我们周围的生物

《我们周围的生物》家庭小生态当我们每天在家庭中忙碌地生活，或许很少会停下来留意那些与我们共同分享空间的生物。

其实，从厨房的角落到阳台的花盆，从卧室的床铺到客厅的沙发，都有着各种各样的生物存在，它们构成了一个独特的家庭小生态。

走进厨房，你可能会发现一些不速之客。

蟑螂，这个顽强的小生物，总是在阴暗潮湿的角落里寻找着食物残渣。

它们的生命力让人惊叹，哪怕是在极其恶劣的环境中，也能顽强地生存下去。

而蚂蚁，则常常沿着墙角或者橱柜的边缘排成一列小小的队伍，忙碌地搬运着它们的“战利品”。

水槽边，或许还会有一些霉菌悄悄地生长，特别是在没有及时擦干水渍的地方。

卧室里，也并非只有我们人类在享受舒适的环境。

螨虫，这种微小到肉眼几乎看不见的生物，却在我们的床铺、枕头和被褥中大量存在。

它们以我们掉落的皮屑为食，虽然大多数时候对我们的健康影响不大，但如果数量过多，也可能会引起过敏反应。

还有一些飞蛾，喜欢在衣柜里藏身，尤其是那些存放了很久的衣物，可能会成为它们的“安乐窝”。

客厅里，宠物猫和宠物狗是家庭中的重要成员，它们给我们带来欢乐和陪伴。

但除了它们，还有一些看不见的生物。

空气中漂浮着的灰尘，其中可能夹杂着各种微生物和花粉。

地毯上，也可能隐藏着细菌和真菌，尤其是在潮湿的天气里。

阳台上的花盆，是一个小小的生物乐园。

花朵吸引着蜜蜂和蝴蝶前来采蜜，它们在花丛中翩翩起舞，为花园增添了生机。

土壤里，蚯蚓在默默地耕耘，使土壤变得更加疏松肥沃，有利于植物的生长。

而一些肉眼难以察觉的微生物，则在分解着土壤中的有机物，为植物提供养分。

在家庭的卫生间里，湿气较重，容易滋生细菌和霉菌。

瓷砖的缝隙里，常常能看到黑色的霉菌斑。

洗手台上，如果没有保持干燥，也会有细菌迅速繁殖。

这些围绕在我们周围的生物，有的对我们的生活有益，有的则可能带来一些麻烦。

比如，蜜蜂和蝴蝶帮助植物授粉，促进了生态的平衡和植物的繁衍；蚯蚓改良土壤，有利于植物的生长。

而蟑螂、蚂蚁等害虫可能会传播疾病，破坏食物。

《我们周围的生物》教案一、学习目标1、举例说出常见的生物名称和生物的生命现象2、感受自然，感悟生命，增强关爱生物的情感二、教学重难点举例说出生物的共性即生命现象三、教学过程1、导入提到生物，我们并不陌生，在我们周围就有许许多多的生物，但生物有哪些种类，它们又有什么共性呢？带着这些问题我们一起来学习今天的课——我们周围的生物2、新课活动一：说出下列物体的名称师：在我们周围有许多物体，你能说出下列物体的名称吗？观察图片：金丝猴、生石花、钢琴、大熊猫、郁金香、垂柳、机器人、婴儿、康乃馨、扬子鳄、藏羚羊、老虎、自行车、白鳍豚、蚯蚓生：学生活动思：上述这些物体哪些是生物，哪些不是呢？生：学生分类师：通过上面的分类和已有知识请大家思考：什么是生物？生：有生命的物体师：据此自然界的物体就被分为了生物和非生物活动二：列举你知道的生物和非生物师：既然你已经能区分生物与非生物了，你能再列举一些生物或非生物吗？生：自由发言师：由此可知大家知道许多生物与非生物，也能区分生物与非生物，非常好。

