硬笔书法课程纲要

【高中书法校本课程纲要】《硬笔楷书》《硬笔楷书》课程纲要【课程类别】艺术类【授课对象】高中一年级【实施方法】教师讲授、视频指导、探索研究、练习实践等。

【课程评价】平时练习与小测作品展览等【课程简介】根据新课改的精神，全面实施新课程教育进行的校本课程，旨在为了拓展学生的化学视野，丰富学生的课余生活，提高学生的艺术素养，培养学生的创新能力¸实践能力和适应社会的能力。

学生写一手好字，会得老师喜爱。

成人写一手好字，会被上级器重。

写一手好字，可以给人好的印象，改变仕途，平步青云，改变人的一生！在我的见识中，因为一手好字改变命运的例子比比皆是！练字可以培养品格，让人养成耐心、稳重的心理素质。

很多人都梦想练出一手好字，却反反复复练了很多年都没有成功。

一手让周围的人羡慕的好字，绝对真实！众所周知，人体是非常奇妙的，本方法，根据人体大脑条件反射原理，可快速让身体对标准字体迅速产生记忆，从而在短期内写出书法家一般的字体！就是这样神奇！当然，行家都知道，书法无止境，更如逆水行舟，不进则退，在取得惊人效果之后，仍要继续坚持练习一段时间，效果会得到更好的巩固！古语云：拳不离手曲不离口！长期练习，效果最佳。

在试用过程中望老师同仁和学生提出意见和修改建议。

【课程目标】循序渐进，通俗易懂，融理论性、知识性及针对性为一体，可供广大书法爱好者欣赏、参考、学习。

【课程内容】第一节基本笔画；横、竖、撇、捺、点、挑、钩、折第二节基本笔画的组合变化第三节间架结构-----独体字（一）第四节间架结构-----独体字（二）第五节间架结构-----独体字（三）第六节间架结构-----合体字（一）第七节间架结构-----合体字（二）第八节间架结构-----合体字（三）。

百度文库- 让每个人平等地提升自我《硬笔书法》校本课程——课程纲要新郑市梨河镇绰刘完全小学王治平《硬笔书法》校本课程课程纲要一、课程内容（一）硬笔书法课程的教材体系1、开发写字教材教材是课程的核心，选编适合学校和学生特点的教材至关重要。

新课程理念告诉我们，校本课程必须借鉴现代美育的先进方法，充分考虑到学生的需求，改变以前比较枯燥死板的内容编排，使学生从相同的主题中领悟各种字体的意蕴，感受写出灵动美观的硬笔字带来的成就感和美感，感受提高写字速度带来的快感。

让学生主动地欣赏美、探索美和表现美。

目前我校选择“中国教育学会书法教育专业委员会”编写的由“河南美术出版”出版的《书法艺术》为通用教科书，同时开发《硬笔书法》为校本课程的第一部，作为基础的硬笔书法入门教材，目前低、中、高年级学生共同使用此教材，并与《书法艺术》配合使用。

准备开发的硬笔书法校本课程还有：《硬笔书法的结构艺术》、《硬笔书法作品欣赏》各一册，自学教材《钢笔行书艺术》和《中国书法作品欣赏》，供在书法方面特别有兴趣和天赋的学生学习和临写。

2、校本课程的内容根据课程目标的定位，我们开设硬笔书法校本课程的内容主要包括两方面：（1）养成良好的书写习惯，进行写字基本技能的训练。

（2）围绕写字开展一系列的活动，比如：通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，观看有关书法家的影片，欣赏他们的作品，了解书法各大流派的特点，带学生去参观书法展，举行学生作品展和家长参与的硬笔书法竞赛等，以丰富硬笔书法课程的内涵，拓展其外延。

3、教材选择与开发意图目标要求适中；体现写字规律；密切联系语文教科书；合理设置板块；引导自主探究；注重写字兴趣；技能、欣赏并重；注重评价激励；注重习惯养成。

（二）硬笔书法校本课程的内容框架：根据总的目标，硬笔书法校本课程的主要内容包括以下几个方面：1、各年级的写字训练（1）低年级：每学期16课时，两学期共32课时，每周45分钟。

