第13课 祖国统一的历史大潮
教学目标
知识与能力：
1、说出香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。
2、能够列举出祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实。
3、比较香港、澳门特别行政区与内地的异同，增强比较能力。
4、通过比较港澳台问题的由来、港澳回归的背景和过程、回归后的发展情况等，培养分析、归纳能力。
过程与方法：
通过读书指导、讨论，了解“一国两制”这一基本国策的含义；通过播放有关港澳回归的视频，创设一个良好的情景，加深祖国统一是历史必然的感性认识。
情感态度与价值观：
香港、澳门的顺利回归和回归后持续稳定的发展，说明了“一国两制”的科学构想确实是推进祖国和平统一大业的基本方针，促进了港澳和内地的共同繁荣和发展。认识祖国统一是大势所趋和历史必然。
教材分析
本课紧紧围绕着实现祖国统一这一主题，主要从三个方面介绍了“祖国统一的历史大潮”。首先是“一国两制”构想的提出和含义，然后是“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门回归祖国，最后是海峡两岸关系的发展。这三部分环环相连，先有设想，接着实践，最后是展望。
【学情分析】
八年级的学生因为已经学习了中国古代史和中国近代史，因此他们对香港、澳门、台湾的自然地理、历史沿革等方面比较了解，尤其是他们亲身见证了香港、澳门的回归，了解香港、澳门回归后经济的繁荣以及近几年来海峡两岸人民联系的密切，容易产生历史认同感，更能体会到历史就在他们身边。
设计思路
《祖国统一的历史大潮》一课，我充分利用了地图、音乐、视频资料，使学生学习用多种方式靠近了解历史；在教材处理上，我主要采用问题教学法，设计一系列的问题，逻辑推理，层层推进，使学生通过合作学习、探究讨论理解掌握课堂内容，提高综合能力。
教学重点
能够说出香港、澳门回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实。认识到“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。祖国统一是大势所趋、历史必然。
1 第24课 祖国统一的历史潮流学案
一、屈辱往事——祖国统一问题的由来
1、香港问题：
①1842年，中国在 中失败，被迫签订中英《 》，割 给英国。
②1860年，中国在 中失败，被迫签订中英《 》，割九龙半岛给英国。
③1898年，中国与英国签订《展拓香港界址专条》 ，租借“新界”，租期为99年。
2、澳门问题：
3、台湾问题：（历史上有三次“台湾问题”）
①自1624年始，荷兰人窃据台湾38年；1662年郑成功收复台湾，并割据台湾。
清 帝在位时，1683年清军收复台湾，1684年设台湾府，隶属福建省。
②1895年中国在 战争中失败，被迫签订《 》，割占我国 及其附属岛屿。
年 胜利，日本无条件投降，中国收回台湾。
③ 年，国共内战中蒋介石集团败退台湾，造成海峡两岸的分离与隔绝，形成了今天的“台湾问题”。
请思考：台湾问题与香港、澳门问题的本质区别是什么？
港澳问题是属于 问题；
台湾问题则是
问题。
二、解决之道——“一国两制”
活动一：整理“一国两制”构想形成的过程：
1、萌芽：最初是针对什么问题提出来的？
2、酝酿：谁？方针？
3、形成：时间？伟人？
4、保证：在哪个会议有了宪法保证？
2 5、确立：通过哪个会议正式成为国策？
思考题：
1、“一国两制”构想的含义是什么？
2、你如何认识“一国两制”在中国乃至世界政治文明发展历程中的影响?