活动三：尝试分类师：我们再来看下刚才我们说的这些生物，请你将它们分类：金丝猴、生石花、大熊猫、郁金香、垂柳、婴儿、康乃馨、扬子鳄、藏羚羊、老虎、白鳍豚、蚯蚓生：自由发言师生合作：归纳出植物与动物师：自然界的生物有那么多种，都是动物和植物吗？生：不是观察图片：葡萄球菌，大肠杆菌，鸡腿菇，金针菇、H7N9，HIV引出微生物师：由此可知生物可分为（生：植物、动物、微生物）它们虽然各有各的特点，但同是生物的它们又有哪些共同特征呢？活动四：自主学习师：请大家看课本5——6页，思考生物有哪些共同特征，并举例说明？生：自由发言师生合作观察下列图片：A各种细胞B种子的萌发及生长C吃饭的小孩汗水落叶D一家三代E听到枪声的小鸟F沙漠中植物的根和一般植物的根G鲸呼吸产生的水柱师生合作归纳出生物的七大特征：A除病毒外，所有生物都由细胞构成B生物能生长和繁殖C生物需要营养并能排出代谢废物D生物具有遗传和变异E生物能对外界刺激作出一定的反应F生物能适应一定的环境，也能影响环境G生物能呼吸师：你能举出更多的例子来说明生物的特征的吗？生：自由发言活动五：生物与我们的关系师：这些生物与我们有什么关系呢？生：自由发言师：由此可知我们能不能离开生物呢？生：不能师：所以为了我们更好的生存，我们应该爱护这些生物，并保护他们的生活环境3、小结4、反馈检测5、作业练习册第2页第二、三题四、板书我们周围的生物一、生物有生命的物体二、生物分类植物、动物、微生物（细菌、真菌、病毒）三、生物的基本特征ABCDEFG。

第一节我们周围的生物一、认识周围的生物有生命的物体叫做生物。

除了动物和植物外，还有真菌、细菌、病毒等微生物。

大型真菌如平菇。

二、生物的生命现象1、生物体有一定的结构。

除了病毒外，生物都是由细胞构成的。

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2、生物体能够由小长大。

例如，一粒种子通过萌发、生长可以成为参天大树，一只蝌蚪通过生长、发育可以成为青蛙。

3、生物体在生长的过程中必须从外界不断获得物质和能量，并把体内产生的废物等排出体外。

例如，蜂鸟每天要吸食与体重相等的蜜浆，大熊猫每天要进食12千克的竹子。

4、生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，并把它们的特征遗传给后代。

但通过我们的仔细观察，这些后代之间也存在一定的差异。

5、生物体对外界的刺激能够做出一定的反应。

例如，含羞草收到震动刺激后会合拢叶片，大袋鼠有躲避敌害的行为。

6、生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

例如，亚马孙河流域有一种瓶子树，在雨季吸收大量的水分贮存在树干中，这些贮存的水分可使其顺利度过旱季；同时，这些瓶子树也改善了该地区的土壤、气候等条件。

第二节生物与环境的关系一、生物的生存依赖一定的环境环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素。

生态因素可以分为非生物因素和生物因素。

生物生活环境中的非生物因素主要包括光、水、温度、空气和土壤等。

生物生活环境中的生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

例如，某草原生活着植物和鹿群，这些植物的繁盛和衰亡关系到鹿群的生活。

二、生物对环境的适应和影响生物的生存依赖一定的环境。

例如，生活在干旱环境中的仙人掌，叶退化成刺以减少水分的散失；绿色肥厚的茎，不仅可以贮存大量的水分，还能代替叶进行光合作用；根非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。

又如，蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的黏液也有助于它们在土壤中爬行和呼吸。

生物的生存也能影响环境。

例如，蚯蚓有“活犁耙”和“天然肥料加工厂”的美称，是因为它们的钻穴和取食等活动可以使土壤变得更加疏松和肥沃；在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温较低，空气湿度也大，这也是“大树底下好乘凉”的道理。

七年级上册生物知识点总结七年级上册生物知识点1第一章周围的生物世界一、我们周围的生物1.生物：有生命的物体2.生物的生命现象：①生物都有一定的结构(除病毒外都是由细胞构成);②都能够由小长大(与细胞的分裂和细胞的生长有关);③都能新陈代谢;④生殖、遗传、变异;⑤都有应激性;⑥都能适应一定的环境，也能影响环境。

3.生物主要分为：植物、动物、微生物。

地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。

细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。

二、生物与环境的关系1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。

2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。

生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。

非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。

3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。

4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。

5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失;绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用;根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。

6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。

它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。

7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大(大树底下好乘凉)，是因为植物的蒸腾作用影响环境。

三、我们身边的生物学1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。

2.世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。

心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。

七年级上册生物知识点2第二章探索生命一、探索生命的器具1.显微镜的结构：目镜、物镜(观察，目镜长度与倍数成反比，物镜长度和倍数成正比)、粗准焦螺旋(一般调节，顺下逆上)、细准焦螺旋(精细调节，使物象变得更加清晰)、反光镜(反射光线) 放大倍数=目镜x物镜(放大的是长度，不是面积)2.显微镜的使用方法：取镜安装;对光;观察(原则：先下后上，先低后高，先粗后细);收镜3.常用探究器具的种类：观察器具：显微镜，放大镜解剖器具：解剖剪，镊子计量器具：天平，量筒加热器具：酒精灯，三脚架通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转，不影响顺时针、逆时针5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。