《小学硬笔书法教学指导教程》课程纲要课程名称：《小学硬笔书法教学指导教程》课程类型：义务教育校本课程课程材料：小学硬笔书法写字视频教程授课对象：义务教育小学中高年级学生课时：36课时一、基本理念1.突出学校文化特色，具有独特性。

进一步推进素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，丰富校园文化建设，帮助学生提高审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，了解书法的艺术价值和实用价值，充分认识学习和继承书法艺术的重要意义。

创建书法教学的特色学校。

2.书法课程以突出学校特色为要旨，充分激发学生的积极进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养和发展学生的写字技能。

3.这种开放性表现为课程在学习内容、活动、作业与练习、评价等方面应该给老师和学生提供选择的机会和创新的空间。

还要引导学生利用存在于自己周围的多种课程资源，扩展对书法艺术的认识、理解和体验。

二、课程总目标1.在书法学习的过程中，体验祖国传统文化的博大丰厚，有热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

通过书法熏陶，提高审美情趣和人文修养。

．2.正确使用硬笔，会正确工整地书写汉字，表现出一定的美感，并有相应的速度。

掌握学习书法的基本方法，并能做到学以致用，较好地反映在其他学科的书写上，又能服务于社会。

3.了解历代经典型书家和书艺成就，学生有继承和创新的欲望。

三、阶段目标：第二学段（三、四年级）①了解写字常规和初步知识，正确使用钢笔，逐渐养成良好的写字习惯，形成正确的“双姿”。

②掌握汉字的基本笔画书写和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔正确、端正、整洁地书写，初步知道结构类型。

③正确使用硬笔，较为熟练地书写正楷字，做到规范、正确、整洁，行款符合要求。

④在欣赏和练习过程中初步感受汉字的形体美和变化美，激发学习硬笔书法的兴趣，感受书发家的书艺魅力，树立写好字的信心和决心。

第三学段（五、六年级）①继续养成良好的写字习惯和正确的“双姿”。

②硬笔楷书书写做到字迹工整，行款整齐，并有一定速度，初步掌握硬笔行书基本笔画的写法，并能自然地运用于其他学科的作业书写。

《硬笔书法》校本课程纲要【精选推荐】《硬笔书法》校本课程——课程纲要新郑市梨河镇绰刘完全小学王治平1《硬笔书法》校本课程课程纲要一、课程内容（一）硬笔书法课程的教材体系11、开发写字教材教材是课程的核心，选编适合学校和学生特点的教材至关重要。

新课程理念告诉我们，校本课程必须借鉴现代美育的先进方法，充分考虑到学生的需求，改变以前比较枯燥死板的内容编排，使学生从相同的主题中领悟各种字体的意蕴，感受写出灵动美观的硬笔字带来的成就感和美感，感受提高写字速度带来的快感。

让学生主动地欣赏美、探索美和表现美。

目前我校选择“中国教育学会书法教育专业委员会”编写的由“河南美术出版”出版的《书法艺术》为通用教科书，同时开发《硬笔书法》为校本课程的第一部，作为基础的硬笔书法入门教材，目前低、中、高年级学生共同使用此教材，并与《书法艺术》配合使用。

准备开发的硬笔书法校本课程还有：《硬笔书法的结构艺术》、《硬笔书法作品欣赏》各一册，自学教材《钢笔行书艺术》和《中国书法作品欣赏》，供在书法方面特别有兴趣和天赋的学生学习和临写。

22、校本课程的内容根据课程目标的定位，我们开设硬笔书法校本课程的内容主要包括两方面：（1）养成良好的书写习惯，进行写字基本技能的训练。

（2）围绕写字开展一系列的活动，比如：通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，观看有关书法家的影片，欣赏他们的作品，了解书法各大流派的特点，带学生去参观书法展，举行学生作品展和家长参与的硬笔书法竞赛等，以丰富硬笔书法课程的内涵，拓展其外延。

233、教材选择与开发意图目标要求适中；体现写字规律；密切联系语文教科书；合理设置板块；引导自主探究；注重写字兴趣；技能、欣赏并重；注重评价激励；注重习惯养成。

（二）硬笔书法校本课程的内容框架：根据总的目标，硬笔书法校本课程的主要内容包括以下几个方面：11、各年级的写字训练（11）低年级：每学期16课时，两学期共32课时，每周45分钟。

