部编人教版四年级语文上册标点符号专项全能训练

部编人教版四年级语文上册标点符号专项全能训练

1. 读课文《寄给青蛙的信》，给下面的段落加上标点。

青蛙说______我天天坐在这里等朋友的信______可是一封也没有______我很伤心______

2. 加标点。

自从女娲创造了人类______大地上到处是欢歌笑语______人们一直过着快乐幸福的生活______不知过了多少年______一天夜里______女娲突然被一阵______轰隆隆______的巨大响声震醒了______她急忙起床______跑到外面一看______天哪______太可怕了______远远的天空塌下一大块______露出一个黑黑的大窟窿______

3. 阅读下文，回答问题

草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的雨雾里。分不清哪儿是“路”，哪儿是泥潭。一支钢铁般的队伍，正在这一片神奇的土地上行进着。

断炊了，在他的干粮袋里，也只剩下几小块青稞饼。此刻，他迈着艰难的步履（lǚ）走着。那匹小马，也让因缺药而致腿伤化脓的战士骑了。忽然，他那消瘦的脸上，浮现出了严峻的神态：不远处，又有两名战士正倒在“路”旁。

__好同志__不能倒下__他奔过去__弯下身子__拍一拍战士的眉胛（jiǎ）__首长__走__走不动了__战士喘着气__望着眼前这位魁梧的中年人__轻声说__两天没吃了__

他听着，眉梢颤抖了一下，默默地从干粮袋里掏出那几小块青稞饼，分塞给战士：“吃吧！不吃，就走不出草地了。”

当他的身影渐渐融在雨中时，一个战士捧着青稞饼，眼窝里闪着泪花。问：“他是谁呀？…“不知道”。另外一位战士回答嘿，“反正是一位首长，______师长，______政委。”

进入草地的第七天了，晚上，部队准备宿营了。红军首长喝了一大碗苦涩的野菜汤，借着马灯微黄的光，打开一张军事地图。警卫员走近他身边，递给他一个纸包：“司令员，一个战士留下的，临终时说，一定要交给首长。”

他轻轻打开纸包：呵，那是几小块青稞饼。

（1）请给短文加个题目：______。

（2）联系句子，选关联词，写在第5自然段的横线上

不是……是…… 不是……就是……

反正是一位首长，______师长，______政委。

（3）联系句子，写出下列词语的近义词。 严峻——______ 艰难——______ 神奇——______

（4）给第3自然段加上标点。

______好同志______不能倒下______他奔过去______弯下身子拍一拍战士的眉胛（jiǎ）______首长______走______走不动了______战士喘着气______望着眼前这位魁梧的中年人______轻声说______两天没吃了______

（5）给文中用线画出的句子选择一种最确切的理解______。

①战士感到饥饿、疲劳，死亡越来越严重地威胁着自己。

②在困境中得到首长的关心，战士感动了。

③在危难中红军首长把生的希望让给战士，把死的威胁留给自己，战士感动了。

4. 我会给句子送上标点符号

①我可喜欢旅游啦______

②你知道青蛙怎么过冬的吗______

③六一儿童节的文艺汇演，我表演了节目______

④妈妈请您给我买一本故事书吧______

5. 判断下列句子中破折号的作用,将正确选项的序号填在括号里。

破折号的作用有:A解释说明。B话题突然转变。C语音的停顿。D提示下文。E声音的延长。

①母亲听了非常难受,替儿子辩解道:“怎么——他哪能什么都不会呀?”______

②立明对我努努嘴——只见不远处站着一个穿夹克衫的壮汉,一脸木然,好像根本不知道发生的事。______

③“唔——”众人发出遗憾的感叹。______

6. 说说课题“海洋——世纪的希望”破折号的作用______

7. 整理句子，并加上标点符号。

看见 有 在 瓶子 小石子 旁边 乌鸦 许多

①______。

②______。

8. 把下列词语连成一句话，并加上标点。

①看 两个儿子 的 老奶奶 去 在外 生活 她

②一匹老马 马棚里 和 一匹小马 住着

③我 难忘 老师 教诲 让 的 终生

9. 阅读下文，回答问题

用冰取火 ①极洲的夏天没有黑夜白昼之分，柔和的太阳一直挂在天空，温度也在零下20摄氏度左右。

②有一支探险队到达了南极洲。探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴，进行科学探测。当他们到达一个孤岛上时，一件意想不到事情发生了：要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了，能找的地方都找了，也不见打火器的踪影。

③没有火，就不能工作；没有火，就不能生活：没有火，____________________________________。

④大家感到绝望。

⑤___难道就真的毫无办法___等待无情的死神到来___一个年轻的队员大声说道。

⑥过了一会儿，他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩（mó）擦，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。

