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十首足矣（推荐5篇）第一篇：十首足矣《十首足矣》教学要求：1指导学生速读的方法。
2发掘所选唐诗所蕴涵的人性美和人文关怀。
3领悟本文质朴的语言，深邃的思想，独特的视角。
教学重点：通过速读领悟文章的内涵。
文章形式与内涵的统一。
教学难点：文章形式和内涵的统一。
教学过程：1.速读全文，回答问题要求学生合上书本来复述十首诗的作者、题目和内容。
它们分别是：孟郊的《游子吟》杜牧的《清明》李白的《静夜思》王之涣的《登鹳雀楼》孟浩然的《春晓》李绅的《悯农》李白的《朝发白帝城》贺之章的《回乡偶书》可以选部分同学进行比赛，看谁记得快，记得牢，记得准。
2．理清文章结构。
文章分为三个部分：第一部分（第1自然段），由香港“最受欢迎唐诗选举”展开话题。
唐诗内容丰富，形式多样，从成千上万首唐诗中选出的10首，可谓名篇精品。
为什么这10首会受到欢迎，原因何在？由此引出下文。
第二部分（第2~10自然段），依次引录10首唐诗，评析其中所蕴涵的人性美。
从文中可以看出，作者对这10首唐诗的意境，最为推崇的是名列榜首的孟郊的《游子吟》。
因为诗中所歌颂的已不是单纯的狭义的母爱，而是诗中所蕴涵的对纯真人性的眷念与向往，并呼吁人们“保留一段热肠一片温情，不能见利而忘义，不能丧失良知”。
“慈母”这一诗歌意想所承载的思想内涵经过作者的阐释，显得更形象、更博大、更具体。
第3自然段，作者列举了报上所载的“一些令人难堪令人恶心乃至令人发指的报道”，从独特的视角做出假设——如果这些恶人读过一点唐诗，“引发出哪怕些微的感到与审美愉悦”，人性就不至于沦落到如此地步。
言辞中对唐诗所能产生的陶冶、教化作用予以充分的肯定。
这两段是作者着墨的重点，《游子吟》中所蕴涵的崇高人性美与报道中丧失人性的恶性相对照，更显出人性的珍贵与伟大。
接下来的9首，作者边录边析。
无论是《清明》中的绵绵人情，《静夜思》中的乡恋之情，还是《登鹳雀楼》、《乐游原。
中对人生的追求和彻悟，以及另外几首诗中对落花的怜惜、对野草的赞美、对劳动者挥洒汗水的关切……无不源于人世间最朴素、最纯真、最美好的人性。
《十首足矣》教学设计广州市经贸学校许晓【教学目标】1、知识目标：通读全文，把握作者的写作意图和语言特色。
2、能力目标：提高诗歌的鉴赏能力。
3、情感目标：能从新的角度来体验、感悟这十首唐诗。
【教学重点】从诗意和诗境上理解十首唐诗。
【教学难点】把唐诗的解读和对现实的剖析联系起来，从人性的角度感悟十首唐诗。
【教学方法】1、朗读法。
用朗读，使学生在阅读中感知唐诗，理解唐诗。
2、引导法。
用现实和诗意的对比，引导学生感悟基本的人心和人性。
【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、导入新课提问学生：1、初中学习过哪些唐诗，试背诵出来。
2、其中对哪一首诗印象最深，为什么？教师归纳：这些唐诗都因其朗朗上口，语言优美，包含丰富的人生哲理而为大家所喜爱和传诵。
其实唐诗中还蕴涵美好的人情、人心、人性，这是我们常常忽略的。
作家刘心武在《十首足矣》一文中以一种新的视角来品味和解读唐诗，今天让我们跟随作家一起来读唐诗，品唐诗，悟唐诗。
二、作家及其作品简介刘心武当代著名作家，著《我爱每一片绿叶》《如意》《立体交叉桥》《钟鼓楼》《班主任》等作品，其作品重在透视人生、人心和人性，“以人为中心”。
认为文学锻炼人的灵魂，使心灵趋向美好，其根本在于巩固与发展人的良知，例如情爱、母爱、友爱，更不是抽象意义上的观念的爱，而是人类成长中的高度的文明的自觉性，一种更宽广更深刻更辩论意义上的爱，他几乎把这一观念执着地贯彻在其大部分作品中。