《硬笔书法》教学大纲一、专业名称、招生对象与学制硬笔书法的开设适用于幼师，动漫画计算机应用等多个专业，招生对象初高中毕业的学生学制为三年。

二、课程教学目标1、知识目标：掌握硬笔书法的基础知识和基本技巧，使汉字书写达到规范化。

2、能力目标：练就一手过硬地楷书基本功和较强的行书能力。

3、思想教育目标：继承和发扬中华民族传统书法艺术，增强民族凝聚力，培养学生的爱国主义情感。

三、教学内容和教学要求第一章概述1.什么是书法2.如何欣赏书法3.怎样学习硬笔书法第二章硬笔书法工具与书写要求1.硬笔书写工具2.姿势3.笔法4.硬帖与临摹第三章硬笔书法的楷书练习1.楷书的概念及特点2.楷书的点画和用笔（重点、难点）1)点的分类及其书写方法2)横的分类及其书写方法3)竖的分类及其书写方法4)撇的分类书写方法5) 捺的分类书写方法6) 钩的分类书写方法7) 折的分类书写方法8) 挑的分类书写方法4. 楷书结体1) 独体字2) 结体字5. 楷书章法1) 章法的形式2) 章法的格式3) 章法的种类第四章硬笔书法和行书练习5. 行书的概念及特点6. 行书的点画与用笔7. 行书的练习第五章硬笔书法应用3. 钢笔字快写4. 快速听写5. 制图中的钢笔字写法6. 会计数字的书写四、教学活动时间分配表（学时32 课时）序号课程内容学时数机动1 概述2 课时2 硬笔书写 4 课时工具与要求3 硬笔书法16 课时楷书练习4 硬笔书法 4 课时的行书练习5 硬笔书法 4 课时的应用6 复习 2 课时。

《硬笔书法》课程纲要学校名称：中牟县建设路小学授课课时：15课时授课对象：三至六年级学生授课教师：张静一、课程元素（一）课程目标：1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

（二）课程内容与课时安排：（周一课时）第七周：介绍书法基础知识（执笔、坐姿、用笔)。

第八周：钢笔字基本笔画的写法（运笔方法）。

第九周：楷书笔画的写法(一)——点(左点、右点、竖点等) +例字练习。

第十周：楷书笔画的写法(二)——横(长横、短横、左尖横等) 、竖(垂露,悬针) +例字。

第十一周：楷书笔画的写法(三)——撇(斜撇、长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习。

第十二周：楷书笔画的写法(四)——折(横折、竖折)、提+例字练习。

第十三周：楷书笔画的写法(五)——钩(1)(竖钩、斜钩、卧钩) +例字练习。

第十四周：楷书笔画的写法(六)——钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习。

第十五周: 组合笔画练习，单字临摹练习。

第十六周：组合笔画练习, 单字临摹练习。

第十七周：组合笔画练习，单字临摹练习。

第十八周：整体章法练习。

第十九周: 整体章法练习。

第二十周：创作练习。

第二十一周：成果展示。

（三）课程实施：1、课程资源：（1）教材：依据小学校本课程开发纲要编写教学活动用书，并根据学生的选课情况进行适当的调整。

（2）活动资源：选择实用和自己喜爱的字帖。

（3）搜集硬笔书法的相关作品给学生欣赏2、学习方式：（1）练习与临摹（2）实践：完成不同的作品。

（3）交流展示：后期进行作品的展示与交流。

3、教学方式：做好活动前的准备，在活动过程中培养学生的耐心、毅力和审美精神，尊重学生个性，鼓励学生创造出有个性的硬笔书法作品。

（四）课程评价1、评价方式:A、学生自我评价、同桌评价和指导教师评价B、过程性评价和阶段性评价2、评价标准：A、小小书法家：能自主完成作品，整体效果比较好的。

小学硬笔书法教学大纲一、教学目标本课程旨在帮助小学生建立正确的书写姿势和笔法，提高书法书写的规范性和美感，培养学生对汉字的认知和书写能力，让他们在书法学习中感受到乐趣，并逐步提升技能水平。

