第六章北方地区自然特征与农业

《第一节 自然特征与农业》教案

【课标要求】

1．在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。

2．比较四大地理单元的自然地理差异。

3．用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

【教学目标】

知识与技能

1．能在地图上找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围。

2．掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征。

3．理解北方地区自然环境对农业生产的影响

过程与方法

通过阅读有关北方地区的资料和地图，了解北方地区的位置、地形及农业的特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。

情感、态度与价值观

树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。

【教学重点难点】

重点：北方地区的地理位置、气候、地形方面的特点。

难点：北方地区各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。

【教学模式、策略与手段】

为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳北方地区地理位置特点及各因素之间的影响关系。

【教学准备】

教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件。

学生准备：根据教材的导学问题自学课文，课前搜集、了解有关北方地区的资料。

【教学过程】 一、创设情境，诗词导入

教师出示《沁园春·雪》的诗句及相应景观：毛泽东有一首著名的诗词《沁园春·雪》，我们班哪个同学朗诵最好、最有感情，给我们朗诵一下这首意境壮丽的诗词？

学生朗诵

教师引导：这首诗词、这些景观反映的是哪个地区的自然景观？反映了这个地区怎样的自然环境特征？引出冬季寒冷的北方地区。

设计意图：通过诗词朗诵、景观欣赏等形式激发学生学习兴趣，同时教师创设与课节密切相关的情境，可以让学生的思绪快速进入课堂，进入本课学习情境。

二、探究深入，走近北方地区

情景一：认识北方地区自然特征

教师引导设问：我们在上学期学习中国地理时，认识了中国的自然环境，那么北方地区在哪，都包括哪些范围，具有什么样的自然特征呢？今天我们将从位置和范围、地形、气候、土壤等方面来认识北方地区。

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第六章 北方地区

第一节 自然特征与农业

【学习目标】

1．了解北方地区的地理位置和范围。

2．理解气候、地形特征与农业生产、灾害防治的关系。

3．了解重工业基地和能源工业基地的状况。

【图表落实】

1．读东北地区图，完成下列要求：

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（1）在北方图（一）上填注：

北方地区地形骨架：大兴安岭、小兴安岭、长白山、太行山、秦岭；

五大地形区代号：A东北平原、B华北平原、C黄土高原、D辽东半岛、E山东半岛丘陵；

河流代号：a黄河、b渭河、C汾河、d淮河、e大运河、f滦河、9辽河、h黑龙江、i乌苏里江、j松花江、h嫩江；

省市代号：①山西省、②陕西省、③河北省、④河南省、⑤山东省、⑥辽宁省、⑦吉林省、⑧黑龙江省、⑨内蒙古自治区、⑩北京市。

（2）在北方图（二）上填注：

煤矿代号：a大同、b阳泉、C平朔、d鸡西、e鹤岗、f阜新、g抚顺、h开滦、i平顶山、j神府；

油田代号：A大庆、B辽河、C华北、D胜利、E中原；铁矿：鞍山、本溪、迁安。

（3）用彩色笔描出并注记铁路干线：

①京哈、②京沪、③京九、④京广、⑤京包、⑥大秦、⑦神骅、③石太一石德一胶济、⑨焦作一兖州一日照、⑩陇海。

【问题探究】

一、 水资源短缺是制约北方经济发展的重要因素

1、思考：北方地区水资源短缺的原因及解决办法

2、黄淮海平原与东北平原比较，易形成春旱。

3、思考：华北地区为什么比西北地区的缺水更严重?

二、北方地区是我国重要的工业基地

1、分析辽中南工业基地和京津唐工业基地形成的有利区位条件

2、如何加强东北老工业基地的改造？

3、山西如何调整经济结构，变能源大省为经济大省？

三、北方地区是我国重要的农业基地

1、三江平原、松嫩平原成为我国商品粮基地的条件？

2、我省发展粮食生产主要制约自然条件？

3、华北地区旱、涝、碱成为制约农业发展的主要因素。

成因 治理解决措施 3 / 6

旱 1．总降水量较少2．春季升温快，降水少 1．修建水库2．节约用水，发展旱作农业3．打机井

《北方地区自然特征与农业》教学设计

■课标要求

1．在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。

2．比较四大地理单元的自然地理差异。

3．用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

■教学目标

【知识与技能】

1．能在地图上找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围。

2．掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征。

3．理解北方地区自然环境对农业生产的影响

【过程与方法】

通过阅读有关北方地区的资料和地图，了解北方地区的位置、地形及农业的特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。

【情感、态度与价值观】

树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。

■教学重点难点

重点：北方地区的地理位置、气候、地形方面的特点。

难点：北方地区各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。

■教学模式、策略与手段

为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳北方地区地理位置特点及各因素之间的影响关系。

■教学准备

【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。

【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集、了解有关北方地区的资料。

■教学过程

一、创设情境，诗词导入

教师出示《沁园春·雪》的诗句及相应景观：毛泽东有一首著名的诗词《沁园春·雪》，我们班哪个同学朗诵最好、最有感情，给我们朗诵一下这首意境壮丽的诗词？

学生朗诵

教师引导：这首诗词、这些景观反映的是哪个地区的自然景观？反映了这个地区怎样的自然环境特征？引出冬季寒冷的北方地区。

设计意图：通过诗词朗诵、景观欣赏等形式激发学生学习兴趣，同时教师创设与课节密切相关的情境，可以让学生的思绪快速进入课堂，进入本课学习情境。

二、探究深入，走近北方地区

情景一：认识北方地区自然特征

教师引导设问：我们在上学期学习中国地理，认识了中国的自然环境，那么北方地区在哪，都包括哪些范围，具有什么样的自然特征呢？今天我们将从北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面来认识。

北方地区的自然特征与农业教案

教学目标：

1、在地图上指出北方地区的范围。

2、比较四大地理单元的自然地理差异。

3、用事例说明北方地区自然环境对生产、生活的影响。

教学重点

1、 北方地区的自然特征。

2、分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。

教学难点：

理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。

教学过程：

一、 [导入新课]

由《沁园春·雪》引入北方地区的学习。你知道我国北方地区有哪些自然特征吗？让我们一起去探讨吧！

(板书)第一节 自然特征与农业

展示本节课的知识要点。请学生完成导学案之自主学1至4。明确北方地区的自然特征及其内部差异。

二、【北方地区的自然特征】

1、范围：大体位于大兴安岭、 以东、内蒙古高原以南， 一线以北，东临 海和 海。

2、地形：以 和 为主。东部有广阔的 平原和 平原 ；西部有 的黄土高原。

3、气候：地跨我国的 和 ，大部分地区属于 。大部分属于 （干湿区）。

4、土壤：人们常把东北平原称为“ ”。黄土高原、华北平原又常被称为“ ”。

分别请学生发言指图展示北方地区的自然特征及其内部差异。

(板书)1、范围

重点请学生指图课本P9图6.3说明北方地区的位置：北方地区位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南秦岭—淮河以北、东临渤海和黄海。

主要省区包括：东北三省、黄河中下游各省的全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部等。

(板书)2、地形：平原和高原为主

请学生指图课本P9图6.3说明北方地区的地形。

主要从地图上明确一下地形