小学一年级20以内的退位减法复习教案

（人教新课标）一年级数学教案下册20以内退位减法
一、教学内容：
二、教学目标：
1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。

2、使学生初步会用加法和减法解决简单的问题。

3、培养学生团结合作、勇于探索、自己提出问题解决问题的能力。

三、教学重点：
引导学生用多种算法计算20以内的退位减法
四、教学难点：
引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。

五、教学建议：
1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。

2、引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。

3、处理好算法多样化的教学。

4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。

5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。

六、课时安排：
1、十几减九------------------------------3课时
2、十几减几------------------------------4课时
3、用数学---------------------------------2课时
4、整理和复习---------------------------3课时。

第⼀册20以内退位减法的整理和复习_⼀年级数学教案_模板第⼀册20以内退位减法的整理和复习_⼀年级数学教案_模板⼀、课程名称:义务教育课程标准实验教科书⼩学数学第⼀学段⼀年级下册第⼆章20以内退位减法的整理和复习⼆、学⽣分析:⼀年级学⽣的思维虽然仍处于以形象思维为主的阶段，但已经具备了⼀定的观察、⽐较、综合的意识。

在浓厚兴趣的状态下，学⽣产⽣较强的⾃信⼼和表现欲望，形成积极的学习动机。

根据教材及学⽣的特点，我主要采⽤操作探究与启发式相结合的教学⽅法。

⼀年级学⽣主要依赖于直观性的教学进⾏思维。

动⼿操作让学⽣⼿脑协作，更有利于学⽣思考问题。

三、教学⽬标分析:1、知识与技能：让学⽣经历从实际情况中提取、解决问题的过程，⽐较熟练的掌握20以内退位减法的运算。

培养学⽣的归纳整理的能⼒。

知道不进位的两位数加⼀位数、两位数加整⼗数的⼝算⽅法。

2、过程与⽅法：通过对20以内退位减法进⾏整理，找出规律，进⼀步巩固此类减法。

3、情感态度与价值观：让学⽣在独⽴思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提⾼学习的⾃信⼼。

四、教学内容分析:教材先安排加法，再安排减法，意图是让学⽣更深刻地体会加减法算式之间的联系，⼆⼗以内退位减法的整理和复习是在学⽣学习了⼆⼗以内进位加法及退位减法的基础上学习的，同时⼜是⼆⼗以内退位减法的复习课，是对学习两位数减去⼀位数的退位减法的巩固复习，能为后继教材的学习做好迁移准备。

五、教学过程分析：(⼀) 揭⽰课题(⼆) 20以内退位减法的整理(三) 利⽤退位减法表复习(四) 课堂独⽴练习六、教学困难分析及媒体设计:1、如何调动学⽣的积极性，运⽤已掌握知识解决实际问题、总结规律。