二、教学内容1. 书写基本笔画：横、竖、撇、捺、提、折等；2. 学习基本字形结构：如顶、正、重、立、并、竖，掌握基本常用字的笔顺和结构；3. 书写基础汉字：常用部首和偏旁，掌握基础字的写法及规范；4. 书法技法训练：行间距的控制、笔画粗细的调整、字形大小的协调等；5. 短句书写练习：操练整体书写流畅性。

三、教学方法1. 示范教学法：教师示范正确的书写姿势和笔法，让学生模仿跟写；2. 分层训练法：根据学生的书法水平，分层实施教学，确保每位学生都能得到适宜的训练；3. 教学辅助工具：利用多媒体教学、书法模板、练习册等辅助工具，加强教学效果；4. 个性化指导：根据学生的特点和学习需求，给予个性化的指导和帮助，激发学生学习兴趣。

四、教学安排1. 基础阶段（1-2周）：以掌握基本笔画和字形结构为主，进行大量练习；2. 进阶阶段（3-4周）：逐步引入基础汉字书写，让学生练习常用字的书写；3. 提高阶段（5-6周）：强化书法技法训练和短句书写练习，提升学生的书写水平。

五、教学评估1. 定期小测验：每周进行小测验，检测学生对学习内容的掌握情况；2. 书法作品展示：定期组织书法作品展示活动，鼓励学生展示自己的成果；3. 学习日志记录：要求学生每节课记录学习体会和感悟，形成学习日志，以便教师及时了解学生学习情况。

六、教学资源1. 课本及资料：提供适合小学生的书法教材及练习册；2. 书法工具：准备硬笔、墨、宣纸等书法工具，确保学生有足够的书写材料；3. 教学环境：营造良好的书法教学环境，保持教室整洁，氛围安静。

七、教学反馈1. 定期教学总结：每周教师进行教学总结，反馈学生学习情况，并及时调整教学方案；2. 学生表现评定：根据学生的学习情况和表现，进行综合评定，及时发现问题，并提出改进建议；3. 家校沟通：及时向家长反馈学生的学习情况，加强家校合作，共同努力提高学生的书法水平。

一、课程概述一、课程名称：硬笔书法二、课程性质：公共选修课三、课程目标：1. 知识目标：使学生了解硬笔书法的基本理论、技法及发展历程，掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写水平。

2. 能力目标：培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和准确性，提高审美能力。

3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养爱国主义情感，增强民族自豪感。

四、课程内容：第一章：硬笔书法概述1.1 硬笔书法的定义及特点1.2 硬笔书法的历史渊源1.3 硬笔书法的发展现状第二章：硬笔书法工具及书写姿势2.1 硬笔书法工具的种类及选用2.2 硬笔书法的书写姿势及执笔方法第三章：硬笔书法基本笔画及笔法3.1 基本笔画的分类及书写方法3.2 笔法的运用及特点3.3 笔画的连接与转换第四章：硬笔书法结构及章法4.1 汉字结构的分类及特点4.2 硬笔书法的章法布局4.3 硬笔书法的落款与题跋第五章：硬笔书法作品欣赏与创作5.1 硬笔书法作品欣赏5.2 硬笔书法创作技巧5.3 硬笔书法作品评价第六章：硬笔书法练习与提高6.1 硬笔书法练习方法6.2 硬笔书法练习要点6.3 硬笔书法练习中的常见问题及解决方法第七章：硬笔书法与其他艺术形式的结合7.1 硬笔书法与绘画的结合7.2 硬笔书法与篆刻的结合7.3 硬笔书法与设计艺术的结合第八章：硬笔书法的传承与发展8.1 硬笔书法的传承意义8.2 硬笔书法的发展趋势8.3 硬笔书法在现代社会的作用二、课程安排第一周：硬笔书法概述1.1 硬笔书法的定义及特点1.2 硬笔书法的历史渊源1.3 硬笔书法的发展现状第二周：硬笔书法工具及书写姿势2.1 硬笔书法工具的种类及选用2.2 硬笔书法的书写姿势及执笔方法第三周：硬笔书法基本笔画及笔法3.1 基本笔画的分类及书写方法3.2 笔法的运用及特点3.3 笔画的连接与转换第四周：硬笔书法结构及章法4.1 汉字结构的分类及特点4.2 硬笔书法的章法布局4.3 硬笔书法的落款与题跋第五周：硬笔书法作品欣赏与创作5.1 硬笔书法作品欣赏5.2 硬笔书法创作技巧5.3 硬笔书法作品评价第六周：硬笔书法练习与提高6.1 硬笔书法练习方法6.2 硬笔书法练习要点6.3 硬笔书法练习中的常见问题及解决方法第七周：硬笔书法与其他艺术形式的结合7.1 硬笔书法与绘画的结合7.2 硬笔书法与篆刻的结合7.3 硬笔书法与设计艺术的结合第八周：硬笔书法的传承与发展8.1 硬笔书法的传承意义8.2 硬笔书法的发展趋势8.3 硬笔书法在现代社会的作用三、教学方法1. 讲授法：系统讲解硬笔书法的基本理论、技法及发展历程。

