二年级美术画感觉

5.学习评价设计
在教学中尊重学生个性的张扬，在课堂中给予学生提供充足的实践空间，在评价中尽可能地让他们表达自己的想法。

教师对学生的作品给予充分的肯定，让每位学生在学习的过程中都能体验到成功的乐趣。

6.学习活动设计
教师活动学生活动
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）
教师活动1
我试你猜：
1. 猜味觉：请一位同学喝一口水。

出
示两幅味觉图片。

2. 猜声音：请一位同学听耳机里的声
音。

出示两幅声音图片。

3. 猜触觉：请一位同学
摸摸盒子里的东西，出
示两幅画触觉图片，
4. 小结：你是如何猜中的？这几幅画
和刚才的味道、声音、触觉有什么关系？
5. 我们身体的感官和心情时刻影响着
我们的感觉，人类的感觉是看不见、摸不着
的，但是我们却可以用美术语言进行描绘。

揭示课题：画感觉
学生活动1
选择与自己味觉相符的一幅。

其他同学猜猜他喝
的是什么？
选择与自己听到声音相符的一幅。

其他学生猜，
他听的是什么音乐？
选择与自己摸到东西相符的一幅。

其他学生猜，他摸
到的是什么？
说说自己是从哪猜到图和感觉之间的关系。

回顾自己平时的特别的感觉。

活动意图说明：感觉是抽象的，在导入时让学生用感官进行直接体验，能激发学生对感觉的记忆，从而为后面的学习做好铺垫，同时体验与画面欣赏相结合，能够提高欣赏的效果。

儿童美术比赛创作感言简短1. 哇塞，参加儿童美术比赛可太酷啦！就像一场奇妙的冒险。

我拿起画笔，就感觉自己像个超级英雄，能创造出一个全新的世界。

我画的是我的家，每一笔都充满了对家的爱。

我想把家里的温暖、欢笑都画进去，让看到画的人也能感受到。

你说，家是不是最美好的地方呢？就像一个永远不会消失的避风港。

2. 哟呵，儿童美术比赛真好玩！我在画画的时候呀，感觉自己像个小魔法师。

我要画我的小伙伴们，他们每个人都有自己的特点。

小明总是笑嘻嘻的，就像个小太阳，那我就把他的笑容画得大大的。

我边画边想，我们一起玩耍的日子多开心啊。

画画不就像是把记忆装在一个漂亮的盒子里吗？3. 哈哈，这次儿童美术比赛让我超级兴奋！我觉得自己像个探险家，在色彩的世界里探索。

我画了一片大森林，森林里有各种各样的小动物。

我把小兔子画得特别可爱，就像个毛茸茸的小球。

我在想，小动物们在森林里是不是也有自己的小世界呢？这就跟我们小朋友有自己的秘密基地一样。

4. 哎呀，儿童美术比赛就像一场美梦。

我开始画画的时候，仿佛自己是个大厨，各种颜色就是我的食材。

我要做一道超级美味的“画”。

我画了一座彩虹桥，那桥的颜色可鲜艳啦。

我想啊，如果我能走在这座桥上，是不是就能到天上摘星星啦？就像故事里的神仙一样自在。

5. 嘿呀，参加儿童美术比赛真是一次难忘的经历！我像个小裁缝，用画笔给我的画纸“裁”出一个个形状。

我画的是学校，那操场、教室都被我画得栩栩如生。

我还画了老师和同学们，大家在学校里就像一家人。

你看，学校不就是我们第二个家吗？这里充满了知识和欢笑。

6. 哇哦，儿童美术比赛让我可带劲了！我感觉自己像个小诗人，用画笔在纸上写诗。

我画了夜晚的星空，星星闪闪发亮，像无数双小眼睛在看着我们。

我边画边想，星空后面是不是藏着很多小秘密呢？这就跟我们藏在心底的小梦想一样神秘。

7. 哟，儿童美术比赛真的超有趣！我在画画的时候就像个小导演，安排着画面里的每一个元素。

我画了一场音乐会，小动物们都是音乐家。

苏少版美术二下《画感觉》(教学设计)一. 教材分析《画感觉》是苏少版美术二下的教学内容，旨在让学生通过观察、感受和表现生活中的美好事物，提高他们的审美能力和绘画技巧。