《我们周围的生物》生物行为学：日常趣事在我们生活的这个丰富多彩的世界里，生物无处不在。

从微小的细菌到庞大的鲸鱼，从娇艳的花朵到参天的大树，每一种生物都有着独特的行为和习性，这些行为不仅有趣，还蕴含着深刻的生物学意义。

清晨，当第一缕阳光洒在大地上，鸟儿欢快的歌声便会在枝头响起。

它们叽叽喳喳地叫着，仿佛在互相交流着新一天的计划。

鸟儿的筑巢行为是非常值得一提的。

为了给自己和后代一个安全舒适的家，它们会精心挑选树枝、草叶等材料，用灵巧的喙和爪子编织出精巧的巢穴。

有些鸟类还会在巢内铺上柔软的羽毛，以保持温暖。

比如燕子，它们会选择在屋檐下或者洞穴中筑巢，用唾液将泥土和草叶黏合在一起，形成坚固的巢壁。

而喜鹊则喜欢在高高的树枝上搭建一个大大的鸟巢，用树枝交错搭建，内部还会铺上细草和羽毛。

蜜蜂也是我们周围常见的生物之一。

当春天来临，百花盛开，蜜蜂们便开始忙碌起来。

它们在花丛中穿梭，采集花粉和花蜜。

蜜蜂的舞蹈语言是一种非常神奇的交流方式。

当一只蜜蜂发现了一处丰富的蜜源，它会回到蜂巢，通过特定的舞蹈动作向同伴传达蜜源的方向和距离。

如果蜜源距离蜂巢较近，蜜蜂会跳圆形舞；如果蜜源距离较远，蜜蜂则会跳“8”字舞，并且通过舞蹈的频率和角度来指示准确的位置。

这种独特的交流方式使得整个蜂群能够高效地采集花蜜，为蜂巢的生存和繁衍提供保障。

蚂蚁也是我们生活中常见的生物之一。

它们虽然个体渺小，但却有着高度组织化的社会行为。

当你在路边看到一群蚂蚁排着整齐的队伍前进时，那很可能是它们在搬运食物。

蚂蚁能够通过释放化学信息素来与同伴交流，告诉它们食物的位置和需要的帮助。

而且，蚂蚁的分工非常明确，有负责寻找食物的工蚁，有负责照顾幼虫的保育蚁，还有负责保卫巢穴的兵蚁。

它们各司其职，共同为蚁巢的繁荣而努力。

在水中，鱼儿也有着各种各样有趣的行为。

比如金鱼，它们在鱼缸中游动时，时而悠闲地摆动着尾巴，时而迅速地穿梭于水草之间。

有些鱼类还会通过变色来保护自己或者吸引异性。

七年级生物上册《我们周围的生物》知识点归纳知识点总结一、生物的主要类群、生物：有生命的物体叫做生物。

2、生物的种类3、生物的主要类群二、生物的生命现象、生物能生长。

2、生物能进行新陈代谢活动。

3、生物能产生后代。

4、生物体对外界刺激能作出一定的反应。

5、生物能适应一定的环境，也能影响环境。

6、生物体有严整有序的结构。

课后练习.下列动物中，属于无脊椎动物的是A.蝗虫B.蜥蜴c.蛙D.蝙蝠2.蘑菇属于A.细菌B.真菌c.病毒D.非生物3.生物体结构和功能的基本单位是A.细胞B.组织c.器官D.系统4.下列现象中，不属于生物生命现象的是A.生物的生长B.生物的遗传和变异c.生物的消化和吸收D，生物的组成和分类5.下列物体中，不属于生物的是A.人B.蘑菇c.青蛙D.电脑病毒6.我们周围常见的杨树等绿色开花植物是A.藻类植物B.苔藓植物c.蕨类植物D.种子植物7.夏天花园中美丽的蝴蝶是哪类动物A.环节动物B.软体动物c.节肢动物D.两栖动物8.向日葵向太阳生长，是生物表现的哪种生命现象A.生长B.生殖c.遗传D.对刺激的反应9.含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂，这是A、生物的生长B、生物对外界刺激做出反应c、生物进行呼吸D、生物的发育0.下列属于生命现象的是A.火山爆发B.开水沸腾c.雨后春笋 D.潮起潮落。