光华路小学校本课程——《硬笔书法》课程纲要2012、7《硬笔书法》课程纲要一、教学材料：自编教材《硬笔书法》。

二、课程类型：人文素养类三、授课时间：一学年四、授课对象：3—6年级学生五、课程目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

六、课程内容（一）练习内容：1、摹法：（1）描红：初学写字，要先描“红模”。

（2）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。

（二）了解内容：2、临法：（1）方格临写：凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称。

将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。

（2）去格临写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。

（以上两种方法都算作“对临”。

）（3）分临：就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。

每天一字，至多三、五字，不可贪多。

（4）空临：古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。

（5）背临：平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。

凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。

3、摹临法：同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。

《硬笔书法》校本课程——课程纲要新郑市梨河镇绰刘完全小学王治平《硬笔书法》校本课程课程纲要一、课程内容（一）硬笔书法课程的教材体系1、开发写字教材教材是课程的核心，选编适合学校和学生特点的教材至关重要。

新课程理念告诉我们，校本课程必须借鉴现代美育的先进方法，充分考虑到学生的需求，改变以前比较枯燥死板的内容编排，使学生从相同的主题中领悟各种字体的意蕴，感受写出灵动美观的硬笔字带来的成就感和美感，感受提高写字速度带来的快感。

让学生主动地欣赏美、探索美和表现美。

目前我校选择“中国教育学会书法教育专业委员会”编写的由“河南美术出版”出版的《书法艺术》为通用教科书，同时开发《硬笔书法》为校本课程的第一部，作为基础的硬笔书法入门教材，目前低、中、高年级学生共同使用此教材，并与《书法艺术》配合使用。

准备开发的硬笔书法校本课程还有：《硬笔书法的结构艺术》、《硬笔书法作品欣赏》各一册，自学教材《钢笔行书艺术》和《中国书法作品欣赏》，供在书法方面特别有兴趣和天赋的学生学习和临写。

2、校本课程的内容根据课程目标的定位，我们开设硬笔书法校本课程的内容主要包括两方面：（1）养成良好的书写习惯，进行写字基本技能的训练。

（2）围绕写字开展一系列的活动，比如：通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，观看有关书法家的影片，欣赏他们的作品，了解书法各大流派的特点，带学生去参观书法展，举行学生作品展和家长参与的硬笔书法竞赛等，以丰富硬笔书法课程的内涵，拓展其外延。

3、教材选择与开发意图目标要求适中；体现写字规律；密切联系语文教科书；合理设置板块；引导自主探究；注重写字兴趣；技能、欣赏并重；注重评价激励；注重习惯养成。

（二）硬笔书法校本课程的内容框架：根据总的目标，硬笔书法校本课程的主要内容包括以下几个方面：1、各年级的写字训练（1）低年级：每学期16课时，两学期共32课时，每周45分钟。

掌握正确握笔方法和写字姿势，培养良好写字习惯，学会选择及使用、保管写字工具（1课时）。

《硬笔书法》课程教学大纲一、课程简介硬笔书法是一门实用性很强的公共基础课，对于学生书写规范汉字，提高书写水平和审美能力，使学生的日常应用文书面整洁、美观、流利。

从而提高学习效率。

1．课程名称、编号课程名称（中文）：《硬笔书法》课程名称（英文）：课程简称（中文）：书法课程编号：2．课程简介（1）教学对象教学对象：招收普高生或三校生生源的3年制全日制所有专业一、二年级学生。