本节课通过引导学生感受不同物体的质感和空间感，培养学生运用线条、色彩和构图等手段，将感觉转化为视觉形象的能力。

教材内容丰富，包括感觉的分类、感觉的表现方法以及感觉与绘画的关系等。

二. 学情分析学生在一年级已经学习了简单的绘画技巧，对线条、色彩有一定的了解。

但他们对感觉的分类和表现方法还不够熟悉，需要通过本节课的学习，进一步培养观察力、表现力和创造力。

学生好奇心强，喜欢动手实践，但部分学生对绘画自信心不足，需要教师在教学中给予鼓励和指导。

三. 教学目标1.让学生了解感觉的分类，学会通过观察和感受，将感觉转化为视觉形象。

2.培养学生运用线条、色彩和构图等手段，表现生活中的美好事物。

3.提高学生的审美能力和绘画技巧，培养观察力、表现力和创造力。

4.培养学生合作意识，提高沟通能力。

四. 教学重难点1.感觉的分类和表现方法。

2.将感觉转化为视觉形象的能力。

3.运用线条、色彩和构图等手段，表现生活中的美好事物。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生感受和表现生活中的美好事物。

2.示范法：教师示范绘画方法，引导学生模仿和实践。

3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，共同提高。

4.小组合作法：学生分组合作，共同完成绘画作品。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。

3.感觉分类的图片素材。

4.投影仪、音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片素材，展示不同的感觉（如触觉、视觉等），引导学生了解感觉的分类。

同时，提问学生：“你们在生活中有哪些美好的感觉？”让学生分享自己的感受。

2.呈现（10分钟）教师示范如何将感觉转化为视觉形象，如以触觉为例，展示如何通过线条、色彩表现柔软、粗糙等触感。

在示范过程中，讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

美术活动感想简短
在美术活动中，我得以释放内心的情感，表达自己的想法，享受艺术创作的乐趣。

这次美术活动对我来说是一次难得的机会，让我得以近距离接触艺术，并且在老师和同学的帮助下，我学到了很多新的绘画技巧和理念。

在活动中，我学会了观察周围的一切事物，并把我所见所感转化成艺术作品。

我发现，艺术并不是遥不可及的东西，而是生活中的一部分，只要用心去观察，就会发现无处不在的美。

在老师的指导下，我学会了使用不同的画笔和颜料，掌握了一些绘画的基本技巧。

我也发现，从事美术创作需要耐心和毅力，有时候需要多次尝试才能得到想要的效果。

但正是这种坚持不懈的精神，让我在创作过程中不断进步，也更加享受这一过程。

而最让我感受到快乐和满足的是，通过美术活动，我和同班同学们之间更加亲近了。

我们在活动中互相交流、相互帮助，一起创作一幅幅美丽的作品，这让我感受到了集体合作的力量，也让我觉得自己不再是一个人孤军奋战。

在美术活动中，我还了解到了一些艺术家的故事，了解到了不同的绘画风格和流派。

这也让我对艺术有了更深的认识，也让我更加欣赏和尊重艺术家们的创作。

通过这次美术活动，我不仅收获了绘画技巧和知识，更重要的是我收获了对艺术的热爱和对生活的感悟。

我会继续努力，不断学习，深耕绘画这片艺术的土地，用自己的创作去传递美好，去打动人心。

感谢这次美术活动带给我的一切，让我收获满满的幸福和成长。

小学美术心得体会（精选13篇）小学美术心得体会（精选13篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，就很有必要写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编整理的小学美术心得体会（精选13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学美术心得体会篇1经过这次网络美术培训学习,使我更深刻的理解了美术新课标和美术教学理念，更好的、准确的把握美术教材，都有很大的帮助，感受颇多。