运⽤Flash 动画及图⽚来激发学⽣的兴趣，直观演⽰掌握规律。

2、这是⼀节复习课，学⽣对复习的内容已基本掌握，相对于新授课难以激发学⽣的热情，达到熟练巩固知识的⽬的。

为此引⽤动画《⼗⼏减⼏》，将练习内容融⼊适当的情境之中，通过学⽣动⼿操作巩固算法。

(新人教版)一年级数学下册第2单元20以内的退位减法教案一、教学目标1.认知目标：能够理解20以内的退位减法的概念和运算方法。

2.能力目标：能够独立进行20以内的退位减法运算。

3.情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：学习20以内的退位减法的具体操作步骤和技巧。

2.教学难点：能够正确理解退位减法的概念，灵活运用在实际问题中。

三、教学准备1.教材准备：教材《新人教版》一年级数学下册。

2.教具准备：数学练习册、小黑板、彩色粉笔、计算器等。

四、教学过程第一步：导入教师出示一道20以内的退位减法题目，让学生先自行尝试解答，然后请一名学生上台解答，并给予表扬。

第二步：讲解1.教师引导学生回顾退位加法的知识，然后解释退位减法的概念。

2.通过多个简单的实例演示如何进行20以内的退位减法运算，让学生理解具体的操作步骤。

第三步：练习1.让学生在小黑板上完成若干道20以内的退位减法题目。

2.师生一起讨论并纠正学生的错误，引导学生掌握正确的解题方法。

第四步：拓展1.让学生做一些拓展练习，加深对20以内退位减法的理解和掌握。

2.引导学生将退位减法应用到实际生活中的问题中，培养解决问题的能力。

第五步：总结教师总结本节课的教学重点，强调学生需要多加练习，熟练掌握20以内的退位减法。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生们对20以内的退位减法有了初步的认识和理解，能够独立进行简单的运算。

教师鼓励学生多加练习，巩固所学知识。

六、布置作业布置一些20以内的退位减法题目作为家庭作业，要求学生按照规定的步骤完成并及时交给老师检查。

以上是本课程的教学内容，希望学生们能够认真学习，加强练习，提高数学运算能力。

一年级上册数学教案-6.5（20以内的退位减法整理与复习）︳西师大版教学目标：1. 让学生掌握20以内退位减法的计算方法，并能熟练进行计算。

2. 培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

教学重点：1. 20以内退位减法的计算方法。

2. 解决实际问题的能力。

教学难点：1. 理解退位减法的概念。

2. 解决实际问题的能力。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、计算器、练习题。

2. 学生准备：练习本、铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件展示20以内退位减法的图片，引导学生观察并思考。

2. 教师提出问题：“同学们，你们知道什么是退位减法吗？”二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解退位减法的概念，引导学生理解。

2. 教师通过课件展示退位减法的计算方法，引导学生学习。

3. 教师引导学生进行退位减法的计算练习，并及时给予反馈。

三、巩固练习（10分钟）1. 教师布置练习题，让学生独立完成。

2. 教师组织学生进行小组讨论，互相检查答案。

3. 教师对学生的练习情况进行点评，指出错误并进行纠正。

四、实际应用（10分钟）1. 教师提出实际问题，让学生运用退位减法进行解决。

2. 教师引导学生进行实际操作，巩固所学知识。

3. 教师对学生的实际应用情况进行点评，给予鼓励和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生进行总结，回顾本节课所学内容。

2. 教师引导学生进行反思，思考自己在学习中的不足之处。

3. 教师对学生的总结与反思进行点评，给予肯定和指导。

教学延伸：1. 教师可以布置一些退位减法的家庭作业，让学生巩固所学知识。

2. 教师可以组织一些退位减法的竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

教学反思：本节课通过讲解、练习、实际应用等方式，让学生掌握了20以内退位减法的计算方法，并能够熟练进行计算。

在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作精神。

小学一年级数学《20以内退位减法》教案本单元教学内容是20以内退位减法，一是十几减几需要退位的减法，简称20以内的退位减法;二是用20以内退位减法和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。

下面是小编给大家整理的小学一年级数学《20以内退位减法》教案5篇，希望对大家能有所帮助!小学一年级数学《20以内退位减法》教案1教学课题：十几减9。

教学内容：十几减9。

教学目标：1.使学生初步学会计算十几减9。

2.培养学生初步的抽象思维能力。

重点难点：通过实际操作理解算理，学会“破+法”“连减法”，掌握“想加算减法”，感悟算法的多样性。

教学过程：一、复习导入1.口算。

9+3 9+7 9+4 9+6 9+9 9+2 9+5 9+82.在括号里填上适当的数。

9+( )=12 9+( )=13 9+( )=14 9+( )=15 9+( )=16 9+( )=17二、探究交流，展示汇报1.出示教科书P10的图。

引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思(有15个气球，买了9个，还有几个)小组讨论，合作探究算法的多样化想一想，用什么方法计算该怎样列式学生思考回答后，教师板书：15—9=提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想(学生以四人为一小组，互相商量。

