英语人教版九年级全册unit9 教案设计

1 一对一辅导教案

学生姓名 性别 年级 九年级 学科 英语

授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课

共（ ）次课 课时：3课时

教学课题 Unit9 I like music that I can dance to.

教学目标 1. 重点短语的用法

2. 定语从句相关知识

教学重点与难点 1. 定语从句的先行词

2. 定语从句的关系词

3. 定语从句的主谓一致

教学过程

一、重点单词：

1.prefer v. 更喜欢； 2.electronic adj. 电子的； 3.suppose v. 推断，料想；

4.smooth adj. 平滑的；悦耳的； 5.spare adj. 空闲的， 6.stick v. 粘贴，将..刺入；

7.shut v. 关闭，关上； 8. down adj. 悲哀的，沮丧的； 9.dialogue n. 对话，对白；

10. intelligent adj. 有才智的，聪明的 11. sense. v. 感觉到，意识到；

12. reflect v. 反映，映出； 13. perform v. 表演，执行 14.praise v&n.表扬，赞扬；

二、重点词组：

1. sing along with 跟着一起唱 2. the music that can dance to 能跟着跳舞的音乐

3. play different kinds of music 演奏不同种类的音乐

4. a long week at work 一周长时间的上班 5. have spare time有空闲时间

6. in that case 如果那样的话 7. feel like doing sth感觉想做某事

Unit 9 Section B 2a-2c

Class Type Reading

Objectives 1. To understand the passage about Abing and his music

Erquan Yingyue.

2. To introduce the story about Abing and his music to

others who want to know.

Key

structure 1. What kind of musical instruments did Abing play?

— He could play many instruments, but he is best known

for playing the erhu.

2. What kind of music/ movie do you like best?

Difficulties How to retell the story of Abing;

Vocabulary Sadness, pain, reflect, perform, pity, total, master, praise,

wound, painful

make a list, be recorded for, in total

Periods 1

Procedure

Step 1

Lead-in Free talk.

1. Do you like music?

2. What kind of music do you like?

3. Do you like Chinese folk music?

4. Do you know any Chinese musical instruments?

Step 2 Brainstorm.

Show Ss the pictures of Chinese musical instruments.

人教版新目标九年级英语教案Unit 9第九单元教学设计1000字

Unit 9 Friends for Life

教学目标：

1. 语言知识目标：学会谈论朋友，着手熟悉谈论活动和意见表达。

2. 运用策略目标：阅读理解策略如加注释、关联联想、概述归纳等。

3. 学习策略目标：如何构建个人词汇表，如何选择语言学习材料，也要学会合作学习的策略。

4. 文化意识目标：理解并接受英语国家友谊关系的特点，尊重外国文化，培养中西方文化的比较与交流。

教学重点：

1. 词汇：infant, childhood, lasting, companion, passion,

commit

2. 语法：定语从句、疑问代词who/whom的用法

3. 能力培养：培养学生的观察能力、分析能力、解决问题的能力

教学难点：

1. 能够用定语从句描述人的特征和事情的发展

2. 能够正确运用who/whom表示宾语和主语

3. 培养阅读和听说的能力，并加强交际技能。

教学方法：任务型教学，合作学习，探究式学习法，研究性学习，朗读式教学等。

教学过程：

1. 预习导入（Pre-task） 通过显示26个英文字母，让学生回忆并列出所有以字母“F”开头的词汇，包括名词、形容词和动词。教师在课堂前五分钟录下结果。集体看一看，并补全缺少的词汇。

2. 输入新信息（Input）

（1）任务1 完形填空

让学生看到P63-P64的Team Building后，完成练习。

（2）任务2 阅读理解

让学生阅读第一篇文章。找到文章中描述朋友关系的词句，把它们圈起来。（只用一分钟）接着，再读文章一遍，用自己的话回答问题。

（3）任务3 语法：定语从句

a. 回忆练习：请学生跟随老师大声读一遍P66中的例句，并在课本上用横线把定语从句圈出来。

b. 给出Grammars P93中的定语从句。分类规定。

c. 设计练习。请学生阅读P93中的定语从句，并按照汉语意思，写出英语句子。例如：我能听懂讲师讲英语的课。

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下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 Unit9 SectionA〔1a-1c〕优质课教案

一、教学目标：

1.知识与技能

To learn and master the vocabulary and useful expressions.

(1)Vocabulary:

掌握词汇及短语：prefer, sing along with, dance to, remind sb. of

识别词汇及短语: lyric, dislike, gentle

(2)Useful expressions:

—What kind of music do you like?

—I like music that I can sing along with. What about you?

—I prefer music that has great lyrics.

：提出问题，探究交流，培养学生自学能力。

Train students’ listening skills.

Train students to express preferences.

3.情感态度与价值观

Let’s enjoy music. It always brings us happiness.

二、教学重点、难点：

Talk about different kinds of music and their own preferences

(1) 重点：Attributive clauses.

(2) 难点：Useful expressions.

三、学情分析：

定语从句是九年级课本第九单元的语法要点，是在1-8单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在，体会不同类型音乐的特点，学会热爱生活；能用简单的定语从句形式表述自己的观点。通过本节的学习，增强学生对复合句的理解，提高其对此句式的应用能力。