兴趣是学习美术的基本动力。

发挥美术教学特有魅力，来激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

同时将美术课程内容与学生的生活经验和实践紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

本次培训，培训内容丰富多彩，从学习交流中了解到平时教学设计和评价中的疑难问题的解决对策及解决方法，小学美术教材的解读和把握，了解到当前专业化视野下的教师职业道德的形式和转变，也深深地意识到作为一名美术教师的重大责任和使命，总之这次的培训经历使我受益菲浅，以下就本人在学习中体会感受。

一、认真学习，提升自己，完善教学态度。

培训期间，认真聆听讲座，完成作业，与同伴交流。

在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。

他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。

这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。

我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少。

要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的专业素质及文化素养。

一名教师一定要把自己的精力全身心投入到教学之中，要热爱我们的事业，并坚信，这是一个能让自己真正快乐起来的事业。

只有这样才能保证我们的教学任务能够顺利的完成甚至完美完成任务。

每节课上课前都做好准备，平时多学习，多看书，及学习美术方面的技法视频，就像这次的培训教育就是一次很好的学习机会二、拓宽视野，更新观念。

苏少版小学二年级下册美术《画感觉》教案教学设计一、教学目标1.了解感觉的概念，能够用简单的语言描述感觉；2.理解幼儿的直觉感受，通过作品表现出来；3.通过学习不同的色彩和锻炼感官，培养幼儿的美感和审美能力；4.激发幼儿对美术学习的兴趣，增强其创造性思维和艺术欣赏能力。

二、教学内容《画感觉》三、教学重点1.了解感觉的概念；2.能够用简单的语言描述感觉；3.通过学习不同的色彩和锻炼感官，培养幼儿的美感和审美能力。

四、教学难点1.理解幼儿的直觉感受，通过作品表现出来；2.激发幼儿对美术学习的兴趣，增强其创造性思维和艺术欣赏能力。

五、教学方法1.通过示范、讲解等方式，帮助幼儿理解感觉的概念；2.通过观察、对比、选择作品等方式，锻炼幼儿的感官和审美能力；3.通过引导、启发等方式，激发幼儿的艺术创作和欣赏能力。

六、教学过程1.导入（5分钟）1.说出今天的课程内容《画感觉》；2.通过带领幼儿观察、感受周围的环境或物品，引导幼儿讲述自己的感觉。

2.学习（20分钟）1.阐述感觉的概念，让幼儿理解并描述自己所感受到的事物；2.指导幼儿通过选择、讨论、比较等方式，实现感官的训练，提高感性修养；3.引导幼儿在画布上用手、指、刷等工具表现自己的感觉，并通过颜色、形状等视觉元素来表现感受。

3.实践（30分钟）1.提供适合幼儿水平的素材，以空白的画布为主；2.引导幼儿利用不同的色彩、质感和线条表现自己的感觉；3.在幼儿作品完成后，帮助幼儿发现和认识其中的不足和成果，并进行必要的修改和补充。

4.总结（5分钟）1.教师带领幼儿回顾本节课的学习内容；2.引导幼儿以自己的语言对本节课程进行总结和梳理；3.鼓励幼儿体验美术带来的乐趣，并表达对本节课的兴趣和学习收获。

七、教学评估1.老师通过观察、记录幼儿的学习过程，评估幼儿的学习成果；2.通过给予肯定和指导，激发幼儿的成长动力，提高其绘画技能和审美水平。

八、教学反思1.确定本节课的教学目标，明确教学重点和难点，有利于提高教学效果；2.激发幼儿的主动性和创造性，在课程引导和启发下，让幼儿能够自发地发挥自己的特长和潜力；3.教师要注重针对不同幼儿的能力和需求，实现差异化教育，在不同的学习阶段给予适度支持和引导。

美术作品欣赏心得最新感受美术作品，是指绘画、书法、雕塑等以线条、色彩或者其他方式构成的平面或者立体的造型艺术作品。

下面给大家带来一些关于美术作品欣赏心得，希望对大家有所帮助。

美术作品欣赏心得1从小学开始我们就接触美术，通过美术我们认识了梵高，达芬奇;通过美术我们领略了哥特式建筑的独特魅力;通过美术我们欣赏到了青花瓷，唐三彩的巧夺天工。

美术是人类文化的一个重要组成部分，是社会存在的产物，它与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。