（2）学时数与学分本课程学时总数32学时，其中理论教学学时28学时，课内实训学时4学时。

本课程学分为XX。

（3）课程主要内容简介第一章硬笔书法概述第一节硬笔书法与毛笔书法的关系第二节学习硬笔书法的意义与方法第二章硬笔书法常识第一节硬笔书写工具的选用第二节写字姿势与执笔方法第三节选择字帖与临摹方法第三章楷书训练第一节楷书基本笔画第二节楷书偏旁部首第三节楷书结构法则第四节楷书书写格式第四章行书训练第一节行书基本笔画第二节行书偏旁部首第三节行书结构法则第四节行书书写格式第五章硬笔书法章法布局与创作欣赏第一节硬笔书法章法布局第二节硬笔书法作品创作第三节应用文的版面设计第四节硬笔书法作品欣赏第六章签名艺术设计第一节签名设计的概念第二节签名设计的方法第三节签名艺术的欣赏3．教材、教学参考书选用建议《简明书法教程》（四川《简明书法教程》编写组编）《书法教程》（《高等教育出版社》）二、课程的性质、教学目标和任务1．课程性质：书法是中华民族优秀的传统文化，具有广泛的实用性和鲜明的艺术性。

硬笔书法课是高等院校人文素质教育的公共基础课。

2．教学目标：课程设置的目标是继承和发扬中华民族传统书法艺术，增强民族凝聚力，培养学生的爱国主义情感。

使学生了解硬笔书法艺术的特征和规律，掌握硬笔书法基础知识和基本技巧，使汉字书写达到规范化，练就一手过硬地楷书基本功和较强的行书书写能力；陶冶学生的审美情趣。

3．重点与难点：重点：1.楷书和行书的书写技法。

2.实用版面设计。

硬笔书法课程教学大纲一、课程简介硬笔书法是一门传统的艺术形式，通过使用钢笔或者其他硬笔来书写汉字。

本课程旨在教授学生硬笔书法的基本知识和技巧，培养学生对书法艺术的兴趣和理解。

二、课程目标1. 掌握硬笔书法的基本笔画、结构和规范；2. 培养学生的观察力、专注力和细心耐心；3. 培养学生对美的感知和欣赏能力；4. 培养学生的书法表达能力和创造力。

三、教学内容第一章：硬笔书法基础知识1. 介绍硬笔书法的发展历史和种类；2. 介绍硬笔书法的基本工具和材料；3. 硬笔书法的基本笔画和结构。

第二章：硬笔书法基本技巧1. 笔法练习：直、撇、捺、横、竖、钩、折等基本笔画；2. 写字姿势和笔法要点；3. 字形规范和书写顺序。

第三章：硬笔书法艺术欣赏1. 介绍著名的硬笔书法家及其作品；2. 分析硬笔书法作品的艺术特点和风格；3. 欣赏硬笔书法作品的方法和要点。

第四章：硬笔书法创作1. 利用硬笔书法进行作品创作；2. 组织学生进行硬笔书法比赛或展览。

四、教学方法1. 讲授：通过口头表达和文字解释，向学生传授硬笔书法的知识；2. 示范：老师进行实际操作示范，展示正确的写字姿势和笔法；3. 练习：学生进行反复练习，熟练掌握硬笔书法的基本技巧；4. 欣赏：观赏著名硬笔书法作品，培养学生的审美能力；5. 实践：组织学生进行硬笔书法创作，培养学生的创造力。