三、析题《十首足矣》“十首”一香港一家文化机构通过投票方式选出的十首唐诗：《游子吟》《清明》《静夜诗》《登鹤鹊楼》《乐游原》《春晓》《赋得古原草送别》《悯农》《朝发白帝城》《回乡偶书》“足矣”一够了。
四、教师范读课文，生字词正音（课件展示）五、作家的写作动机——为什么要写为何十首足矣？作者认为，这十首唐诗基本概括了人的本性、思想、情感、理想等多方面意义，凝聚着我们中华民族传统中最值得珍惜和承袭的精华。
并也体现了中华民族对美的追求所达到的一种全人类必须仰望的高度。
《十首足矣》5《十首足矣》科目：语文班级：14升学课型：新授课时：第五课时备课人：苏大丽李华君备课时间：3.14 学生姓名：学习目标：1知识目标：熟读全文，在理解的基础上背诵十首唐诗。
2能力目标：能从新的角度来体验、感悟这十首唐诗。
3情感目标：引导学生对真善美的追求。
重点：通读全文，在理解的基础上背诵十首唐诗。
难点：能从新的角度来体验、感悟这十首唐诗。
一、复习提问，导入新课。
二、通读全文，思考问题。
1、“在体味到人生有层楼可上的同时，又深知人生的有限，以一种彻悟的心态维系一种进退的度数，吃透了这两首诗的精髓的人，又有哪位会短视到谋取近利而不顾廉耻、妄想永葆荣华而贪得无厌呢？”（1）这里的两首诗是指哪两首？。
（2）这两首唐诗表达出怎么样的意境？。
（3）解释词语。
度数。
2、“我想一个多少能从这些诗句中感受到对落花这种最低等生物的怜惜、对野草这各最卑微事物枯荣的关切以及对最普通的劳动者汗珠的珍惜的美好情愫的人，他是决计不可能对活泼的粗暴戕害的。
”（1）解释词语：戕害：；情愫：。
（2）“最低等生物”是指什么？。
（3）“最卑微事物”是指什么？。
（4）“最普通的劳动者的汗珠”是从哪里引发出来的？。
（5）这段话表达了作者怎么样的思想感情？。
3、“一是把我们引到大自然的奇瑰怀抱中，一是将我们导入人世间最朴素的人情中，反复咏诵这样一此明白如画而又美不胜收的诗句，我们灵魂上纵有厚尘积垢，总也能涤出一些真善美来吧？”（1）“一是把我们引到大自然的奇瑰怀抱中”，是从哪一首中引发出来的？。
（2）描绘了怎么样的“大自然的”景象？。
（3）“一是将我们导入人世间最朴素的人情中”是从哪一诗中引发出来的？。
（4）写出了怎么样的情愫？。
（5）由此，说明了什么？。
三、阅读最后一段课文：（1）作者为什么在文中首首俱录这十首唐诗？是因为这十首唐诗为人们不了解吗？。
（2）“唱卡拉OK搓麻将‘抓黑叉’跳迪斯科练气功算命遛鸟养鱼喂猫饲狗再没有闲空吗？”一句一口气说下来，是不是太急了？能在中间加上一些缓冲一下的标点吗？应该怎么样加上去？作者为什么要这样写下来？。
《十首足矣》教案
【教学目标】
1、知识目标：背诵十首唐诗，理解十首唐诗蕴含的人性美和人文关怀。
2、能力目标：通过品读、赏析，培养学生品味教材的能力，欣赏课文独特的视角，理解作者倡导人们注重传统文化精华的用心。
3、情感目标：引导学生读唐诗、悟唐诗、启发学生对真、善、美的追求，提高学生对中华民族文化精华的认识，培养学生对中华民族传统文化热爱的情感。
【教学重点】背诵十首唐诗，理解十首唐诗蕴含的人性美和人文关怀。
【教学难点】把握作者写作意图和行文特色，结合现实理解文章主旨。
【教学方法】
竞赛法，朗读法，探究法
【教学过程】
一、情境导入
中国是诗的国度，在浩瀚的唐诗星空，星光灿烂，群星璀璨，仅见于《全唐诗》一书，就有2300多位诗人的近5万首诗作。
其中李白、杜甫的诗名纵贯古今、名震中外，孟浩然、王维、高适、岑参、白居易、李商隐、杜牧等诗人在各自的诗歌领域独树一帜、异彩纷呈。
可当代著名作家刘心武却认为：读唐诗十首足矣！那么这十首唐诗到底是“何方神圣”？为何这十首小诗能代表唐诗精华？下面就让我们一起走进刘心武的《十首足矣》，感受其中的真谛。