教师可提示学生联系旧知识进行计算。

)[鼓励学生用学具摆一摆或在直观图中圈一圈的方法理解算理。

]学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况(1)9加6得15，15减9等于65 想加算减法(2)15可以分成9和6，15减9等于6;连减法(3)10减9等于1，l加5等于6; 破+法(4)15减5等于10，再减4等于6。

连减法教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。

[进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢 (鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”。

)]2.小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个提问(1)要求套中了几个，该怎样列式(学生回答后，教师板书：14-9=)(2)得多少怎样想的教师板书得数“ 5”。

人教新课标数学一年级下册：2《20以内的退位减法——整理和复习》教案51. 教学目标•了解20以内的退位减法的概念及运算规则。

•能够熟练进行20以内的退位减法运算。

•能够在生活中灵活运用20以内的退位减法解决实际问题。

2. 教学重点•掌握20以内的退位减法的运算方法。

•熟练运用20以内的退位减法解决问题。

3. 教学难点•对于一些比较复杂的问题，学生需要灵活运用20以内的退位减法解决。

4. 教具准备•教材《人教新课标数学一年级下册》•黑板、白板、彩色粉笔/马克笔•班级学生练习册5. 教学过程5.1 引入在大班时刻中引入问题：“小朋友们，今天我们要学习的是20以内的退位减法，退位减法是一种怎样的运算方法呢？”5.2 学习退位减法的概念•引导学生看教材上的相关例题，让学生理解退位减法的概念，并做简单的讲解。

•让学生自己在小白板上演示几个20以内的简单退位减法计算。

5.3 练习•让学生在练习册上进行若干道较简单的20以内的退位减法计算练习。

•检查学生的练习情况，纠正他们的错误，鼓励他们加快计算速度。

5.4 拓展•提出一些实际生活中的问题，让学生灵活运用20以内的退位减法进行解决，培养学生的应用能力。

5.5 总结•对本节课学习的内容进行简单回顾和总结，强化学生对20以内的退位减法的理解和记忆。

6. 作业布置•布置练习册上相应的作业，让学生进行巩固和复习。

7. 教学反思•回顾本节课教学中出现的问题和不足，为下节课的教学做好准备。

通过本节课的学习，相信学生们已经对20以内的退位减法有了更深入的理解，希望他们在以后的学习中能够灵活运用这一运算方法解决各种问题，提高数学运算能力。

二十以内的退位减法教学设计学校小学授课人学科（版本) 人教版教学内容二十以内的退位减法课时１课时年级一年级【教学内容】二十以内的退位减法【教学目标】1.学生能借助操作、画图等方式，理解20以内退位减法的算理,掌握20以内退位减法的基本方法,能熟练、准确地口算２０以内的退位减法。

2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。

3．通过数学学习，使学生学会与他人合作与交流,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

二、内容安排及其特点 1.教学内容和作用本单元的学习内容主要有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“２０以内的退位减法”；二是“解决问题”，主要是用“２0以内的退位减法”和以前学过的加法解决简单的实际问题。

教材内容安排如下。

20以内的退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识,与20以内的进位加法同等重要,都是最基础的知识。

因此,学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度,切实为以后的学习打好基础。

解决问题的教学，继续让学生经历解决问题的过程,探索解决问题的方法,积累解决问题的经验,既有利于学生进一步领会减法的含义,又可以为发现和解决稍复杂的问题打下基础，逐步提高学生发现并解决问题的能力。

本单元的计算分３个部分进行编排,即十几减９,十几减８、7、6和十几减5、4、3、2，其中十几减8、7、6又编排为十几减8和十几减7、6两个例题,共4个例题。

例１和例2的编排大致分为４个层次:第一,创设实际问题的情境，列出减法算式;第二,让学生动手操作或画图，为理解算理、形成算法积累感性经验;第三,将操作或画图的过程用语言表述出来,并用算式记录思考的过程；第四,通过交流，体现算法多样化，使学生知道可以用“破十法”“连减”“想加算减法”等多种方法计算２0以内的退位减法。