五、考核要求1. 课堂表现：包括学生的参与度、专注度和笔法的运用；2. 书法作品：对学生的硬笔书法作品进行评估；3. 考试：对学生的硬笔书法知识和技巧进行考核。

六、教学时长本课程共计30个学时，每周2个学时，持续15周。

七、教材及参考书目1. 教材：《硬笔书法教程》；2. 参考书目：《硬笔书法鉴赏大全》、《硬笔书法技法精要》。

八、备注为了保证教学效果和学生的个体差异，可以根据实际情况进行课程调整和个性化教学安排。

在教学过程中，鼓励学生进行练习和创作，并进行及时的反馈和指导，以促进学生的进步和提高。

三年级硬笔书法社团课程纲要
《三年级硬笔书法社团课程纲要》
一、课程简介
本课程旨在帮助学生提高硬笔书法的基本功，培养学生的审美能力和艺术表达能力。

通过系统的教学，引导学生在书法艺术中发现美、感受美、创造美。

二、课程目标
1. 掌握硬笔书法的基本笔画和结构；
2. 了解硬笔书法的发展历史和基本知识；
3. 培养学生对美的感知和表达能力；
4. 激发学生对书法艺术的兴趣，增强学生的审美意识。

三、课程内容
1. 基础知识教学：包括硬笔书法的起源、发展历史、工具使用等；
2. 基本笔画练习：通过横、竖、撇、捺等基本笔画的练习，掌握硬笔书法的基本技法；
3. 常见字体书写：学习楷书、行书等常见的硬笔书法字体，并进行书写练习；
4. 书法作品赏析：欣赏一些优秀的硬笔书法作品，了解不同风格的书法艺术。

四、教学方法
1. 示范教学：老师通过示范，让学生了解正确的书写姿势和笔画顺序；
2. 练习训练：学生进行大量的练习，培养书写的感觉和技巧；
3. 赏析讨论：通过欣赏书法作品和讨论交流，培养学生的审美能力和创作思维。

五、评价方式
1. 书写表现：评价学生的书法书写的规范程度和美感；
2. 作品展示：展示学生的作品，鼓励学生分享自己的创作。

通过本课程的学习，相信学生们将会在硬笔书法领域获得不小的进步，同时也能培养学生对美的感知和表达能力，为学生的综合素质教育做出贡献。

《小学硬笔书法教学指导教程》课程纲要课程名称：《小学硬笔书法教学指导教程》课程类型：义务教育校本课程课程材料：小学硬笔书法写字视频教程授课对象：义务教育小学中高年级学生课时：36课时一、基本理念1.突出学校文化特色，具有独特性。

进一步推进素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，丰富校园文化建设，帮助学生提高审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，了解书法的艺术价值和实用价值，充分认识学习和继承书法艺术的重要意义。

创建书法教学的特色学校。

2.书法课程以突出学校特色为要旨，充分激发学生的积极进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养和发展学生的写字技能。

3.这种开放性表现为课程在学习内容、活动、作业与练习、评价等方面应该给老师和学生提供选择的机会和创新的空间。

还要引导学生利用存在于自己周围的多种课程资源，扩展对书法艺术的认识、理解和体验。

二、课程总目标1.在书法学习的过程中，体验祖国传统文化的博大丰厚，有热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

通过书法熏陶，提高审美情趣和人文修养。

2.正确使用硬笔，会正确工整地书写汉字，表现出一定的美感，并有相应的速度。

掌握学习书法的基本方法，并能做到学以致用，较好地反映在其他学科的书写上，又能服务于社会。

3.了解历代经典型书家和书艺成就，学生有继承和创新的欲望。

三、阶段目标：第二学段（三、四年级）①了解写字常规和初步知识，正确使用钢笔，逐渐养成良好的写字习惯，形成正确的“双姿”。

②掌握汉字的基本笔画书写和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔正确、端正、整洁地书写，初步知道结构类型。

③正确使用硬笔，较为熟练地书写正楷字，做到规范、正确、整洁，行款符合要求。

④在欣赏和练习过程中初步感受汉字的形体美和变化美，激发学习硬笔书法的兴趣，感受书发家的书艺魅力，树立写好字的信心和决心。

第三学段（五、六年级）①继续养成良好的写字习惯和正确的“双姿”。

②硬笔楷书书写做到字迹工整，行款整齐，并有一定速度，初步掌握硬笔行书基本笔画的写法，并能自然地运用于其他学科的作业书写。

硬笔书法课程纲要硬笔书法课程纲要一、指导思想中国书法历史悠久，博大精深，不仅具有鲜明的艺术性和广泛的实用性，还蕴含丰富的德育因素。

在教学中，应注重挖掘这些因素，并将其融入教学中，以培养学生良好的道德情操，提高他们的道德素养和知识水平。

提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。

随着新课程标准改革实验的不断深入和现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。

写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。

对低年级学生来说，教师要特别关注认真书写态度和良好写字惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的掌握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标1.养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2.了解硬笔书法的概念、书写工具、练方法，在点画、结构、章法方面，提高学生的专业技法。