二、作家作品简介。
刘心武，当代作家。
曾当过中学教师、出版社编辑、《人民文学》杂志主编。
其作品以关注现实为特征，1977年11月发表短篇小说《班主任》，开伤痕文学先声，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说奖,并由此取得在文坛上的地位。
短篇小说代表作还有《我爱每一片绿叶》（获全国优秀短篇小说奖）《黑墙》《白牙》等。
中篇小说代表作有《如意》《立体交叉桥》《小墩子》等。
长篇小说有《钟鼓楼》（获全国第二届茅盾文学奖）《四牌楼》《栖凤楼》《风过耳》等。
刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，意蕴深厚。
1985年发表纪实作品《5·19长镜头》《公共汽车咏叹调》，再次引起轰动。
90年代之后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行系列讲座，对民间红学的蓬勃起到推动作用。
三、阅读全文、初步感知课文内容，把握课文基本信息
要求：1）学生快速阅读课文，阅读过程中圈划出十首唐诗的作者及篇名。
2）请分别找出表达作者对十首唐诗观点的语句，。
学生阅读课文之后，以小组为单位，以竞赛的形式整体感知文本。
第一轮比赛请自选代表说出十首唐诗的题目。
第二轮，请自选代表到黑板上写出每首诗的作者及题目。
（估计一位同学难以完成，可以小组合作的形式查漏补缺）
第三轮，请小组每个成员背一首诗。
（根据班级学生的实际情况待定）
最后一轮，各组派最“高手”说喜欢的一首诗，简述理由。
竞赛小结
（预想学生可能会出现的一些问题：能说不会写，写错别字，漏写，忽视书名号）
四、诵读诗歌，研读课文，设置问题思考。
1、为什么把《游子吟》列在榜首？
因这是歌颂母爱的诗。
作者认为，人生在世，无人不在羁旅之中。
诗中的慈母，所构成的意象，早已超越了狭义的生母，而象征着孕育抚养调教指引我们个体生命的所有的外在因素。
使我们对个体与他人与群体的和谐，产生出一种向往，引发出切实的努力。
“慈母”这一诗歌意象所承载的思想内涵经过作者的阐释，显得更形象、更博大、更具体。
诗中蕴含着崇高的人性美。
2、从《清明》《静夜思》中我们可以领悟到什幺？
从《清明》中，我们可领悟到一种温馨的人性，想到陌生人之间的亲切和谐相待。
这首诗不仅仅写出了一种如画如乐、明丽清新的境界，同时也蕴含着一种温馨的人性，体现出一种对人生乐趣的健康追求。
对《清明》的理解，作者并没有拘束于诗意的阐释，而是紧接上段中的社会现实中亲情相残的例子，引申到行途中的陌生人之间的这种亲切相助的友情，使人们对现实中的罪恶更加深恶痛绝。
从《静夜思》中，能领悟到对乡情、亲情的热爱。
这首诗由诗意联想到家乡父母亲情，联想到心怀乡情乡恋者，一定不会去虐待亲生老父老母。
生养我们的是父母，这种血脉关系是任何人用任何方法都无法改变的。
作者从人的本性谈起，更加有力地说明社会上某些人虐待父母的人的良知淡化，人性的淡化。
3、从《登鹳鹊楼》和《乐游原》中能体味到什幺？
从《登鹳鹊楼》，能体味到人生境界的宏廓；这首诗由登高远望喻指人生境界的宏廓，对人生追求的永无止境。
从《乐游原》中能体味到人生有层楼可攀，但是人生也是有限的；它写出了人生有限，不应该虚度年华。
这两首诗在内涵上有有密切的相联之处。
作者选这两首诗连在一处体味，既贴切，又能给人以警示。
这两种人生体验，能让人大彻大悟，再不会去短视谋利，
以至贪欲难以满足。
然而，人生在整个历史长河中只是短暂的一瞬，本应该万分的珍惜；可是生活中许多人却只为眼前的利益所动，不惜以身试法。
因此作者由衷地感慨：那些虚度年华，利欲熏心的人应该多读些唐诗，感悟人生，珍惜年华。