作为人文学科凝聚着浓郁的人文精神，它担负着社会功能的角色，体现出认识功能、教育功能和审美功能。

美术鉴赏活动作为一种美术实践，能帮助我们在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中。

逐步提高审美能力，形成热爱民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

古今中外优秀的美术作品，都具有深刻的思想内涵和强烈的人文精神，具备情节美、生活美、意境美，这些作品塑造的典型形象从不同角度叙述着感人的情节，给人以震撼、感动、思考，使人们从中得到美的启迪和感情的升华。

美术的世界里包罗万象，无论是建筑还是画作，还是瓷器，无一不与它有着独特的联系。

千百年来它以它独特的魅力影响着一代又一代人，清明上河图就是一个鲜明的例子，通过这幅画我们似乎穿越时空回到了宋朝时代，看到了汴京的繁荣与富庶。

为了更近一步地认识美术了解美术，所以我选修了《美术鉴赏》这门课，在上课的过程中，通过老师的引导我感觉到美术的世界里是那么的神奇，那么的深不可测，由此也引发了我许多的感悟。

一.美术打开心灵的窗户来到大学之后，本身我的专业是跟美术没有挂钩的，自然慢慢遗忘原来还有美术这门科目。

这次偶然的机会选修课选了《美术鉴赏》这门课程，对我的影响很深。

下面就谈谈我这学期学习美术鉴赏的感触吧。

第一次上课给我的感觉是很舒心，因为和平时的上课形式不同，不用对着书学，只有带耳朵去听就行了。

以后的每次上课我都感觉心情很好，课堂上也很轻松，在课堂上你不用记太多的笔记，课堂上老师会把每副作品的故事分享给我们，所以只要带着耳朵去听就可以了，慢慢地就学会了如何去真正地欣赏一幅画，体会画家在画一幅画的时候是抱着何种心情，还有作者到底在一幅画中所想要表达的意思??渐渐地，我认识到我以前对美术的认识是狭义的，单一地认为它是绘画。

《画感觉》美术说课稿《画感觉》美术说课稿尊敬的各位评委、老师们：下午好，今天我说课的题目是《画感觉》,感觉是看不见的,却可以体验，不同的感觉可以用鲜艳或灰暗的色彩，轻盈或沉重的点，松弛或强劲的线，整齐或怪异的形来表达.在这里就《画感觉》一课分教学资源开发、教法学法和教学过程设计三大版块来进行说课，敬请指教。

第一版块：教学资源开发一、教材分析《画感觉》一课内容虽然抽象，但它并不孤立存在。

编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：《画声音》、《画味觉、画嗅觉》、《画感觉》、《画触觉》、《画情绪》、《画性格》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展循序。

考虑到低年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是对形象的把握，而是要求学生通过实际体验与造型游戏，尝试用不同的点、线、面、色彩大胆表达自己独特的感受。

二、学生及媒体分析低年级学生具备了初步的色彩基础,感觉的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以直观鲜明，精彩有趣的课件有助于本课的教学。

三、教学目标、重点、难点1、认知领域：认识感官，了解感受能力。

2、操作领域：能用色彩、线条和形状来表达自己的内心感觉。

3、情感领域：以明锐的目光去发现和挖掘生活中的素材，引导儿童大胆想象和创造，激发学生热爱生活的情感。

教学重点：培养学生的创新能力，提高对色彩，线条和形状的感悟能力。

教学难点：怎样运用色彩、线条和形状来画感觉。

四、教学准备教具准备：多媒体电脑、实物投影仪，范画等。

学具准备：颜料、毛笔、油画棒、牙刷等。

第二版块：教学法一、说教法本课包含了自然、语文、音乐等多学科的相关知识，通过多媒体设备，师生共同欣赏，共同合作，共同游戏，建构起自主的平台,主要体现在以下三方面：1、由静变动，新颖活泼。

2、激趣引新，变幻无穷。

3、个性发展，启迪创新。

二、说学法1、充分考虑学生的兴趣，通过玩、唱、看、猜等学生喜闻乐见的活动形式，使他们在探索中发现，在探索中创新。