3.通过书法练，激发学生练书法的兴趣，培养学生良好的书写惯，引导学生用专业的方法，迅速提升书写能力。

培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4.培养学生的文学素养，感受中国文化艺术之美，传承祖国的优秀文化。

三、课程内容课程内容安排：1.正确的写字姿势2.楷书的笔画写法：横、竖、撇、捺、点、提、竖钩、斜钩、卧钩、横折的书写、竖弯钩的书写、竖提的书写、横钩的书写、竖弯的书写3.创作辅导4.硬笔书法的创作与欣赏实施建议：1.基本知识由主讲老师讲授书法中最基本的知识，并进行相应辅导。

从学生的特点、兴趣和实际出发，体现儿童的教育特点，以描、临、画、说、看、听、记，多方位体现美。

最大限度地激发学生的研究积极性，培养兴趣，建立审美观点。

2.师生互动，以学生为主，教师为辅。

在书法研究中，学生应该扮演主人的角色，而教师则应该激发学生的兴趣，为他们创造自主研究的环境，培养他们自主探究的研究意识，鼓励他们选择适合自己的研究方式，并增加书法实践的机会。

《硬笔书法》校本课程开发纲要魏宝杰课程名称：硬笔书法主持开发教师：魏宝杰学习对象：具有一定硬笔书法基础或者对中国传统书法艺术感兴趣的同学规模预设：50学习时限：每周1学时场地设备：教室课程说明：硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。

它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、塑头笔、竹笔、木笔、铁笔等，以墨水为主要载体，来表现汉字书写技巧。

具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点。

它与毛笔的区别在于变软笔的粗壮点画为纤细的点画，去其肉筋存其骨质。

关于硬笔书法的起源，很多人觉得可以上溯到上古时期人们用石片、刀子刻画龟甲兽骨，并以此证明硬笔书法是产生于毛笔书法之前的艺术形式。

但是刀子、石片毕竟跟我们现在所用的硬笔书写工具相去甚远，刻画和书写还是有一定差别的，这也是书法和篆刻虽然有着千丝万缕的联系、却始终是两种艺术的原因。

相比而言，我更愿意把篆刻的历史追溯到甲骨时代。

学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。

而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。

硬笔书写的汉字仍然是那个用软笔创制的汉字字型，这是不可以违背的，否则将不能被认识。

因此，硬笔书写的汉字仍然能够或多或少地表现出汉字传统的风格来。

软笔、硬笔有其特性，硬笔写出来的汉字有什么特点哪？当我们用“模糊”的思维方式，把软笔书写的笔画看作是“面”时，我们也可以把硬笔书写的笔画看作是“线”。

我们把硬笔的书写笔画看作是“线”还因为它基本已经不能表现软笔笔画在线条粗细变化反差上的表现力了（异型硬笔除外）。

硬笔笔画仅是线条，传统的“使转”技法也就失去了它的运用意义了。

如此说来，硬笔书写的汉字就只是线条的组合，很有点清代创制的“钢丝篆”的味道。

课程目标：首先了解中国传统书法的发展历史;其次掌握硬笔书法书写的基本技巧和训练方法,比如笔画写法、结构方法、章法等；学会分析和欣赏作品；最后要求能进行简单的硬笔书法创作。

教学方式：理论与实践相结合（前期理论，由教师结合作品主讲；后期实践，由教师指导学生训练交流展览汇报）课程提纲概览：第一章概述第二章笔墨纸张第三章临帖方法第四章写字姿势及用笔第五章楷、行书对比述要第六章隶书述要第七章训练方法及用帖第八章硬笔书法的章法第九章硬笔书法鉴赏第一节硬笔书法鉴赏述要第二节名家作品展示。