这不仅反映了一个人的人生观和价值观，同时也是衡量一个人思想道德水准的重要标志。
4、作者为什幺要把《春晓》《赋得古原草送别》《悯农》三首唐诗放在一起欣赏？
因这三首写的都是最普通的事物。
《春晓》写的是落花——最低等的落花；《赋得古原草送别》写的是野草——最卑微的野草；《悯农》写的是最普通的劳动者。
通过对这三者的关爱来说明：人无贵贱，事无大小，可以小见大，平凡中显示出伟大的道理。
作者由诗意和现实中的某些现象联系起来，从而表达作者对那些戕害活泼的儿童生命的罪恶行径的无比愤慨。
5、《早发白帝城》与《回乡偶书》表达了怎幺样的思想感情？
《早发白帝城》描述了大自然的奇特景象，给人以美的熏陶，把读者引到大自然的奇丽怀抱中；《回乡偶书》写的是诗人年老后回到阔别已久的故乡所体味到的朴素的人情，将人们导入世间最朴素的人情之中。
美的景物和事物，可以陶冶人的性情：善的人情，可以感染人的品性。
这两首唐诗都表现出一种追求真善美的思想。
无论是歌咏山水之美，还是描写人情世故、社会状况的诗歌，无不凝聚着我们中华民族文化传统中最值得珍惜和承袭的精华，并且也体现着中华民族对美的追求。
好的诗歌，虽明白如话，却又美不胜收，韵味回荡无穷。
可以净化人的灵魂，陶冶人的性情，并且给人以智能的启迪。
6、全文在十首唐诗中，详略是如何安排的？
第一首《游子吟》，第二首《清明》，第三首《静夜诗》较详细；其余较略。
通过精读比较，我们可以发现，前三首都单独成段，谈论的是最基本的人性，也是作者要重点谈的问题；后几首谈的是人生观，价值观，世界观，审美观，等等。
都两首安排在同一段中。
相对来说，较为简明。
7、（1）作者为什么要在本文中首首俱录这十首唐诗？是因为这十首唐诗为人们不了解吗？
是因为这10首唐诗常诵常新，即使过录一遍以灵魂也有一种难言的欣悦，能感悟到基本的人性和人情，从中吸取精华，熏陶人的心灵。
（2）作者为什么如此希望人们读这10首唐诗？
因为这10首唐诗，凝聚着中华民族的文化传统中最值得珍惜和承袭的精华，也体现着我们中华民族对美的追求所表达到的一种全人类必须仰望的高度。
作为炎黄子孙，应当以此为荣，更应该吸取其精华。
但是现实许多的人，许多的事却与此相反，令人痛惜。
因此作者以自内心地呼吁，希望人们从这10首常诵常新的唐诗中，感悟到基本的人性和人情，从中吸取精华，熏陶人的心灵，努力使自己成为一个对社会有用的人。
四、写作手法归纳：
1、选材典型，立意新颖。
作者由香港文化界组织“最受欢迎的唐诗选举”为引子，引出作者的话题。
其实真正引发作者写作动机的，主要是社会现实中存在的种种丑恶现象，激发作者对美好人性和良知的呼唤。
因此作者从这10首唐诗入笔，从常诵常新的角度，全新阐述了自己的理解，将10站唐诗表现的主题和意境，展现在读者的面前，使人们的心灵又受到了一次洗礼和熏陶。
2、语言朴素，多用长句和问句，感情真挚动人。
作者由生活中的事例为例，将诗歌大众化的理解提升到自己独特的见解，字里行间流露出的感情真挚、朴实、强烈。
多用不带标点的长句，增强了感情色彩。
还多用反问句，句令人思索，促人自省。
五、小结：
本文作者结合自身的生活体验和人们对诗歌的大众化理解为基础，从新颖的角度对10首唐诗进行了读和悟，说出了作者自己的看法，给人以耳目一新的理解和感受，从心灵上、精神上给读者上了一堂丰富的精神熏陶课。
写法灵活，语言质朴，意境清新，感情真挚，给人以新的启迪。
希望同学们在以后的诗歌学习中，也能结合自身的生活体验，对诗歌有新的感悟。
带着一双发现美的眼睛去观察生活；怀有一颗关爱的心、理智的心、感恩的心感受生活
六、作业
中国是一个诗歌的国度，诗歌是中国人灵魂的咏叹。
请选择一首你最喜欢的诗词（除本文涉及的十首之外），仿照作者独特的鉴赏方法，分析其内涵！
板书设计：。