⑦他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒土出现了一个红点，接着便燃烧起来了！

⑧这团红红的火，驱散了死的威胁，带来了生的欢乐；这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。他们欢呼，跳跃，像在欢庆一个重大的节日。

（1）找出最后一个自然段中的一对反义词，写在下面的横线上。

______——______

（2）联系上下文，在第③自然段的横线补上充合适的句子。

没有火，就不能工作；没有火，就不能生活：没有火，______。

（3）给第⑤自然段横线上加上标点符号。

______难道就真的毫无办法______等待无情的死神到来______一个年轻的队员大声说道。

（4）那个年轻的队员是怎样做的“冰透镜”？

（5）本文是通过叙述一位年轻的探险队员用冰取火使大家走出困境、获得生存希望的事，告诉我们（ ）

10. 读课文《蜗牛》，把标点符号补充完整。

院子里______邻居家的小姑娘青青______坐在一个小板凳上______摆弄着地上的一只小蜗牛______口中还唱______蜗牛______蜗牛______先出犄角后出头______

11. 阅读下文，回答问题

三月的桃花水，是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云___它看见垂（chuí cuí）柳披上了长发，如雾如烟___它看见一群姑娘来到河边，水底（立刻 很快）浮起一片片花瓣___它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅（niǎo）袅炊烟___

比金子还贵啊，三月桃花水！

比银子还亮啊，三月桃花水！

啊，地上草如茵（yīn rīn），两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多（陶醉 沉醉）啊！掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯！ （1）给文中的划线字选正确的音节

垂______（chuí cuí）柳 草如茵______（yīn rīn），

（2）选择括号里恰当的词语。

（立刻 很快）______浮起 多______（陶醉 沉醉）啊

（3）我也会写这样的词语。

如雾如烟（ABAC） ______、______

袅袅炊烟（AABC） ______、______

（4）在横线上加上合适的标点。

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云______它看见垂（chuí cuí）柳披上了长发，如雾如烟______它看见一群姑娘来到河边，水底（立刻 很快）浮起一片片花瓣______它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅（niǎo）袅炊烟______

（5）找出短文中的一个排比句和一个比喻句。

12. 给句子加上标点符号。

越是减产______人们就越要多开垦荒地______越多垦荒______水土流失就越严重______这样越垦越

穷______越穷越垦______黄河中的泥沙也就越来越多______因而黄河决口______改道的次数也就越来越频繁______

13. 下列句子真标点符号使用有误的一项是（ ）

A .我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。

B .两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？

C .量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。

D .看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……

14. 给下列句子加上合适的标点符号。

①______梦里飞行______说明你们是在长身体啊______老师解释说______

②______为什么是九个月呢______我自己给自己提了个问题______为什么不是八个月______不是十个月______偏偏是九个月呢______

15. 读课文《花的勇气》，给下面的句子加上标点。

______什么时候才能冒出来______我问______也许过几天______也许就在明天______小吕笑道______四月的维也纳可说不准______一天一个样儿______

16. 读课文《西风胡杨》，说说下列句中引号的作用

我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。

17. 给句子加标点。 ①______是吗______小胖墩儿跳起来了______立刻退后两步______一闪身脱了单褂儿______叉着腰说______来吧______是一叉一搂的______还是随厦摔______

②一语未了______只听后院中有人笑声______说______我来迟了______不曾迎接远客______

18. 阅读下文，回答问题

多变的狐狸

很久以前：“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。

野兔学习认真，它总是准确地回答老师提出的问题。狐狸的学习稍差些，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼相答。

过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降，落到狐狸后面。病好后，它就背上书包去上学。路上，它遇到了狐狸。

“狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。

狐狸好像没听见，仍旧向前走。

__怎么了__狐狸__你不认识我了吗__野兔跟上去问__接着说__我是你的同学野兔呀__

“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学，哼，走开！”狐狸不屑一顾地回答。野兔感到很委屈，它一声不响地来到学校，开始努力学习起来。

又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到狐狸。

“啊，野兔，你好呀，我是你的同学狐狸。”狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。但是，野兔走开了，它不愿再和多变的狐狸交朋友了。

（1）“背上书包”中的“背”用音序查字法应查音序______，读音是______。还有一个读音是______，用这个音可以组词______。

（2）给画横线的段落加标点。

______怎么了______狐狸______你不认识我了吗______野兔跟上去问______接着说______我是你的同学野兔呀______

（3）文中野兔成绩下降的原因是：______。

（4）野兔不愿和狐狸交朋友是因为：______。