例3设计为“学生观鱼图”，通过引导学生从不同角度进行观察，列出有联系的两道减法算式，教材中呈现了用“破十法”和“想加算减法”计算的过程,允许学生用自己喜欢的方法进行计算,又通过在一道加法算式下面写出两道相应的减法算式,使学生体会到“想加算减法”比较快捷，而且能同时计算出两道有联系的减法算式的结果。

人教新课标数学一年级下册：2《20以内的退位减法——整理和复习》教案7一、教学目标•理解20以内的减法运算，通过实际演示和练习掌握减法的基本概念；•掌握20以内的减法运算规则，能够熟练应用；•培养学生认真思考问题、灵活运用减法规则的能力；•培养学生观察、观念问题的习惯，提高解决问题的能力。

二、教学重点•20以内的减法运算；•退位减法的运用。

三、教学难点•退位减法的理解和应用。

四、教学准备•教学工具：数字卡片、小黑板、橡皮擦等；•教学素材：练习册、教科书相关内容。

五、教学过程1. 热身•利用数字卡片进行快速计算练习，巩固学生的加法认识，引入减法概念。

2. 引入•让学生回顾20以内的加法运算，并引入减法的概念，说明减法是从一个数中减去另一个数的运算。

3. 教学方法•通过实际例子教学：例如有17支铅笔，其中有5支是彩色的，问剩下黑色铅笔有多少支？•解答：17 - 5 = 12，所以剩下黑色铅笔有12支。

4. 练习•让学生进行几道练习题，巩固退位减法的运用。

5. 拓展•让学生尝试将20以内的减法运用到日常生活中，如购物、换零钱等。

6. 总结•综合复习本节课的内容，强化学生对20以内减法的理解和掌握。

六、作业布置•布置一定数量的练习题作业，以巩固本节课所学内容。

七、教学反思通过本课的教学，学生对20以内的退位减法有了更深入的理解，但在引导学生进行实际应用时，发现部分学生仍然存在困难，需要在以后的教学中加强相关练习，提高学生的应用能力。

八、教学延伸在以后的课程中，可以通过引入更复杂的退位减法运算来挑战学生，激发他们对数学的兴趣和学习积极性。

以上为本节课《20以内的退位减法——整理和复习》教案7的内容，希望老师们能够根据具体班级情况进行灵活调整，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握减法运算的基本方法和技巧。

小学一年级数学《20以内的退位减法》教案一、教学目标1.让学生理解20以内退位减法的概念，掌握退位减法的计算方法。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解20以内退位减法的概念，掌握退位减法的计算方法。

2.教学难点：退位减法的计算过程，以及如何引导学生发现退位减法的规律。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小黑板、计数器、小红花等。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。

四、教学过程（一）导入1.组织学生进行“猜数字”游戏，引导学生复习20以内的数。

2.提问：同学们，你们知道什么是退位减法吗？谁能举例说明？（二）新课讲解1.引导学生观察教材中的例题，让学生尝试用自己的方法解决。

2.教师讲解退位减法的概念：从一个两位数中减去一个一位数，如果个位数不够减，需要从十位数退一当十，加上个位数再减。

3.教师示范计算过程，强调退位减法的步骤。

（三）巩固练习1.教师出示练习题，让学生独立完成。

2.学生展示解题过程，教师给予评价和指导。

3.组织小组讨论，让学生互相交流解题方法。

（四）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。

（五）课后作业1.完成教材第X页的练习题。

2.家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。

五、教学反思1.本节课通过游戏导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教师讲解清晰，示范到位，让学生充分理解退位减法的概念和计算方法。

3.课堂练习丰富多样，既巩固了所学知识，又培养了学生的合作交流能力。

4.课后作业布置合理，有助于家长了解学生的学习情况，加强对学生的指导。

六、教学评价1.学生对退位减法的概念、计算方法和规律掌握较好。

2.学生在课堂上的参与度较高，学习氛围浓厚。

3.课后作业完成情况良好，家长签字确认，加强了对学生学习情况的了解。

七、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的独立思考能力和合作交流能力。

2.结合学生的实际情况，适当调整教学进度和难度。