三、光荣与梦想——祖国的统一进程
1、香港、澳门回归祖国
活动二：根据下面的材料分析香港回归的原因有哪些？
材料一 “香港问题为什么能够谈成呢?并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家，我们是讲信用的，我们说话是算数的。„„当然，香港问题能够解决好，还是由于‘一国两制’的根本方针或者说战略搞对了，也是中英双方共同努力的结果。”
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- 1 - / 13 第23课 祖国统一的历史潮流
随堂作业——练双基
一、选择题
知识点一
“一国两制”的伟大构想
1．“1979年1月1日，全国人民代表大会常务委员会发表《告某某同胞书》……这是对台工作和两岸关系进程中具有里程碑意义的大事，标志着解决某某问题的理论和实践进入了新的历史时期，也揭开了两岸关系发展新的历史篇章。”这主要是因为它( )
A．宣布采用和平方式统一祖国的方针
B．提出了“一国两制”的构想
C．达成“海峡两岸均坚持一个中国原则”的重要共识
D．倡议国共两党之间进行对等谈判
答案：A
解析：《告某某同胞书》X重宣布在新的历史条件下采用和平方式统一祖国的方针及一系列政策主X，A项正确。B项发生于20世纪80年代，C项发生在1992年，D项出自1981年9月全国人大常委会委员长叶剑英发表的《关于某某回归祖国，实现和平统一的方针政策》的谈话，故排除B、C、D三项。
2．为早日解决某某问题，提出“一国两制”的构想，并成功运用于港澳问题的解决。“一国两制”的核心是( )
A．国家统一后，某某的社会制度不变
B．一个中国和祖国统一
C．一个国家内部实行两种社会制度
D．某某问题是中国的内政问题
答案：B
解析：“一国两制”的核心是一个中国和祖国统一。
3．“为了尽早结束中华民族陷于分裂的不幸局面，我们建议举行中国共产党和中国国民党两党对等谈判，实行第三次合作，共同完成祖国统一大业。双方可先派人接触，充分交换意见。”这段文字应出自( ) word
- 2 - / 13 A．1937年国共合作宣言
B．《双十协定》
C．《关于某某回归祖国，实现和平统一的方针政策》
D．“九二共识”
答案：C
解析：A项与某某问题无关；B项是解放战争期间国共两党所签署的关于和平建国的协议，与材料无关；1981年，全国人大常委会委员长叶剑英发表《关于某某回归祖国，实现和平统一的方针政策》的谈话，建议举行国共两党对等谈判，实行第三次国共合作，共同完成祖国统一大业，故本题选C项；D项是1992年海协会和海基会共同达成的“海峡两岸均坚持一个中国原则”的重要共识，与材料不符。
高考
1 / 2 “一国两制”构想的提出
1．形成过程
（1）和平统一祖国的方针的确立（1979年）：“一国两制”的构想最早是为解决某某问题而提出的。20世纪70年代末，随着国际、国内形势的变化，党和政府对解决某某问题的方针政策有了重大发展。1979年元旦，全国人大常委会发表《告某某同胞书》，发出海峡两岸和平统一的呼吁。同年，访美期间，谈到中国政府对某某问题的方针时说：“我们不再用‘解放某某’这个提法了。只要某某回归祖国，我们将尊重那里的现实和现行制度。”全国人大的呼吁和的讲话，标志着祖国大陆对某某政策的重大发展。
（2）叶剑英关于和平解决某某问题的谈话（1981年）：1981年9月，叶剑英发表《关于某某回归祖国，实现和平统一的方针政策》的谈话。谈话除重申中国政府和平统一的方针和通邮、通航、通商等政策外，明确主X国共两党举行对等谈判，实现第三次国共合作；具体阐明了统一后对某某的基本政策。
（3）提出“一国两制”（20世纪80年代初）：20世纪80年代初，明确提出了“一国两制”的伟大构想。实行“一国两制”的前提是一个中国，即在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度；某某、澳门、某某保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
（4）六届人大二次会议通过（1984年）：1984年，六届人大二次会议的《政府工作报告》中阐述了这一伟大构想，获得大会通过。这表明，中国领导人的设想，已成为一种国策而具有了法律效力。
2．意义
（1）“一国两制”构想是一项大胆的、创造性的伟大战略决策，是运用马克思主义理论，依据中国历史、现实状况提出的一个全新的战略思想，是理论的重要组成部分。
（2）这一构想是从中国的现实出发的，有利于团结港澳台同胞，有利于促进祖国统一。 高考
2 / 2 （3）这一构想不仅成为完成祖国统一大业的指导方针，也为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路和方式。
