进索质教育的决定》、《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二[2011]4号），《中小学书法教育指导纲要》（教基二[2013]1）,要求各地结合本地实际, 制订切实可行的实施方案，力求区域性整体推进书法教育。

然而，受应试教育的影响，出现了重分数轻写字的现象，虽然新课标有耍求，课表中也排入了写字课，但随着年级增高，教学重点转移，教学任务加重，学生写字练习时间越来越少，致使学生书写水平普遍下降，形成了学生书写“不进却退”现状。

写字（书法）教育在我校已有近二十年的历史，我校有着较好的师资力量和学生基础。

小学阶段是学习和掌握书法基础的黄金时期，加强写字教学，培养良好的书写习惯是全校教师的共同任务。

培养学生的书写习惯，基本的写字技能，让学生写出规范汉字，既是，也是衡量教师教学水平、学校办学水平的一个方面。

为了提高教师的写字教学水平、提高学生的书写能力，将写字教学系统化、完整化和普及化，特编写本册校本教材。

三、校本课程开发目标1、以开发、普及、提高技艺和书法鉴赏力为主题，以培养学生综合能力为重点，以全面提升学生人文素养为核心。

2、以“书法教育”为特色，实践活动为手段，临写训练为方法, 培养学生的民族文化情节、创新精神和人文素养。

实施以“校本课程——书法教学为载体，打造书香特色校园”的策略，倡导“一笔一划写好字，一生一世做真人”、"墨韵飘香助成长”的理念，促进学生多方面的发展，继而宏扬书法艺术，提高审美情趣，丰富校园文化生活。

3、掌握书写的基本方法，达到书写“规范、端正、整洁”的要求，培养学生书写汉字的能力。

光华路小学校本课程——《硬笔书法》课程纲要2012、7《硬笔书法》课程纲要一、教学材料：自编教材《硬笔书法》。

二、课程类型：人文素养类三、授课时间：一学年四、授课对象：3—6年级学生五、课程目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

六、课程内容（一）练习内容：1、摹法：（1）描红：初学写字，要先描“红模”。

（2）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。

（二）了解内容：2、临法：（1）方格临写：凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称。

将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。

（2）去格临写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。

（以上两种方法都算作“对临”。

）（3）分临：就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。

每天一字，至多三、五字，不可贪多。

（4）空临：古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。

（5）背临：平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。

凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。

3、摹临法：同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。

顺阳中心小学硬笔书法校本课程纲要一、指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。

随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。

写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规X的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。

对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规X和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标1、在书法学习中，养成良好规X的书写姿势和执笔姿势。

2、了解硬笔书法的概念、书写工具、练习方法，在点画、结构、章法方面，提高学生的专业技法。

3、通过书法练习，激发学生练习书法的兴趣，培养学生良好的书写习惯，引导学生用专业的方法，迅速提升书写的能力。

培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、培养学生的文学素养，感受中国文化艺术之美，传承祖国的优秀文化。

三、一般项目1、主讲教师：王兰珍2、教学材料：教师自编3、课程类型 :书法艺术4、授课时间：共17课时，每周一课时。

5、授课对象：二--六年级学生四、课程内容及教学安排：五、课程实施以教师示X，学生临摹交叉进行。

通过讲练结合，提高学生的书写水平。

以多种形式进行讲评、练习，提高学生学习的积极性。

中间穿插名家书写视频和名作赏析，提高学生欣赏水平。

教师的示X与学生的练习相接合，突出学生动手实践性。

教学的内容有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣，注重知识、能力、情感的培养。

六、课程评价1、评价内容（1）学生上课时的精神状态、执笔坐立姿势。