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人教部编版二年级上学期语文课文（四）第13课《寒号鸟》同步练习
一、积累运用
1.根据拼音写词语。
miàn duì jiāng lái yè jiān míng lǎng zhèn yǔ
________ ________ ________ ________ ________
2.数笔画填空。“阵”共________画，第2画是________，组词________。
“朗”共________画，第5画是________，组词________。
“却”共________画，第2画是________，组词________。
“夜”共________画，最后1画是________，组词________。
3.选字填空。
（1）阵 陈
①几________大风，树叶落尽，冬天快要到了。
②学校把________旧的课桌全换了。
（2）浪 朗
①天气晴________，我们一起去郊游。
②海边的________花真漂亮。
4.填入合适的量词。
一________石崖 一________缝 一________河
一________树 一________鸟 一________风
5.形近字组词。
面________ 朗________ 阵________ 将________ 姑________
第 2 页 共 5 页 而________ 郎________ 陈________ 奖________ 枯________
6.照样子写句子。
例：冻得直打哆嗦 例：冷得像冰窖
13、《寒号鸟》导学案设计
课题 寒号鸟 课型 新授课
设计说明 《寒号鸟》语言形式简单，贴近学生的年龄特点，主题突出，内容浅显。其中以故事中人物的语言描写最为突出，生动地表现出了喜鹊和寒号鸟截然不同的生活态度和结——有儿童情趣。基于教材特点，在教学中通过多种形式的诵读，尤其指导学生进行角色代入，采用分角色朗读，在表演中使学生和作者产生共鸣，感悟课文蕴含的道理，使学生的朗读能力、阅读能力得到提高。同时采用灵活多样的识字方法，吸引学生的注意力，让识字教学在愉快的气氛中进行，从而提高识字教学的有效性。
教学目标 1.认识15个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”；理解“晴朗、劝告、啰唆、冰窖、哀号、得过且过”等词语。(重点)
2.分角色朗读课文。(重点)
3.理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。(难点)
课前准备 1.预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。(学生)
2.制作多媒体课件。(教师)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、激情导入，引出课文(用时：3分钟) 1.同学们，你们喜欢鸟吗？你都认识哪些鸟？今天，让我们再来认识一种鸟，它的名字叫“寒号鸟”。
2．教师板书课题，指导学生读好多音字“号、当”，并指导学生组词。
3．引导学生交流课前搜集的有关寒号鸟的资料。
4．教师引出课文：故事里的寒号鸟懒到什么程度了？我们学习课文就知道了。 1.回答教师提出的问题。
2．齐读课题。在教师的指导下，读准多音字“号、当”的字音，再分别组词。
3．交流自己搜集的有关寒号鸟的资料。
4．听老师介绍。 课外资料介绍的寒号鸟是一种哺乳动物，和故事里的寒号鸟完全不同。在这里只是对课外知识丰富的小朋友的一种鼓励，不要纠缠。
二、初步感知，学习生字(用时：25分钟) 1.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考：课文有几个自然段？里面有几个角色？你看到了一个怎样的寒号鸟？
13.寒号鸟
本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。
教学目标
1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点
教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
教学准备
1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程
1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）
2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用
“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。（听后自评并纠正）
（2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点）
（3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。）
（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
13 寒号鸟
导学案设计
课题 寒号鸟 课型 新授课
教学目标 1.认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2．分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3．联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
教学重难点 1.分角色朗读课文，联系生活实际，领会故事寓意。
2．能按事情的发展顺序，把故事讲出来。
课前准备 1.制作多媒体课件。寒号鸟的挂图。(教师)
2．预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。搜集有关寒号鸟的资料。(学生)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、激情导入，引出课文(用时：3分钟) 1.导入：这节课老师给你们讲一个民间故事。很早以前，很远的一座山脚下，有一堵石崖，如果在冬天的夜晚，从山脚下经过，你会听到从石崖里传来“哆啰啰，哆啰啰”的哀号声。人们就给发出这种声音的动物取了个名字叫“寒号鸟”。
2．板书题目，指导学生读好多音字“号”，并指导学生通过组词识记生字。
3．(出示寒号鸟挂图)引导学生交流课前搜集的有关寒号鸟的资料。
4．过渡：故事里的寒号鸟为什么在严寒的夜晚号叫呢？我们学习课文就知道了。 1.认真听老师讲故事，初步了解寒号鸟名字的由来。
2．齐读题目。在教师的指导下，读准多音字“号”的字音，再分别组词。
3．交流自己搜集的有关寒号鸟的资料。
4．明确学习内容。 1.教师也可以借助图片，引出课题。
2．引导学生交流课前搜集的资料时，教师要把握尺度，要符合第一学段学生的认知能力，不必深入介绍。
二、初步感知，学习生字(用时：25分钟) 1.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考：课文有几个自然段？里面有几个角色？你看到了怎样的寒号鸟？
2．指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。重点正音：“哀号”的“号”读háo；“当”在本课读dànɡ；“面、衔、劝、趁、阵、纷”是前鼻音；“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音。 1.听读，思考并交流：课文一共有9个自然段；里面有两个角色，寒号鸟和喜鹊；寒号鸟非常懒惰。
